Сказка про хорошее поведение для детей: Сказкотерапия для детей. Читаем детям терапевтические сказки

Содержание

Сказкотерапия для детей. Читаем детям терапевтические сказки

  

Сказкотерапия для детей. Читаем детям терапевтические сказки

 
Сказкотерапия — это «лечение сказкой», один из самых доступных и в то же время эффективных методов корректирования поведения и сознания ребенка. В сказкотерапии используются терапевтические сказки – истории, рассказывающие о проблемах и переживаниях, с которыми сталкивается ребенок. Благодаря сказкотерапии у ребенка формируется творческое отношение к жизни, она помогает увидеть многообразие способов достижения цели, развивает скрытые способности к решению жизненных задач, появляется уверенность в своих силах, развивается самооценка и самоконтроль.
 
Кто не хочет чистить зубки
Котенок Максик
Зачем нам мыло
Унесенные водой
Сон Колобка
Рыбка Буль-буль
Колобок и Колобик
Зайчик в детском саду
О вирусах и прививках
В темной норе
Почему Сережа не боится засыпать сам?
Сказка о солнышке
История о самолетике Тоше
Мокрая фея
Обещание
Страшный Страх
Карандаши
Сказка про то, как одежда обиделась
Сказка про электрический ток

Мишкина помощь
Сказка про горшочек
Сказка про пожар
Георгин и бабочка
Широкое небо
Сказка про медвежонка
Сказка про больные зубки
Сказка про соску
Сказка про Зайца-забияку
Сказка про лисенка
Сказка про животных во дворе
Сказка про высокий дуб
Сказка про запрещенные вещи
Сказка про хвастливого муравья
Сказка для папы и сына
Сказка про храбрую старшую сестру
Первый полёт Кирюши
Королевство Лентяев
Сказка о полезных овощах
Сказка о грустной тарелочке
Волшебные капли
Честный петушок из Барселуша
Зайчонок, который убегал от мамы
Тимошка и Темнота
Сказка про медвежонка-невежу
Сказка про грустный горшочек
Сказка про Непослушку
Слонёнок и шарики
Сказка про Колю и его друзей
Сказка про доброго Петю
Федя и компьютер
Как Костя стал умываться
Сладкоежки и сладкоежки
Сказка про Лягушонка Васю
Как Юля научилась говорить правду
Как Егорка ходил гулять
Сказка о вредной еде
Маленькая история о грозе
Как щенок нашел друга
О Темноте-Темноте
Сказка про Таню-ябеду
Про решительного бурундучка Борьку
Про ужасного крокодила Торри
Про Сеньку-отличника
Про волшебную палочку и девочку Настю
Про обезьянку Алиску
Сказка про Черного Тигра
Сказка про шкатулку желаний
Сказка про щенка Бусю
Сказка про бегемотика, который не хотел слушаться маму
Сказка о превращении гусенички
Сказка про скромного соловушку
Сказка про Зайчикова
Сказка про лисичек-сестричек
Сказка про Темноту и Фею из страны света
Сказка про волшебные конфеты
Сказка про Ежика и мудрого дедушку Ежа
Сказка о белочке Анфиске
Сказка о ненастоящем страхе
Сказка про мышонка
 

Читать еще больше терапевтических сказок
Читать короткие сказки на ночь детям
Читать другие сказки про…  

Сказка о хорошем поведении — Вектор-успеха.

рф

Наступила зима. Всё ближе подкрадывался Новый год, но девочка Катя до сих пор не решила, что попросить у Деда Мороза в подарок. Правда, вела она себя не очень хорошо и была очень шустрой и непослушной девочкой. Но она не переставала верить, что когда-нибудь исправится. Конечно, она пыталась вести себя хорошо и заметила, что исправляется, но всё же она не могла понять, что с ней не так. Ах, да! У неё ведь не было друзей. Но Катюша давно мечтала о щенке. А жила девочка в городе Великий Устюг, где жил Дед Мороз. И вот Катя решила попробовать написать письмо Дедушке Морозу. Прошёл час… два… три…. И, наконец, письмо было готово. А писала она так долго, потому что делала это в первый раз и вот в свои 9 лет она впервые поверила в чудо.

А в письме было написано:

«Дорогой Дедушка Мороз, сразу признаюсь, весь год я вела себя плохо. Но я пыталась исправиться. Дедушка Мороз, я понимаю, что не достойна подарка, но самый заветный подарок для меня – это хорошее поведение. Катя, 9 лет».

Упаковав письмо в конверт, она отнесла его на почту.

И вот утром 31 декабря пришёл ответ от Деда Мороза.

«Дорогая Катя. Я знаю, ты пытаешься вести себя лучше, но у тебя ничего не выходит. Поэтому подойди к своему зеркалу и скажи: «Закружи меня вьюга, обморозь меня мороз, замети меня метелью, появись здесь Дед Мороз». И вечером жди чуда».

Катя так и сделала, и вот вечером 31 декабря она, укладываясь спать, вспомнила слова Деда Мороза. Когда Катя собиралась заснуть, Дед Мороз постучал в её окно. Она была уверена, что это был он.

Через 5 минут Катя стояла у  домика Деда Мороза. Самого сказочного волшебника не было рядом, но дверь была приоткрыта. Девочка вошла  и не поверила своим глазам: сидела Снегурочка и плакала. Катя спросила у Снегурочки: «Что случилось?» И внучка ответила ей: «Дедушку похитил злой волшебник, который хотел выведать у него секрет: как за одну ночь он доставляет подарки всем детям?»

— Его надо спасти!- решительно сказала Катя.

— Но без волшебного посоха Дедушки Мороза нам этого не сделать, ведь посох остался в карете с подарками, которые он доставлял детям, а подарок он ещё ни один не доставил.

— А как дедушка доставляет подарки? — спросила Катя.

— Ах, стоит ударить ему посохом, как все подарки сами собой разлетаются по домам.

— Теперь нужно узнать, где он оставил карету. — Посоветовала девочка Снегурочке.

— Он сказал, что за тобой полетит на ней. Ведь ты девочка Катя, которая не может исправить своё поведение?

— Да. Но я думаю, что, чем скорее мы доставим подарки, тем быстрее мы сможем освободить Дедушку Мороза.

И вот Катя представила себе,  что стоит возле своего дома, а возле него карета с посохом. Вдруг так и случилось. Стоит девочка возле кареты с лошадьми и сама себе не верит, что она попала в сказку. Села девочка в карету, а там посох и собака возле которой лежали трое щенят и самый милый щенок жалобно смотрел на Катю. Девочка решила стукнуть посохом и вдруг вместе с собакой и её щенятами оказалась в совершенно чужом доме. И в одной из комнат она увидела сквозь ледяную прозрачную дверь Деда Мороза. Стукнула она посохом, как настоящий Дед Мороз и открылась стеклянная дверь, вышел из неё дедушка и сказал девочке:

— Ты молодец Катя! Спасибо за то, что освободила меня. За это я подарю тебе хорошее поведение и то о чём ты всегда мечтала – щенка.

