В каком возрасте дети начинают слышать: Развитие слуха у детей — Signia Hearing Aids

Содержание

Когда ребенок начинает слышать и видеть?

Часто мам и родственников интересует вопрос, когда их малыш начинает слышать и видеть окружающий мир? Давайте попытаемся разобраться в этом вопросе!

Зрение ребенка

Доказано, что на этапе внутриутробного развития, на 25 неделе жизни у плода уже есть светоощущение. Другой вопрос, что для развития зрения в утробе матери не так много возможностей. Но солнечный свет он может различать, он его видит в приглушенных оранжевых тонах.

С момента рождения ребенок способен реагировать на наличие или отсутствие света, яркие крупные предметы различает как размытые тени, но не задерживает взгляд на предметах более 3-4 секунд.

После месяца ребенок начинает следить за перемещением крупных предметов, но все равно взгляд не фокусируется, а скользит по предмету. В 3-4 месяцам следит за движущимися игрушками, и может полностью сфокусировать свой взгляд на нем. К 6 месяцам начинает улавливать мелкие предметы и узнавать родственников.

Если мама хочет, чтобы малыш ее увидел, ей нужно приблизить свое лицо на расстояние 20-25см и дать сфокусироваться. Есть сведенья, что ребенку легче сфокусироваться в вертикальном положении поэтому рекомендуют маме взять его на руки.

Слух ребенка

Слышать ребенок начинает еще на 16-17 неделе внутриутробной жизни, там он слышит работу внутренних органов мамы, (сердцебиение, дыхательные шумы, работу кишечника), а также мамин голос. К 7 месяцам внутриутробной жизни плод уже способен различать внутренние шумы, такие как сердцебиение, возбужденное оно или спокойное, дыхание ровное или прерывистое, голос грустный или веселый. Поэтому первый звук который ребенок узнает после рождения, это голос его мамы. Новорождённый обладает способностью различать интонацию, тембр, темп речи.

Понять родители, что их ребенок слышит, могут по нескольким признакам. На различные звуки он может реагировать по разному: пытаться найти глазами источник звука, поворачивать голову к источнику звука, вздрагивать, двигать руками и ногами, замирать, плакать. Если в первые дни жизни ребенок не реагирует на легкий шум, тихие голоса, на работающий телевизор, это вовсе не значит, что ваш малыш не слышит, он просто не реагирует.

Для ребенка очень важна интонация, с которой родители общаются с ним и между собой. Поэтому речь должна быть тихой и спокойной, тогда ребенок будет чувствовать себя комфортно и защищено.

 

Анна Петровна Домаш,
кафедра детских болезней ФПО ЗГМУ

 

 

Поделитесь ссылкой на страницу:

Когда новорожденный ребенок начинает слышать и видеть


Самый ответственный период для родителей – первый год жизни малыша. Именно в это время кроха совершает колоссальный рывок в развитии и познании окружающего мира.
  • Когда дети начинают сидеть и ходить Во сколько ребенок держит голову
  • Когда дети начинают сидеть и переворачиваться
  • В каком возрасте ребенок ползает и ходит
  • Ребенок начал улыбаться и агукать
      Когда ребенок начинает видеть и улыбаться
  • Во сколько дети говорят первые слова
  • Когда у детей начинают резаться зубы
  • Умение видеть и слышать: когда проявляются способности малыша

    Зрение новорожденного ребенка в первый месяц жизни претерпевает целый ряд изменений. Малыш рождается со зрением, называемым периферическим. Периферическое зрение дает возможность видеть те области, которые расположены по бокам от младенца. Постепенно ребенок овладевает способностью фокусировать свой взгляд на точке, расположенной по центру его поля зрения.

    К концу первого месяца жизни зрение развивается до следующего уровня:

    • малыш способен останавливать свой взгляд на предметах, находящихся вблизи на расстоянии до 30 см;
    • родители могут заметить, что моментами глаза малыша будто “разбегаются”, время от времени ребенок может косить глазами;
    • младенец предпочитает рассматривать контрастные узоры, но больший интерес у него вызывают черно-белые картинки;
    • ребенок с удовольствием рассматривает человеческие лица.


    Под защитой самой природы

    Многие детеныши животных рождаются слепыми и полуглухими. Человеческие дети тоже появляются на свет со сниженными функциями слуха и зрения. Во-первых, нужные центры головного мозга еще недостаточно созрели. А во-вторых, это своего рода защитный механизм, с помощью которого природа создает малышам более комфортные условия для дальнейшего развития, частично ограждая новорожденных от сильнейших стрессов, ведь неокрепшей нервной системе пережить их не под силу.

    После 9 месяцев пребывания в условиях, когда всегда «почти темно», «почти тихо», новорожденный ребенок знакомится с новым миром. А здесь – громкие звуки, шумы, яркие цвета, слепящие лампочки. Если все это добавить к стрессу, который кроха пережил во время самих родов, он просто не перенесет такого шока. А ведь ему еще нужно «быстренько» научиться самому кушать, переваривать пищу, как-то спать вне мамы…

    Конечно, это не значит, что все мы рождаемся глухими слепцами. Просто зрение и слух в первые недели работают в «приглушенном» режиме.

    По мере адаптации маленького организма к новым условиям его существования совершенствуются центры мозга, отвечающие за основные источники получения информации о мире: слуховое и зрительное восприятие.



    Что видит новорожденный малыш?

    Ребенок, которому от роду всего несколько дней, очень чувствителен к яркому свету. Его зрачки имеют очень маленький размер, это предусмотрено самой природой, – так внутрь глаза не проникает избыток световых лучей. По достижению двухнедельного возраста зрачки уже начинают постепенно расширяться. Это дает младенцу возможность воспринимать уже более широкий спектр света и теней.

    Новорожденный ребенок видит окружающую его обстановку с определенными особенностями:

    • в первые недели после рождения грудничок еще не задерживает свой взгляд на предметах более чем на 5 секунд;
    • новорожденный может “скашивать” взгляд по той причине, что использование двух глаз одновременно – умение, которое постигается в течение ближайших 6 месяцев. Грудному ребенку на первых порах еще трудно контролировать свое зрение;
    • после 4 недель жизни малыши начинают видеть лучше и способны хорошо сфокусировать свой взгляд на ярком предмете, но лишь ненадолго, больше “скользя” глазами по его поверхности.

    Сетчатка также ежедневно тренируется и развивается, и по мере “взросления” этой светочувствительной ткани улучшается способность ребенка определять более сложные узоры.



    Когда у детей начинают резаться зубы

    У каждого малыша сроки прорезывания зубов могут быть разными. На это явление влияют внешние факторы, наследственность, тип и качество питания. Начинают появляться зубки с полугода. Допустима задержка в 6 месяцев, в этом нет ничего необычного.

    Временные зубки у мальчиков появляются позже, чем у девочек. В идеале – у годовалого ребенка должны сформироваться нижние и верхние резцы (по 4 шт.).

    Ближе к 2 годам вырастают клыки и несколько коренных. Позже появляются и другие зубы (через 6 месяцев). Полностью процесс завершается, когда малышу исполняется 3 года (формируется ряд из 20 временных зубов). Их выпадение происходит в порядке прорастания. Если схема по каким-либо причинам нарушилась, не стоит беспокоиться, если не замечено серьезных отклонений.

    Рождение малыша в семье – не только радостное, но ответственное событие. За первый год ему предстоит многому научиться, родители должны быть в этот период верными помощниками. От каждого этапа зависит развитие ребенка, его успешное становление как личности.


    Особенности слуха у новорожденных

    Первая проверка слуха у грудничка будет проведена еще в роддоме, сразу после появления на свет. Отвечаем на вопрос, когда начинают слышать новорожденные дети, – здоровый малыш начинает слышать голоса и звуки в первые дни своего рождения. Более того, детки не только слышат то, что их окружает, но и способны запоминать некоторые из звуков.

    Интересный факт!

    Если во время беременности на последних сроках вы читали вслух сказки, то после рождения, услышав вновь именно эти истории, ребенок может “вспомнить” их, успокаиваясь и прислушиваясь к вашему голосу.

    Развитие слуха грудного ребенка к концу первого месяца жизни:

    • слух младенца полностью развит;
    • малыш способен распознавать некоторые из звуков;
    • ребенок поворачивает голову в сторону знакомого голоса или источника звука.

    В первый месяц жизни младенец будет прислушиваться к человеческим голосам с большим вниманием. Можно заметить, что если обратить к малышу свою речь, “агукать” с ним, он повернется к вам, чтобы вы были в его поле внимания и будет внимательно слушать ваш голос. Именно поэтому, задаваясь вопросом, через сколько дней дети начинают видеть и слышать, будьте уверены – грудной ребенок видит и слышит вас с самого рождения.

    Когда дети начинают сидеть и ходить

    В первые 12 месяцев жизни малыша родители особое внимание должны уделять его физическому развитию. Ребенок учится наблюдать за всем происходящим, удерживать свою головку, сидеть и делать первые шаги.

    Во сколько месяцев ребенок держит голову

    Сразу после рождения и в первые месяцы жизни у малыша недостаточно пропорциональное тельце, слабые позвонки и мышцы. В положении лежа в 3 недели кроха уже пытается двигать головой, но все попытки остаются безрезультатными. Маленький ребенок начинает удерживать ее только тогда, когда шейные мышцы станут достаточно крепкими. Обычно это происходит не раньше, чем в 2 месяца, а устойчивое положение головы можно увидеть спустя еще 30 дней.

    Родители обязательно должны помогать младенцу поддерживать голову, чтобы она не отклонялась назад при укачивании на руках.

    Любое резкое движение может повлечь за собой опасные последствия в виде повреждения мышечных тканей или же шейных позвонков. Не стоит переживать, если к установленному сроку кроха не держит головку. Все дети развиваются индивидуально, к 5 месяцам малыш уверенно справляется с этой задачей.

    Полугодовалые дети уже без труда поворачивают голову в разные стороны, рассматривают игрушки, находящиеся на расстоянии, наблюдают за движениями родителей.

    Когда дети начинают переворачиваться и сидеть

    Точную дату, когда ребенок начинает переворачиваться на живот и обратно на спину, установить практически невозможно. Однако есть приблизительные интервалы – от 4 месяцев до полугода. Родители должны забеспокоиться, если после этого срока кроха не делает попыток перевернуться. Причиной может послужить чрезмерный вес или отклонение в развитии, в этом случае стоит посоветоваться с педиатром. Возможно, малыш просто ленится, выбирая времяпрепровождение и отдых на руках у родителей.

    Временных периодов, когда дети пытаются изменить положение и начинают сидеть, несколько:

    • Полгода. Кроха предпринимает попытки подняться, чтобы лучше рассмотреть окружающую его обстановку. У некоторых младенцев это получается сразу.
    • 7-ой месяц. Приподнимается из лежачего положения при помощи рук, прилагая достаточно много усилий. Может просидеть устойчиво довольно недолго.
    • 8-ой месяц. Без труда усаживается из любого положения. Сидя может играть.
    • 9-ый месяц. В положении сидя пытается дотягиваться до удаленных предметов.

    В полугодовалом возрасте не следует пытаться усаживать кроху или подкладывать ему под спинку мягкие подушки и одеяла. Все должно проходить естественно, до 9 месяцев повода для беспокойства нет.

    В каком возрасте ребенок ползает и ходит

    Ползать ребенок начинает гораздо раньше, чем делать первые шаги. Это важный период познавательной деятельности, который некоторые дети пропускают. Кроха может научиться стоять, а также перешагивать от одного объекта к другому. Не стоит волноваться по этому поводу, однако со специалистом лучше проконсультироваться. Нельзя заставлять ребенка, стимул должен быть ненавязчивым и мягким.

    Первые попытки к новым движениям дети совершают после полугода, а через 2 месяца уже перемещаются свободно. Чаще всего кроха ползает на животе, вперед по-пластунски или на четвереньках.

    Считается, что девочки начинают перемещаться самостоятельно раньше, чем мальчики. Это зависит от индивидуальных особенностей младенца, развития его опорно-двигательного аппарата и телосложения.

    Нормой для совершения первых шагов считается возраст от 9 до 18 месяцев. По статистике большинство малышей умеют передвигаться на ножках в год.

    Кроха либо опирается на предметы, стараясь сделать шаг, либо практически сразу идет. Причем оба варианта приемлемы с медицинской точки зрения. Ранние шаги, до девятимесячного возраста, не должны вызывать бурной радости у родителей, ведь такая нагрузка опасна: неокрепшие мышцы могут не выдержать веса тела малыша.

    Любимые предметы – привлекаем взгляд крохи

    Больше всего младенцу нравится разглядывать предметы, расположенные прямо перед ним на расстоянии 20-38 см. Это могут быть погремушки разных цветов, либо развешенные вдоль бортиков кроватки картинки. Чтобы наладить с грудничком контакт и помочь ему в умении фокусировать взгляд, можно практиковать простые и полезные упражнения.

    • Учим удерживать взгляд на предмете. Для развития данного умения нужно осторожно поворачивать голову малыша из стороны в сторону, при этом удерживая его взгляд обращенным на ваше лицо. Обязательно сопровождайте упражнение эмоциями – улыбкой, подмигиванием, напеванием.

    На заметку!

    Данное упражнение можно проводить также с использованием игрушки. Покажите ребенку предмет яркого цвета (оранжевый, красный), и медленно перемещайте его влево-вправо или сверху вниз. Предмет должен быть довольно крупным по размеру. Игрушку держите на расстоянии, на котором ребенок может сфокусировать свой взгляд. Со временем движение предмета можно убыстрять и использовать более мелкие предметы для упражнения.

