Стенд для детей: Стенды для детского сада — купить стенды для ДОУ в интернет-магазине

Содержание

Стенды для детского сада с доставкой по России

Стенды для детского сада

Современные педагогические методики и изучения в области психиатрии показывают, что личность человека и его характер закладывается гораздо раньше, чем предполагалось до этого. Поэтому активно работать с ребёнком надо и в детском садике, чтобы добиться гармоничного развития и отсутствия проблем в дальнейшем.

Одним из этапов такой работы станут стенды, в детсад их закупать начали относительно недавно. Оказалось, что такие образовательные материалы помогают в игровой форме донести до малышей необходимую информацию, способствуют фокусировке внимания и попросту успокаивают. На сегодняшний день ни одно уважающее себя дошкольное учреждение не обходится без подобных наглядных демонстраций.

Наша компания предлагает заказчикам самостоятельно выбрать дизайн стенда — у нас имеются шаблонные решения, но при наличии макета мы готовы создать проект любого уровня сложности. Отдавая предпочтение оригинальным решениям, вы можете:

  • Действительно заинтересовать детей;
  • Поспособствовать формированию индивидуальности;
  • Привлечь дополнительное внимание;
  • Поднять уровень престижа заведения в глазах родителей.

Наша фирма печатает только самые качественные и надёжные стенды для детского сада. Мы прекрасно понимаем, что рядом с нашей продукцией постоянно будут находиться дети, и поэтому она должна быть максимально безопасна, как и все материалы, из которых она выполнена. Более подробную информацию вы можете найти на странице конкретного товара, но, если у вас остались какие-то сомнение и вопросы — позвоните менеджеру по указанному на сайте номеру телефона и получите абсолютно бесплатную консультацию.

Для самых маленьких мы используем стенды без слов — на них изображены животные, сказочные персонажи, растения или что угодно, в зависимости от пожеланий заказчика. Такие изображения помогают сфокусировать внимание, поднимают настроение и способствуют обучению. За счёт многократного повторения происходит узнавание — закрепление в памяти образов и формирование ассоциаций. Что способствует развитию ассоциативного мышления и фантазии, которые помогут малышу в дальнейшем.

Для более взрослых возрастных групп мы готовы предоставить стенды в ДОУ со словами и даже с цифрами. В результате, ассоциации будут формироваться не только с устной, но и с письменной речью. Что поможет быстрее обучить ребёнка азам чтения и арифметики. Это облегчит его обучение в младших классах школы, а что самое главное — всё происходит в игровой форме и не вызывает у малыша стресса.

Да и помимо всего прочего, наши стенды — яркое и красочное оформление интерьера игровой или учебной комнаты. Зачем демонстрировать детям обои или побелку, когда можно завесить все стены предлагаемой продукцией. Слишком дорого? Как бы не так, ознакомьтесь с нашими расценками и убедитесь, что мы предлагаем стенды по очень уж приятным ценам. Да и вообще — не стоит экономить на развитии ребёнка, а заказ можно оформить в пару нажатий клавиш.

Оформление стендов в ДОУ

Создание стендов для ДОУ – это особое искусство. Компания «Калипсо» овладела им настолько, что наши щиты не только облагородят детское образовательное учреждение, но и угодят всем требованиям контролирующих органов. Наши стенды для детского сада полностью соответствуют функциям, возложенным на данные заведения. Вывески и таблички помогают воспитателям обучать, развивать и воспитывать маленьких граждан нашей страны.

Начнем с обучающей роли, которая заложена в наши стенды для ДОУ. Цифры и буквы, принципы сложения и основы чтения с их помощью могут быть представлены так ярко и интересно, что маленькие детки буквально «влюбятся» в «азы, буки, веди». Получив такой мощный визуальный посыл, они легко свяжут его с тем, что говорят воспитатели. В результате – на выходе из садика, благодарные родители получат детишек с уже сформированными навыками чтения и устного счета.

Особое внимание при оформлении стендов для ДОУ мы уделяем заведениям компенсирующего типа, где качественный щит становится одним из инструментов влияния на воспитанников.

Развивающая роль, которую выполняют наши стенды для детского сада с приоритетным профилем – интеллектуальным, художественно-эстетическим или физическим, заметна не сразу. Но одаренные детки обязательно запомнят и воспользуются информацией, считанной со щитов. Детские учреждения, ориентированные на оздоровление, рационально размещают стенды, направленные на пропаганду физической активности и рекламы разных видов спорта.

Те, кто решил купить стенды для ДОУ с воспитательной функцией, будут поражены возможностями того, как они помогут педагогам развивать в детях чувства патриотизма и гуманизма, а для вас родители, предусмотрены стенды где вы можете узнать расписания и дополнительную информацию. Государственная символика, тематические картинки и обязательно места, где вывешивают результаты творчества детишек и списки их достижений.

Мы делаем стенды для детского сада, которые:

  • полностью вписываются в государственную концепцию дошкольного образования Российской Федерации;
  • расширяют кругозор детей и способствуют формированию потенциально гармоничных личностей;
  • отвечают всем санитарным нормам и гигиеническим требованиям, предъявляемым к СЭС к ДОУ;
  • облегчают работу воспитателей в области обучения, развития и воспитания их питомцев;

Кроме того, наши стенды для ДОУ идеально вписываются в интерьеры, поскольку разрабатываются дизайнерами для каждого помещения индивидуально.


Стенды детского творчества

 

Стенды детского творчества – это очень важная вещь в воспитании и развитии любого ребёнка. Вспомните какие стенды были в Вашем детском саду или школе? Скорее всего это были какие-то информационные или игральные стенды, не так ли? Они учили Вас считать, писать, запоминать слова и звуки, обучали правилам дорожного движения. Давайте как раз поговорим об этих стендах, их разновидностях и ценах…

Зачем нужны стенды?

Самое главное применение детских стендов – это возможность развивать ребёнка играючи! Благодаря своей яркости, доброте и сказочному миру они надолго закрепляются в памяти детей, и любая информация усваивается легче и увлекательнее! Такие стенды также воспитывают ребёнка, прививают его к доброте, знакомят с удивительным миром!

Если Ваш ребёнок будет учиться по детским стендам, то он будет опережать в умственном развитии равных себе ребят. Поэтому любой детский сад должен быть оснащён не одним стендом, чтобы дети развивались, учились, занимались и просто весело проводили время!

Чем хороши такие стенды?

У нашей компании масса преимуществ! Мы предлагаем только качественные и самые интересные стенды детского творчества. Вот наши основные преимущества:

  • Мы изготавливаем стенды в течение 1 рабочего дня. Это значит, что Вам не придётся ждать в течение нескольких недель готовый стенд и бояться, что он придёт ни вовремя или не успеет к важному празднику;
  • Мы изготавливаем стенды, выполненные в любом дизайне. Если Вы хотите стенд с листок A4 – без проблем, если хотите в виде полки или уголка – это также не проблема для нашей компании. Мы изготовляем абсолютно любой дизайн. Даже если Вам нужен специфический дизайн под Ваш детский сад – для нас это не проблема;
  • Мы доставляем наши стенды. После изготовления, мы сами доставляем Вам законченный продукт, дабы Вы не тратили лишние деньги на доставку и перевозку;
  • Ещё мы делаем монтаж любой сложности. Мы не только изготовляем, доставляем, но и так же выполняем монтаж;
  • Большая гарантия на стенды детского творчества;
  • Стоимость. Наши стенды подойдут под любой карман и кошелёк, ведь цену у нас дешевле, чем у конкурентов!

Давайте сделаем из этого небольшой вывод

Как видите, стенды детского творчества – это очень важная вещь для развития любого ребёнка, она не только учит и развивает, а также воспитывает и учит добру! Поэтому в любом детском саду нужно иметь несколько таких стендов. А наша компания поможет Вам изготовить детские стенды, а также доставит этот товар и выполнит монтаж!

 

Перейдите на страницу: Стенды детского творчества

Изготовление информационных стендов для детских садов и дошкольных учреждений

Ежедневное пребывания ребенка в детском саду призвано оживить красочное тематическое оформление. Превратить будни в фантастическое путешествие по удивительному миру сказок помогут профессионально изготовленные яркие и оригинальные тематические стенды для детских садов от компании «А-Риал». Наши специалисты обладают всеми необходимыми знаниями и умениями, чтобы создать стенды для садика с любым содержанием в качественном оформлении.
 

Стенды для ДОУ – виды и способы оформления

       Изготовление стендов для детского сада отличается применением ярких красок и изображений, надписей привлекающих внимание и предназначенных исключительно для родителей, детей и воспитателей. Это информация не для всех и каждого, а для ограниченного контингента, связанного с дошкольным образовательным учреждением. По большей части изготовление стендов для детских садов связано с изображением различных познавательных рисунков, схем, красочных надписей, которые обеспечивают легкое восприятие информации и быстрое ее запоминание.
Компания «А-Риал» предлагает широкий ассортимент стендов для доу с карманами, в том числе информационных досок, различных размеров с оригинальным дизайном по желанию заказчика и исходя из собственных производственных возможностей. В каталоге представлены образцы готовой продукции, при создании которой использованы различные материалы: пластик, пробка, металл, пленка, специальные чернила, краски и т.д.

Крепятся стенды ДОУ в определенном для этого месте способом открытого или скрытого крепления. Особо приветствуются педагогами и детьми стенды, позволяющие крепить информационные носители с помощью магнитов. Например, такой стенд для детских работ позволяет быстро поменять выставку из рисунков и аппликаций, сделанных воспитанниками на творческих занятиях.

Производятся стенды для детского сада на заказ исключительно из прошедших сертификацию, экологически чистых и безопасных материалов. Подобные конструкции отличаются радом несомненных преимуществ:

  • оригинальное тематическое оформление в соответствии с предназначением;
  • функциональность и удобство в использовании;
  • долговечность и надежность в эксплуатации;
  • удобство обновления информационного содержания.

Информационные стенды для ДОУ

Они предназначаются не столько для детей, сколько для их родителей и воспитателей. На таких стендах вывешиваются сведения, полезные для родителей, касающиеся правильного воспитания и поддержания здоровья детей. Находятся такие конструкции там, где родители могут их спокойно обозревать – раздевалке, вестибюле. Те стенды, что предназначены для детей и воспитателей, висят в игровых комнатах, коридоре, группе, там, где воспитанники проводят большую часть времени пребывания в дошкольном образовательном учреждении. Стенды любого назначения различаются размерами и формой, способом размещения информации.