И самого милого из всех троих Дедушка отдал ей.

— Ты спасла его. Когда со мной случается что-то плохое, он начинает болеть и тосковать. Но ты Катя сделала для него доброе дело, и теперь он твой.

Вдруг девочка проснулась. На календаре – 1 января. Но она не поняла, сон это был или явь. И поняла, что всё происходившее с ней оказалось путешествием во сне, ведь целый день у неё было хорошее поведение, а рядом бегал тот самый щенок из сна.  

Терапевтические сказки. Как без криков изменить поведение ребёнка

Это лишь некоторые из фраз, которые используют многие родители, чтобы научить своего ребёнка вести себя в обществе. Но в большинстве случаев усилия напрасны. Дело в том, что при таком грубом обращении малыш скорее всего сделает всё наоборот — либо из-за страха, либо в качестве протеста. Это происходит потому, что у ребёнка нет чёткого представления о добре и зле, и роль взрослого — помочь ему осознать разницу между ними.

Маленькие проблемы позже могут стать большими, если родители вовремя не скорректируют поведение детей. Одна из методик — терапевтические сказки.

  • Что такое терапевтическая сказка?

В отличие от привычных нам сказок, в которых содержится явная мораль, терапевтическая история работает на подсознательном уровне и обращается к интуиции. Такие сказки помогают детям разобраться в природе своих эмоций: агрессии, гиперактивности, гиперчувствительности, лени, страхе, зависимости, плохом поведении, незащищённости и так далее.

Терапевтическая история приглашает ребёнка в выдуманный мир, где на сознательном уровне он сравнивает себя с персонажем, сталкивающимся с определёнными трудностями, а на подсознательном — исследует определённые модели поведения и формирует систему ценностей, которая поможет ему преодолеть те или иные препятствия или проблемы.

  • Терапевтические рассказы должны быть написаны или рекомендованы психотерапевтами.

Ниже вы найдёте рассказ, написанный Лилией Лукьяненко, практикующим психопедагогом и логопедом. Это история про мальчика Рике, описывающая неприятности, которые ожидают в жизни грубого и невоспитанного человека. Прочитав её, ребёнок даже без подробных объяснений поймёт, как важно вести себя уважительно по отношению к другим людям — как взрослым, так и сверстникам. Ещё одно преимущество этой истории в том, что в ней есть элементы логопедии, когда ребёнок учится произносить звук «Р».

СКАЗКА «РИКЕ И ВОЛШЕБНЫЕ СЛОВА»

Мальчик Рике жил в домике на берегу реки. Его семья состояла из пяти человек: папа Мариан, мама Родика, брат Кристиан и сестричка Корина. Рике был самым младшим в семье, и все его любили, но при этом постоянно обижались на него. Рике часто выходил на улицу расстроенный, думая, что его никто не любит.

Выйдя однажды с такими мыслями погулять, Рике увидел какого-то дедушку на лавочке и решил сесть рядом. Дедушка долго смотрел на него и спросил:

— Мальчик, почему ты обижен?
— А кто бы не обиделся на моём месте? Мой брат не хочет играть со мной.
— Почему?
— Не знаю. Он играл в настольный хоккей и казался весёлым. Я подошёл и сказал: «Я тоже хочу поиграть. Уступи мне место сейчас же!».
— И что он ответил?
— Он обиженно посмотрел на меня и вышел из комнаты. Потом я подошёл к сестре и попросил, чтоб она дала мне жёлтую гуашь.
— Дала?
— Нет, она расстроилась и ушла в свою комнату. Я думал, что хоть мама поймет меня. Побежал на кухню и протянул руку, чтобы взять с доски морковку, которую она резала. А мама воскликнула: «Когда же ты наконец научишься хорошим манерам, ты уже большой!». Вот и вся история. Я не знаю, что делать.

— Я знаю одно волшебное слово, которое тебе поможет.
— Давай, расскажи быстрее!
— Смотри, я сейчас тоже обижусь. Мне было бы приятнее, если бы ты сказал: «Расскажите, пожалуйста».
— Да, вы правы, я совсем забыл об этом волшебном слове. Как думаете, если я буду использовать его дома, меня будут любить?
— Уверен, что да. Когда ты подходишь к кому-то, сначала спроси: «Что делаешь? Можно и мне?» и лишь потом: «Дай и мне, пожалуйста» или «Разреши, пожалуйста». Смотри в глаза тому, с кем говоришь и улыбайся — так ты покажешь им свою любовь.
Рике поднялся и побежал… Но вдруг услышал:
— Ты забыл волшебное слово.
Рике вернулся и, улыбаясь, сказал: 
— Спасибо.
Дедушка улыбнулся: 
— На здоровье, беги домой и попробуй эти слова, только не забывай улыбаться.
Придя домой, Рике зашел в комнату сестры:
— Здравствуй!
— Привет! – удивлённо ответила Корина.
— Что ты делаешь?
— Рисую пейзаж — сестра удивилась ещё больше.
— Дай мне, пожалуйста, немного жёлтой краски, я хочу нарисовать солнце.
— В коробке есть чистые кисточки — бери и садись рисовать рядом со мной. Скажи, если будет нужна помощь.
Рике рисовал рядом с сестрой, они общались, и он был счастлив.
На второй день Рике попробовал использовать волшебные слова с братом:
— Привет, Кристиан!
— Привет! – удивлённо ответил Кристиан.
— Чем ты занимаешься?
— Играю в настольный хоккей. Хочешь поиграем вместе?
— Конечно, хочу. Спасибо за предложение!
Братья играли несколько часов. Они были счастливы и смеялись. На их смех собралась вся семья. Рике был счастлив. Вечером, подойдя к маме он спросил:
— Мама, можно мне кусочек айвы?
— Конечно, солнышко. Ты чудесный ребёнок.

Мама была счастлива и поцеловала Рике в лоб.
Терапевтические истории влияют на подсознание, но их всё равно важно обсудить с малышом после прочтения. Для этого родителям не нужно психологические образование.

Вопросы к этой истории:

  • 1 О ком говорится в сказке?
  • 2
    Почему Рике обиделся?
  • 3 Кого Рике встретил на прогулке?
  • 4 Что Рике рассказал дедушке?
  • 5 Какие советы дедушка дал Рике?
  • 6 Какие слова волшебные?
  • 7 Как отреагировала семья на смену поведения Рике?
  • 8 Что бы ты изменил в сказке?