    • У детей 2-3 недель жизни лучше получается фокусировать взгляд на предметах в вертикальном положении. Почаще носите ребенка на руках, пусть даже в первое время вам будет казаться, что малыш ничего вокруг не рассматривает. Грудничку нужно время, чтобы он сосредоточился на предмете. Не торопясь, дайте младенцу время рассмотреть яркие предметы в обстановке.
    • Тренируйте зрение ребенка с помощью игрушек разных цветов, показывайте ему изображения простых лиц, яркие контрастные полосы, круги, клеточки. Органы зрения малыша развиваются очень быстро, и совсем скоро он сможет уловить разницу между красным, голубым и желтым цветами.

    К концу первого месяца жизни ребенок сможет ненадолго фокусировать взгляд на предметах, удаленных от него на расстояние в 90 см. В это время самое время повесить над кроваткой весёлую подвеску или поющую карусель – они, несомненно, привлекут внимание малыша.

    Зрение новорожденного

    В мамином животике тепло и темно. А после рождения дети попадают в светлый, яркий мир. Зрение у новорожденных совсем не четкое, размытое — благодаря этому кроха практически не замечает изменений. Точнее, он видит, что стало тепло, он видит очертания предметов и людей, но все это — словно в тумане. Он различает пятна, но не четкие контуры.

    Только к 3 неделям появляется способность различать некоторые детали. Так, если склониться над малышом этого возраста, он уже сможет различить, что перед ним уже хорошо знакомое мамино лицо или другое, чужое. Мамино лицо кроха распознает первым, потому что именно она зачастую проводит с ним больше времени. Особенно пристально малыш изучает особенности внешности во время кормления.

    Фокусировать взгляд малыш научится еще позже — не ранее 3 месяцев. Чтобы стимулировать его к этому, можно повесить над кроваткой мобиль — яркую карусель, которая будет привлекать внимание. Также зрение у новорожденных можно развивать, если повесить на стену изображения геометрических фигур и во время прогулок по квартире рассматривать картинки.

    Важно не подносить малыша слишком близко к картинкам и не вешать игрушки непосредственно перед его личиком — необходимо соблюдать дистанцию не менее 30 см, иначе велика вероятность развития косоглазия.

    Также после 3 месяцев ребенок учится различать первые цвета — желтый и красный. Постепенно цветовой спектр расширяется, и к полугоду зрение крохи уже становится полноценным.

    Признаки правильного развития органов зрения

    Итак, выделяют следующие признаки правильного развития зрения у младенца:

    1. глазные яблоки имеют одинаковый размер и расположены не на выкате;
    2. зрачки глаз имеют одинаковый размер и цвет;
    3. в возрасте 2 месяцев у младенца четко прослеживается способность фокусировать зрение.

    Конечно, родители, в силу свой некомпетентности, могут не заметить некоторых особенностей развития. Именно поэтому в возрасте 6 месяцев (а по назначению педиатра — и ранее) необходимо посетить офтальмолога, который осуществит диагностику зрения и сможет прояснить, имеются ли какие-либо проблемы.

    В этом вопросе чем ранее будет обнаружено отклонение от нормы, тем легче его устранить. Собственно, поэтому не стоит пренебрегать и ежемесячными визитами к педиатру — он может увидеть то, на что родители не обратят внимание в силу своей некомпетентности.

    Да и просто лишний раз услышать, что малыш развивается хорошо — почему бы и нет?

    Как помочь ребенку быстрее сказать свои первые слова?

    Речь тесно связана с интеллектом, поэтому многие родители стремятся побыстрее разговорить малыша и очень беспокоятся, если он не хочет этого делать. Сегодня существует немало методик раннего развития речи. Вы можете выбрать и попробовать какую-то из них, но только не переусердствуйте. Иногда слишком интенсивные упражнения дают побочные эффекты — малыш может замкнуться в себе от перегрузки информацией или перестать интересоваться окружающим миром, желая узнавать новые слова только из любимых обучающих мультиков. Чтобы понять, не приносит ли программа развития вреда, внимательно следите за поведением и эмоциональным состоянием ребенка, а также регулярно консультируйтесь со специалистом.

    Кроме авторских методик, есть и универсальные советы, помогающие родителям быстрее услышать первые слова крохи:

    • Не думайте, что малыш заговорит быстрее, если вы искусственно сократите общение с ним до самых примитивных слов. Наоборот, с рождения старайтесь разговаривать с ребенком на самые разные темы, даже абстрактные.
    • Если малыш не спит, постоянно говорите с ним. Комментируйте свои действия во время игр, кормления или переодевания. На прогулке рассказывайте обо всем, что видите — о деревьях и цветах, о дорогах и машинах, о дожде и солнце, о бабочках и птицах. Описывайте каждый предмет — что он делает, какой у него цвет, размер, количество, из чего он состоит и т.д. Если он связан с чем-то уже знакомым крохе, укажите на эту связь.
    • Не закрепляйте в сознании малыша упрощенные формы слов. Если ребенок называет кошку «ко», подтвердите, что поняли его, и произнесите правильно: «да, это кошка». И, конечно, не выдумывайте таких слов сами.
    • Когда дети начинают говорить, важно дать им возможность для получения свежих знаний. Не ограничивайтесь замкнутым кругом «дом, парк, детская площадка». Водите малыша на детские мероприятия, в зоопарк, музеи и в другие места, где он сможет получить новые впечатления.
    • Читайте малышу книжки, показывайте картинки и объясняйте, что изображено на них, пойте детские песенки, ищите видео для детей в интернете. Все это стимулирует интерес малыша к освоению речи, расширяет словарный запас и выстраивает логические связи между различными предметами, действиями, явлениями, свойствами.
    • Хвалите малыша за достигнутые успехи. Даже если они совсем крошечные.

    Как ребёнок учится держать голову

    Сразу после рождения ребёнок не может удерживать голову на весу: мышцы его спины и шеи слишком слабы для этого. Но с каждым днём он набирается сил.
    Контроль над мышцами и необходимую координацию движений младенец приобретает в несколько этапов Baby milestones: Head control .

    От рождения до 1 месяца

    Ребёнок при всём желании не способен удерживать не в меру тяжёлую для его тельца голову самостоятельно. Поэтому, если вам нужно поднять младенца, обязательно придерживайте его головку ладонью в затылочной части.

    От 1 до 3 месяцев

    Уже к первому месяцу жизни ребёнок окрепнет и лёжа на животе сможет приподнимать голову и даже поворачивать её в разные стороны. Самые шустрые к 6–8 неделям учатся отрывать голову от поверхности лёжа на спине.

    Также в этом возрасте дети становятся достаточно сильными, чтобы сохранять устойчивое положение в автокресле — это важно, когда автомобиль входит в крутой поворот или резко тормозит. Но вот усаживать младенца в прогулочную коляску или рюкзак для переноски за спиной пока рановато.

    От 3 до 5 месяцев

    К этому возрасту контроль над мышцами уже хорош. Сил вполне хватает, чтобы младенец лёжа на животе мог поднимать голову на 45 градусов и долгое время удерживать её в таком положении — например, наблюдая за игрушками или взрослыми.

    Можно прекращать поддерживать ребёнка под голову, поднимая его. Пора присматриваться к прогулочной коляске вместо горизонтальной люльки: дети пытаются садиться, а самые шустрые уже сидят Baby milestones: Sitting самостоятельно, без поддержки.

    От 5 до 6 месяцев

    В 5–6 месяцев среднестатистический ребёнок уверенно держит голову и вертит ею во все стороны. Пришло время для новых свершений — попыток ползти или подниматься на ножки.

    Когда ребёнок начинает держать голову

    Исходя из этапов, перечисленных выше, понятно следующее.

    К 6 месяцам наработанные координация и сила мышц уже позволяют здоровому младенцу держать голову.

    Если навык так и не приобретён или родителям кажется, что младенец держит голову недостаточно уверенно, необходимо проконсультироваться с педиатром.

    Впрочем, проявить внимательность стоит чуть раньше — около 3 месяцев. Если вы видите, что ребёнок лёжа на животе пытается, но никак не может оторвать головку от поверхности, поделиться наблюдениями с педиатром тоже не помешает.

    Только не волнуйтесь раньше времени. Дети развиваются и приобретают навыки с разной скоростью. Например, младенцы, родившиеся раньше срока, могут немного запаздывать по сравнению со сверстниками. Это абсолютно нормально. Однако для личного спокойствия всё же делитесь своими переживаниями с наблюдающим ребёнка врачом.

    Лечение глухоты, кохлеарная имплантация | Онкологический центр Anadolu в Турции

    Кохлеарная имплантация является наиболее эффективным методом лечения пациентов с тяжелой потерей слуха и полной глухотой, который помогает вернуть слух, когда слуховые аппараты неспособны помочь. Хирург-отоларинголог, профессор Сертач Етишер из Медицинского Центра «Анадолу» рассказал о особенностях и преимуществах этой операции.

    Что такое кохлеарная имплантация?

    Обычно дети учатся говорить в кругу семьи без специальной помощи. Однако в случае серьезных проблем со слухом ребенок не может слышать слова и звуки, поэтому не способен научиться говорить. В некоторых особо тяжелых случаях, в частности при нейросенсорной (сенсоневральной) тугоухости, зачастую не может помочь даже самый продвинутый слуховой аппарат. Эффективным методом лечения в такой ситуации может стать кохлеарная имплантация (слухопротезирование), которая дарит ребенку слух, благодаря чему он может научиться разговаривать и вести полноценную жизнь в будущем.

    Кохлеарная имплантация – операция по установке специального электронного устройства («кохлеарного импланта»), которое улавливает звуки и преобразует их в электрические импульсы, направляемые во внутреннее ухо, что дает возможность слышать.

    Аппарат состоит из двух частей: внешней и внутренней. Внешняя часть закрепляется на голове за ухом. Она состоит из микрофона, звукового процессора и внешней катушки. Во время операции от наружной части устройства к внутреннему уху через ушную улитку прокладывается специальный электрод. Звуки улавливаются с помощью микрофона, затем преобразуются внешним процессором (аудиопроцессор) в слуховые сигналы и при помощи электрода направляются во внутреннее ухо, стимулируя слуховые нервы. Те, в свою очередь, передают полученные сигналы в мозг, который преобразует их в звуки. Пациент их слышит сразу же, как они появляются.

     

     

    Кому показана установка кохлеарного импланта?

    Кохлеарная имплантация проводится при врожденной и приобретенной потере слуха вследствие генетических и аутоимунных заболеваний, травм, опухолей, инфекций, громкого шума, приема лекарственных препаратов.

    Существует несколько групп пациентов, которым может быть показана кохлеарная имплантация:

    1. Дети с врожденной потерей слуха (имплантация проводится в 12 месяцев)
    2. Дети до 4 лет, которые потеряли слух после рождения и до того, как начали говорить (необходима имплантация до 5-6 лет)
    3. Дети старше 4 лет, которые потеряли слух после рождения, но не прошли специальную реабилитацию (возрастные границы – 7-8 лет)
    4. Дети старше 4 лет, которые потеряли слух после рождения, но использовали слуховые аппараты и проходили слуховую реабилитацию (8-9 лет)
    5. Взрослые, потерявшие слух по различным причинам

    Перед кохлеарной имплантацией тщательно оценивается возраст, ментальное и физическое  состояние пациента, результаты аудиологического исследования, причины глухоты и ее длительность, пригодность к аудиологической реабилитации и множество других факторов.

    Чем раньше проведена кохлеарная имплантация, тем она более эффективна. Самым подходящим временем для операции при врожденной потере слуха является период в возрасте 12-14 месяцев. Однако при полном отсутствии слуха с рождения хирургическое вмешательство выполняется, начиная с 6 месячного  возраста, причем очень важно до года установить имплант на оба уха. Кохлеарную имплантацию обычно рекомендуется проводить до 4-6 лет. Дети старше этого возраста, даже если начнут слышать, уже вряд ли смогут научиться говорить. Впрочем, бывают исключения: в случае правильной слуховой реабилитации при потере слуха в возрасте 3-4 лет срок проведения операции может отодвинуться до 9-12 лет.

    У взрослых, которые потеряли слух после рождения, нет ограничений для проведения кохлеарной имплантации — она может выполняться в любом возрасте. Однако очень важно сделать операцию в течение 3 месяцев после потери слуха. А при менингите рекомендуется установить кохлеарный имплант в течение 3 недель в связи с риском развития осложнений.

    Существуют ли противопоказания для проведения операции?

    Как правило, для установки импланта нет противопоказаний. Но существует ряд факторов, при которых проведение операции может быть не показано. Среди них: необратимое повреждение слухового нерва, потеря слуха вследствие менингита, а также некоторые виды травм и опухолей, врожденных деформаций. Необходимо также подчеркнуть, что в случае отставания в умственном развитии проведение кохлеарной имплантации также может быть нецелесообразной, в связи с тем, что  после операции могут возникнуть проблемы с реабилитацией.

    Какая диагностика проводится перед операцией?

    Перед операцией очень важно провести диагностику, для того чтобы оценить состояние пациента и определить необходимость проведения кохлеарной имплантации. Пациентам обычно проводятся следующие исследования:

    • Аудиограмма
    • Отоакустическая эмиссия
    • Тест BERA (Стволомозговые вызванные потенциалы)
    • Компьютерная томография височной кости
    • МРТ височной кости

    Как проходит операция?

    Операция обычно выполняется в стационарных условиях под анестезией и длится приблизительно 1,5-2 часа. Во время нее во внутреннем ухе размещается электрод. Одновременно с этим проводится диагностика, чтобы проверить, правильно ли он размещен и стимулирует ли нервные окончания, после чего хирургическое вмешательство завершается. В некоторых случаях по истечению первой недели после операции проводится повторная радиологическая диагностика, чтобы проверить правильность местоположения электрода.