Оформление стен в группе стендами тематического содержания оказывает влияние на успешность процесса воспитания, играет значительную роль в детском образовании. Благодаря дизайнерским стендам от компании «А-Риал» в помещениях детского стада установится атмосфера гармонии, приподнятого настроения и комфорта.

Информационные стенды для детских садов часто имеют поучительный характер и содержат призывы к различным положительным действиям или же демонстрируют порицание за нежелательные поступки. В этом во многом состоит смысл размещения стендов на стенах в детском саду – обучить ребенка при помощи игры, ребенок, даже не умеющий читать, понимает смысл картинок и делает из их содержания, при помощи воспитателя, правильные выводы.

При этом особую важность приобретает выбор цветов для оформления стендов. В приоритете яркие цвета, привлекающие внимание ребенка, но не агрессивные, предупреждающие возникновение эмоционального напряжения. Идеальный вариант – сюжетные стенды, оформленные в виде комиксов. Получается и интересно, и полезно.

Компания «А-Риал» предлагает стенды для дошкольных образовательных учреждений на выгодных условиях с учетом особенностей приобретения товаров для бюджетных организаций. Позвоните нам, чтобы уточнить нюансы заказа информационных стендов.

Стенды для детсадов DOU.ru

Стенды для детского сада, красочное и гармоничное оформление интерьера дошкольного образовательного учреждения – всё в детском саду должно увлекать и радовать детей, чтобы время, проведенное в садике, было похоже на путешествие в сказочную страну. Яркие цвета, интересная форма детских стендов и уголков, необычный дизайн стендов для детского сада и красочные картинки к стендам от компании НАЦИОНАЛЬ, создадут особый, радостный мир, украсят и сделают неповторимым оформление интерьера коридора, групп детского сада.

Оформление детского сада стендами НАЦИОНАЛЬ – это огромный простор для фантазии и творчества воспитателей, родителей, специалистов ДОУ! Идея конструктора, заложенная в основе сборных стендов, позволяет конструировать оригинальные детские стенды, создавая стилизованные фигуры цветов, животных, сказочные образы, которые так любимы детьми. Информационные стенды NATIONAL® для ДОУ имеют множество функций: любой стенд для детского сада может превратиться в детский творческий уголок в группе, стать выставкой рисунков, детским театром… Вы же вместе с детьми можете придумать еще больше!

Стенды для ДОУ на нашем сайте представлены в большом ассортименте: красочные стенды — визитки для детских садов, уголки безопасности, здоровья, популярные названия групп садика, меню, родительские уголки, стенды для методического кабинета, профсоюзного уголка, а также детские картинки и плакаты для оформления стендов – у нас Вы найдёте всё для детского сада.

Оформление группы детского сада должно быть красивым и функциональным. Информационные стенды и уголки NATIONAL® удобны в использовании, их можно украшать флажками, детскими поделками, игрушками. Детские картинки, плакаты прекрасно подойдут для оформления стендов, а виниловые наклейки помогут завершить декоративную композицию на стене, придав детскому стенду больше выразительности и привлекательности.

Оформление раздевалки группы детского сада можно сделать абсолютно уникальным и индивидуальным. Мы предлагаем изготовление детских стендов по индивидуальному проекту, в соответствии с Вашими пожеланиями. Стенды можно изготовить любых нужных Вам размеров, с любыми названиями и заголовками. С нашими стендами оформление Вашего детского сада будет неповторимо и оригинально.

Стенды для детей, родителей, воспитателей, специалистами детского сада от компании NATIONAL® максимально удобны в использовании, многофункциональны. Детские стенды будут способствовать созданию развивающей и творческой среды для воспитания детей, а информационные уголки помогут организовать работу с родителями и специалистами ДОУ.

Заказать и купить стенды NATIONAL® легко и просто, выбрав из Каталога готовые стенды, достаточно позвонить по многоканальному телефону 8 800 201-85-11 (беспл.) или самостоятельно оформить бланк Онлайн-заказ (круглосуточно).

Стенды для детского сада | АБСОЛЮТОС

Детское дошкольное учреждение становится вторым домом для ребенка. Здесь он проводит целый день, пока родители на работе. Цель нашей компании – сделать его максимально комфортным и уютным.
Стенды для детского сада играют немаловажную роль в формировании и развитии малышей. Их наполняют разнообразными полезными материалами – яркими изображениями и схемами. Они адаптированы для детей, поэтому помогают легко воспринимать и запоминать информацию.

Виды стендов для детского сада

По направленности размещаемой информации стенды разделяют на 2 группы:

  • Для родителей – содержат полезные сведения о правильном воспитании детей и поддержании их здоровья. Также на них размещают актуальную информацию, к примеру, о предстоящих мероприятиях, сегодняшнее меню или важную документацию. Их обычно вешают в самом доступном месте – в раздевалке.
  • Для малышей – выполняют развивающую функцию. Располагаются там, где дети проводят большую часть времени – в группе или коридоре. Есть и уличные модели.

Стенды в детском саду могут выполнять самые разные функции:

  • Ознакомительную – их наполняют полезной информацией: советы врачей и педагогов, дневное расписание, графики дежурств, сведения о воспитателях и т.д.
  • Предупреждающую – формируют у малыша модели правильного поведения: как вести себя на дороге, что делать в случае пожара и многое другое.
  • Навигационную – помогают ориентироваться в детском саду, к примеру план здания, схема прохода к объектам.
  • Обучающую – развивают у детей необходимые навыки, такие как умение рисовать и мелкую моторику, в игровой форме.
  • Поощряющие – информируют о лучших малышах и работниках детского сада: победителей конкурсов, отличников учебы, обладателей почетных грамот.
  • Развлекательные – используются для поздравления именинников, проведения различных игр или рассказа о буднях малышей.

Наши преимущества

У нас Вы можете купить любой стенд для детского сада или заказать комплексное оформление ДОУ. Наша компания изготавливает уникальные изделия с учетом пожеланий клиента и общей стилистики помещения. 
Обратившись к нашим услугам, клиенты лично убеждаются в наличии таких достоинств, как:

  • Полная безопасность – для изготовления используются экологически чистые материалы. Вся продукция соответствует санитарным нормам, поэтому за здоровье малышей можно не переживать.
  • Высокое качество – применяется современная технология фотопечати, позволяющая сохранить яркость красок на длительное время. Поверхность устойчива к внешнему воздействию, потому что покрыта специальной пленкой. Такой стенд не испортится даже под действие солнечных лучей.
  • Индивидуальный дизайн – достаточно объяснить специалистам, что именно Вы хотите увидеть, и они воплотят любое желание.

Грамотное оформление стенда играет важную роль не только в развитии детей, но и в поддержании репутации ДОУ. Благодаря им родители будут уверены, что отдали ребенка в достойный детский сад.

Стенд «Детский сад» | Информационный стенд для детей и родителей (для ДОУ) от «Гамбит»

Вам необходимы качественные и недорогие стенды в детский сад? Закажите их у производителя – РПК «Гамбит». За время работы наша компания изготовила десятки информационных стендов для ДОУ Санкт-Петербурга и Ленинградской области. Большой опыт и современное производство обеспечивают высокое качество продукции, а использование безопасных материалов гарантирует отсутствие вреда для здоровья малышей.

Разновидности информационных стендов для детского сада

Детский сад – одна из главных социальных ступеней в жизни ребенка. Именно здесь он учится общению со сверстниками и взрослыми людьми. Как просто и доступно рассказать малышам о нашем мире? С помощью ярких красочных стендов:

  • «Безопасность дорожного движения»;
  • «Личная гигиена»;
  • «Правила вежливости» и т. д.

Помимо освоения социальных основ, ребенок делает первые шаги в образовании. Он учится читать, писать, считать и говорить на иностранных языках. Чтобы закрепить новые знания, необходимы обучающие информационные стенды для садов. Они наглядно демонстрируют простые математические примеры, рассказывают о правилах русского языка и обучают ребенка первым иностранным словам.

Помимо обучения, жизнь малышей полна интересных событий и новых достижений. Это тоже находит свое отражение в различных информационных детских стендах:

  • «Распорядок дня»;
  • «Упражнения для зарядки»;
  • «Меню»;
  • «Наши рисунки»;
  • «С днем рождения!»;
  • «Жизнь в нашей группе» и т. д.

Мам и пап тоже интересуют успехи ребенка, а также другие вопросы, связанные с воспитанием. Специально для них наша компания выпускает информационные стенды для родителей. Они рассказывают о текущей жизни сада, дают полезные советы по воспитанию ребенка, а также рассказывают о его повседневной жизни (что поел, чем занимался и т. д.).

Особенности изготовления

Детский сад должен быть безопасным для детей, именно поэтому технология изготовления информационных стендов для ДОУ имеет свои особенности. При производстве наша компания использует экологически чистый пластик, который не выделяет токсичных веществ. Изображения наносятся специальными красками или пленкой ORACAL. Все стенды для детского сада покрываются защитной мембраной, которая повышает срок их службы.

Помимо качественных материалов и оперативного исполнения заказов, наша компания предлагает ряд бесплатных услуг:

  • индивидуальную разработку дизайн-макета;
  • выезд специалиста-консультанта;
  • проведение замеров.

В работе мы всегда ориентируемся на бюджет заказчика и предлагаем варианты за предложенную цену. Это делает наше предложение одним из самых выгодных. Интересуют подробности? Звоните нашим менеджерам по телефону +7 (812) 643-31-69.

Работающие стенды

Доклад подготовила воспитатель

первой категории квалификационной

Чепкасова Людмила Михайловна

Доклад «Работающие стенды в старшей группе детского сада .» подготовила воспитатель

«У ребенка особое умение видеть, думать и чувствовать:

нет ничего глупее, чем пытаться подменить

у них это умение нашим»

Ж. Ж.Руссо

Во второй разновозрастной группе наряду с центрами активности важным компонентом развивающей среды являются работающие стенды. Это одна из технологий, которая позволяет реализовать принцип личностно — ориентированного образования.