Дело в том, что ребёнок часто не хочет говорить о собственных проблемах. Но после прочтения он свяжет переживания героев со своим собственным опытом и, не осознавая этого, будет говорить от имени персонажей именно про себя.

Сказка для тех, кто любит врать «Как Юля научилась говорить правду» — СКАЗКОТЕРАПИЯ ДЕТСКИХ КАПРИЗОВ — СКАЗКОТЕРАПИЯ ДЕТСКИХ ПРОБЛЕМ — Каталог статей

Жила-была девочка Юля. Всем она была хороша, да вот только иногда обманывала маму, папу и ребят во дворе.

И вот однажды пошла Юля в лес с подружками погулять. В лесу подружки разбрелись в разные стороны: кто грибы искал, кто ягоды собирал, а кто просто лесом любовался. Осталась Юля одна. Увидела ягодку-землянику, побежала за ней и случайно сломала сосновую веточку. Вдруг откуда ни возьмись — старичок-лесовичок.

Спрашивает он Юлю: «Это ты, девочка, ветку сломала?»

А Юля ему отвечает: «Что ты, дедушка, не я! Это ветер подул и сломал ветку. А я не ломала».

Не понравилось старичку, что Юля его обманула, и решил он сделать так, чтобы она больше никого не обманывала.

— Угости меня, девочка, ягодками, которые ты насобирала, а я тебе взамен волшебную палочку подарю. Она исполняет любые желания, но только после того, как человек правду скажет. Но помни, — сказал старичок, — если ты хоть раз обманешь, палочка исчезнет!

Девочка залюбовалась палочкой и не заметила, как старичок исчез. Она, радостная, побежала домой.

Дома мама спрашивает Юлю: «Ты где была?»

Юля только хотела обмануть по привычке, как вспомнила про палочку и сказала маме: «Я была с подружками в лесу, ягоды собирала».

Потом она побежала к себе в комнату и попросила у палочки большую куклу. Кукла тут же появилась. Юля была в восторге.

«Оказывается, говорить правду совсем не страшно, а наоборот, ещё и очень приятно», — подумала Юля и побежала во двор к ребятам. Ей не терпелось ещё кому-нибудь сказать правду.

С этого дня Юля стала говорить всем только правду, а палочка исполняла все её желания. Юля даже уже не знала, что бы ещё себе попросить. Тогда она решила помогать с помощью палочки другим людям. Сначала она исполняла желания мамы с папой, помогала им. Потом исполнила желания у ребят во дворе. А затем решила помогать всем, кому нужна была помощь.

С тех пор Юля подросла. У неё появилось много добрых хороших друзей. Юля поняла, что многое может делать сама, без палочки. Тогда она решила подарить её соседскому мальчику: «Пусть и он научится говорить правду!»

«Сказка про Зайца-забияку» для тех, кто лезет в драку — СКАЗКИ ДЛЯ АГРЕССИВНЫХ ДЕТЕЙ — СКАЗКОТЕРАПИЯ ДЕТСКИХ ПРОБЛЕМ — Каталог статей

Однажды Зайцу приснился удивительный сон. Увидел он свой родной лес, знакомых зверей и птиц. Только одно было удивительно — все они его боялись.

— Смотрите, — говорит лиса. — Вон идёт великий Заяц. Он победил меня вчера, и теперь я должна каждый день приносить ему на завтрак капусту.

— Да-да, — соглашается волк. — Это самый великий Заяц. Меня он тоже победил, и теперь я должен каждый день на обед приносить ему морковь!

— Точно, это величайший в мире Заяц! — ревёт медведь. -Он меня вчера так побил, что теперь я должен каждый вечер приносить ему на ужин мёд! Иначе он меня вообще из леса выгонит!

— Смотрите все — вон идёт великий и могучий Заяц! -стрекотали сороки.

— Великий, великий, — поддакивали белки.

— Вели-КВА-лепный, вели-КВА-лепный, — квакали лягушки.

А Заяц вышагивает по тропинке, гордо задрав голову, и расталкивает всех встречных.

Видит — под кустом малины спит медведь. Заяц подошёл к нему да как даст ему лапой. Медведь так и покатился кувырком!

— Не смей есть мою малину, косолапый, — закричал вслед ему Заяц.

Идёт он дальше, а у речки сидит волк, рыбу ловит. Подошёл к нему Заяц да как ударит волка по спине. Волк бултых в воду! Сидит и вылезать боится.

— Не смей в моей речке рыбу ловить, — погрозил ему кулаком Заяц.

Поскакал Заяц дальше, а навстречу ему лиса с лукошком яблок. Увидала Зайца, издали кланяться начала. Но Косой все равно лукошко у неё отобрал, а саму рыжую ещё и побил:

— Не смей в моём лесу яблоки собирать! Шёл он, шёл по лесу… и проснулся. Потянулся Заяц, выглянул в окошко и думает:

— И чего я раньше всех боялся? Надо показать, кто в лесу хозяин!

Вышел он на опушку да как закричит:

— Берегитесь, звери! Это я, великий Заяц, проснулся!

— Хи-хи-хи, — тоненько захихикали белочки.

— Ха-ха-ха, — басовито захохотал старый кабан.

— Ах, смеетесь! Ну, я вам сейчас покажу! — воскликнул Заяц и сердито затопотал по тропинке.

Смотрит — а навстречу ему ёжик торопится, на спинке грибы несёт.

— А ну-ка, отдавай мои грибы! — крикнул Заяц да как стукнет ёжика, и сам тут же заплакал. — Ой-ой-ой! Какой ты колючий!

— А ты приставучий! — ответил ёжик. — Зачем дерёшься? Если тебе нужны яблоки, то иди и собирай сам!

— Но я же великий и могучий Заяц, меня все боятся и уважают!

— Ты глупый! — ответил ёжик. — Никто тебя не боится. Драчунов не любят и не уважают!

— Что же делать? — спросил Заяц.

Но ёжик его уже не слышал. Он побежал по тропинке дальше по своим делам.

Грустный-прегрустный побрел Заяц домой.

— Ух! — ухнула старая мудрая сова. — Уважают не за силу, а за добрые дела!

— Глупости, — махнул лапкой Заяц.

Не доходя до поляны, на которой стоял его домик, он вдруг услышал чьи-то жалобные всхлипывания.

— Эй, кто там? — крикнул Заяц.

— Это я, медвежонок! — раздалось из кустов.

Заяц раздвинул густые ветки и увидел маленького медвежонка. Его лапка застряла между корней старого дуба, и малыш никак не мог освободиться.

— Эх ты, глупыш! Сейчас я тебе помогу, — сказал Заяц и начал ломать старые сучья.

Как только медвежонок освободился, он радостно запрыгал вокруг Зайца и запел:

Ты теперь мой лучший друг!

И пусть знают все вокруг:

Ты великий и могучий,

Самый смелый, самый лучший!