    Возможны ли осложнения после операции?

    Как и у каждого хирургического вмешательства, у кохлеарной имплантации есть такие стандартные риски, как развитие инфекции, кровотечение, лицевой паралич. Но мы делаем все для того, чтобы их избежать.

    Что ожидает пациента после установки импланта?

    Обычно через 3-4 недели после операции, когда раны окончательно заживут, производится подключение внешней части устройства и первая настройка. В некоторых случаях через 6 месяцев может понадобиться вторая регулировка аппарата. Как правило, последующая настройка проводится раз в год.

    Однако пациенту недостаточно установить кохлеарный имплант. Самой важной частью лечения является проведение реабилитации после операции, во время которой происходит адаптация, слуховое и речевое обучение.

    Дело в том, что после установки кохлеарного импланта пациент начинает слышать звуки, но они кажутся ему новыми и непривычными. В связи с этим после операции необходимо проведение специального обучения, чтобы пациент научился слышать, различать и понимать звуки и разговорную речь. Этот этап является очень важным, потому что устройство только дарит возможность слышать, но не разговаривать.

    Во многом успех лечения зависит от того, насколько рано будет выявлено нарушение слуха и как быстро после постановки диагноза будет проведена кохлеарная имплантация. В случае потери слуха после рождения у детей и взрослых обычно уже имеется разговорный опыт, поэтому они быстрее проходят реабилитацинный период. Но при врожденных нарушениях слуха или, если ребенок потерял способность слышать до того, как научиться говорить, требуется длительная речевая реабилитация. На это порой уходят долгие годы. При этом взрослым, которые уже владеют речью, не требуется специальное обучение.

    Как проводится обучение пациентов после операции?

    Обычно дети занимаются со специалистом-сурдопереводчиком. Но в этом деле не столько важна помощь преподавателей, сколько поддержка семьи. Основная ответственность по обучению ребенка лежит именно на родителях. Например, с такими детьми нельзя использовать вербальные знаки при общении, в целом нужно как можно реже пользоваться жестовой речью, но при этом очень важно развивать умение читать по губам. Члены семьи должны общаться ребенком, установив зрительный контакт и стараясь не прикрывать рот.

    Иногда родители, узнав о заболевании, испытывают отчаяние, злость, чувство вины и другие негативные эмоции, которые являются, по сути, неправильными. Но нельзя забывать, что с этой проблемой может столкнуться каждый. Правильнее всего будет принять эту ситуацию и осознать, что в данном случае предстоит долгий путь лечения, который родителям нужно будет пройти совместно с ребенком.

    Может ли кохлеарный имплант прийти в негодность?

    Зачастую повреждениям подвержена внешняя часть аппарата. В связи с этим, прежде всего, следует защищать внешний процессор от влаги, травм и повреждений. Хотя обычно производители предоставляют гарантию и производят замену устройства в случае повреждений.

    На какой срок устанавливается кохлеарный имплант и нужно ли его менять?

    Как правило, внутренняя часть кохлеарного импланта устанавливается на всю жизнь и не подлежит замене. В случае повреждений меняться может только внешняя часть импланта.

    На рынке существует множество производителей кохлеарных имплантов. Какая марка считается лучшей?

    На рынке кохлеарных имплантов самыми популярными являются две марки: «Medel» и «Cochlear nucleus». В Турции клиники предпочитают использовать аппараты фирмы «Medel» ввиду их надежности, отличных технических характеристик и хорошей технической поддержки производителя. Но в целом между марками нет критических различий.

    На что следует обращать внимание родителям, чтобы вовремя заметить проблемы со слухом у детей и предпринять необходимые меры?

    Слуховая функция начинает формироваться у ребенка в утробе матери. Обычно этот процесс завершается на 2-3 месяце развития. Известно, что дети могут слышать звуки уже на 5 месяце беременности. После рождения они способны определять источник звука уже на 3-4 месяце жизни. В этом возрасте ребенок обязательно обернется на звук, а в 7-8 месяцев будет смотреть на источник звука. Если в этот период дети не реагируют на звуки и голоса, не просыпаются от неожиданного шума, это может служить тревожным сигналом. В таком случае родителям следует обратиться за помощь к специалисту – отоларингологу.

    Кроме того, о нарушениях может свидетельствовать отставание в речевом развитии. Обычно речь появляется в 1-2 года и развивается в районе 3,5-4 лет. В этот период дети осваивают 60 процентов речи, а в 12 лет овладевают речью наравне со взрослыми. В связи с этим очень важно проверять слух в 3-4 года, если есть задержка речевого развития. Сегодня существует множество эффективных диагностических методов, как OAE (отоакустическая эмиссия) и ABR (оценка реакции слухового ствола мозга), которые помогают выявить слуховые нарушения. Важно помнить: чем раньше будет выявлена проблема, тем больше шансов на успешное лечение. Пациенты, которые  давно потеряли слух, но не получили необходимую реабилитацию, не смогут научиться говорить, даже если начнут слышать.

    Но нужно также понимать, что в целом проблема имеет различные формы и проявления. Как правило, чем сильнее потеря слуха, тем быстрее она замечается родителями. Дети с потерей слуховой функции на уровне 80 дБ и выше обычно не слышат звуки и голоса. В этом случае они не реагируют на звук. При потере слуха в районе 50-80 дБ ребенок может слышать речь родителей и просыпаться от звуков. В случае нарушения слуха 50 дБ и ниже у детей обычно наблюдается отставание в речевом развитии до 3 лет.

    Однако в то же время подобные проблемы могут возникнуть не только из-за проблем со слухом, но и в связи с другими заболеваниями, такими как отставание в психическом развитии и аутизм. Например, если здоровые дети начинают говорить в возрасте одного года, то дети с нарушениями психического развития – в 1,5-2 лет. Особенно часто с потерей слуха часто путают аутизм.

    Кроме того, бывают случаи, например, когда речь развивается поздно из-за нарушений нервной системы, в частности афазии. Больные этим заболеванием не имеют проблем со слухом, однако их мозг не способен воспринимать и различать звуки. Они как будто слышат иностранную речь и начинают говорить на своем собственном языке, непонятном для окружающих.

    В связи с этим прежде всего важно правильно определить корень проблемы и в зависимости от этого подобрать необходимое лечение. Например, при нарушениях слуха некоторые пациенты поправляются самостоятельно. Другим пациентам требуется операция. Некоторые больные способны слышать только с помощью специального слухового устройства. Есть и такие дети, которые вообще не поддаются лечению.

    Как эта проблема решается в Турции?

    В Турции существует государственная программа по раннему выявлению потери слуха у новорожденных. В случае необходимости государственный бюджет полностью покрывает установку кохлеарного импланта. Кроме того, государство помогает с последующей реабилитацией ребенка после операции. В Турции есть как государственные, так и частные организации, которые занимаются обучением пациентов после кохлеарной имплантации.

    Отзыв пациента о проведении кохлеарной имплантации в «Анадолу»

    Материал подготовлен при участии врача-отоларинголога Сертача Йетишера.

    Когда ребенок начинает слышать и как проверить слух у новорожденного?

    Развитие зрения

    Попадая в новую среду обитания, младенцу необходимо время для адаптации. В первые дни жизни малыш созерцает мир не так, как видит его новорожденный ребенок в 1 месяц, а через полгода зрительный анализатор работает еще иначе:

    • острота зрения у новорожденного 0,005-0,015;
    • в первые месяцы жизни этот показатель увеличивается до 0,01-0,03;

    Некоторые дети подолгу находятся с закрытыми глазами, другие щурятся, а некоторые широко раскрывают глаза и смотрят на мир, однако видят они его одинаково. Поэтому, отвечая на вопрос: когда ребенок начинает видеть после рождения, можно ответить однозначно – сразу, просто немного иначе.

    Этапы развития зрения:

    • Сразу после рождения ребенок способен различить светлые и темные пятна, а мир предстает перед ним в серых тонах.
    • На первом месяце жизни ребенок видит крупные объекты, например, лица родителей или любимую игрушку. Учтите, корректная работа зрительного анализатора влияет на то, что должен уметь ребенок в 1 месяц.
    • В два месяца ребенок способен следить за движением крупных объектов и людей. В этот же период формируется центральное зрение. Взгляд фокусируется, но не задерживается на объекте, а «соскальзывает». Примерно в это же время повышается острота зрения, зрительные центры в головном мозге, а также глазном яблоке и сетчатке продолжают формирование. Начинает формироваться бинокулярное зрение.

    Знаете ли вы? Некоторые производители выпускают детские книжки с черно-белыми картинками, а также черно-белые игрушки. Особенно малыши реагируют на полосатые игрушки.

    • На третьем месяце жизни ребенок наблюдает за движущимися предметами и различает желтые и красные цвета. В этот период есть смысл покупать игрушки, где преобладают эти цвета.
    • В четыре месяца зрение ребенка кардинально улучшается. Малыш уже неплохо видит, но центральное зрение еще в процессе формирования. Используя зрительный анализатор, ребенок пытается изучать игрушки и свои ручки на разных расстояниях. Также он различает чистые цвета (не оттенки), еще неверно оценивает расстояние до предметов и объемы. «Ловит» тени и блики объектов. Малыш получает способность видеть осознано. Четыре месяца – это время, когда ребенок начинает осознанно узнавать маму. Малыш выражает радость, оживляется, начинает улыбаться. Конечно, между матерью и малышом эмоциональная связь устанавливается гораздо раньше.
    • Пятимесячные малыши уже способны различать все цвета, хорошо видят предметы и с удовольствием хватают их ручками, чтобы попробовать на вкус. Таким образом, ребенок познает мир.
    • Полугодовалые детки узнают родителей или тех, кто за ними ухаживал. Могут наблюдать за объектами небольших размеров. В этом возрасте формируется бинокулярное зрение – малыш видит мир целостной картинкой. Световая чувствительность зрительного анализатора достигает 2/3 от нормальных показателей у взрослых.
    • В семь-восемь месяцев ребенок распознает объемные геометрические фигуры (шар, куб).
    • Молодые родители часто интересуются: во сколько месяцев новорожденный ребенок начинает видеть «по-взрослому». Это происходит к году. Дети способны различать разные предметы целиком и отдельные их части. Пытаются отыскать предметы, пропадающие из поля зрения. Устанавливают между предметами взаимосвязи. Способны различать оттенки.

    Кормление способствует развитию зрения

    Первые недели своей жизни новорожденные дети не могут похвастаться четкостью восприятия звуков. Спокойную речь окружающих малыши словно не слышат, а вот громкий стук заставляет их вздрагивать.

    Ближе к одному месяцу кроха должен реагировать на громкие звуки позади себя. Реакция на них выражается в виде замирания и замолкания ребенка. Еще через пару месяцев малыш, услышав звук игрушки или голоса, должен поворачиваться в их сторону. На голос мамы трехмесячный кроха должен агукать и трепетать ручками и ножками. В этом возрасте малыш способен улавливать звуки в радиусе трех метров.

    Когда новорожденный малыш начинает видеть, для лучшего развития его зрительных навыков можно делать следующие упражнения:

    • с самого рождения показывать картинки с изображением предметов черного цвета на белом фоне;
    • картинки следует подносить к глазкам ребенка не ближе, чем на 30 см;
    • время от времени закрывать картинку белым листом, а затем снова открывать ее;
    • в возрасте трех месяцев заменить черно-белые картинки на цветные.

    Слух новорожденного можно развивать самостоятельно. Для этого с ребенком необходимо:

    • все время разговаривать, четко проговаривая каждое слово;
    • включать негромко спокойную музыку;
    • радовать своими песнями;
    • читать сказки;
    • включать радио или телевизор.

    Есть несколько важных рекомендаций для здорового развития зрения у ребёнка.

    — Детская должна быть хорошо освещена. Это способствует нормальному развитию цветовосприятия ребёнка.

    — Используйте игрушки большие и яркие. Первые полгода желательно использовать жёлтые и зелёные, после – различных цветов.

    — Первые месяцы (до 4 месяцев) не следует вешать игрушки перед ребёнком ближе, чем на 40 см. От этого может развиться косоглазие.

    Ребёнок хорошо привыкает к звуковому окружению. Нельзя, чтобы ребёнок привыкал к тишине. Тогда у него на всю жизнь останется привычка просыпаться от малейшего шума. Пусть ребёнок привыкает к нормальному бытовому шуму. Тогда он будет спокойно высыпаться, и не будет беспокоить вас.

    Нужно больше говорить с ребёнком. Ребёнок тоже «говорит» с вами, но по-своему. Поначалу, это только крики и вопли и не всегда от плохого самочувствия. Просто, он так общается.

    В два месяца появляются интонации, а в три — малыш начинает что-то бормотать. Он начинает хорошо улавливать ваши интонации и прекрасно различает на слух, кто его окружает.

    Не нужно приучать ребёнка к рукам по первому крику. Пусть малыш привыкает к кроватке, а не к вашим рукам. Лучше успокоить его ласковыми словами. Ведь для такого малыша мамин голос лучше всякой музыки и колыбельных.

    ————————————

    Этот конструктор прекрасно развивает зрение благодаря ярким, но в то же время приятным цветам. К тому же игрушки Лего призваны развивать мелкую моторику малыша, благодаря которой также идет развитие зрительного нерва.

    mamideti.ru

    При рождении окружающая среда обрушивается на новорожденного множеством звуков. Это активизирует его слуховые функции. С этого момента слух будет во многом определять развитие мозга ребенка, стимулируя такие навыки и умения, как сидение, ползание и переворачивание.