Утром, когда дети входят в группу, их встречает гном Приветик в работающем стенде «Здравствуйте я пришел» и с каким настроением пришёл. Дети, приходя в детский сад рассказывают о своём настроении, ставя цветочек с фотографией в мешочки с настроением, в течение дня настроение может меняться и дети переставляют свой цветочки, объясняя свой действия другим детям. Мы этот факт наблюдаем примерно,1 раз в месяц, у кого-либо такое происходит (смена настроения в течение дня). Работа в этом стенде развивает эмоциональную сферу ребенка, играет большую роль в его социализации, ребенок, ставя свою фотографию, начинает чувствовать себя членом данного общества, личностью. Учится замечать настроение товарищей. Воспитывает в наших детях вежливость, чувство такта, хорошие манеры. Стенд используется ежедневно.

Стенд «Я выбираю» —  это  обязательный  атрибут  Программы. Дети после утреннего сбора, выбирают центр активности, в котором хотят заниматься, и ставят своё фото в коробочку с эмблемой центра. Работа с этим стендом очень важна, она способствует навыкам партнерского общения, работы в команде, дает практику взаимопомощи и развивает навыки социального взаимодействия. Все это позволяет формировать у детей поисковый, активный, самостоятельный стиль мышления и деятельности, предоставляя  реальные шансы для личностного роста каждого ребенка.

Следующий не мало, важный работающий стенд «Модель трёх вопросов» — это эффективный приём для организации планирования и проектной деятельности в группе. Определившись с темой недели, проводится обсуждение темы на групповом сборе, чтобы выяснить, что дети знают по этой теме, что хотели бы узнать, и как мы это узнаем. Все ответы детей записываются не зависимо от того, какими бы нелепыми они не казались. А на третий вопрос дети предлагают способы сбора информации. И начинается работа над проектом.

Вприемной вы обратили внимание на стенд «Звёздочки недели»

Цель данного стенда -повышение самооценки детей, стенд даёт детям возможность осознавать, что каждый ребёнок достоин внимания и уважения. Каждую неделю пять детей становятся звёздами недели. Звёзд выбирают сами дети, стараясь обосновать свой выбор. По итогам голосования появляется фото пятерых ребят, с обязательными записями интервью звезды (какие игрушки тебе нравятся? Что ты узнал на этой неделе? и т.д.). В течение недели у звёзд есть привилегии; кресло, полотенце другого цвета. Звёздам стараются больше говорить комплиментов, больше хвалить. Через неделю звёзды меняются, и в течение года все дети побывают на «доске почёта».

Работающий стенд « Мы дежурим»— самый любимый детьми стенд, который способствует развитию у детей чувства ответственности за то, что происходит в группе. В понедельник до утреннего группового сбора мы решаем с детьми, какие обязанности по группе будем выполнять и кто будет выполнять в течении недели (например: «официант » – дежурный по столовой, «миротворцы» — мирят детей друг с другом, «синоптики»- наблюдают за погодой и заполняют календарь природы , «санитары» — следит за чистотой рук, дежурный по шкафам- проверяет порядок в шкафчиках. Работа позволяет детям делать выбор, основываясь на индивидуальных различиях, интересах детей и стимулирует чувство независимости, самостоятельности и взаимопомощи. Дети обязательно меняются ролями, чтобы каждый попробовал разные обязанности.

Работающий стенд «Светофор поведения»

Работая по программе, ориентированной на ребёнка, мы стремимся развивать в детях самостоятельность, которая всегда сопряжена с ответственностью. Стараемся вовлекать детей в разработку правил, помогать им самостоятельно следовать этим правилам и оценивать своё поведение используя при этом работающий стенд « светофор поведения» дети сами решают какое у них поведение , и ставят геометрическую фигуру на нужный круг светофора. зеленый – вел себя замечательно , желтый – у меня были нарушения правил нужно подумать о своём поведении, и красный –я вел себя плохо. Правила поведения вы видели на информационном поле , они разработаны совместно с детьми которые стали общими стандартами для всех, включая и воспитателей.

работающий стенд «Информационное поле» — это рабочая стена . на которой размещается информация по проекту, иллюстрации, информационные листы , которые помогут выбрать тему проекта и подскажут интересные дела. Также дети могут демонстрировать свои достижения , в виде рисунков , написанных слов. В течении недели материалы добавляются совместно с детьми. По этому наше информационное поле располагается на магнитной доске удобство подхода , простота крепления материалов ( на магнитики) , и простота передвижения .

работающий стенд «Все обо мне»

Это визитка на шкафчике , каждого ребёнка. Страничка поможет детям увидеть свои уникальные черты и особенности, понять свои интересы и рассказать об этом своим друзьям. Визитка расскажет об увлечениях, предпочтениях и семье ребёнка. Также дети учатся видеть то , что все люди разные, но некоторые чем то схожи. Дети очень часто рассматривают визитки, которые изготовлены совместно с родителями .За тем мы их вкладываем в портфолио.

Также полезные стенды «Календарь природы» «Визитка группы» «Информация для родителей».

Работа со стендами сближает детей ,развивает самостоятельность и инициативность, даёт детям чувство уверенности в себе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/284206-rabotajuschie-stendy

Стенд для детей — Salesforce.org

Стенд для детей (Стенд) делает что угодно, только не стоит на месте, когда видит, что у молодых людей возникла проблема. В начале 2017 года некоммерческая организация знала, что необходимо действовать быстро, чтобы справиться с измеримым ростом издевательств в школах, последствия которых душераздирающие и часто необратимые.

Итак, в партнерстве с экспертами по контенту Стенд создал «Вызов доброты в средней школе». Обучая учащихся навыкам доброты, сострадания и сочувствия, программа была направлена ​​на борьбу с издевательствами и домогательствами посредством формирования позитивных навыков и создания более гостеприимных школ с помощью строгой, но гибкой программы, согласующейся с социально-эмоциональным обучением.Для распространения программы Стенд использовал Community Cloud и собирал единомышленников со всей страны — в буквальном смысле — в сообщество. Год спустя Stand for Children сделала доброту обычным явлением.

Поиск правильного решения Salesforce…

У стенда

было довольно смелое видение задачи — создать минимально жизнеспособный продукт за четыре месяца, распространить его по низкой цене и выйти за рамки существующего присутствия некоммерческой организации в школах по всей стране.Небольшая команда из пяти человек знала, что им нужно определить платформу, которая:

  • позволяет распространять программу в виде приложения для привлекательных визуальных эффектов и легкого доступа к материалам в классе;
  • разрешить индивидуальный доступ преподавателям и возможность группировать педагогов в школы, а школы в районы для оперативного управления;
  • имеют функции управления производительностью, чтобы принимать правильные решения на основе данных;
  • быть экономически эффективным в любом масштабе.

Стенд накапливал свой опыт в Salesforce более шести лет. С помощью партнера по внедрению некоммерческая организация начала использовать CRM в качестве системы записи. Затем был добавлен пакет Nonprofit Success Pack для сбора средств, управления волонтерами и управления эффективностью своей работы в 10 штатах США и 17 различных школьных округах. Сегодня около 100 сотрудников по всей стране используют платформу в рамках своей обычной работы.

Таким образом, для Стенда имело смысл обратиться к экосистеме Salesforce для инноваций.«Мощь этой корпоративной экосистемы позволяет нам решать действительно сложные программы с помощью простых решений», — говорит Невин. В Community Cloud команда увидела возможность создать цифровое сообщество и предоставить отдельным преподавателям и школам инструменты и показатели прогресса, необходимые для успешного выполнения задачи. Стенд также смог подключить сообщества к существующим основным данным и использовать Lightning Design System для настройки пользовательского интерфейса в соответствии со спецификой своей программы.

…инновации для решения новой задачи

Задача состоит из трех частей. Первый – это деятельность по рефлексии, которую учителя делают для себя. Второй представляет собой серию мероприятий, которым педагоги обучают учащихся. Третий – это ритуал доброты, который объединяет всю школу, чтобы внедрить обучение учащихся в обычную практику.

Итак, для каждой участвующей школы Стенд создал по три вкладки – «Мой вызов», «Школьный вызов» и «Капитан доброты».Вкладка «Мой вызов» помогает каждому учителю в его индивидуальном путешествии. У каждого участвующего преподавателя есть список заданий и индикатор выполнения, помогающий им пройти программу до конца. После того, как они обучили какое-либо действие, педагог должен оценить его, чтобы получить оценку за завершение и переместить индикатор выполнения. У них также есть возможность оставить отзыв. Этот дизайн позволил Stand создать обширный набор данных о том, что работает — и не работает — в классе, и соответствующим образом скорректировать содержание своей программы.И по мере того, как преподаватели продолжают исследовать новые виды деятельности, они могут видеть рейтинги по всей стране, что помогает им определить, что было эффективным в других классах. «В этом сила общих данных», — говорит Невин. Это помогает создать основу сообщества.

Вкладка «Капитан доброты» увеличивает масштаб, распределяя управление программой по отдельным школам. Учитель или волонтер может выступать в роли капитана и следить за прогрессом всех участвующих педагогов в достижении целей школы.Панель инструментов показывает, какие преподаватели находятся на правильном пути, а какие нуждаются в дополнительной поддержке для выполнения своих личных задач. Это помогает капитанам знать, на чем сосредоточить свое время, и видеть, как их действия могут продвинуть всю школу вперед к завершению. Капитан также может легко получить доступ и поделиться образовательными инструментами, такими как школьный ритуал доброты, и административными инструментами, такими как лист регистрации персонала, чтобы помочь в их работе.

… с общенациональным успехом

Несмотря на то, что испытание проводится всего около года, результаты превзошли все ожидания команды.

Во-первых, Community Cloud разрешил Stand успешно масштабировать программу. В течение первого года было подписано более 1500 школ во всех 50 штатах и ​​округе Колумбия. Было зарегистрировано более 13 000 индивидуальных педагогов. Учащимся средней школы было предложено 23 000 видов деятельности со средней оценкой учителей 4,26 из 5. Стенд использовал технологию Salesforce, чтобы объединить людей вокруг инструментов, необходимых для продвижения социально-эмоционального обучения.