Заяц засмущался, а потом спросил:

— Ты, и правда, так думаешь?

— Конечно! — воскликнул медвежонок.

— Заяц — лучший друг медвежонка! Заяц спас медвежонка! Заяц — герой! — застрекотали сороки и понесли новость по лесу.

— Вот видишь! — сказала Зайцу сова. — Теперь тебя будут уважать не во сне, а наяву. И вовсе незачем драться для этого! Я же говорила: уважают не за силу, а за добрые дела!

Сказка про ребенка, который обижает других детей

Мальчик Слава, что из нашей сказки, взял моду — детей обижать. Что с чего началось – непонятно. Захотел ли Слава изменить себя? Стал ли он лучше? Торопить события не будем, начнем читать сказку…

Сказка про Славу
Автор: Ирис Ревю

Жил-был мальчик Слава Умников. Слава, как Слава, многие дела он делал на славу. Например, хорошо кушал, быстро бегал, и даже пробовал сочинять стихи.

Но была у Славы одна далеко не лучшая черта. Он обижал других детей. У кого карандаши отберет, кого за косу дернет, кому-то обидное слово скажет.

Никто ничего плохого Славе не говорил, но в душе дети на него обижались. И вот однажды дети пошли на экскурсию в Музей. И Слава тоже.

В Музее педагог Наталья Васильевна рассказывала ребятам про великого поэта Пушкина. Слава слушал внимательно, ведь он тоже пробовал писать стихи.

— Может, я тоже буду знаменитым поэтом, — думал он.

— Слава Умников – наша гордость! Человек, с которого стоит брать пример! — размечтался Слава.

Вдруг за колонной Слава увидел маленького человечка, который ему подмигивал.

— Пойдем дергать девочек за косы, а мальчишкам наступать на пятки, — предложил человечек.

— Пойдем, — согласился Слава.

Они подошли к Зое Кругловой. Человечек остановился, а Слава со всей силы дернул Зою за косу. Но Зойка не вскрикнула. Казалось, что она даже не почувствовала прикосновения Славы.

— Ай, — завопил человечек, — я забыл, что в Музее действует какая-то волшебная сила, которая не позволяет обижать людей.

Слава удивился.

— Значит, есть на свете место, которое является волшебным? – подумал он.

А дальше произошло следующее. Какая-то неведомая сила вытолкнула Славу перед ребятами, и он не своим голосом сказал:

— А сейчас, ребята, я прочитаю вам свои стихи.

Что тут началось! Девочки и мальчики зашумели, загалдели, и сказали, что слушать стихи Славы Обижайкина (это дети придумали ему такую фамилию), они не хотят.

— Нам не нужны стихи, которые сочинил Обижайкин, — сказала Зоя Круглова.

Слава стоял красный, как рак. Про себя он думал:

— Не буду больше никого обижать. Это не умно. А фамилия у меня Умников, а не Обижайкин. И вообще, вдруг я действительно стану знаменитым человеком, а потом кто-нибудь из друзей детства скажет, что я его обижал. Этого нельзя допустить.

С тех пор Слава перестал обижать ребят. И вообще он с ними подружился. У знаменитых людей должно быть много друзей!

Вопросы и задания к сказке

Какие нехорошие поступки совершал Слава?

Какое любимое дело было у главного героя сказки?

Какая территория в сказке была волшебной?

Кто попросил Славу прочитать свои стихи?

Понравились ли детям стихи Славы?

Изменилось ли поведение мальчика в конце сказки?

Какие пословицы подходят к сказке?

Как аукнется, так и откликнется.
Как поступишь, так и вернется.
Делай добро и жди добро.

Главный смысл сказки заключается в том, что если ты с добром относишься к людям, то и они придут к тебе с добром. А если ты людей не уважаешь, то и они уважать тебя не будут, не будут проявлять к тебе интерес.

Терапевтические сказки для детей — Аналогий нет

Просмотров 2.8к. Обновлено

Терапевтические сказки для детей — прекрасный инструмент для решения главных детских проблем: детских страхов, беспокойства из-за рождения нового малыша, приучения к горшку и многого другого.

Сказкотерапия успешно решает проблемы малышей, подростков и взрослых мужчин и женщин, но традиционно считается детским методом психологии и педагогики.

Сборники терапевтических сказок

На основе метода проективной сказкотерапии создаются сборники терапевтических персонализированных сказок.

Тут стоит упомянуть, что под персонализацией НЕ имеются ввиду дорогие модные тома «персонализированных» сказок с именем и отфотошопленной фотографией вашего ребенка. Содержание таких книг обычно далеко от необходимого для терапевтического эффекта.

Разворот книги Психология для малышей: #Дунины сказки. Продолжение занимательных историй знаменитой инста-мамы и психолога Ларисы Сурковой

Вообще, специалисты до сих пор спорят, корректно ли называть героя терапевтической сказки именем ребенка. В традиционной психотерапии ответ на этот вопрос — «нет». Ребенок сам анализирует и соотносит себя с героем терапевтической сказки в ходе работы со сказкой.

Сказкотерапия для дошкольников

Различные бытовые истории про самых маленьких тоже относятся к средствам сказкотерапии.

Малыши узнают про жизнь других малышей: их распорядок дня, игры, любимые занятия, взаимоотношения с другими ребятами и родителями — и впервые учатся сравнивать, анализировать, проводить параллели между самим собой и кем-то «таким же, как он«.

В отзывах про популярные книги жанра терапевтической сказки можно узнать, что такие нехитрые (но, как правило, отлично иллюстрированные) книги интересны даже самым непоседливым детям, помогают сконцентрироваться и успокоиться в конце дня.

Пример ненавязчивой терапевтической истории из книги И снова Бобо: истории в картинках для самых маленьких

Примером отличной серии терапевтических сказок для малышей от 1,5 лет может служить «Бобо» Маркуса Остервальдера. Каждая история — как маленький комикс с лаконичными, но обстоятельными иллюстрациями, и подробной законченной историей про эпизод из жизни малыша сони Бобо, подобный тому, что случается в жизни каждого ребенка.

Замечательно, что в конце каждой истории Бобо засыпает, поэтому серия Остервальдера идеально подходит для чтения перед сном, настраивая на нужный лад.

Бобо засыпает в конце каждой истории — разворот из книги Приключения маленького Бобо. Истории в картинках для самых маленьких

Бобо взрослеет от книги к книге, что можно заметить и количеству свечек на тортах в его книжные дни рождения. Поэтому годовасику лучше выбрать «Приключения маленького Бобо», а четырехлетке «Бобо отправляется гулять». Малышу, которого скоро ждет встреча с новорожденным братиком или сестричкой — «Бобо и сестренка Биби».