    Окончательно слух формируется у новорожденных к концу первого месяца жизни. Вы замечаете, что малыш как-будто прислушивается к вашей речи, замирает, если слышит знакомый звук, некоторые дети уже могут реагировать на собственное имя или какие-то наиболее часто повторяющиеся слова. Если громко хлопнет дверь или что-то упадет на пол, малютка вздрогнет.

    В 3 месяца слуховой центр (и речевой тоже) уже достаточно «продвинут», чтобы новорожденный мог отзываться на голос мамы и «отвечать» ей лепетом. Однако не спешите что-то читать малышу — он еще не может сконцентрироваться на вашем чтении. Даже песенки еще не доступны его пониманию. Этот навык появится у него не раньше 5 месяцев, а то и полугода.

    https://youtube.com/watch?v=LL2T6Q1dRQE

    Её образ он узнает самым первым. Грудное кормление в этом процессе играет большую роль.

    Кроха чувствует материнское тепло и эмоции матери. Когда мать кормит ребёнка, её лицо находится перед его глазками, постепенно малыш учится реагировать на голос матери.

    Далее он начинает сосредотачивать свой взгляд и учится управлять зрением.

    Формирование слухового аппарата

    Рассмотрим этапы того, как развивается слух:

    • новорожденные лучше всего реагируют на низкочастотные звуки и голоса родных, а также знакомые песни (колыбельные), которые напевает мама;
    • 3 месяца – время планового осмотра у ЛОР-врача. Малыш определяет, откуда идет звук, и поворачивает голову в сторону погремушки или голоса родителей;
    • 5 месяцев – не только распознает звуки, но и пытается самостоятельно их издавать.«Гуление» начинается в 2 месяца и затем становится осмысленным. Лепет развивается и в 8-10 месяцев становится все более разнообразным.
    • 12 месяцев – в речи появляются первые слова. Чтобы проверить отсутствие нарушений, нужно попросить малыша указать, где мама, мячик и т.д.

    Реакции ребенка на звук

    Есть мнения некоторых родителей, что только что родившийся ребенок еще плохо слышит, или даже вообще не слышит из-за жидкости во внутреннем ухе, и начинает различать звуки только на второй – третий день, но это совершенно не так!

    С первых дней жизни ребенок реагирует на звуки, но реагирует в основном только на громкие звуки (резкие, которые могут создавать определенную вибрацию), поэтому если нет реакции на работающий телевизор, на спокойные голоса, на другие спокойные шумы не нужно думать что малыш ничего не слышит, он все слышит, просто не реагирует.

    Совершенно удивляет факт, что новорожденный умеет отличать голос человека от любого другого звука, т.е. в ребенке заложен врожденный рефлекс способности слышать. Быстрей и лучше всего среди других голосов кроха начинает узнавать материнский голос, который разговаривал на протяжении беременности.

    Младенец сразу же после рождения имеет хорошо развитый слух и обладает реакцией на:

    • интонацию;
    • темп речи;
    • тембр голоса;
    • погремушки;
    • разные звуки.

    Это выражается в

    • в двигательной активности ножек и ручек;
    • поворотах головы;
    • поиске источника голоса глазами;
    • замирании;
    • вздрагивании;
    • плаче;
    • прислушивании.

    Повторяем, если первые дни ребенок не реагирует на посторонние звуки, это еще ничего не значит. В любом случае, если вас это настораживает и пугает, всегда можно обратиться к врачу.

    ФАКТ.

    Слышит младенец одинаково и когда бодрствует и когда спит

    Зачем проверять слух ребенку?

    Внутриутробно ребенок находится в жидкой субстанции – околоплодных водах. Наверное, вы уже неоднократно видели видео, как на УЗИ ребенок чмокает губами.

    Органы малышей чувств немного незрелы, но функционируют, а это значит, что новорожденные дети различают очертания фигур, смотря на вас, чувствуют запах молока, а еще различают тембр голоса. Бытует мнение, что высокие голоса новорожденным нравятся больше, чем низкие.

    Ребенок появляется на свет, и начинается процесс адаптации после родов. В первые дни жизни у новорожденного кардинально перестраивается система кровообращения, а вместе с ней и система дыхания.

    Приблизительно к 3 месяцам, когда впервые узнает маму. Новорожденные рождаются с высокой степенью близорукости и видят примерно на расстоянии 30 сантиметров.

    Насколько можно рассмотреть при таком зрении лицо? Думается, сделать это тяжеловато. Зато грудь — вполне возможно. К тому же у крох очень слабая фиксация взгляда. Именно поэтому новорожденные не узнают своих родителей.

    Хочется также отметить, что новорожденные не умеют ни осознанно улыбаться, ни плакать. Поэтому если вы увидели непонятные гримасы у новорожденного, срочно обратитесь к врачу.

    Родителям новорождённых крох будет полезно узнать, что умеет ребенок в 1 месяц. Об этом максимально содержательно расскажет детский доктор.

    Обоняние, пожалуй, развито у новорожденного практически на 100 %. Запах молока они чувствуют, находясь от матери на большом расстоянии.

    Особенно это видно в первые трое суток, когда молоко в груди еще не пришло, а голод младенца дает о себе знать. Именно в это время мамочка может допустить ошибку и положить спать малютку рядом с собой.

    В этом случае новорожденный привыкает чувствовать запах молока, и потом спать раздельно будет уже просто невозможно.

    Проверка слуха очень важна. Если малыш не слышит, он не сможет усвоить ту информацию, которая идет из внешнего мира.

    Со временем она теряет возможность различать звуки, то есть слышать человек может, но различать звуки — нет.

    Важно: критический возраст — 3 года. Если до этого возраста при выявлении нарушений слуха у ребенка родители не начинают слуховую реабилитацию, то научить его различать звуки и понимать речь в будущем будет почти невозможно

    Кстати, взрослые сами могут проверить, слышит ли их чадо высокие звуки. Для этой цели нужно насыпать немного манки в пластмассовую коробочку и погреметь ей у головы малыша. Если реакции на такую «погремушку» нет, то стоит показать новорожденного врачу.

    Чтобы проверить слуховые реакции малышей до года, используется отоакустическая эмиссия (ОАЭ). С помощью ОАЭ получают акустический ответ внутреннего уха, реагирующего на внешний сигнал-раздражитель.

    Данная процедура занимает примерно 5-10 минут при условии, что ребенок спит или находится в состоянии покоя. В противном случае проверка может затянуться до 2-х часов. Такое исследование абсолютно безопасно и безболезненно. Специальный аппарат соединяется с компьютером, на экране которого видны все показатели для оценки состояния слуха.

    Участие и внимание родителей является самым важным действием в выявлении и лечении потери слуха. Когда появляется проблема, и выясняется, что новорожденный плохо воспринимает некоторые частоты, то следует незамедлительно идти к специалисту

    И чем раньше вы это сделаете, тем больше шансов на то, что проблема решится одним из современных методов, которыми располагает медицина.

    Полезное видео про развитие ребенка в 1 месяц

    Список источников:

    Барашнев Ю. И., Пономарева Л. П. Зрение и слух у новорожденных. Диагностические скрининг-технологии // Российский вестник перинатологии и педиатрии. 2009. №4.

    Автор Оксана Белокур

    Врач педиатр

    В 2012 г. окончила Медицинский институт Сумского государственного университета. Получила высшее образование по специальности «Педиатрия» и квалификацию врача. В 2012-2013 гг.– была лечебно-профилактическая деятельность в Сумской областной детской больнице. В 2013-2015 гг. работала участковым педиатром в Детской поликлинике №2. На данный момент нахожусь в декретном отпуске. В свободное время занимаюсь вышиванием и вязанием, изучаю английский язык. Все статьи автора

    Мне нравится!

    Уход за детскими ушками

    Маленький человечек чрезвычайно уязвим, поэтому необходимо осторожно и тщательно подходить к уходу за новорожденным. Не забывайте, что неосторожные действия способны навредить его слуху, повредив барабанную перепонку

    Предлагаем несколько несложных правил ухода за ушами младенцев.

    Уделяйте особое внимание складочкам за ушами. Их необходимо смазывать детским кремом или маслом и следить, чтобы туда не попадали смеси и грудное молоко

    Они способствуют возникновению опрелостей и воспалений.
    Ушные раковины следует очищать раз в неделю. Излишки серы удаляют для поддержания гигиены и снижения вероятности развития воспалительного процесса. Удобнее всего это делать после банных процедур.
    Для чистки ушек стоит использовать специальные аксессуары – детские ватные палочки. Они отличаются от обычных формой головки и наличием ограничителей, которые препятствуют глубокому проникновению предмета внутрь уха.
    При купании заложите уши небольшими ватными шариками. Затем выньте их и протрите ушки салфетками. Если вода все-таки попала, сверните ватные турунды и поместите их не очень глубоко в ушные проходы. Пористая вата быстро справится с влагой.
    Не стоит увлекаться и стараться почистить детское ухо поглубже. Если же вы все-таки протолкнули туда вату, не старайтесь извлечь ее самостоятельно. Незамедлительно обращайтесь к отоларингологу.

    Вот мы и узнали о том, когда начинают слышать новорожденные дети. Помните, что они только приспосабливаются к новой действительности. Поэтому приучайте младенца с рождения к умеренному шуму – малыш не нуждается в стерильной тишине, даже когда засыпает.

    Читайте ему сказки, исполняйте колыбельные. Тем самым вы не только разовьете детский слух, но и расширите знания об окружающем мире.

    Видит ли сны ребенок?

    Удивительно и то, что новорожденный может видеть не только наяву, но и во сне. Наблюдая за своими спящими детьми, можно увидеть, как те шевелят ручками и ножками, как меняется их мимика, а иногда они даже плачут или смеются во сне. Все это позволяет ответить на вопрос, видят ли новорожденные дети сны.

    Что им снится?

    К сожалению, наука еще не дошла до того уровня развития, чтобы заглядывать в чужие сновидения. Подрастая, малыш забывает о том, что ему снилось в столь юном возрасте и не может рассказать об этом окружающим.

    В изучении детских сновидений ученые не могут прийти к единому мнению и выдвигают самые невероятные гипотезы. Психолог Дэвид Фолкс утверждает, что дети в возрасте до пяти лет не способны видеть сновидения так, как видит их взрослый человек. Но, скорее всего, это мнение ошибочно.

    Можно предположить лишь одно: содержание сновидений младенцев и детей постарше отличается от содержания взрослых снов. Это объясняется тем, что сознание малыша развито слабо, он не умеет разговаривать и не до конца понимает речь окружающих. Отсюда и возникло предположение, что детские сны состоят из цветов, ощущений, эмоций, а также не содержат звука. Кроме того, младенец не способен осознавать где сон, а где реальность.

    Внимание к ребенку

    Участие и внимание родителей является самым важным действием в выявлении и лечении потери слуха. Когда появляется проблема, и выясняется, что новорожденный плохо воспринимает некоторые частоты, то следует незамедлительно идти к специалисту

    И чем раньше вы это сделаете, тем больше шансов на то, что проблема решится одним из современных методов, которыми располагает медицина.

    Новорожденные с нарушением слуха требуют особого внимания. Когда неутешительный диагноз поставлен, родители должны способствовать применению различных терапевтических методов лечения, а если потребуется, начать использование слухового аппарата. Главное, помочь крохе стать полноценным членом общества, который слышит, общается и живет полной жизнью.

    Зарождение такой важной способности, как слух, происходит еще в утробе матери. Малыш может ответить толчком на звучание маминого голоса или громкий шум

    Так как существуют различные причины нарушения этой функции у детей сразу после родов, то желательно проконсультироваться со специалистом, как проверить слух у новорожденного и провести необходимые исследования.

    Окружающий мир наполнен большим разнообразием звуков и при рождении у ребенка идет активация его слухового аппарата. От правильного функционирования органа слуха зависит развитие мозга и способность ребенка к развитию речи. Если же кора головного мозга не будет получать нужную информацию, то в дальнейшем это может стать причиной не способности ребенком понимать звуки.

    В роддоме

    Слух новорожденных проверяют при плановом осмотре в первые дни, а также по желанию родителей, когда они жалуются на отсутствие внимания малыша на голоса и другие звуки. Некоторые дети в обязательном порядке проходят проверку слуха, так как они относятся к группе риска:

    • генетическая предрасположенность;
    • наличие у матери во время беременности инфекционных заболеваний, а также употребление ею алкоголя и никотина;
    • недостаточный вес при рождении;
    • преждевременные роды;
    • травматизм ребенка в процессе родоразрешения;
    • у новорожденного малыша диагностируется инфекционная патология, влияющая на слуховой орган.

    В педиатрии существует 2 методики проверки слуха в роддоме:

    1. Отоакустическая эмиссия. При ее проведении ребенок должен спать или спокойно лежать, тогда процедура занимает не более 10 мин. Если же малыша не удается успокоить, то она продлится около 2 ч. Она безопасна и не вызывает никаких болевых ощущений. В ухо вводится зонд, на котором прикреплен микрофон с динамиком, и через него подают звуковой сигнал. На дисплее компьютера отображаются показатели, необходимые для оценки слуха. ОАЭ позволяет фиксировать реакцию внутреннего уха.
    2. Исследование реакции ствола спинного мозга. На уши младенца надевают наушники, через которые происходит передача различных звуковых сигналов, а к голове крепят электроды (4-5 штук). На специальном аппарате показывается активность нервных волокон в этот момент. Такая процедура длится в течение 5-15 мин.

    Если ребенок не прошел данные тесты, то назначают повторное их проведение через 1 неделю.