Во-вторых, в данных, собранных через сообщества, Стенд смог продемонстрировать обнадеживающие признаки того, что чем больше учащиеся проявляли доброту, тем ниже уровень студенческих дисциплинарных мероприятий.Невин поясняет: «Ранние признаки показывают, что это приводит к тем результатам, которые мы ищем. Учащиеся относятся добрее друг к другу. Отношения между преподавателями и учащимися улучшаются, так что они могут вместе решать проблемы». Фактически, помогая избежать карательных мер, таких как отстранение от занятий, результаты программы связаны с общей миссией Stand — разорвать порочный круг пропущенных школьных дней, неполного образования и отсутствия возможностей после окончания средней школы.

Это действительно окупается!

Команда, безусловно, была смелой и готова пойти на риск.Но Невин говорит: «Без платформы мы не смогли бы добиться масштабных затрат. Мы ценим обязательство Salesforce перед некоммерческими организациями, подобными нам». Он надеется, что другие некоммерческие организации рассмотрят возможности, предлагаемые платформой, для масштабного выполнения своей миссии.

Для тех организаций, которые только начинают свое путешествие по Salesforce и чувствуют себя перегруженными предстоящей работой, у него есть особое сообщение. «Может показаться, что этого никогда не произойдет, но это произойдет. Продолжать идти.Вы доберетесь туда. И это действительно окупается». В этом преимущество позиции.

Center for High School Success — помощь выпускникам в подготовке к поступлению в колледж или карьере.

Вы являетесь администратором школы и заинтересованы в партнерстве с Center for High School Success? Свяжитесь с нами сегодня, чтобы узнать больше о нашей проверенной дорожной карте для 9-классников, чтобы закончить год в соответствии с планом и вовремя закончить учебу.

Своевременные и действенные данные

  • Доступ к данным
  • Грамотность в отношении данных
  • Данные для улучшения

Высокоэффективные команды успеха 9-го класса

  • Создание основных структур и условий для работы 9-го класса на треке
  • Создание систем и процессов для практической работы команды 9-го класса
  • Систематизация успеха 9-го класса путем набора и вовлечения всех заинтересованных сторон

Комплексная система вспомогательных средств для 9-х классов

  • Создание индивидуальной и поддерживающей среды для учащихся 9-х классов
  • Предоставление ранней подготовки к поступлению в среднюю школу
  • Предоставление активной поддержки

Вмешательства

  • Формирование правильного мышления взрослых
  • Создание основанных на данных интервенций и систем и процессов направления
  • Внедрение упреждающих и высокоэффективных интервенционных стратегий

Высокое качество обучения и справедливое оценивание

  • Развитие профессиональных сообществ, ориентированных на обучение
  • Развитие учебных сообществ, ориентированных на студентов

Открытие после COVID: социально-эмоциональная поддержка обучения для средних школ содержит ресурсы для поддержки, поскольку школы по всей стране готовятся к возвращению учащихся.Нажмите здесь, чтобы загрузить руководство.

Будь сильнее: выдающиеся практики во время пандемии — это руководство, основанное на непосредственных свидетельствах многих побед, а также проблем, с которыми столкнулись школы, пытаясь обучать учащихся во время глобальной пандемии. Нажмите здесь, чтобы загрузить руководство.

Руководство по предотвращению потери учебного года содержит основанные на фактических данных действия, которые школьные округа могут предпринять, чтобы сохранить академическую успеваемость и эмоциональное благополучие учащихся на первом месте после того, как учебный год был нарушен из-за пандемии COVID-19.Нажмите здесь, чтобы загрузить руководство.

Center for High School Success (CHSS) сотрудничает со старшими школами, стремящимися стать сообществами, в которых все учащиеся преуспевают в учебе, а раса и социально-экономический статус не предопределяют успеха.

Мы помогаем старшим школам-партнерам значительно увеличить число учащихся, закончивших год в соответствии с графиком, чтобы закончить обучение вовремя:

Пэйтон Пэрриш Грандвью HS WA

«Центр успеха средней школы помог мне стать лучшим учителем и консультантом.У нас были глубокие разговоры о вмешательстве, равенстве и успехах учащихся. Я хочу быть частью команды, потому что наша работа имеет смысл, и результаты доказывают это».

Пейтон Пэрриш,
Учитель физкультуры/медицины
Средняя школа Грандвью, Грандвью, Вашингтон,

Клэр Хантер Грандвью HS WA

«Наша команда проводит столь необходимые более глубокие обсуждения справедливости и того, что на самом деле похоже. Из этих разговоров (и последующих действий, которые мы предпринимаем) мы можем сказать, что они работают.Мы обнаруживаем, что добились успеха со студентами, с которыми работаем, и большинство наших вмешательств оказались полезными».

Клэр Хантер
9 th Класс Руководитель группы / 9 th Класс Учитель ELA
Средняя школа Грандвью, Грандвью, Вашингтон

Сисели Дуниган Гамильтон HS TN

«Коучинг, который я получаю от Центра успеха средней школы, имеет огромное значение. От помощи мне в эффективном анализе данных моей школы до наблюдения за нашими собраниями и предоставления мне отзывов о том, как проводить их более эффективно, наш тренер помог нашим сотрудникам достичь цели нашей школы — держать больше девятиклассников в курсе.

Сисели Даниган Брукс-Райт,
Руководитель группы 9-го класса
Средняя школа Гамильтона, Мемфис, Теннесси

Майк Андерсон Рейнольдс

«Центр успеха средней школы помогает нам отслеживать данные об успеваемости учащихся в режиме реального времени, создает возможности и пространство для совместной работы учителей 9-х классов и оказывает поддержку отдельным учащимся 9-х классов. Инструменты и методы, полученные в Центре успеха средней школы, позволили нам раскрыть потенциал каждого из наших девятиклассников.

Майк Андерсон,
Заместитель директора
Средняя школа Рейнольдса, Портленд ИЛИ

Кэсси Понселоу

«Ценность получения комплексного представления о важности 9-го класса и необходимости объективного подхода к нашей работе была значительной. Управляемый процесс осмысленного разговора, работы с данными и применения дал нам следующие шаги для немедленных действий и изменил ситуацию для учащихся средней школы Poudre High School».

Кэсси Понселоу
Школьный советник
Средняя школа Пудре, Форт-Коллинз, Колорадо

Молли Лоусон

«Из 201 первокурсника 189 сдали все классы! Это 94% сдачи нашего первокурсника! Это просто полностью сделало мой день! Мы собираемся устроить праздник.

Молли Лоусон
Заместитель директора
Средняя школа Валуке, Маттава, Вашингтон

Пэйтон Пэрриш Грандвью HS WA

«Центр успеха средней школы помог мне стать лучшим учителем и консультантом. У нас были глубокие беседы о вмешательстве, равенстве и успехах учащихся.Я хочу быть частью команды, потому что наша работа имеет смысл, и результаты доказывают это».

Пэйтон Пэрриш

Учитель физкультуры/медицины
Средняя школа Грандвью, Грандвью, Вашингтон,

Клэр Хантер Грандвью HS WA

«Наша команда проводит столь необходимые более глубокие обсуждения справедливости и того, что на самом деле похоже. Из этих разговоров (и последующих действий, которые мы предпринимаем) мы можем сказать, что они работают. Мы обнаруживаем, что добиваемся успеха у студентов, с которыми работаем, и большинство наших вмешательств оказываются полезными.

Клэр Хантер
Учитель английского языка 9 класса
Средняя школа Грандвью, Грандвью, Вашингтон

Сисели Дуниган Гамильтон HS TN

«Коучинг, который я получаю от Центра успеха средней школы, имеет огромное значение. От помощи мне в эффективном анализе данных моей школы до наблюдения за нашими собраниями и предоставления мне отзывов о том, как проводить их более эффективно, наш тренер помог нашим сотрудникам достичь цели нашей школы — держать больше девятиклассников в курсе.

Сисели Даниган Брукс-Райт,
Руководитель группы 9-го класса
Средняя школа Гамильтона, Мемфис, Теннесси

Майк Андерсон Рейнольдс

«Центр успеха средней школы помогает нам отслеживать данные об успеваемости учащихся в режиме реального времени, создает возможности и пространство для совместной работы учителей 9-х классов и оказывает поддержку отдельным учащимся 9-х классов. Инструменты и методы, полученные в Центре успеха средней школы, позволили нам раскрыть потенциал каждого из наших девятиклассников.

Майк Андерсон,
Заместитель директора
Средняя школа Рейнольдса, Портленд ИЛИ

Кэсси Понселоу

«Ценность получения комплексного представления о важности 9-го класса и необходимости объективного подхода к нашей работе была значительной. Управляемый процесс осмысленного разговора, работы с данными и применения дал нам следующие шаги для немедленных действий и изменил ситуацию для учащихся средней школы Poudre High School».

Кэсси Понселоу
Школьный советник
Средняя школа Пудре, Форт-Коллинз, Колорадо

Молли Лоусон

«Из 201 первокурсника 189 сдали все классы! Это 94% сдачи нашего первокурсника! Это просто полностью сделало мой день! Мы собираемся устроить праздник.

Молли Лоусон
Заместитель директора
Средняя школа Валуке, Маттава, Вашингтон

Центр успеха средней школы в настоящее время сотрудничает со 128 старшими школами в 50 школьных округах в пяти штатах, чтобы повысить их успеваемость в 9-м классе.

Учащиеся, которые к концу -го -го года обучения в -м классе набрали не менее четверти кредитов, необходимых для окончания четырехлетнего обучения, и получили не более одной оценки «F» по основному курсу — целых имеют в четыре раза больше шансов окончить среднюю школу, чем их сверстники. На самом деле, показатель успеваемости 9-го класса в раз более предсказывает вероятность получения учащимся диплома, чем раса, этническая принадлежность, уровень бедности и результаты предыдущих тестов вместе взятые . 2


За или против детей — переосмысление школ

Иллюстрация: Дэвид Маклиманс

В октябре прошлого года друг позвонил с вопросом: «Что вы знаете о стенде для детей?» Правозащитная организация, базирующаяся в нашем родном городе Портленде, штат Орегон, расширялась в его штате Иллинойс, и он надеялся получить некоторое представление о видах реформ, которые поддержала бы группа.Всего два месяца спустя филиал Стэнда в Иллинойсе собрал более 3 миллионов долларов в комитете политических действий и обнародовал агрессивный законопроект об оценке учителей.