Если кого-то испугали картинки автора, Маркуса Остервальдера, обратите внимание на более поздние истории про Бобо, их иллюстрировала Доротея Бельке. Разворот из книги Бобо и сестренка Биби

Детские терапевтические сказки

Жанр детской книги, в героях которой дети могут узнать сами себя, становится все популярнее. Тут и Конни, и Пауль, и Маруся, и зайчик Сева.
Все это серии книг. Привыкая к любимому герою, ребенок долго не хочет с ним расставаться, и многому учится от него.

Разворот книги Маруся и её друзья. День рождения. Младший брат

Примечательно, что названные выше книги иностранных авторов написаны в разных точках мира 30, 40, а то и 50 лет назад. В то время как у нас жанр терапевтической сказки только начал развиваться.

Например, знаменитый инста-психолог Лариса Суркова представила свои «Дунины сказки», а у издательства Карапуз свои бестселлеры: про Зайку и Про тебя и про меня.

Лучшие терапевтические сказки

Здесь — субъективная подборка лучших терапевтических сказок для детей: сборников, серий, отдельных книг.

Софья Прокофьева. Сказки про Машу и Ойку

Еще советские известные сказки про Машу и Ойку, написанные Софьей Прокофьевой в те времена, когда про сказкотерапию еще никто не слышал.

Разворот книги «Маша и Ойка»

Истории про меня. 2-4 года

Как вы думаете, хочет ваш ребенок послушать истории о себе? В настоящей, напечатанной книжке? Конечно. Для него это будет удивление и восторг. Главная особенность и оригинальность книжки в том, что герой рассказов — ваш ребенок, а также его братья и сестры (если они есть) или его друзья.

Истории про меня. 2-4 года близки и понятны каждому ребенку: что-то не получается, лень ходить ножками, не хочется идти в детский сад, складывать свою одежду на место и т.д. Дети увидят результаты своих возможных поступков или положительные стороны каких-то событий.

Про Зайку. 1-3 года

Книга про Зайку —  для вашего малыша и о вашем малыше. Рассматривая иллюстрации, отвечая на вопросы, ребенок будет расширять знания об окружающем мире, развивать речь, память, образное мышление, научится эмоциональному сопереживанию героям книги, получит первоначальные представления о смене времен года, поймет, что у каждого есть свой дом, свои родители, семья.

Сопереживая Зайке, малыш сможет заранее пережить ожидающий его первый «выход в свет»: в детский сад, цирк, театр, поликлинику. Чтение терапевтической сказки — это незаметная адаптация к предстоящим событиям в уютной домашней обстановке. 

Терапевтические сказки для детей Елены Ульевой

У Ульевой много интересных книг, сказок, развивашек, пособий, в том числе и терапевтические сказки для детей.

С помощью сказки Я побеждаю страхи. Энциклопедия для малышей в сказках ребенок узнает, как можно преодолеть свой страх, а мудрые советы подскажут ему, как правильно это сделать.

Разворот книги Я побеждаю страхи. Энциклопедия для малышей в сказках

В книге В детский сад без слез вы найдёте конкретные рецепты решения конфликтных ситуаций, диагностические тесты, развивающие игры и сказки — всё то, что поможет вашей семье без слёз пережить период адаптации малыша к детскому садику.

«Энциклопедия добрых дел» станет первым помощником в формировании положительных качеств у ребёнка. На примере историй о животных малыш узнает, что такое добро и зло, страх и храбрость, вежливость, внимательность, а также о многих других качествах.

Хотите, чтобы ваш малыш научился себя хорошо вести, вовремя ложился спать, убирал свои игрушки, не капризничал? Не нужно делать замечания и ругать ребёнка. Лучше показать с помощью книги Энциклопедия хорошего поведения для малышей в сказках, как это выглядит со стороны.

Терапевтические сказки от издательства Речь

Сказки от капризов — это самое вкусное лекарство, которое поможет ребенку избавиться от вирусов непослушания и плохого поведения. В этой книге вы найдете особые терапевтические сказки на все случаи жизни.

Ребенок отказывается есть, ложиться спать, убирать игрушки, дерется, не хочет ходить в детский сад и т. д. — прочитайте ему одну из сказок, и вы увидите, как изменится его поведение.

Разворот книги Сказки от капризов

Сонные сказки — тихие, медитативные истории успокоят самого разбуянившегося ребенка. А сказки, в которых главные герои, подобно малышу, отказываются спать, научат, что всему есть свое время и что сон может быть очень приятным и интересным.

Сказки от слез помогут родителям избежать детских слез, капризов и скандалов, научат малыша жить в мире взрослых и в мире со взрослыми, обосновывая нравственные ценности, закладывая представления о добре и зле.

Сказки про Зайчика Севу

Это не просто великолепно иллюстрированные истории про непоседливого зайку и его друзей для семейного чтения, но и материал для беседы, «что такое хорошо и что такое плохо». Полезные терапевтические сказки воспитывают ребёнка без крика и наказаний!

Разворот книги Зайчик Сева обиделся! Полезные сказки. ФГОС

В этом году Питер издал истории про зайчика Севу и в бюджетном варианте тоже — с мягкой обложкой.

Серия про Зайку Степу

Терапевтические сказки про Зайчонка Йорга Мюле

Вы уже догадались какой любимый герой у авторов терапевтических сказок? Да, заяц!

Книги Йорга Мюле — для самых-самых маленьких.

Сказки для эмоционального интеллекта

Сказки для эмоционального интеллекта Корнелии Спилман выпускает издательство Питер, как и сказки про зайчика Севу.

Вместе с Полиной. 8 историй с советами для родителей от монтессори-педагогов


«Вместе с Полиной» — это 8 книжечек о непоседливой малышке. В каждой книге девочка учит свою любимую игрушку Жужу чему-то, что уже знает и умеет сама. Короткие истории будут интересны и понятны малышу, а в героине он сможет легко узнать самого себя.

Истории: играем в саду; готовим пирог; идем на горшок; купаемся; спим днем; одеваемся; чистим зубы; спокойной ночи.

Серия Растем вместе. Истории про Каю

Серия про Макса

Библиотека умной мамы. Приключения компашки

Весёлая компашка от Хоббитека — это два брата и две сестрички. Лёва — самый старший и самый серьёзный. Помогает ему Лиза, хотя она чаще спорит с братом — ей тоже хочется быть главной. Тоше почти три года, он пока что многого не знает, даже не все слова выговаривает, но быстро учится. А маленькая Лёля — просто всеобщая любимица.

Девиз компашки: «Всё сможем вместе!» В мире столько всего сложного, но ребята справятся со всеми трудностями, ведь они всегда помогают друг другу.