    В домашних условиях

    После выписки из роддома родителям необходимо выяснить у врача как проверить слух ребенку в домашних условиях. Для этой цели можно выбрать один из следующих способов:

    1. Рефлекс Моро. Малыша освобождают от пеленки и укладывают на ровную поверхность. Затем мама или папа отходят на расстояние 25-30 см от уха ребенка и выполняют громкий хлопок, такую же манипуляцию проводят и со стороны второго уха. Если со слухом нет проблем, то младенец испугается и начнет активно двигать конечностями. В том случае, когда реакция у него отсутствует, необходимо обратиться за консультацией к специалисту.
    2. Метод Калмыковой. Для проведения данной процедуры потребуются оба родителя, один из которых будет отвлекать ребенка яркой игрушкой, а другой начнет трясти поочередно пластиковыми банками, заполненными манкой, гречкой и горохом. Между сменами емкостей делают минутный перерыв. Банки держат над ухом на высоте 10-15 см. У ребенка как минимум должна появиться реакция на звук трясущихся гречки и гороха.

    Советы и рекомендации

    • Не переживайте, если до полугода у ребенка немного косят глазки. Это происходит из-за того, что у малыша еще формируется бинокулярное зрение и глазками он видит объекты как бы по-отдельности. К шести месяцам у ребенка формируется способность видеть картинку целостной, а легкое косоглазие проходит.
    • Если этого не произошло, покажите ребенка детскому офтальмологу. На основании клинической картины и опыта врач сможет определить, норма это или патология.
    • При установлении зрительного контакта старайтесь, чтобы малыш находился в вертикальном положении – взгляд лучше фокусируется.

    Не торопитесь и дайте ребенку хорошенько вас разглядеть. Старайтесь держаться на расстоянии 20 см, это же касается предмета, который вы показываете.
    Не меняйте резко образ перед малышом: например, если носите очки, не снимайте их

    Малыш может напугаться и сначала не узнать вас.
    Обращайте внимание на глаза ребенка: не допускайте попадание волосков, слизистых образований и инородных предметов.
    Не прячьте ребенка от света – это заставит глазные мышцы работать, однако избегайте слишком яркого света, а также прямого попадания солнечных лучей.
    Перед сном используйте ночник.
    К месяцу жизни повесьте над кроваткой малыша игрушки на расстоянии 20-30 см. Периодически меняйте их

    Это позволит развивать зрение, тренируя зрительную мышцу.
    Чаще меняйте мимику при общении с ребенком.
    Старайтесь вести себя спокойно, выражать положительные эмоции.
    Чтобы проверить, все ли в порядке у ребенка со слухом, хлопните легонько возле ушка и посмотрите на реакцию малыша.
    Наблюдайте за ребенком: реагирует ли он на голос, пытается ли отыскать источник звука.

    • Не включайте громко телевизор, если вы раньше любили включать его фоном, не делайте этого.
    • Несмотря на то, что первый месяц малыш реагирует только на громкие звуки, старайтесь сильно не шуметь.
    • Обеспечьте малышу место для сна в тихом месте. Конечно, не стоит изолировать вообще все звуки, чтобы ребенок мог засыпать при небольших раздражителях, когда подрастет.
    • Как можно больше общайтесь с ребенком, пойте песенки, читайте стихи. Включайте классическую музыку. Это успокаивает малыша, а постоянное общение – отличный способ положить начало развитию речевой функции.
    • Сон – необходимая составляющая нормального развития зрительного и слухового анализатора. Чтобы быть уверенным, что ребенок не переутомляется под влиянием внешнего шума, узнайте у педиатра, сколько должен спать новорожденный.

    Наиболее популярные вопросы

    Что может стать причиной нарушения зрения/слуха?
    Повлиять на развитие обоих навыков может, в первую очередь, наследственность. Нередко у глухих или слепых родителей дети тоже испытывают подобные затруднения. Вторым, но не менее важным фактором, является поведение женщины во время беременности. Если она употребляла запрещенные вещества, лекарственные препараты или переболела вирусными заболеваниями, то за развитием способностей нужно следить с особой тщательностью.

    Нужно ли развивать зрение и слух новорожденного?
    Наиболее действенным способом, стимулирующим оба навыка, являются игрушки с музыкой, так называемый мобиль. Он помогает обостриться не только слуху, но и благотворно влияет на формирование зрения

    Не менее важно привлекать внимание ребенка при помощи ярких игрушек, которые издают приятные, но не очень громкие, мелодии

    Новорожденный  обладает рядом базовых навыков, которые еще далеки от совершенства. В их число входит слух и зрение, которые крепнут с каждым днем. Однако требовать он малыша невероятного в первые месяцы не стоит, лучше проконсультироваться у специалиста и выяснить особенности развития каждой функции.

    Зрение и слух малютки

    Не переживайте – все новорожденные появляются на свет частично глухими и подслеповатыми, ведь они долгое время обитали в специфической среде – материнской утробе. Для внутриутробного существования не требуется зрение и слух, поэтому данные органы и не получили развития. Адаптационный период к условиям нового мира длится несколько месяцев. Это защитные функции организма: природа оберегает маленького человечка от лишних потрясений во время перехода из одного мира в другой. В животике у мамы ведь было уютно, тепло и темно.

    Неужели кроха рождается совсем слепым? В каком возрасте малютка начинает фокусировать взгляд? На самом деле, малыш слепым и глухим не рождается, и через определенное время все функции органов чувств приходят в соответствующее состояние. Когда малыш начнет слышать? Четкий слух появится в свое время, вы это заметите. Детки даже лучше слышат, чем взрослые (со временем это качество утрачивается).

    Что видят новорожденные детки? Сначала они различают лишь светлое и темное: их зрение нечеткое, а образы размытые. Малютка видит картинку – “ежик в тумане”. Что малыш может хорошо различать в месяц? В это время ребенок уже может зацепить зрением яркий большой предмет, если он будет находиться рядом. Поэтому в колыбельку вешают яркие движущиеся игрушки с музыкой, чтобы развивать способность слышать и фиксировать взгляд.

    Формирование слуха и зрения до рождения

    Слышать дети начинают еще в период беременности: в общих чертах – с 17 недели беременности, а осознанно и отчетливо — на 27 неделе.

    Эмбриогенез слуха очень сложный, продолжительный. Формирование зачатки внутреннего уха начинается примерно на 5 неделе. В 8 недель формируются структуры среднего уха, наружное ухо (ушная раковина) оформляется уже в последние три месяца, а отвердевает хрящевая ткань ушной раковины совсем незадолго до родов.

    До середины срока вынашивания малыша идет формирование лабиринта. Становится твердым он к 17-18 неделе, продолжается отвердевание слуховых косточек и длится это почти до рождения.

    Первые звуки малыш в маминой утробе начинает улавливать на 16-17 неделе, и пока это совсем не те звуки, которые воспринимаем мы с вами. Кроха улавливает отдельные звуки извне, слушает мамино сердце, перистальтику ее кишечника, ток крови, голос, но его головной мозг пока не анализирует звуки, ведь кора головного мозга еще не сформирована. Таким образом, плод ловит вибрации, создаваемые звуковыми волнами.

    Полноценно улавливать звуки, то есть и анализировать звук, кроха начинает лишь в конце второго триместра. Уже в материнской утробе он может поворачивать головку на звук. Но звуки для него звучат приглушенно, этому способствуют околоплодные воды, плотная брюшная стенка мамы. После рождения слуховым функциям предстоит адаптация к новым условиям существования.

    Со зрением все обстоит чуть проще. Зрительные бугорки (прообразы будущих глаз) начинают формироваться со второй недели беременности. С 4 недели начинается формирование хрусталиков, а веки и склеры формируются к середине беременности.

    Как и в случае с центром распознавания звука, центр зрения в мозге появляется к началу третьего триместра. С этого момента плод начинает дифференцировать свет и темноту, ночь и день. К моменту рождения глазки крохи сформированы, но отличаются незрелостью всех его отделов.

    Как формируется зрительный аппарат у детей от года

    Перед рождением у ребенка сформирована структура глаза, но имеет он меньшие размеры. И органы зрения еще не функционируют в полной мере, так как развивается аппарат до года.

    Предлагаем ознакомиться Как выглядит рвота с кровью

    Для малыша в первый месяц жизни мир вокруг представляет собой размытые цветные пятна. Четких контуров предметов, лиц дети не различают. Только при близком поднесении к ним предмета ребенок может увидеть его. Но центр зрения головного мозга еще не дает полную картину. Только к концу 3-й недели жизни начинает проясняться окружающий мир.

    С каждой неделей происходят изменения в зрительном восприятии мира у новорожденного. К концу 3-го месяца у малыша происходит:

    • фокусировка взгляда на крупной яркой игрушке;
    • различение красного, а чуть позже желтого цвета;
    • слежение за плавным движением предмета;
    • движение глазами вправо, влево, вниз и вверх.

    Ребенок начинает узнавать лицо матери и других близких людей. Он становится зорче на 10%.

    От 7 до 12

    Основные базовые функции зрения заложены у детей до года, но они постоянно усложняются благодаря развитию зрительных анализаторов головного мозга.

    К году ребенок умеет определять расстояние до предметов, переключая взор с ближнего на дальний. Вместе со стереоскопическим восприятием увеличивается и острота зрения, достигая 60%. И родители стараются помочь зрительным функциям развиваться, что приводит к дальнейшему их формированию, которое окончательно заканчивается к 3 годам.

    Как развивается зрение у новорожденных:

    • 1 месяц – младенец видит лицо матери, но только с близкого расстояния. Он может различить свет, реагируя на него внезапным сужением зрачка. Эта особенность дает возможность родителям проверить зрение у новорожденного – нужно поднести его к окну или направить неяркий свет в лицо: сужение зрачка свидетельствует о норме.
    • 2 месяц – новорожденный может следить за горизонтальным движением предмета, при необходимости поворачивает за ним голову. Вертикальные движения глазных яблок (осознанные) ему пока недоступны. Размытость в изображениях исчезает, ребенок четко видит лицо мамы и начинает реагировать на вид груди, четко связывая его с кормлением.
    • 3 месяц – кроха начинает различать крупные и мелкие предметы, следить за ними взглядом, точно определяет лица родных и незнакомых людей. Скорее всего, в этом возрасте младенец начинает различать цвета, поэтому можно смело размещать над кроваткой мобиль с яркими игрушками.
    • 4 месяц – органы зрения начинают согласованно работать со всеми отделами головного мозга, поэтому ребенок не только следит взглядом за движущимся предметом, но и пытается схватить его руками.
    • 5 месяц – идет активное развитие цветового восприятия, малыш начинает запоминать предметы и понимать, что они существуют в той или иной стороне, даже если расположены вне поля зрения.
    • 6 месяц – ребенок отлично хватает предметы, постоянно следить за их движениями, точно узнает маму и родных, может расплакаться при виде незнакомого лица и сфокусировать взгляд на заинтересовавшем его предмете. Малыш в этом возрасте может различать простые фигуры.


    Направление света в глаза, что спровоцирует сужение зрачка – самый простой способ диагностики.После полугода зрение ребенка продолжает активно развиваться – он интересуется простыми узорами, начинает не просто хватать игрушки/предметы, а внимательно их ощупывать, надолго фокусирует взгляд.

    Предлагаем ознакомиться Мизопростол для стимуляции родов

    Родители должны приложить максимум усилий для нормального развития органов зрения. Игрушки должны быть среднего размера и однотонными яркими, нужно как можно чаще брать младенца на руки и общаться с ним.

    Екатеринбургский зоопарк — Наши питомцы

    Наши животные

    В Екатеринбургском зоопарке живет самка бенгальского белого тигра Хинду. Она родилась в мае 2006 года в испанском центре по разведению белых бенгальских тигров. В начале декабря 2008 года Хинду прибыла к нам.

    Биология вида

    Особенности окраски:

    Белые тигры — раса бенгальского тигра, имеющая необычный окрас. Это не альбинизм, ведь у альбиноса должна быть шерсть без черных полос, а глаза красного цвета. За последние сто лет в лесах Индии видели лишь около 12 белых тигров. Необычно окрашенные звери появляются на свет с частотой примерно 1 на 10000, и такая редкая цветовая мутация встречается только у бенгальского подвида. В природе подобная особенность окраски лишь мешает, делая животного более заметным. В неволе содержится более 200 особей подобной окраски.

    Размеры тела:

    Несмотря на то, что самым крупным подвидом тигров считается уссурийский, тигр-рекордсмен был бенгальцем: он весил 388,7 кг. Однако обычно вес взрослого самца не превышает 200 кг (амурский – до 250 кг). Растут тигры на протяжении всей жизни, поэтому самые старые самцы – самые крупные.
    Встретить бенгальского тигра можно в тропических и субтропических лесах, излюбленные места охоты – это бамбуковые или тростниковые заросли у реки.
    Тигры почти не лазают по деревьям, лишь иногда забираются на те, которые растут наклонно, или на толстые, низко расположенные ветви, зато хорошо лазают по скалам.
    Бенгальский тигр ведет ночной образ жизни: активен в сумерках и на рассвете. У него отлично развит слух, он прекрасно видит в темное время суток. Сытый зверь может проспать 16-18 часов в сутки.
    В его основной рацион входят кабаны, косули, олени, антилопы, козы, буйволы, молодые слоны и даже хищники: леопарды, шакалы, лисицы, красные волки. Он не прочь полакомиться обезьянами, павлинами и дикобразами. При недостатке пищи тигр не побрезгует рыбой, мелкими животными (лягушками, змеями, птицами, грызунами), в некоторых случаях даже плодами или насекомыми.