«Они всегда были такими?» он спросил.

Краткий ответ: нет.

Стенд для детей был основан в конце 1990-х годов как способ отстаивать благополучие детей. Он вырос из марша 1996 года, в котором приняли участие более 250 000 человек в Вашингтоне, округ Колумбия. Цель марша состояла в том, чтобы привлечь внимание к детской бедности в то время, когда Конгресс и администрация Клинтона готовились «покончить с социальным обеспечением в том виде, в каком мы его знаем.Джона Эдельман, сын активистки движения за права детей и гражданских прав Мэриан Райт Эдельман, стал соучредителем группы и продолжает занимать пост генерального директора. Первое отделение Stand было в Орегоне, но теперь группа работает еще в восьми штатах: Аризоне, Колорадо, Иллинойсе, Индиане, Массачусетсе, Теннесси, Техасе и Вашингтоне.

По словам Сьюзен Барретт, родителя-добровольца, недавно покинувшего отделение Стенда в Портленде, Стенд начал свою деятельность с искреннего стремления улучшить жизнь детей из бедных семей:

[Стенд] работал над более мелкими вопросами, имеющими положительное влияние, такими как финансирование внешкольных программ и неотложная стоматологическая помощь незастрахованным детям.Многие родители, такие как я, присоединившиеся к Stand некоторое время назад, до сих пор помнят, как эта организация боролась за Portland Children’s Levy, которая предоставляла средства на дошкольное образование, приемные семьи, программы предотвращения жестокого обращения с детьми и множество других программ, ориентированных на детей. 1

Вот снимок повестки дня Стенда в этот период:

  • Медицинское страхование незастрахованных детей
  • Мониторинг воздействия реформы социального обеспечения
  • Больше денег на доступный и качественный уход за детьми
  • Безопасные и продуктивные внешкольные занятия
  • стандарты и участие родителей.  2

Пятнадцать лет спустя Стенд, кажется, превратился во что-то совсем другое. Для жителей Орегона первыми публичными признаками того, что Стенд совершил поразительный разворот в своей политике на 180 градусов, была его поддержка закона «Гонка к вершине» и активное продвижение антипрофсоюзного и антиобщественного школьного фильма « В ожидании «Супермена».  Стенд возглавил хорошо финансируемую интенсивную кампанию в поддержку фильма, организовав специальные показы только по приглашениям для различных групп.

По словам Барретта:

В прошлом году сотрудники Oregon Stand хотели, чтобы мы оказали давление на наших законодателей, чтобы они приняли «двухпартийный образовательный пакет», который в основном связывал выделение столь необходимого школьного финансирования с расширением чартерных школ, онлайн-обучение и другие так называемые «реформы». Стенд также настаивал на снижении налога на прирост капитала.

Для Тома Олсона, еще одного бывшего члена Portland Stand, последней каплей стало назначение нового исполнительного директора Орегонского отделения:

Мы были потрясены тем, что [Сью Левин] практически не имела опыта руководства массовыми организациями.Вместо этого нам сказали, что у нее действительно впечатляющий опыт работы в качестве «предпринимателя» (фраза, которую мы начали слышать от [генерального директора Эдельмана] довольно часто во время [его] трансформации в 2009–2010 годах). Левин была основателем и генеральным директором компании по производству женской одежды Lucy Inc. До этого она была вице-президентом по женской спортивной одежде в Nike Inc. Опыт массового лидерства? Абсолютно никаких. Связи с миллионерами? Целая куча. 3

Для отделения Стэнда в Портленде, где находится штаб-квартира организации и которое является одним из немногих мест, где она имеет значительную историю массовой активности, изменение роли Стенда явно травмировало родителей и членов сообщества, у которых было совсем другое представление об организации. .Это явно не локальное явление. По мере того как Stand расширялся, он следовал аналогичной схеме: в штате за штатом Stand делал корпоративную повестку дня расширения чартерных школ и привязки заработной платы учителей и оценок к результатам тестов учащихся.

Безусловно, Стенд сохранил некоторые остатки своего первоначального внимания к детям. Стенд недавно поддержал законопроекты в Колорадо и Орегоне, которые позволят студентам без документов оплачивать обучение в колледжах штата; в обоих штатах консервативные активисты выразили неприязнь к этим мерам.Отделение в Колорадо выступило против предложения и двух поправок по всему штату, которые урезали бы финансирование образования. Отделение в Аризоне поддержало временное повышение налогов на 1 процент, что позволило избежать значительного сокращения государственных школ. Отделение в Теннесси боролось с поправкой только на английском языке, которая негативно повлияла бы на школы и семьи, поддерживало изменения в политике отстранения от занятий, которые наносят ущерб детям, и настаивало на увеличении финансирования дошкольного образования.

Но, к сожалению, доминирующее влияние стенда, где бы он ни присутствовал, гораздо больше направлено на бизнес, чем на детей.Это, безусловно, имело место в Иллинойсе, где Stand for Children сыграли свою роль в создании того, что они рекламируют как свою самую большую победу: Сенатский законопроект 7.

Противостояние учителям штата Иллинойс

SB 7, который был принят Сенатом Иллинойса единогласно и Генеральной Ассамблеей с одним несогласным, подрывает выслугу лет как основу гарантии занятости учителей и особо выделяет Чикагский союз учителей, строго ограничивая его право на забастовку.

Чикаго стал испытательным полигоном для корпоративной образовательной политики. Среди недавних генеральных директоров государственных школ Чикаго были Пол Валлас (1995–2001), который позже стал архитектором плана уничтожения профсоюзов и хартии в Новом Орлеане после урагана Катрина; и Арне Дункан (2001–2008 гг.), который приватизировал государственные школы Чикаго со скоростью около 10 в год, прежде чем стать министром образования Барака Обамы. Политика, проводимая этими корпоративными реформаторами, рекламировалась бизнес-лидерами как «чудесная», но создала ужасную среду для учителей Чикаго.

Интенсивная и стратегическая организация перед лицом увольнений, участившихся нападений на учителей и закрытия школ привела к победе в прошлом году Кокуса рядовых педагогов (CORE), которая одержала победу на выборах в Чикагский союз учителей в 2010 году, выиграв все до единого сиденье. Но CORE пришла к власти в условиях экономического кризиса, когда рабочие вынуждены нести бремя экономических жертв. Элита города стала еще более решительно настроена разбить профсоюз учителей.

Брюс Райнер, республиканский венчурный капиталист, нанял Эдельмана, чтобы он приехал в Иллинойс и помог с этой задачей.Благодаря речи, снятой на видео и размещенной на YouTube, мы теперь знаем подробности того, как Stand for Children помогла разработать последний закон штата Иллинойс против учителей. Выступая на Aspen Ideas Festival, миллиардеры Джеймс Краун и Джона Эдельман вызвали бурю негодования своими комментариями о SB 7.

Их панельная дискуссия под названием «Если это может произойти там, это может произойти где угодно: трансформационное законодательство в области образования в Иллинойсе» началась с того, что Краун нарисовал картину всемогущего профсоюза учителей, который последовательно блокирует реформу образования и держит Иллинойс мертвой хваткой. политика.Краун был особенно возмущен тем, что учителя в Иллинойсе сохранили свое право на забастовку. «В 45 из 50 штатов учителя не имеют права на забастовку», — заявил он. «Таким образом, это была невероятно благоприятная среда с этими другими усилиями профсоюзов и так далее, которые создали неустойчивую структуру в нашей школьной системе».

Вслед за Крауном Эдельман пошагово рассказал о том, как организация Stand for Children подорвала права профсоюзов учителей в Иллинойсе. Объяснив, как Стенд, по сути, купил горстку законодателей Иллинойса за взносы на предвыборную кампанию, в первую очередь спикера Демократической ассамблеи Майкла Мэдигана, Эдельман объяснил стратегию Стэнда:

После выборов Advance Illinois и Stand разработали очень смелое предложение, которое мы назвали Performance Counts.Он связывал пребывание в должности и увольнения с производительностью. Это позволяло руководителям нанимать тех, кого они выбирают. Это значительно упростило увольнение неэффективных штатных учителей — с двух с лишним лет и 200 000 долларов судебных издержек в среднем до трех-четырех месяцев с очень малой вероятностью обращения в суд.

И, самое главное, мы призвали к реформе коллективных переговоров по всему штату — по сути, предложив, чтобы школьные советы могли решать любой спорный вопрос, находящийся в тупике. Так что это очень, очень смелое предложение для Иллинойса, которое шестью месяцами ранее было бы немыслимым, не подлежащим обсуждению.. . .

Мы наняли 11 лоббистов, в том числе четырех лучших инсайдеров и семь лучших лоббистов из числа меньшинств, не позволив профсоюзам нанять их. Мы завербовали государственную фирму по связям с общественностью. . . . В период между выборами и концом года мы собрали 3 миллиона долларов для нашего комитета политических действий. Это больше денег, чем любой из профсоюзов имеет в своих комитетах политического действия.

По сути, то, что мы сделали за очень короткий промежуток времени, изменили баланс сил.Я могу сказать вам, что профсоюзы учителей штата Иллинойс испытывали явную обеспокоенность, если не шок, по поводу того, что спикер Мэдиган изменил свою лояльность, и что у нас была явная политическая возможность потенциально запихнуть это предложение им в глотки, точно так же, как полгода назад запихнули им в глотку пенсионную реформу.

Комментарии Эдельмана вызвали возмущение профсоюзных и образовательных активистов. Он принес извинения, сказав, что сожалеет о том, что «оставил детей в основном вне поля зрения» и что речь «может привести к тому, что зрители ошибочно сделают вывод, что я против профсоюзов.

Со своей стороны, лидеры трех основных профсоюзов образования штата Иллинойс раскритиковали Эдельмана в совместном заявлении:

Мы много слышали от Джона Эдельмана о власти в политике, власти над профсоюзами и власти руководства над учителями. К сожалению, на этой часовой сессии мы ничего не услышали об улучшении образования. . . . Что еще хуже, эти ложные утверждения ясно показывают организационную повестку дня, которая не имеет ничего общего с тем, чтобы помогать детям учиться.