50 сказок для исцеления капризов

Сборник 50 сказок для исцеления капризов отличается от обычных, в каждой сказке с тем или иным капризом борется «девочка (или мальчик), похожая на тебя» (на Вашего малыша). Такой прием дает ребенку возможность посмотреть на решение проблемы со стороны, не испытывая стресса. Недостаток — отсутствие иллюстраций.

Истории про непослушных детей Юлии Даниловой

Иногда каждый ребенок бывает нехотелкой, нечитайкой, неумейкой, растеряшкой или малоежкой. А есть и такие, которые кричат в магазине: «Купи-купи!». Не надо ругать ребят за это.

Лучше почитать им сказочные истории про таких же, как они, современных детей. А потом обсудить эти рассказы, вспомнить своё детство и посмеяться вместе. Можно читать по одной истории на ночь — 15-20 минут. А потом обязательно посвятить 5 минут на обсуждение.
Очень занятая мама. 16 историй про непослушных детей

Очень занятый папа. 12 историй про непослушных детей

Серия Сказкотерапия от Ранок

Серия Сказкотерапия от издательства Ранок поможет ребёнку адаптироваться к стрессовым ситуациям, с которыми он сталкивается почти каждый день. Поход в детский сад или к врачу, боязнь темноты или страх поссориться с лучшим другом — обо всех этих и многих других ситуациях ребёнок узнает со страниц книг данной серии.

Иллюстрация из книги «Сказкотерапия. Игры-сказки для маленьких трусишек»

Терапевтические сказки Ирины Даниловой

По мере взросления юный человек сталкивается с разными «важными» вопросами, ответы на которые и помогают найти книги Ирины Даниловой.
Бабушка, зачем быть послушным?

Бабушка, что такое Честность?

Бабушка, что такое Терпение?

Бабушка, я боюсь Темноты

Сказки Бригитты Венингер

Бригитта Венингер обрела популярность благодаря книжкам про малыша Пауля, но у нее есть много других интересных «воспитательных» сказок для детей.

Купить книгу Учиться — это весело
Купить книгу Делиться — это хорошо
Купить книгу Мячик для всех
Купить книгу Один за всех и все за одного
Купить книгу Котенок прощается с пустышкой!
Купить книгу Спокойной ночи, котенок
Купить книгу Двойной день рождения

Разворот книги Делиться — это хорошо

Ричард Скарри. Спасибо и пожалуйста. Книжка о хорошем поведении

Один из самых популярных американских сказочников и иллюстраторов Ричард Скарри рассказывает о хорошем поведении с помощью своих популярных героев: котенка Хакли и его сестренке, червячке Лоули, поросенке и других.

Разворот книги Спасибо и пожалуйста. Книжка о хорошем поведении

10 лучших сказок для детей

Рассказывание историй — это практика, которая распространилась по всему миру. Раньше бабушки и дедушки рассказывали сказки на ночь и сказки для детей , которые им очень нравились. Рассказывание историй всегда было искусством, с помощью которого можно легко общаться со своим ребенком и преподать ему жизненные уроки самым увлекательным способом.

Помимо укрепления связи между родителями и детьми, Сказки для детей также стимулируют воображение вашего ребенка, что еще больше помогает ему развивать свои творческие способности.Они помогают привить детям понимание того, что правильно, а что неправильно, не путем прямого обучения, а косвенно.

Однако в последнее время детей больше интересуют ночные шоу, а не сказки. Но, как говорится, «Однажды классика, всегда классика». Bedtimeshortstories.com отобрал некоторые из классических сказок для детей, которые всегда были фаворитами среди детей всех поколений. Наслаждайся чтением.

10. История Пиноккио

Это история о мальчике, который очень игривый, детский и впечатлительный.Из-за своего юношеского невежества он имеет привычку чрезмерно доверять и часто непреднамеренно попадает в неприятности. История полна уроков о трудностях взросления и принятия ответственности.

Всегда слушайся своих родителей, ты всегда должен говорить правду, быть смелым, честным и щедрым — вот некоторые из моральных принципов, которые подчеркнуты в этой истории. Прочтите полную историю здесь.

Сказки для детей Источник изображения @www.cinechronicle.com

9. Замороженная история

Это история о двух сестрах, Эльзе и Анне, которые имеют вечную связь и любовь друг к другу. Эльза кажется спокойной, сдержанной и царственной. Она довольно беспокойна из-за своих сильных магических способностей. С другой стороны, Анна оптимистична, энергична, элегантна и свободна духом. Она чрезмерно дружелюбна и очень быстро доверяет незнакомцам.

В этой истории много прекрасных посланий, например, проявлять самообладание, быть добрым к своей семье, позволять себе мечтать и направлять свои эмоции в конструктивное русло.Прочтите полную историю здесь.

Сказки для детей Источник изображения @in.pinterest.com

8. Питер Пэн

Это история отважного и любящего приключения мальчика по имени Питер Пэн. Питер Пэн — ребенок, который совсем не хочет расти. Он любит дурачиться, слушать истории, играть в «притворство» и вечеринки с друзьями. Он героический и обаятельный и может сделать все, чтобы защитить своих друзей и близких.

История Питера Пэна показывает, что независимо от того, где вы находитесь, вам все равно предстоит сражаться, что-то, что возвышает вас, и что-то, что сбивает вас с ног. Он также побуждает пробовать что-то новое, пускаться в приключения и смотреть на светлую сторону жизни. Это также говорит о том, что рано или поздно плохие люди расплачиваются за свои поступки. Прочтите полную историю здесь.

Сказки для детей Image Source @disney.wikia.com

7. Красавица и Чудовище

У Белль свободомыслие, которое выделяет ее среди других горожан, которые считают ее немного странной из-за своей красоты.Она не судит о людях по их внешности, а заглядывает в их сердца. Зверь изначально упрям ​​и невоспитан. Он добрый, но никогда не показывает этот свой сайт. Зверь может заботиться о других, но с трудом преодолевает собственные недостатки, чтобы выразить сочувствие.

История Красавицы и Чудовища показывает, что никогда нельзя судить о книге по обложке. Это также дает отличный сигнал о том, что странность не означает, что вы не заслуживаете счастья. Прочтите полную историю здесь.

Сказки для детей Источник изображения @www.dvd-forum.at

6. Алиса в стране чудес

Алиса изображается мечтательницей. Она отлично воображает вещи. Она вежливая, предприимчивая, тихая и любопытная во всем. Однако ее вспыльчивость и стремление показать свои знания оказались плохими качествами в Стране Чудес.

История учит нас развивать свой творческий потенциал и следовать советам, которые вы даете себе. Прочтите полную историю здесь.

Сказки для детей Источник изображения @weheartit.ком

5. История Тинкербелл

Тинкербелл — фея, которая умеет летать и производить волшебную пыль. Она независима, самоуверенна, дерзка, упряма и вспыльчива. Она любит заводить много друзей. Тинк сразу же показывает отвращение и раздражение со стороны своих подруг, в основном из-за ревности. Несмотря на грубое поведение, она предана и верна тем, кого любит.