    Размножение:

    Малыши, слепые и беспомощные, появляются в хорошо спрятанном от чужих глаз укрытии, они весят не более килограмма, но развиваются и растут быстро. В двухнедельном возрасте прозревают и начинают слышать, в месяц удваивают свой вес, становятся любознательными: выбираются из логова и даже пытаются лазить по деревьям. К мясу начинают приобщаться уже в двухмесячном возрасте, но материнское молоко сосут до полугода.
    Тигрица терпеливо и обстоятельно стремится передать наследникам весь свой опыт, всю житейскую премудрость. Она отпустит своих детей к самостоятельной жизни в сложный мир полностью сформировавшимися и хорошо подготовленными. Много забот у тигрицы, и она справляется с ними одна. Тигр не принимает какого-либо участия в воспитании своих детей, хотя живет нередко рядом с ними.

    Продолжительность жизни:

    В природе бенгальские тигры живут до 15 лет, в зоопарках этот срок увеличивается до 26 лет

    Что ещё почитать? Лев

    10 самых частых вопросов о лечении зубов под наркозом у детей

    В первую очередь, мы создаем максимально комфортные условия для наших маленьких пациентов. Когда малыш садится в кресло, мы включаем мультфильм и в это время предлагаем подышать кислородом, чтобы ребенок привык к маске, перестал бояться, понял, что ничего страшного не происходит и никто не собирается делать ему больно. Все это время родители находятся в кабинете, рядом с малышом.

    Приблизительно через две минуты, также через маску, подается газ Севоран. Он быстро достигает высоких концентраций, поэтому погружение в наркоз происходит примерно в течение 1 минуты – на нескольких первых вдохах.

    Когда ребенок засыпает, мы просим родителей выйти из кабинета. Это обязательное условие. Лечение зубов у детей под наркозом – это, по сути, маленькая операция, и врачу лучше не мешать.

    Затем в течение 5-10 минут перед началом лечения мы прикрепляем датчики и подключаем необходимую аппаратуру, которая позволяет нам контролировать основные жизненные показатели – артериальное давление, работу сердца, температуру тела, пульс, содержание в дыхательной смеси кислорода, углекислого газа – на уровне расширенного Гарвардского стандарта мониторинга. Затем устанавливаем ларингеальную маску и подключаем пациента к аппарату искусственной вентиляции легких (ИВЛ), который позволяет нам контролировать все параметры дыхания. После выхода из наркоза самостоятельное дыхание восстанавливается сразу.

    Кстати! Для управляемого наркоза мы используем ларингеальную маску, а не интубационную трубку. Дело в том, что сам процесс интубации по уровню своей болезненности и воздействию на слизистые схож с кожным разрезом. Кроме того, чтобы проводить интубацию, Севоран нужно давать через маску в течение 3-4 минут на высоких порогах, чтобы убрать чувствительность к трубке. Интубационная трубка оставляет после пробуждения чувство дискомфорта во рту. Также наличие инородного тела может вызвать ответную реакцию – отек гортани по типу ложного крупа: это довольно распространенное осложнение после интубационного наркоза. Интубация очень удобна анестезиологу, но количество осложнений у пациентов после нее больше.

    Ларингеальная маска носит те же функции, что и интубационная трубка, но она не входит в трахею. Она находится в надгортанном пространстве, перекрывает вход в пищевод, и оставляет открытым вход в трахею. Она безопасна и эффективна. Она безболезненна, требует меньшей концентрации Севорана, ускоряет время работы под наркозом, защищает от попадания жидкости в желудок, не дает таких осложнений, как ларингоспазм, отек подсвязочного пространства и т.п.

    Ее единственный недостаток заключается в том, что ее сложнее установить, чем интубационную трубку, и не все умеют с ней работать. То есть анестезиолог должен обладать определенными навыками.

    Возникают ситуации, когда интубация необходима, например, в силу измененного строения гортани у детей с ДЦП, когда маска не ложится. Так что при необходимости мы можем проинтубировать, у нас для этого есть все необходимое.

    Кроме того! После завершения всех необходимых манипуляций мы обеспечиваем малышу мягкое пробуждение после наркоза. Нам удалось найти решение, как сделать этот процесс максимально безболезненным для наших пациентов. Это наша наработка, секреты которой мы раскрывать не станем. Скажем только, что после выведения Севорана из организма ребенок спит еще 10-15 минут (это уже физиологический сон). В это время мы приглашаем родителей. К моменту, когда малыш просыпается… он «продолжает» смотреть мультик, будучи совершенно уверенным, что он уснул, когда любимая мультяшка только началась.

    Мы рассказываем малышу, что пока он спал… «прилетала зубная фея, коснулась волшебной палочкой, и теперь зубки здоровы. Но она велела чистить зубки два раза в день и почаще заглядывать к ней в гости, чтобы она могла посмотреть, все ли зубы здоровы»…

    Надо отметить, что большинство детей покидают клинику в хорошем самочувствии и настроении. Обычно, удаление зубов у детей — это основная причина для небольших капризулек. Но беспокоит их, собственно, не дискомфортное состояние после наркоза, а неприятные ощущения после местной анестезии (которая призвана уменьшить постоперационную боль, снизить кровотечение и в целом ускорить процесс удаления) – онемение, потеря чувствительности, чуть позже – даже несильно выраженная болезненность.

    Также, стоит отметить, что настроение ребенка во многом зависит от настроения родителей. Если родители напуганы и встревожены, постоянно спрашивают, не болит ли у него что-то, не тошнит ли и т.д., то ребенок в конечном итоге начнет испытывать те ощущения, которые ему «подсказывают». Он начинает понимать, что он не просто спал, а с ним «что-то было не так». Поэтому состояние малыша – во многом результат отношения родителей ко всему этому процессу.

    Интервью с Альбертом Лихановым: 2020 год | Писателю Альберту Лиханову исполнилось 85 лет | 74.ru

    — Но не писать вы же не можете?

    — Это да. (Смеется.)

    — Вы над чем-то сейчас работаете?

    — Знаете, когда я что-то делаю, я предпочитаю вообще об этом молчать. В январе я написал маленькую повесть «Незабытые игрушки» — она входит в мой многолетний роман в повестях «Русские мальчики» и посвящена тому, о чем вообще литературы не существует — это описание последнего года перед войной глазами ребёнка. А ведь, между прочим, я помню первомайскую демонстрацию 1941 года. Папа посадил меня на плечи, на мне была гимнастерка и будённовка с пришитой огромной красной звездой. Мы подошли к секретарю парткома, он спросил папу: «Ты почему задержался? Мы тебе хотели знамя дать!» А тот говорит: «Да вот, у меня сын на плечах». А секретарь посмотрел на меня и говорит: «Так это и есть знамя!» — и поставил папу впереди колонны, перед знаменосцами.

    «Русские мальчики» — это, конечно, про детей войны, тыл, голод, учебу и учительниц, спасавших нас, про сиротство. Во многом, конечно, это моя биография — всё это нужно было прожить, про такое невозможно вычитать, выспросить. Литература — предмет совершенно авторский, это то, что было с тобой. А если ты списываешь с других — это фальшак.

    — Но у вас есть произведения, которые сложно соотнести с вашей жизнью. Вспомнить хотя бы «Эх, вы» — про детское самоубийство. Как это соприкасалось с вами?

    — Я придумал для себя формулу: сначала детский фонд родился из моих книг, а теперь мои книги рождаются из детского фонда.

    Мы прекрасно знаем, что происходит с нашим детством. И мы лезем в вещи, которые не всегда приятны для официоза. Но и на такие темы надо говорить, и не только взрослым. Это книги — предупреждения, и они должны появляться. Я вообще считаю, что нет мира детского и взрослого — всё у нас слилось. Да, некоторые взрослые пытаются отгородить жизнь от детей, но часто дети оказываются просвещённее, чем сами взрослые. Поэтому литература должна говорить с детьми обо всём, и особенно — о тяжелом, что не каждому хочется и писать, и читать. Однако писатель всегда врач и учитель сразу, он лечит и образовывает своего читателя. Для одних детей это предупреждение и оберег, а для тех, кто в этом деле сам обретается, — попытка включить какие-то тормоза. Найти спасение.

    — Многие любят перед днем рождения подводить итоги. Какие итоги к 85-летию подведете вы?

    — Главный итог моей жизни — это детский фонд. В каких обстоятельствах из-за него я бывал — не опишешь. Дважды мне пришлось выступать в Организации Объединенных Наций. Первый раз при подготовке Конвенции о правах ребенка — я говорил тогда от имени советской общественности как сенатор в третьем, главном комитете. Потом сделал всё возможное, чтобы конвенция была ратифицирована без голосования, на основе консенсуса, в Верховном Совете СССР.

    Второе выступление в ООН было в те дни, когда хоронили детей Беслана. Аудитория — 2700 человек, общественные организации всего мира. Громадный зал, в нем домик специальный, в каждом окошечке начинают вспыхивать лампочки — это кабинки для синхронного перевода. И вот я начал говорить о том, что у нас произошло. Что сегодня в России хоронят детей, и что это международный терроризм, обращенный против детей. В ту пору были еще эксцессы в других странах, связанные с захватом детей. Я говорю и чувствую, что зал совершенно ледяной. Никакой реакции. Меня трясет. Я заканчиваю речь, проходит три секунды — этого достаточно, чтобы понять, что такое мертвая тишина. И потом зал взрывается овациями. Вечером того же дня меня пригласила к себе домой супруга Генерального секретаря ООН, чтобы я еще раз рассказал про всё это близкого круга генсека. Надеюсь, что эта история, случившаяся со мной, похожа на мостик, построенный между нашей страной, находившейся в то время в совершенно растерянном, ужасном состоянии, и мировым сообществом.

    Детский фонд для меня — это своего рода храм служения детству, где не может быть лжи, не может быть каких-то торговых манипуляций, чем сегодня грешит, наверное, наша вся жизнь. Я испытал очень много оговоров, даже грабежей, даже со стороны государства, даже без всяких извинений. Были попытки дискредитировать меня на самом высоком уровне. Я думаю, что это, к сожалению, природа нашего милого отечества: зависть вызывают не только какое-то богатство и успех, а просто благие дела.

    Первые слова, обучающая деятельность и многое другое

    Прежде чем дети научатся говорить на реальном языке — скажем, на английском или испанском, — они бормочут и воркуют, играя со звуками. Это детский лепет, а детский лепет звучит одинаково во всем мире.

    Но когда вы услышите первые слова вашего малыша? Критические вехи в обучении ребенка говорить происходят в первые три года жизни, когда его мозг быстро развивается. В течение этого времени развитие речи вашего ребенка зависит от ваших навыков детского лепета, а также от навыков вашего ребенка.

    Когда вы услышите первые слова ребенка?

    Первый «детский лепет» невербальный и происходит вскоре после рождения. Ваш ребенок гримасничает, плачет и корчится, чтобы выразить целый ряд эмоций и физических потребностей, от страха и голода до разочарования и сенсорной перегрузки. Хорошие родители учатся слушать и интерпретировать различные крики своего ребенка.

    Время, когда ваш ребенок произнесет эти волшебные первые слова, сильно зависит от конкретного ребенка. Но если ваш ребенок пропускает какие-либо из следующих этапов развития речи, поговорите со своим педиатром или семейным врачом о своих проблемах.

    Вехи детского лепета

    • Детский лепет в возрасте 3 месяцев. В возрасте 3 месяцев ваш ребенок слушает ваш голос, наблюдает за вашим лицом, когда вы говорите, и поворачивается к другим голосам, звукам и музыке, которые можно услышать в доме. Многие младенцы предпочитают женский голос мужскому. Многие также предпочитают голоса и музыку, которые они слышали, когда были еще в утробе матери. К концу трехмесячного возраста младенцы начинают «ворковать» — счастливые, нежные, повторяющиеся, напевные звуки.
    • Детский лепет в 6 месяцев. В 6 месяцев ваш ребенок начинает лепетать разные звуки. Например, ваш малыш может сказать «ба-ба» или «да-да». К концу шестого или седьмого месяца дети реагируют на свои имена, узнают свой родной язык и используют свой тон голоса, чтобы сказать вам, что они счастливы или расстроены. Некоторые нетерпеливые родители интерпретируют череду лепетов «да-да» как первые слова своего ребенка — «папа!» Но лепет в этом возрасте обычно все еще состоит из случайных слогов без реального значения или понимания.
    • Детский лепет в 9 месяцев. Через 9 месяцев дети могут понимать несколько основных слов, таких как «нет» и «пока-пока». Они также могут начать использовать более широкий диапазон согласных звуков и тонов голоса.
    • Детский лепет в возрасте 12-18 месяцев. Большинство детей к концу 12 месяцев произносят несколько простых слов, таких как «мама» и «папа», и теперь знают, что они говорят. Они отвечают — или, по крайней мере, понимают, если не подчиняются — ваши короткие, одноэтапные просьбы, такие как: «Пожалуйста, запишите это.»
    • Детский лепет в возрасте 18 месяцев. Младенцы в этом возрасте говорят несколько простых слов и могут указывать на людей, предметы и части тела, которые вы называете для них. Они повторяют слова или звуки, которые вы слышите, например, последнее слово в предложения. Но они часто пропускают окончания или начала слов. Например, они могут сказать «галка» вместо «собака» или «ноу-ну’с» вместо «лапша». 2, дети соединяют несколько слов в короткие фразы из двух-четырех слов, например, «мама, пока-пока» или «мой молоко.«Они узнают, что слова означают больше, чем такие предметы, как «чашка», — они также означают абстрактные понятия, такие как «мой». , а игра «выдумка» способствует пониманию символического и абстрактного языка, такого как «сейчас», чувств, таких как «грусть», и пространственных понятий, таких как «внутри». вы говорите задолго до того, как они могут ясно говорить.Многие младенцы, которые учатся говорить, сначала используют только одно или два слова, даже когда понимают 25 и более слов.