Из замечаний Эдельмана становится ясно, что эффективность стенда зависит от общественного мнения о том, что он представляет интересы родителей.Но на самом деле повестка дня Стенда теперь тесно связана с теми, кто призывает к приватизации, уставам, ваучерам и прекращению профсоюзов учителей.

Это верно по всей стране. Например, самой значительной работой Стэнда в Колорадо была поддержка законопроекта Сената № 191, знаменательного законодательного акта, который основывает 50 процентов оценок учителей на данных об успеваемости учеников. Как объяснила Дана Гольдштейн в недавней статье American Prospect , это может привести к тому, что штат будет проверять каждого ученика в каждом классе по каждому предмету, включая искусство, музыку и физкультуру.Ядовитые дебаты вокруг законопроекта очернили тех, кто находится в оппозиции, и деморализовали учителей по всему штату. Один учитель, вспоминая переговоры по законопроекту, сказал Гольдштейну: «Я выбрал профессию, которая в глазах общественности хуже проституции».

Операции

Stand в Колорадо частично финансируются Фондом семьи Уолтон и Фондом Дэниэлса, двумя правыми благотворительными организациями, которые настаивают на ваучерах и чартерных школах.

Stand появился в Техасе в начале 2011 года, когда штат боролся с дефицитом бюджета, который мог достигать 27 миллиардов долларов.Резкое сокращение школ в штате Одинокая Звезда, несомненно, нанесет вред детям, но Стэнд приложил все усилия для проведения кампании по оценке учителей. Законопроект 4 Сената Техаса и сопутствующий законопроект в Палате представителей призывают основывать от 30 до 50 процентов оценок учителей на росте результатов тестов. Кроме того, Стенд поддержал закон, который поможет чартерным школам Техаса.

Для продвижения этой программы Стенд нанял девять лоббистов, связанных с Республиканской партией, в том числе трех лоббистов из Delisi Communications.Президент фирмы Тед Делизи купил консалтинговую компанию и компанию прямой почтовой рассылки Карла Роува, когда Роув присоединился к президентской кампании Буша в 1999 году, и в следующем году руководил кампанией Буша и Чейни по сбору средств и рассылке писем.

Стенд открыл магазин в Индиане в начале 2011 года и начал выступать за изменения в оценке учителей, когда губернатор Митч Дэниелс и законодательный орган, контролируемый республиканцами, приняли самую обширную программу государственных ваучеров в истории США, расширили чартерные школы, ограничили коллективные переговоры и сделали серьезные изменения в оценке учителей.Выступления Стэнда за оценку учителей на основе тестов включали заявления, которые были откровенно ложными, в том числе: «Исследования показывают, что влияние учителя на успеваемость учащихся в 20 раз больше, чем любая другая переменная, включая размер класса или бедность».

Как это произошло?

Что случилось? Как Стэнд превратился из организации, занимающейся вопросами здоровья детей, внешкольными факторами и улучшениями школ на основе исследований, в организацию, которая продвигает основные элементы корпоративного разрушения государственного образования?

Стенд стал свидетелем огромного притока корпоративных денежных средств.Фонд Билла и Мелинды Гейтс начал с предоставления относительно скромного двухлетнего гранта в размере 80 000 долларов в 2005 году. В 2007 году организация Stand for Children получила грант в размере 682 565 долларов. В 2009 году, когда совершенно иная политическая программа Стэнда стала очевидной, Гейтс выделил грант в размере 971 280 долларов США для поддержки «общих политических приоритетов», а в 2010 году — грант в размере 3 476 300 долларов США.

Хотя Фонд Гейтса остается крупнейшим спонсором программы Stand for Children, другие участники реформы корпоративного образования также начали рассматривать Stand как эффективный инструмент для продвижения своей программы.

New Profit Inc. финансирует стенд с 2008 года на сумму 1 458 500 долларов. Согласно его веб-сайту, New Profit — это «национальный венчурный благотворительный фонд, который стремится использовать дух инноваций и предпринимательства Америки, чтобы помочь решить самые большие социальные проблемы страны».

Семейный фонд Уолтонов предоставил в 2010 году грант в размере 1 378 527 долларов. Несколько других крупных спонсоров связаны с Bain Capital, фирмой прямых и венчурных инвестиций, основанной Миттом Ромни.

За аналогичный период в Национальном совете директоров Стэнда произошли кардинальные изменения.Лорен Пауэлл Джобс вошла в совет директоров Stand for Children в 2006 году. Она также входит в совет директоров Teach for America. И Пауэлл Джобс, и Джули Микута, вошедшие в совет директоров Stand в 2007 году, тесно связаны с венчурным фондом NewSchools. NewSchools — это венчурная благотворительная фирма, созданная предпринимателями из Силиконовой долины и финансируемая многими из тех же доноров, которые жертвуют на Stand for Children — Биллом Гейтсом, семьей Уолтон, а также основателем Eli Broad и Gap Дональдом Фишером. Венчурный фонд NewSchools вкладывает деньги в чартерные школы и проекты «человеческого капитала» с целью использования рыночных моделей и корпоративного управления для кардинального изменения системы образования.

В 2010 году Эмма Блумберг, дочь миллиардера, мэра Нью-Йорка Майкла Блумберга, стала новым членом национального совета Стэнда. Эмма Блумберг — сотрудник программы в Фонде Робин Гуда, еще одной венчурной благотворительной организации, в совете директоров которой доминируют корпоративные титаны, такие как генеральный директор General Electric Джеффри Иммельт и генеральный директор JP Morgan Джес Стейли.

Мэриан Райт Эдельман больше не является членом правления. Фактически, с 2006 года к организации присоединились 11 из 14 членов правления «Стенда для детей» и Центра лидерства «Стенд для детей».

Политическая среда в сфере образования значительно изменилась за последние 10 лет. Особенно с началом экономического кризиса учителей все чаще обвиняют в «несостоятельности государственных школ». Крупные фонды потратили миллионы на усилия, чтобы связать оценки учителей с результатами тестов учеников, облегчить наем и увольнение учителей и ограничить права учителей на надлежащую правовую процедуру и на забастовку. Кооптирующие организации, такие как «Stand for Children» меняют общественное лицо реформы корпоративного образования и помогают сделать антипрофсоюзные и приватизационные схемы более привлекательными для либералов и прогрессистов.Понятно, что консервативные фонды и активисты, поддерживаемые корпорациями, признают, что организация родителей — это многообещающий способ продвижения их планов (см. «Законы триггера» Дэвида Бэкона: дает ли подписание петиции право голоса родителям?).

Заключение

Существует законная озабоченность по поводу качества учителей, того, как обрабатываются увольнения, а также необходимость более активного участия родителей и сообщества в переговорах по контрактам с учителями. Это серьезные проблемы для семей с низким доходом и других маргинализированных сообществ, но подход Стэнда не может объединить родителей, учителей и сообщества, а вместо этого охватывает политику, которую поддерживают исторические противники государственных школ и профсоюзов учителей.

Как объясняет Сьюзан Барретт:

Я боюсь, что невольные родители и члены сообщества присоединятся к Стенду, потому что они хотят исправить проблемы, с которыми они сталкиваются каждый день в государственных школах своих детей, такие как недостаточное финансирование, отсутствие программ по искусству, большие классы и сокращение учебного года, только чтобы обнаружить, что они преследуют совершенно разные цели. . . Я беспокоюсь, что мы потеряем по-настоящему демократическую дискуссию и действия в сфере образования, взвешенные в пользу корпоративных реформ.

Мы согласны. Существует потребность в организации, управляемой родителями и сообществом, которая не была бы напрямую связана с профсоюзами учителей. Организация, которая настаивает на качественном дошкольном образовании, адекватном финансировании системы государственного образования и внимании к вопросам здоровья детей, безусловно, представляет собой повестку дня в интересах детей. Можно даже критиковать подготовку, найм и увольнение учителей в такой широкой повестке дня. Но ставить детей на первое место больше не стоит в центре внимания Stand for Children.


ВЫТАПЫВАНИЕ НИЗОВЫХ ПУСТЕЙ

Крутой поворот направо в Массачусетсе

, август 2009 г.: Это была чрезвычайная ситуация. Директор Massachusetts Stand for Children сказал, что решение должно быть принято немедленно — в тот же день.

Она настаивала на том, чтобы две дюжины местных лидеров, проводившие собрание по всему штату, согласились с законопроектом о «реформе» образования губернатора Массачусетса Девала Патрика, который призывал к увеличению числа чартерных школ и использованию результатов тестов для оценки учителей.

Это был бы большой сдвиг. До тех пор Стенд занимался тем, что собирал больше денег для школ. В предыдущие годы группа привлекла к Дому штата до 2000 родителей и других активистов, чтобы лоббировать выделение дополнительных средств для детей в бюджете.

Сотрудники также научили отделения Стенда, как проводить кампании по финансированию в своих сообществах. «Они помогли нам разделить списки звонков и организовать встречи, чтобы убедить город ввести необязательный налог на питание», — говорит Шэрон Гузик, бывший активист стенда в бостонском пригороде Медфорд.«Мы были очень новичками и очень благодарны».

Но на августовском собрании директор штата заявил, что Стенд должен измениться, и быстро.

К чему спешка? Губернатор Патрик пытался выиграть огромный федеральный грант Race to the Top, работая в плотном графике. Его законопроект о «реформах» был ключом к деньгам. Если бы стенд помог, он бы получил место за столом.

Не было никакого упоминания о больших деньгах, которые корпоративные фонды начали вливать в национальную организацию Стенда в том году, когда она развернулась, чтобы соответствовать корпоративной повестке дня по всей стране.

Некоторые лидеры отделений на собрании отказались согласиться. Они боролись с предлагаемыми чартерными школами в своих общинах, которые высасывали деньги из их школьных бюджетов.

Но большинство уступило персоналу. «Большинство людей там были новичками», — вспоминает Роджер Гарберг из городка Глостер, где шла напряженная школьная борьба. В конце концов, он и его союзники проиграли.

После собрания лоббисты Стенда усердно работали над принятием законопроекта губернатора, но некоторые участники продолжали сопротивляться.Трейси Новик, активистка из Вустера, собрала родителей, чтобы они написали своим законодателям как членам Стенда против оппозиции.

«Ну, это сорвало крышу», — говорит она. «У нас был стул по всему штату для собраний, это был цирк».