Эта история учит многим жизненным урокам, таким как «Защити своих близких так, как ты бы заступился за себя» и «Есть только одна жизнь.Наслаждайтесь каждой секундой!» Прочтите полную историю здесь.

Сказки для детей Источник изображения @www.bedtimeshortstories.com

4. Белоснежка и семь гномов

Белоснежка оптимистична и очень добрая личность. Ее очаровательная натура позволила каждому завоевать доверие. Ее красота заключается как в ее внешности, так и в чистоте сердца. Белоснежка — прекрасный пример позитива и невинности без какого-либо негатива.

История полна жизненных уроков.В каждом повороте есть новый урок, который делает историю еще более ценной. Вот некоторые из них: «Жизнь прекрасна, когда у тебя есть хорошие друзья», «Если ты добр к другим, все будут добры к тебе», «Сделай себя лучше, не завидуй другим» и «Красота — это не только лицо, но и красивое сердце». Прочтите полную историю здесь.

Сказки для детей Источник изображения @freehdw.com

3. Гензель и Гретель

Гензель и Гретель — братья и сестры, которые заботились друг о друге.Гретель — старшая сестра Гензеля. Они храбры, у них отличная память, и они были умны. Из этой истории мы узнаем, что «мы не должны доверять незнакомцам, даже если они милые». Он также учит нас заботиться о своих близких. Если вы попали в беду, будьте сообразительны и никогда не теряйте надежды. Прочтите полную историю здесь.

Сказки для детей Источник изображения @keywordsuggest.org

2. Русалочка

Ариэль — упрямая русалка, энергичная, предприимчивая и любящая исследовать новые вещи.Она привлекательна, самоотверженна и ценит свою семью и друзей. Ариэль чрезвычайно сострадательна ко всем живым существам. Она действительно показала хороший пример дружбы со своими самыми близкими друзьями, Флаундером и Себастьяном.

История «Русалочки» содержит такие замечательные идеи, как «Имейте мужество следовать за своей мечтой», «Встретьтесь лицом к лицу со своими страхами» и «Всегда слушайте свое сердце». Прочтите полную историю здесь.

Сказки для детей Источник изображения @www.fanpop.com

1.История Рапунцель

Рапунцель — энергичная и целеустремленная молодая женщина, которой любопытно познать жизнь внешнего мира. Всю свою молодую жизнь она мечтала сбежать из своей башни, чтобы познакомиться с внешним миром. Из-за ведьмы она испугалась. Несмотря на колебания, она продвигается вперед, преследуя свои амбиции и жизненные цели.

Из этой сказки мы узнаем, что Мудрость исходит из жизненного опыта, а терпение всегда вознаграждается.Он также передает отличное послание: никогда не сдавайтесь! Прочтите полную историю здесь.

Сказки для детей Источник изображения @www.fanpop.com

Если вам понравилась эта коллекция Сказки для детей , не забудьте поделиться ею с друзьями. Спасибо за чтение!

Теги: детские сказки, классические сказки, английские сказки для детей, сказки, сказка, сказка, сказки для детей, сказки онлайн, известные сказки для детей, сказки онлайн для детей, популярные сказки, простые сказки для детей