      Вы можете помочь своему ребенку научиться говорить, если вы:

      • Часы. Ваш ребенок может поднять обе ручки, чтобы сказать, что хочет, чтобы его взяли на руки, передать вам игрушку, чтобы сказать, что хочет поиграть, или столкнуть еду с тарелки, чтобы сказать, что с него достаточно. Улыбайтесь, смотрите в глаза и поощряйте эти ранние невербальные попытки детского лепета.
      • Слушай. Обратите внимание на воркование и бормотание вашего ребенка, и воркуйте и лепетайте те же самые звуки прямо вашему ребенку.Младенцы пытаются имитировать звуки, которые издают их родители, и изменять высоту и тон, чтобы соответствовать языку, слышимому вокруг них. Так что наберитесь терпения и дайте ребенку достаточно времени, чтобы «поговорить» с вами.
      • Хвала. Улыбайтесь и аплодируйте даже самым маленьким или самым запутанным попыткам детского лепета. Младенцы учатся силе речи по реакции взрослых вокруг них.
      • Подражание. Младенцы любят слушать голоса своих родителей. А когда родители разговаривают с ними, это помогает развитию речи.Чем больше вы говорите с ними их «детский лепет», используя короткие, простые, но правильные слова, такие как «собака», когда ваш ребенок говорит «галка», тем больше малыши будут пытаться говорить.
      • Усложнение. Если ваш ребенок показывает на стол и шумит, не давайте ему еще лапши. Вместо этого укажите на лапшу и скажите: «Хотите еще лапши? Эта лапша хорошо сочетается с сыром, не так ли?»
      • Рассказ. Говорите о том, что вы делаете, когда моете, одеваете, кормите и переодеваете своего ребенка — «Давай сейчас наденем эти синие носки» или «Я разделываю твою курицу для тебя» — так, чтобы ваш ребенок соединил ваши речь к этим объектам и переживаниям.
      • Держись. Даже если вы не понимаете, что говорит ваш ребенок, продолжайте пытаться. Мягко повторите то, что, по вашему мнению, было сказано, и спросите, правильно ли это. Продолжайте предлагать свое любящее внимание, чтобы ваш ребенок чувствовал себя вознагражденным за попытку поговорить.
      • Пусть ваш ребенок лидирует. Во время игры следите за вниманием и интересами вашего ребенка, чтобы показать, что общение — это двусторонняя игра, в которой нужно говорить и слушать, вести и следовать.
      • Играть. Поощряйте детей играть, притворяться и представлять вслух, чтобы развивать вербальные навыки, когда они станут малышами.
      • Читать вслух. Чтение на всю жизнь происходит от маленьких детей, которые получают массу удовольствия и расслабляющего опыта от чтения вслух.

      Если вы обеспокоены задержкой речи

      Следите за любыми признаками серьезной задержки речи у вашего ребенка и поговорите со своим врачом, если почувствуете наличие проблемы. Задержка речи может произойти по ряду причин, но чем раньше будет диагностирована проблема речи у младенцев, тем больше времени у вас будет, чтобы исправить ее и помочь вашему ребенку полностью раскрыть свой потенциал до школьного возраста.После консультации с педиатром, вот что можно сделать, чтобы помочь с задержкой речи:

      • Пройдите проверку слуха. У троих из 1000 новорожденных наблюдается потеря слуха, что может привести к задержке речевого развития. В большинстве штатов требуется проверка слуха в больнице сразу после рождения. Отведите ребенка на полное обследование слуха к 3 месяцам, если он не проходит начальную проверку слуха.
      • Обратитесь к логопеду. SLP может диагностировать и лечить определенные нарушения речи, языка или голоса, вызывающие задержку речи.Лечение может включать предоставление родителям советов и игр, чтобы улучшить речевые проблемы у младенцев и улучшить языковые навыки ребенка.
      • Рассмотреть возможность скрининга развития. До 17% детей в США имеют нарушения развития или поведения, такие как расстройства аутистического спектра или когнитивные нарушения. Спросите врача вашего ребенка о скрининге на эти проблемы развития, которые могут вызвать задержку речи.

      Какой первый шаг для того, чтобы дети научились говорить? Поощряйте первые слова вашего ребенка своим частым воркованием, лепетом, разговорами и пением.Продолжайте отвечать позитивно и проявлять заботу. Когда дело доходит до детского лепета, это лучший строительный блок.

      Основные этапы развития слуха для вашего информационного бюллетеня

      Способность вашего ребенка слышать может повлиять на развитие его речевых, языковых и коммуникативных навыков в первые несколько лет жизни. Есть много вещей, которые можно сделать, если обнаружена потеря слуха, но важно, чтобы она была выявлена ​​как можно раньше.

      Родители и опекуны играют важную роль в том, чтобы помочь младенцам использовать свой слух и научиться говорить.Ваши наблюдения жизненно важны для выявления потери слуха.

      Что такое вехи слуха?

      Младенцы реагируют на звуки в разном возрасте. Если вы обеспокоены тем, что ваш ребенок не достигает этих показателей слуха, поговорите со своим врачом или детской медсестрой. Это может означать, что вашему ребенку требуется оценка слуха у аудиолога.

      На какие вехи обратить внимание?

      К четырем месяцам ваш ребенок должен:

      • Вздрагивание при внезапном громком звуке, напр.г., хлопнула дверь.
      • Успокойтесь, если они расстроены, услышав ваш голос.
      • Начните лепетать, произнося гласные звуки, такие как «охх» и «аахх».
      • Используйте различные звуки голоса, например, визг, воркование и смех.

      К семи месяцам ваш ребенок должен:

      • Повернуться на звук или когда его зовут.
      • Вздрогнуть при внезапном громком звуке.
      • Улыбайтесь, когда они слышат ваш голос.
      • Начните получать удовольствие от шумных игрушек.
      • Начать бормотать, например, «ба-ба», «ма-ма» и «га-га».

      К девяти месяцам ваш ребенок должен:

      • Оглянитесь, когда вас позовут сзади.
      • Вздрагивание от громких, внезапных звуков.
      • Болтать, например, «ма-ма» или «да-да».
      • Начните понимать такие распространенные слова, как «нет» и «пока-пока».
      • Имитировать звуки речи других

      К 12 месяцам ваш ребенок должен:

      • Поверните голову в любом направлении, чтобы найти интересный звук или в сторону говорящего.
      • Уметь повторять некоторые звуки, которые вы издаете.
      • Начните использовать отдельные слова, такие как «мама» и «папа».
      • Начните следовать простым инструкциям, например, указывайте на части тела, когда вас об этом попросят.

      Как получить дополнительную помощь?

      Если вы обеспокоены тем, что ваш ребенок не достигает некоторых из этих показателей, поговорите со своим врачом или детской медсестрой. Это может означать, что вашему ребенку требуется оценка слуха у аудиолога.

      Связаться с нами

      Отделение аудиологии (3a)
      Детская больница Квинсленда
      501 Stanley Street, South Brisbane
      т.: 07 3068 3710
      e: [email protected]

      В экстренных случаях всегда обращайтесь по номеру 000 для получения помощи.

      Учимся говорить — этапы, поддерживающие вашего ребенка

      На этой странице


      Научиться говорить — важная часть развития ребенка, хотя многие из нас считают само собой разумеющимся то, как маленький ребенок взаимодействует с другими, используя свой голос. Изучение того, как общаться ясно, используя слова и язык, требует тысяч часов практики и повторения.

      Вам, как родителю, может быть полезно понять, как ваш ребенок развивает свои уникальные навыки в обучении разговору.

      Как младенцы общаются?

      Еще в утробе матери младенцы слышат приглушенные звуки и учатся узнавать голос своей матери. Часто дети реагируют на знакомые голоса, становясь более активными.

      Младенцы развиваются в направлении от головы до пят. Первые жизненно важные этапы развития сосредоточены на том, как дети могут эмоционально общаться с теми, кто о них заботится. Установление зрительного контакта, умение улыбаться и ворковать, а также стремление к взаимодействию с близкими взрослыми помогают обеспечить их выживание.

      Первый язык вашего ребенка

      Плач — это основной способ, с помощью которого маленькие дети сообщают о своих потребностях. Они также общаются с другими с помощью звуков и жестов. То, что в первые месяцы начинается с улыбки, воркования и бормотания, к 12 месяцам становится более отчетливой попыткой сформировать первые слова.

      С 2 месяцев

      Младенцы начинают ворковать и издавать звуки, из которых формируются строительные блоки речи. Лепесток — это фаза развития речи, и вы услышите звуки «ма ма», «да да» и «бубба».Примерно в этом возрасте они также учатся хлопать в ладоши и махать на прощание.

      В первый год дети постепенно учатся выражать себя разными способами. Они копируют звуки, которые слышат, дуют «малина», смеются, имитируют кашель и учатся визжать.

      После первого дня рождения

      Малыши теперь могут произносить более четкие слова, такие как «собака» и «мяч», а затем прогрессировать до тех пор, пока примерно к 2 годам они не смогут произнести до 50 слов и понять гораздо больше.

      В возрасте от 3 до 4 лет

      Когда они начнут изучать язык, многое из того, что они достигнут, будет мотивировано любопытством.Малыши учатся спрашивать «почему» и повторять слова, которые они слышат. Их речь становится яснее, и они разговаривают сами с собой. Малыши также присоединятся к стишкам и песням и узнают знакомые узоры в книгах.

      От 4 до 5 лет

      К этому времени дети стали намного чище говорить. Фантазия играет большую роль в их игре, и они составляют сложные истории. Некоторые звуки, такие как «т», «р» и «в», могут быть более трудными для произношения. Большинство детей в этой возрастной группе могут разговаривать со взрослыми и говорить ясно.


      Развитие языка и речи

      Узнайте, как вы можете помочь своему ребенку говорить и развивать его языковые и речевые навыки.

      ПодробнееРазвитие языка и речи

      Как побудить ребенка научиться говорить?

      Привыкайте разговаривать со своим малышом еще до его рождения. Ранняя эмоциональная связь начинается, даже когда дети находятся в утробе матери.

      После рождения вашего ребенка ласково разговаривайте с ним, наблюдайте и слушайте его ответы:

      • Назовите, что вы делаете, и расскажите об этом.Разговаривайте и побуждайте их общаться с вами.
      • Будьте заинтересованы, когда они ответят. Учиться — это тяжелая работа — важно, чтобы вы хвалили их попытки.
      • Встаньте на уровень их глаз, чтобы они могли видеть движения вашего рта, когда вы говорите. Формированию новых слов помогает копирование того, что вы делаете.
      • Стремитесь быть «в гармонии» с ребенком и дайте ему время среагировать на ваш голос.
      • Разговаривайте с малышом каждый день, но старайтесь не слишком придираться к тому, когда и как вы это делаете.Важно быть искренним и чутким — ваш ребенок не будет критичен.
      • Используйте имя вашего ребенка, когда вы разговариваете с ним.
      • Читайте своему малышу каждый день. Не удивляйтесь, если они каждый раз будут хотеть одну и ту же знакомую книгу.

      Когда мне следует беспокоиться?

      Проверьте Журнал учета здоровья вашего ребенка, чтобы убедиться, что он прошел проверку слуха при рождении. Иногда рекомендуется «референтный» тест, и в этом случае тест слуха нужно будет повторить через несколько недель.

      Потеря слуха по любой причине может привести к задержке в обучении говорить.

      Проверьте ребенка у медицинского работника, если:

      • у вас есть опасения по поводу их разработки
      • не реагируют на громкие звуки даже с рождения
      • у них значительная потеря навыков или они не кажутся одинаково сильными с обеих сторон тела
      • они не реагируют на звук или взгляд
      • они заикаются — у большинства детей заикание начинается в возрасте от 2 до 5 лет, и хотя большинство из них прекращается без лечения, некоторые не заикаются
      • они не взаимодействуют с вами или другими людьми.
      • у них ограничен зрительный контакт
      • они кажутся вялыми или жесткими и напряженными

      Этапы речевого развития, вызывающие тревогу

      Каждый ребенок уникален и развивается в свое время. Многие факторы играют роль в том, как дети учатся говорить. Раннее выявление задержки речи или проблем может иметь большое значение для получения надлежащего уровня поддержки.

      «Красные флажки» помогают выявить проблемы на ранних стадиях развития ребенка. Регулярно проверяйте их прогресс.

      К 6 месяцам Ваш ребенок должен начать лепетать (например, ааа, ооо).
      К 9 месяцам Они должны указывать и использовать свои руки, размахивая руками и хлопая в ладоши. Бормотание и совместное использование двух звуков (например, мама, папа и бубуб).
      До 12 месяцев Они должны издавать звуки, больше похожие на разговор. Реагирование на знакомые слова.
      До 18 месяцев Они должны говорить четкие слова и просьбы о понимании (т.грамм. «Дай мне мяч»).
      До 2 лет Они должны учить новые слова и складывать слова.
      До 3 лет Их речь должна быть достаточно ясной, чтобы ее мог понять любой, и они используют простые предложения.
      К 4 годам Они должны использовать понятную речь. Может следовать указаниям, состоящим из 2 частей (например, «сядь со своим плюшевым мишкой»).
      До 5 лет Они должны быть в состоянии сказать вам, что не так, и просто поговорить.

      К кому я могу обратиться за помощью?

      Проконсультируйтесь с медсестрой по уходу за детьми, если у вас есть какие-либо опасения по поводу развития вашего ребенка. Ваш лечащий врач также сможет направить вашего ребенка на обследование и лечение, если это необходимо.

      Поговорите с медицинской сестрой матери и ребенка

      Позвоните в отдел беременности, родов и ребенка, чтобы поговорить с медсестрой по охране здоровья матери и ребенка по телефону 1800 882 436 или по видеосвязи.Доступно с 7 утра до полуночи (AET), 7 дней в неделю.