Не веселый цирк — дружба распалась, когда распался Вустерский филиал.

Гарберг все еще зол, но он понимает, почему некоторые лидеры и сотрудники стенда хотели изменить курс. Раньше, говорит он, «год за годом, после бюджетного сезона мы [лидеры трибуны] рассматривали бюджет под микроскопом, чтобы определить наши успехи.У вас должна быть история, которая говорит участникам, что их усилия стоили того. Но становилось все труднее и труднее».

«Место за столом», должно быть, было очень заманчиво, особенно в сочетании с перспективой серьезных денег для организации. «Это упростило принятие риторики с примесью гражданских прав о сокращении разрывов в достижениях», — говорит он. «Проблема в том, что риторика и реальность полностью расходились».

Для Вустерского, Глостерского, Медфордского и других крупных отделений Стенда изменение организации стало концом пути.Через несколько месяцев они закрылись, не желая следовать новой линии.

Но благодаря финансированию и новому персоналу, Стенд в Массачусетсе вполне оживает. Группа создает отделения в Бостоне и других сообществах, включая новое отделение в Вустере.

Недавно комиссар штата по вопросам образования публично поблагодарил Стенда за поддержку его новой формулы оценки учителей, которая включает результаты тестов учащихся.

Теперь Стенд опережает губернатора Патрика со своей корпоративной повесткой дня.Он поддержал поддержанный бизнесом законопроект, который якобы «сэкономит» муниципалитетам 100 миллионов долларов за счет ограничения переговоров о льготах по болезни для учителей и других государственных служащих. Патрик смягчил законопроект, прежде чем согласился его подписать. И Стенд объявил, что будет настаивать на инициативе голосования в масштабах штата, чтобы поставить «эффективность» учителей выше старшинства при определении увольнений или переводов. Министр образования Патрика сразу же сказал, что пока слишком рано говорить об этом, потому что совершенно новая государственная система оценки учителей еще не зарекомендовала себя.

Но с большим количеством корпоративных денег, чтобы платить сборщикам подписей, нет никаких сомнений в том, что Стэнд внесет свою петицию в избирательные бюллетени 2012 года, положив начало битве, в которой эта прежде прогрессивная группа столкнется со многими из ее бывших лидеров и сторонников.

Каталожные номера

Барретт, Сьюзан. «Поддержи детей: взгляд родного города на его эволюцию», веб-сайт родителей по всей Америке: parentsacrossamerica.org/2011/07/stand-for-children-a-hometown-perspective-of-its-evolution.

Гольдштейн, Дана. «Поколение тестов», The American Prospect. 11 апреля 2011 г.: http://prospect.org/cs/articles?article=the_test_generation.

Олсон, Том. «Высказывается еще один бывший член организации «За детей», веб-сайт «Родители по всей Америке»: parentsacrossamerica.org/2011/07/tom-olsen-another-former-stand-for-children-member-speaks-out.

Что такое подставка для детей?

Это развивающееся определение. Stand for Children зародилась в Портленде, штат Орегон, как массовая организация, выступавшая за увеличение финансирования государственных школ (читатели в Портленде и других местах, поправьте меня, если я ошибаюсь).

В какой-то момент за последние два или три года Стенд изменил приоритеты и обнаружил, что будет иметь гораздо большее влияние, если присоединится к финансистам, стоящим за движением за корпоративные реформы. Их количество невелико, но их кошелек велик. Им нужно больше частных чартов, и Стэнд был согласен с этим, в конце концов, чартеры обеспечивают побег от «плохих» государственных школ. Они хотят, чтобы учителя работали по собственному желанию, без каких-либо гарантий занятости (в конце концов, защита рабочих мест не защищает «плохих» учителей).Они хотят, чтобы учителей оценивали по результатам тестов учеников (в конце концов, разве это не хороший способ выявить и уволить «плохих» учителей).

И пока мы не услышим другой отчет от основателя Stand Джона Эдельмана, мы должны сделать вывод, что теперь это очень хорошо финансируемая часть движения за корпоративные реформы. Некоторые из его первоначальных сторонников в Портленде удалили свои имена. Некоторые из его первоначальных спонсоров удалили свои имена. Одна, чье имя не будет названо, сказала мне, что теперь она думает о Стенде как «Встаньте, дети.

Стенд продвигал корпоративные реформы — антигосударственные школы, антиучителя, антипрофсоюзы — в нескольких штатах, особенно в Иллинойсе (где они написали новый закон, который должен был сделать невозможным забастовку учителей Чикаго путем установления 75-процентный порог одобрения, но CTU получил 90-процентное одобрение) и в Массачусетсе (где они пригрозили проведением референдума для достижения своих целей с помощью широко финансируемой PR-кампании (профсоюз капитулировал, чтобы избежать карательных формулировок, которые были бы в избирательном бюллетене, а также расходы на борьбу с ним).

Если какой-либо читатель может добавить к этому описанию или опровергнуть его более подробной информацией, дайте мне знать.

Отзыв читателя о стенде:

Вы действительно должны читать дальше того, что вам сказали. Это начало SFC, а не конечная цель. То, что происходит в других штатах, рано или поздно придет и к вам. Избавление от выслуги лет, гарантий занятости, основных прав — все это будет отнято у ваших учителей. Вы останетесь с вращающейся дверью временных сотрудников, которые будут сосредоточены в первую очередь на подготовке к экзаменам и останутся на максимум пять лет, а затем повторят.Это не создает профессионального сообщества, в котором преподавание и обучение являются приоритетом, который уважают и лелеют. Может быть, вы тот, кто не может видеть лес сквозь деревья. Вам действительно стоит проверить запись SFC в Масачусетсе.

Удачи вам, вашим детям и вашему сообществу. В курсе.

Выдержка:
Однако вскоре после согласия на реформы Патрика SFC отделилась от стаи. Утверждая, что меры были недостаточно смелыми — в частности, директора, суперинтенданты и школьные советы должны иметь больше, если не всю власть над оценкой и увольнением учителей — группа заплатила более 300 000 долларов за сбор подписей для продвижения одностороннего предложения в форме избирательной инициативы.Компромисс, который, вероятно, будет принят законодательным собранием штата в июле, менее суров в плане лишения профсоюзного контроля, но факт остается фактом: SFC является новым влиятельным посредником в сфере образования в Бикон-Хилл, и что его повестка дня представляет волю корпораций, а не широких масс. .

Подробнее: http://thephoenix.com/boston/news/140448-as-schools-struggle-to-get-better-is-selling-out-/#ixzz1zf8hgIbn

Нравится:

Нравится Загрузка…

САУ — О

О ACS

Администрация по делам детей (ACS) защищает и способствует безопасности и благополучию детей и семей города Нью-Йорка, предоставляя услуги по защите детей, отправлению правосудия в отношении несовершеннолетних, а также услуги по уходу и образованию в раннем возрасте.

В области защиты детей ACS заключает контракты с частными некоммерческими организациями для поддержки и стабилизации семей, подверженных риску кризиса, посредством профилактических услуг, а также предоставляет услуги приемной семьи для детей, которые не могут безопасно оставаться дома.

Каждый год Отдел защиты детей этого агентства проводит более 55 000 расследований предполагаемых случаев жестокого обращения с детьми или отсутствия заботы о них.

В сфере ювенальной юстиции ACS управляет и финансирует услуги, включая содержание под стражей и помещение под стражу, интенсивные альтернативные программы для молодежи на уровне сообщества и услуги поддержки для семей.

В области раннего ухода и образования ACS координирует и финансирует программы и ваучеры для почти 100 000 детей, имеющих право на субсидируемый уход.

Наши пять ключевых обязательств:

  • Ни один ребенок, с которым мы вступаем в контакт, не останется один на один с жестоким обращением или пренебрежением.
  • Ни одна семья, которая нуждается и хочет помочь в обеспечении безопасности своих детей, не останется без необходимой помощи.
  • Каждый ребенок, с которым мы вступаем в контакт, получит помощь, в которой он нуждается, чтобы быть здоровым и полностью реализовать свой образовательный и развивающий потенциал.
  • Ни один ребенок, находящийся под нашей опекой, не оставит нас без заботливой, преданной, постоянной семьи.
  • Каждый член команды Children’s Services и каждого из наших партнерских агентств может рассчитывать на руководство, уважение и эмоциональную поддержку для достижения нашей цели.К каждому ребенку, семье, члену сообщества и приемному родителю, с которыми мы вступаем в контакт, будут относиться с заботой и уважением.


За последние восемь лет Администрация Нью-Йорка по делам детей (ACS) реализовала широкий спектр инициатив и реформ, которые помогли укрепить системы защиты детей, правосудия в отношении несовершеннолетних и дошкольного образования города Нью-Йорка. Вся наша работа основана на вере в то, что лучший способ обезопасить детей — обеспечить их семьи ресурсами и поддержкой, необходимыми им для процветания.

8 лет прогресса 2014 — 2021 (PDF)

Стенд для детей запускает акцию по школьным переменам

Одержав победу в законодательном органе благодаря недавно принятому закону штата, ограничивающему срок пребывания учителей в должности и право на забастовку, состоятельная группа по защите интересов образования Stand for Children обращает свое внимание на проблемы, характерные для Чикаго, включая реорганизацию школ.

В среду группа объявила, что начинает радиокампанию, чтобы «информировать чикагцев о ценности государственных школ переподготовки.Лидеры групп также планируют провести «телефонные собрания в мэрии», на которых представители CPS и общественные лидеры могут обсудить с жителями южной и западной сторон «необходимость в качественных школах».

Исполнительный директор

Мэри Андерсон говорит, что реорганизация, при которой весь персонал школы увольняется и должен повторно подавать заявление о приеме на работу, является проверенным способом улучшения качества школ. Чиновники CPS предложили в этом году сменить 10 школ, в том числе две средние школы.

Андерсон подчеркивает, что Stand for Children поддерживает школы по соседству и поддерживает ремонтные школы, потому что они улучшают их.

«Мы считаем, что каждый ребенок должен иметь возможность выйти из своей двери и пойти в хорошую школу», — говорит она.

Помимо проведения собственных мероприятий, Андерсон говорит, что Stand for Children будет привлекать родителей, с которыми они работают, к сообществу и публичным слушаниям школьных акций.

«Мы хотим, чтобы их голоса были услышаны», — говорит она. Однако Мэри Макклелланд, директор по связям с общественностью Stand for Children Illinois, говорит, что Stand for Children не работала с родителями и не поддерживала их, которых на прошлой неделе привезли на общественные собрания.

Но Андерсон отмечает, что Stand for Children не работает в одиночку над кампанией по реструктуризации. Некоторые религиозные и общественные лидеры будут готовы поговорить с родителями, присоединившимися к телеобщениям.

Одним из тех, кто присоединится к разговору, является Крис Харрис, пастор церкви Яркой Звезды Бога и председатель Совета действий сообщества Бронзевилля. Харрис также входит в местный школьный совет начальной школы Вудсона, которую планируется изменить.Он не ответил на звонки, подтверждающие его причастность.

Андерсон отмечает, что не все участники полностью согласны с позицией Stand for Children. «Мы просто хотим открытого разговора», — говорит она.

Чикагский стенд для детей, офис , в течение нескольких месяцев готовил почву для кампании, устанавливая связи с различными родительскими и правозащитными группами. Но некоторые из наиболее устоявшихся родительских групп не решаются объединить усилия.

По словам Макклелланда, в других штатах и ​​городах, где действует Портлендская организация Stand for Children, организация начала с работы с родителями, а затем занялась защитой интересов детей. Stand for Children имеет филиалы еще в восьми городах. Она говорит, что организация начала с продвижения законодательства в Иллинойсе, потому что была «политическая возможность».

«Теперь мы возвращаемся к тому, что у нас получается лучше всего, — говорит она.

В последние месяцы, чтобы начать работу, Stand for Children наняла директора из Чикаго Хуана Гонсалеса, который занимался организацией Иллинойсской коалиции за права иммигрантов и беженцев.Гонсалес, выросший в Калифорнии, нанял двух местных организаторов.

Гонсалес говорит, что он и организаторы проводили время в церквях и школах, представляя свою программу и набирая членов и сторонников. Гонсалес говорит, что к группе присоединилось более 4000 сторонников и членов. По словам Гонсалеса, быть членом Stand for Children сродни членству в Sierra Club, поскольку родители, по сути, обязуются поддерживать повестку дня Stand for Children.

Гонсалес и Андерсон описывают свою повестку дня следующим образом: они хотят убедиться, что учащиеся имеют доступ к качественным школам, они поддерживают продление учебного дня, на которое настаивает мэр Рам Эмануэль, и они хотят убедиться, что учащиеся готовы к старшей школе и колледжу. .

«Мы хотим избавиться от шума, — говорит Андерсон.

Тем не менее, некоторые программы Stand for Children могут быть истолкованы как имеющие определенную точку зрения. Например, «доступ к качественным школам» может означать большее количество чартерных школ, если группа считает их качественными школами. Кроме того, стремление к более длинному учебному дню привело к тому, что CPS столкнулась с Чикагским союзом учителей, который выиграл жалобу на совет по труду штата, в которой округ обвинялся в нарушении контракта, призывая учителей проголосовать за отказ, разрешающий более длинный день в этом году.

Группа также работает с родителями, чтобы стать более эффективными лидерами. «Мы готовим их к публичным выступлениям, как обращаться к совету директоров и СМИ», — говорит Гонсалес.

В последние месяцы Гонсалес и другие сотрудники Stand for Children присутствовали на заседаниях Чикагского совета по образованию вместе с родителями, поддерживающими такие вопросы, как продление учебного дня.

Но пока они маневрируют по городу , Гонсалес осознает, что организация имеет отрицательный вес, особенно среди объединенных в профсоюзы учителей и общественных организаций.Stand for Children был стойким сторонником законопроекта 7 Сената, который ограничивал срок пребывания учителей в должности и затруднял забастовку учителей. Сенатский законопроект 7 также дал руководителям школ Чикаго право в одностороннем порядке продлевать учебный день, что ранее было предметом коллективных переговоров.

После того, как законопроект был принят в прошлом году, в речи перед Аспенским институтом исполнительный директор Джона Эдельман описал, как его группа перехитрил CTU, добившись принятия законопроекта, и хвастался, что законопроект эффективно предотвратит забастовку учителей.

В конце концов Эдельман извинился за свои замечания, но его описания оставили неприятный осадок у многих, включая законодателей, которые работали над законопроектом 7 Сената.

Местные активисты также скептически отнеслись к «Стандарту в интересах детей» из-за его сторонников. Хотя в этом году отделение в Иллинойсе не собрало много денег, в прошлом году оно собрало более 3 миллионов долларов из местных богатых людей, включая Сэма Зелла, бывшего сотрудника Tribune Co., а также семьи Притцкер и Краун. (Пенни Притцкер была назначена в Чикагский совет по образованию мэром Рамом Эмануэлем.)

Джиту Браун, организатор образования из Общественной организации Кенвуд-Окленд, говорит, что его организация и Stand for Children расходятся во взглядах на вопросы образования. KOCO была основана в 1960 году общественными и религиозными лидерами, и Браун отмечает, что это массовая организация, которая хочет увеличить инвестиции в школы по соседству.

По его мнению,

Stand for Children пытается продвигать корпоративную повестку дня сверху вниз, которая в конечном итоге наносит ущерб школам и учителям по соседству.

Джули Вустхофф, исполнительный директор организации Parents United for Responsible Education, говорит, что ее группа никогда не будет работать с Stand for Children после выступления Эдельмана. Она говорит, что группа хочет уничтожить профсоюзы учителей, а также демократию в школьной системе.

«Stand for Children приходит в штаты с заранее определенной повесткой дня и централизованно написанными законодательными предложениями», — говорит она.

Лидеры

Stand for Children предоставили список из 14 организаций, с которыми работала группа, включая Northwestern Settlement House, Illinois PTA и Illinois Network of Charter Schools.

Некоторые организации в списке, однако, подчеркивают, что они не поддерживают всю программу Stand for Children. Проект Black Star Project организовал форум по законопроекту 7 Сената с стендом для детей.

Президент проекта

Black Star Филлип Джексон говорит, что хотел организовать форум, чтобы проинформировать афроамериканское сообщество о законопроекте.

«Мы не приняли сторону. Мы не продвигали ни повестку, ни ту, ни другую сторону», — говорит он.

Джексон говорит, что он снова будет работать с организацией, если возникнет проблема, о которой он хотел бы сообщить сообществу или продвинуть ее.Но он также говорит, что работает с профсоюзом учителей и другими группами, когда они придерживаются схожих взглядов на проблему.

Гонсалес, однако, не смущает скептиков.

«По моему опыту, все скептически относятся к новичкам в этом районе, — говорит он. «То, как нас примут, будет зависеть от того, какую политику мы продвигаем и какое влияние она оказывает. Нам нужно построить базу».

Канделария Росалес и Линдси Аббассиан внесли свой вклад в эту историю.

Подробнее читает TCR

Опрос: 37% учителей, скорее всего, уволятся, если до них дойдут законы о цензуре K-12

Краткое описание погружения:

  • Среди 2000 учителей, опрошенных по всей стране, 37% заявили, что они с большей вероятностью покинут профессию в конце этого учебного года, если в их классы попадут призывы к принятию законов, «препятствующих честному обучению и беседам», согласно данным Stand for Children. , некоммерческая организация, выступающая за справедливость в государственном образовании, и SurveyUSA, независимая исследовательская фирма.
  • Исследование Stand for Children подтвердило предыдущие данные, свидетельствующие о том, что учителя все чаще рассматривают возможность ухода из профессии. В целом, по данным Stand for Children, почти 3 из 10 учителей, или 29%, сказали, что они, вероятно, или очень вероятно, прекратят преподавать в конце этого учебного года.
  • Вдобавок ко всему, 93% опрошенных учителей согласились с тем, что детям важно «научиться ценить и уважать человечность каждого человека, а также признавать и отвергать расизм», говорится в исследовании Stand for Children.

Понимание погружения:

Опрос Stand for Children показывает, что законы, направленные на запрет вопросов расы, пола или других вызывающих разногласия тем в классе, только добавляют к списку причин, по которым учителя могут захотеть уйти из профессии, сказал Колин Шарки, исполнительный директор Ассоциации American Educators, национальная непрофсоюзная организация профессиональных педагогов.

Педагоги в настоящее время сталкиваются с растущей нехваткой заменителей, из-за чего им трудно взять необходимый отпуск на фоне последнего всплеска случаев COVID-19 из-за варианта омикрон.Согласно опросу исследовательского института MissionSquare, в мае сотрудники K-12 столкнулись с более высоким уровнем выгорания по сравнению с другими государственными служащими.

Законодательство, направленное на «запрещение образовательных кляпов», все еще набирает обороты в различных штатах, по данным PEN America, некоммерческой организации, выступающей за свободу выражения мнений, которая отслеживает законопроекты, ограничивающие обсуждение гендерных, расовых или спорных тем в школах K-12.

«Это еще один фактор, который может побудить педагога найти другую карьеру», — сказал Шарки.

Законопроекты в значительной степени связаны с опасениями консерваторов, что критическая расовая теория преподается в классе, хотя на самом деле ее не преподают в школах K-12, согласно новому исследованию, проведенному исследователями из Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе и Калифорнийского университета. , Сан Диего. Фактически, CRT — это теория университетского уровня, связанная с юридическими исследованиями и исследованиями в области образования, говорится в исследовании.

Согласно исследованию UCLA-UCSD, сеть консервативных организаций поощряла местные действия против CRT, которые затронули 894 школьных округа, представляющих 35% всех учащихся K-12.

Вместо того, чтобы предлагать и принимать законы, которые ограничивают то, что учителя могут обсуждать в классе, политикам следует искать способы помочь учителям и предотвратить их уход, сосредоточив внимание на повышении их заработной платы, сказал Джона Эдельман, исполнительный директор Stand for Children.

В 2021 году обсуждение оплаты труда учителей получило поддержку в законодательных собраниях штатов, где многие законопроекты были направлены на повышение заработной платы преподавателей.

«Что должно произойти, так это то, что политики должны говорить о том, как решить существующую нехватку учителей, платя учителям больше, уважая их как профессионалов и поддерживая их в их ремесле», — сказал Эдельман.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.