      Детский лепет: развитие речи в возрасте 12–18 месяцев

      Узнайте, когда ваш ребенок может впервые начать говорить, и что вы можете сделать, чтобы помочь ему в первых попытках общения.

      Вы можете ожидать услышать жемчужины мудрости – или, по крайней мере, узнаваемые слова – от вашего ребенка в возрасте от 12 до 18 месяцев.

      Поощряйте эти первые пробные слова, болтая с ребенком сами, слушая и отвечая, когда он «говорит».Также может помочь, если вы сможете распознать детские языковые стадии и то, когда они могут их достичь. Вы явно не будете ждать сонетов Шекспира, когда они, например, еще в подгузниках.

      Когда мой ребенок заговорит?

      Как бы вы ни хотели услышать свой детский лепет, нет определенного времени, когда нужно достать телефон, чтобы записать его первые слова.

      В возрасте от 12 до 18 месяцев ваш ребенок начнет использовать язык более узнаваемым образом, и вы, возможно, начнете слышать, как он разговаривает.Сначала вы можете обнаружить, что только вы и несколько любимых людей вашего ребенка можете разобрать, что они говорят. Но после всего этого чудесно слышать, как они наконец понимают, что происходит в их маленьких головках.

      В этом возрасте ваш малыш также станет более общительным. Возможно, у вас в руках болтун.

      Распевание детских песенок с такими действиями, как «incey-wincey-spider», поможет связать слова с действиями. Это также поможет вашему ребенку понимать и запоминать слова.Ага, так вот почему детские стишки пользовались таким успехом на протяжении веков.

      Развитие речи ребенка к 18 месяцам

      Малыши развивают навыки с разной скоростью, и сначала их речь может быть узнаваема только взрослыми, которые часто проводят с ними время. Но к 18 месяцам их язык будет быстро улучшаться, и есть несколько вещей, которые вы ожидаете от них:

      • Наслаждайтесь такими играми, как прятки и прятки.
      • Развлекайтесь, играя с шумящими игрушками.
      • Начните понимать несколько простых слов, таких как «напиток», «обувь» и «машина».
      • Они могут распознавать простые инструкции, такие как «поцелуй мамочку», «ударь по мячу» и «дай мне».
      • Когда вас спрашивают, указывайте на предметы, например, на знакомых людей и предметы, такие как «книга» и «мяч».
      • Используйте до 20 простых слов, таких как «чашка», «папа» и «собака».
      • Жест или указание, часто со словами или звуками, чтобы показать, чего они хотят.
      • Копируйте множество слов и жестов взрослых.
      • Начни получать удовольствие от простой ролевой игры, например, притворяйся, что разговариваешь по телефону.

      (Точка обсуждения, 2013a)

      Речь и языковые навыки обычно развиваются с самого раннего возраста. Некоторые дети не развивают необходимые им навыки в раннем возрасте, и вам следует поговорить с терапевтом или педиатром, если вы обеспокоены.

      Родителям следует поговорить с врачом общей практики, патронажным работником или логопедом, если:

      • Их ребенок не начал лепетать для общения в возрасте от 12 до 15 месяцев.
      • Они не говорят свои первые слова к 18 месяцам.
      • Они плохо реагируют на язык, например, не следуют простым инструкциям, таким как «ударить по мячу».

      (Точка обсуждения, 2013b)

      Как я могу помочь своему малышу заговорить?

      Ваш ребенок будет развиваться в своем темпе, и вы не сможете заставить его произносить слова, пока он не будет к этому готов. Но есть много вещей, которые вы можете сделать, чтобы поощрить зарождающееся общение вашего ребенка.

      Детские стишки с действиями

      Такие, как «incey-wincey-spider», не только забавны, но и помогают вашему ребенку ассоциировать слова с действиями.Они также помогут вашему ребенку понимать и запоминать слова. Такие же игры, как «погладить пирожное» и «ку-ку».

      Игры с «больше» или «снова»

      Они также могут помочь вниманию и общению, поскольку ваш ребенок узнает, чего ожидать.

      Игрушки и шумящие предметы

      Звуковые сигналы автомобилей или сирен пожарных машин могут стимулировать внимание детей и навыки слушания. Шумные книги и кассеты тоже хороши, и вы можете делать это вместе.

      Попробуйте рассказать ребенку, что вы делаете

      Когда ваш ребенок начнет общаться, у вас может возникнуть соблазн задать ему много вопросов.(Вы долго ждали, чтобы узнать, действительно ли они больше любят Мистера Крякера или Кролика.)

      Но если засыпать их вопросами, может показаться, что вы проверяете их. Вместо этого усильте общение, рассказав им о том, что вы делаете, например, «папа надевает туфли». Это поможет им связать слова с окружающим миром.

      Опишите объекты, на которые указывает ваш ребенок

      Это могут быть их игрушки, одежда, части тела или предметы домашнего обихода.Для нас совершенно очевидно, что такое стул, но ваш ребенок еще не знает, как называется эта большая вещь, на которой сидят люди.

      Если они попытаются сказать слово, повторите его им

      Чем больше ваш ребенок слышит слово, тем быстрее он его запоминает. Когда они начнут регулярно произносить слова, повторяйте за ними слова, когда они произносят их неправильно. Этого будет много.

      (Я могу, 2010; NHS, 2017)

      Невероятно, сколько информации усваивает ваш ребенок, поэтому постарайтесь не торопить его.Вы оба можете наслаждаться прекрасными моментами, когда ваш ребенок начинает говорить все больше и больше.

      Последняя проверка этой страницы в июле 2018 г.

      Дополнительная информация

      Наша линия поддержки предлагает практическую и эмоциональную поддержку при кормлении вашего ребенка и общие вопросы для родителей, членов и волонтеров: 0300 330 0700.

      Возможно, вам будет полезно посетить одну из групп NCT Early Days, поскольку они дают вам возможность изучить различные подходы к важным родительским вопросам с квалифицированным руководителем группы и другими новыми родителями в вашем районе.

      Подружитесь с другими будущими родителями и новыми родителями в вашем районе для поддержки и дружбы, наблюдая за тем, какие мероприятия NCT происходят поблизости.

      Музыкальные вехи для младенцев, малышей и дошкольников

      Ни для кого не секрет, что музыка полезна для детей и может оказать положительное влияние на вашего ребенка и его раннее развитие. Детям, выросшим в богатой музыкальной среде, легче и приятнее научиться играть на инструменте, они также лучше понимают музыку и с большей вероятностью будут наслаждаться ею на протяжении всей своей жизни.

      Пока вы поете, танцуете и знакомите своего маленького ребенка с различными жанрами музыки, вот общие вехи в развитии вашего ребенка, на которые следует обратить внимание. Это может показаться не таким уж большим, но такие мелочи, как «улыбка в ответ на музыку», являются признаком того, что ваш ребенок учится!

      Младенцы заняты поглощением окружающих звуков в первые несколько месяцев жизни, и регулярное прослушивание различных музыкальных звуков имеет решающее значение. Музыкальные вехи, которые вы можете наблюдать у своего ребенка, включают:

      • Зрительный контакт, когда слушаешь музыку или когда тебя поют
      • Движение рук и ног или раскачивание тела в ответ на ритмичные звуки
      • Улыбается в ответ на музыку
      • Работа с инструментами шейкерного типа на короткое время
      • Лепча в ответ на музыку короткими импульсами и на любой высоте, которую легче всего создать

      Годовалые дети физически гораздо больше увлечены музыкой, чем младенцы.Вы можете наблюдать, как ваш ребенок реагирует по-новому:

      • Регулировка высоты тона вверх и вниз, не обязательно в соответствии с фактическими нотами
      • Изменение движения в зависимости от темпа музыки — быстрое или медленное
      • Движение тела в ответ на ритмичные звуки
      • Игра с колокольчиками, шейкерами, ритм-палочками и другим реквизитом в течение длительного времени, но обычно не синхронизированная с музыкой, если только это не случайно
      • Озвучивание короткими лепетами фраз со словами

      2- и 3-летние дети начнут создавать музыку с некоторой точностью без живого или записанного музыкального сопровождения.Вы можете наблюдать за тем, как ваш малыш проявляет новое поведение:

      • Пение коротких фраз из песни в гармонии с остальными нотами не в гармонии
      • Различение голосов и инструментов
      • Демонстрация ритма движениями тела, которые могут соответствовать темпу музыки
      • Наслаждение маршем, ходьбой, танцами, прыжками, бегом, вращением, прыжками, хождением на цыпочках, играми пальцами и другими физическими упражнениями во время прослушивания и создания музыки
      • Наслаждение игрой на различных ритм-инструментах, иногда в темпе музыки
      • Пение текстов песен с возрастающей легкостью и удовольствием, а также пение коротких фраз вплоть до целых песен с правильным текстом

      4- и 5-летние дети начинают петь в такт и двигаться в такт музыке.Вы можете заметить, что ваш ребенок делает следующее:

      • Поющие фразы или целая песня с точной высотой звука
      • Время от времени, чтобы постоянно соответствовать ритму музыки
      • Запоминание длинных и сложных текстов
      • Индикация правильного или неправильного исполнения нот при прослушивании знакомых песен или фраз
      • Игра на различных ритм-инструментах с ритмической точностью от периодической до постоянной
      • Идентификация (по виду или звуку) обычных инструментов

      Хотите узнать больше? Прочтите эту запись в блоге с предложениями о веселой музыке и развивающих занятиях для детей.Или, если вы считаете, что ваш малыш готов научиться играть на инструменте, прочитайте этот пост о том, как поддержать первые шаги к музыкальному успеху вашего ребенка.

       

      Найдите ближайшую школу Primrose

      Вдохните любовь к учебе на всю жизнь. Свяжитесь с местной Primrose, чтобы запланировать тур.

      найти школу

      Потеря слуха | Симптомы и причины

      Каковы симптомы потери слуха?

      Новорожденные и младенцы реагируют на звуки задолго до того, как они могут общаться с помощью речи.Если у ребенка потеря слуха, он может:

      • не пугаться и не расстраиваться из-за внезапных громких звуков
      • не узнают голоса своих родителей в возрасте 3 месяцев
      • не поворачивают голову на звук в возрасте 6 месяцев
      • не имитировать звуки или простые слова в возрасте 12 месяцев

      У малышей и детей старшего возраста симптомы потери слуха включают:

      • задержка языковых навыков
      • ненормальная речь
      • настойчивое желание слушать телевизор или музыку на большой громкости
      • трудности в обучении
      • не обращать внимания на разговоры
      • не отвечает, когда кто-то зовет его по имени
      • проблемы со слухом из-за фонового шума

      Что вызывает кондуктивную тугоухость?

      При кондуктивной тугоухости проблема в наружном или среднем ухе блокирует проход во внутреннее ухо.Ушные инфекции, вызывающие скопление жидкости в ухе, являются наиболее распространенной причиной кондуктивной тугоухости и обычно лечатся с помощью лекарств.

      Другие причины включают:

      • простуды или аллергии, вызывающие скопление жидкости в ухе
      • мелких предметов, которые застревают в ухе
      • чрезмерное количество ушной серы в слуховом проходе
      • доброкачественные опухоли, закупоривающие слуховой проход
      • врожденные деформации наружного или среднего уха

      Что вызывает нейросенсорную тугоухость?

      Нейросенсорная тугоухость — это проблема внутреннего уха.Как правило, волосковые клетки внутреннего уха преобразуют сигналы из среднего уха в электрические сигналы, которые отправляются в мозг и интерпретируются как речь или звук. У ребенка возникает нейросенсорная тугоухость, когда волосковые клетки внутреннего уха повреждаются.

      Нейросенсорная тугоухость иногда присутствует при рождении, в то время как у других детей она развивается позже. Это считается приобретенной потерей слуха.

      Причины нейросенсорной тугоухости при рождении включают:

      Причины приобретенной сенсоневральной тугоухости включают:

      О тугоухости и детях / Глухие и слабослышащие

      В большинстве семей, использующих разговорный язык, дети начинают изучать язык, с рождения слушая звуки разговора людей.Дети с потерей слуха также способны выучить язык, но для этого им может потребоваться по-разному знакомиться с языком.

      Вот почему проверка слуха важна для детей любого возраста. В настоящее время Миннесотская программа скрининга новорожденных проверяет большинство детей в течение 24 часов после рождения, прежде чем они покинут больницу. Если ваш ребенок не пройдет тест, вас направят на последующее тестирование и повторный скрининг. Миннесотская программа раннего выявления нарушений слуха и вмешательства предоставляет много полезных ресурсов для родителей в этом путешествии.

      Все родители должны помнить, что потеря слуха может произойти в любом возрасте. Если вы заметили изменения в поведении вашего ребенка, ваш ребенок не говорит так, как ожидалось, или кажется, что он не следует указаниям, поговорите со своим врачом. Если у вас есть программа Medical Assistance или MinnesotaCare, это покрываемое посещение в рамках программы профилактических осмотров детей и подростков .

      Отдел обслуживания глухих и слабослышащих Департамента социальных служб штата Миннесота предоставляет много полезных ресурсов семьям детей с потерей слуха, в том числе:

      • Информация и ссылки на широкий спектр ресурсов через этот веб-сайт и через наших специалистов по глухим и слабослышащим
      • Гранты на общественные программы
      • Гранты поставщикам психиатрических услуг, обслуживающим глухих и слабослышащих детей

      Миннесотская комиссия по делам глухих, слепоглухих и слабослышащих (MNCDHH) имеет страницу ресурсов, предназначенную для родителей, членов семьи и глухих, слепоглухих и слабослышащих учащихся.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.