Сказки‌ ‌Сказки:‌ ‌А‌ ‌Позитивные‌ ‌Светлые‌ ‌для‌ ‌Детства‌ ‌Развития‌ ‌

          «Однажды.. ». Это фраза, которую многие знают. Эта фраза обычно ассоциируется со сказками. Сказки существуют уже много веков, и в каждой культуре есть различные версии наиболее распространенных сказок, которые мы слышим сегодня, таких как Золушка, Красная Шапочка или Робин Гуд. Существуют различные исследования и статьи о сказках, от того, как они влияют на политические взгляды, до того, как они изменились со временем. Меня заинтересовали дискуссии о сказках и их влиянии на детей.Источники, которые дошли до меня, часто обсуждали, как дети реагируют на сказки или, возможно, изменение поведения детей из-за знаменитых историй. Я решил взять все эти статьи и исследования и проанализировать выводы из них. Я пришел к собственному выводу: сказки — ключевой компонент в развитии ребенка. Они приносят пользу психическому благополучию маленьких детей, обеспечивают и поощряют хорошее поведение детей, а также положительно влияют на общество. Все это приносит пользу детям и помогает им иметь счастливое и здоровое развитие.Вот почему я считаю, что сказки являются ключевым компонентом в развитии ребенка.
Определение сказки меняется. Это действительно зависит от ученого. Одним из примеров определения является профессор английского языка из Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе: Стивен Суонс Джонс. По словам Джонса, «сказки — это повествования, которые формировались в течение столетий пересказа и приобрели базовую повествовательную форму. это квинтэссенция человеческого опыта» (5). Еще одно отличное определение дано женщиной по имени Аманда МакГрегор, известным блоггером, которая дала ему определение в своей статье «Социальные функции народных сказок и сказок».Она определяет сказки как «. . . истории, которые часто предполагают наличие магии и мистических характеристик». Я не скажу, что какое-либо из определений неверно, скорее, они идут рука об руку. Многие разные профессора и ученые из источников, которые я читал, пришли к похожим, если не к одинаковым выводам. Подводя итог, можно сказать следующее определение: сказки — это истории, в которых часто присутствует какое-то волшебство, и они передавались из поколения в поколение.
Когда эти истории передаются из поколения в поколение, их рассказывают детям.Многие дети выросли на этих сказках. Когда стало доступно больше исследований и возросло любопытство, некоторые люди решили посмотреть, как сказки влияют на этих детей. Как выяснили исследователи, на психическое здоровье влияют сказки. Они положительно повлияли на детей. «Жанр сказки дает детям возможность получать важные сообщения. Хотя в сказках есть некоторые нереалистичные темы, общий эффект положительный и дает фундаментальные элементы для развития детей.(VisikoKnox-Johnson) Мало того, сказки дают детям доступ к своему воображению здоровым и, возможно, терапевтическим способом. Сказки также могут предложить молодым людям не только терапевтическое воображение, но и терапевтическое самовыражение (Уокер). Все эти вещи — несколько способов помочь с психическим здоровьем. Маленькие дети могут найти себя, справиться с основными человеческими конфликтами, желаниями и отношениями здоровым образом. Все это позволяет детям более безопасно и легко выражать свои чувства, что ведет к улучшению их психического здоровья.
          Чтобы еще больше расширить тему психического здоровья, сказки могут быть не только терапевтическими, но и «. . . выявить внутренние мысли и чувства ребенка, обнажить конфликты и разочарования, уменьшить беспокойство и овладеть задачами развития». (Любецкий). этапы развития. В исследовании, опубликованном в журнале Psychology of Well-Being Journal, проведенном авторами Кьярой Руини, Личией Масони, Федрой Оттолини и Сильвией Феррари, изучалось улучшение психического здоровья 21 участника, достигнутое благодаря сказкам.Участников, страдающих психическими расстройствами, за семь занятий познакомили с несколькими темами сказок. Результаты показали, что участники испытали ускоренный личностный рост, самопринятие и повышенное чувство признательности жизни и личных сильных сторон, а также снизили уровень беспокойства. Результаты помогают еще раз доказать мою точку зрения о том, что сказки полезны для психического благополучия детей. Основываясь на положительном влиянии, которое они оказывают на психическое здоровье детей, сказки имеют жизненно важное значение для развития детей.Дети учатся эмоционально выражать себя, находить себя как личность, понимать и раскрывать свои конфликты, уменьшать тревогу и получать сообщения на протяжении всего обучения и раскрытия сказочного хвоста на этапе развития. Положительное влияние сказок на психическое благополучие детей делает их ключевым компонентом здорового детского развития.
          Помимо значительного воздействия на психическое здоровье, сказки также способствуют развитию позитивного поведения.Когда маленькие дети знакомятся со сказками, у них может развиться определенное положительное поведение: создание команды, сотрудничество, доброта, уважение к другим, помощь детям в выражении их желаний и выражение их агонии и внутренних конфликтов (Цицани, Псиллиду, Бациос, Ливас, Уранос). и Кассимос). Когда ребенок читает рассказы на этапе своего развития, он склонен усваивать определенные модели поведения, которые он копирует, например, помогать другим или быть добрым ко всем. Такое поведение помогает положительно повлиять на жизнь ребенка и может помочь сделать человека более счастливым, когда он вырастет.Ребенок, который учится хорошо сотрудничать, копируя сказочные истории, скорее всего, вырастет и будет хорошо сотрудничать с другими. Качественное исследование, проведенное Инаадом Мутлибом Сайером, Мухаммадом Кристиаваном и Медиаритой Агустиной на пятнадцати 3-4-летних детях, было задокументировано и опубликовано в статье под названием «Сказка как средство для развития сотрудничества между персонажами детей». используются для поощрения здорового сотрудничества и для воспитания характера. «Воспитание характера — это не только о том, что правильно, а что неправильно; это попытка привить хорошие привычки, чтобы учащиеся могли вести себя и действовать в соответствии с ценностями, которые стать личностью.(Сайер, Кристиаван и Агустина 108-116) Сказки помогают научить детей нравственному компасу, они выясняют, что хорошо, а что плохо, хотя мир устроен не совсем так. Но с детьми они изучают начальную базу того, как быть хорошим гражданином или человеком через действия сказочных персонажей. Это хорошо, потому что «Люди с хорошим характером — это люди, которые могут принимать решения и готовы нести ответственность за любые последствия принятых ими решений.”(Сайер, Кристиаван и Агустина 108-116) Сказки можно использовать, чтобы помочь детям развить здоровое, позитивное поведение, которое принесет им пользу в будущем. В связи с этим важно научить детей позитивному поведению на этапе их развития. Когда ребенок растет, полагая, что это конкретное поведение «хорошо», он с большей вероятностью будет вести себя так же, когда вырастет во взрослую жизнь.
          Теперь сказки влияют не только на детей, но и на общество в целом, и это может принести пользу детям.Сказки используются в обществе как символ различных жизненных проблем, с которыми могут столкнуться люди. Они есть во всех культурах, и почти все истории имеют сотни, если не тысячи различных версий из-за множества литературных и устных версий. Говорят, что у Белоснежки, какой мы ее знаем сегодня, есть не менее пятисот различных устных версий. Общество использует эти истории, чтобы связываться друг с другом и справляться с любыми проблемами, с которыми мы сталкиваемся. Почти каждый может подключиться хотя бы к одной сказочной истории.«Если мы возьмем сказку как отражение внутреннего мира, мы увидим, что все персонажи могут представлять аспекты нашей собственной личности». (Янг) Вот почему общество придает такое большое значение сказкам. Мы связываемся с ними лично. Не только это, но и чем старше мы становимся, тем больше мы понимаем истинный смысл сказок. Что они не просто все черно-белые. Джонатон Янг утверждает: Рассказчики намеренно нагрузили приключения тяжелой символикой, чтобы раскрыть больше значений по мере того, как мы развиваем более глубокое осознание самих себя.. . Люди идентифицируют себя с определенными персонажами историй, которые они слышали в детстве. В какой-то степени многие живут этими историями, не подозревая, насколько старые сказки могут влиять на нашу жизнь.
         Знаем мы это или нет, но сказки стали частью нашей жизни с того дня, как мы начали читать сказки. Вот почему я заявил, что сказки являются ключевым компонентом в развитии ребенка. Это такая огромная часть общества, которую мы используем, чтобы связываться с другими и помогать справляться с различными проблемами.Знакомство ребенка со сказками произойдет несмотря ни на что, и поэтому так важно принять их. Сказки будут развиваться только отсюда, или, как объясняет Элис Эблер:
Изменчивая сказка всегда оказывала неослабевающее влияние на общество и являлась зеркалом общества. От устной традиции через литературную сказку, а теперь и к кино — мы можем только представить, какие новые средства передачи сказок будут передаваться следующим поколениям и какие важные сообщения они привнесут.
         Как и в сказках, вещи не бывают черными или белыми, если заглянуть достаточно глубоко. Есть некоторые негативные последствия, которые сказки могут оказать на детей, воспитанных людьми. Как я уже говорил, дети склонны копировать поведение, представленное в сказках. Так что же происходит, когда представлено негативное поведение? Иногда они оказывают негативное влияние, которое сказки оказали на детские мысли о фигурах матерей. «Однако, помимо влияния на убеждения читателей, сказки также способны формировать у несовершеннолетних реципиентов восприятие реальности, общества и их собственной роли в обществе.” (Виттманн) Это верно на основании предоставленной информации. Маленькие дети на стадии развития часто могут подражать сказкам в своем поведении, мыслях и даже добродетелях. Когда ребенок постоянно знакомится со сказками, в которых фигура матери изображается как зло, он может либо рассматривать фигуру матери как зло, либо рассматривать это как неправомерное поведение. Почти во всех случаях дети начинают понимать, что фигура злой матери, часто мачехи, неверна, и им следует прекратить свои действия. Некоторые дети просто негативно относятся к мачехам из сказок, так как обычно это плохой женский образ.Хотя люди могут утверждать, что именно поэтому сказки не являются важной частью детского развития, даже Виттман с этим не согласен:
Хотя иногда они могут вызывать чувство обиды на свою мать, например, они могут испытывать чувство вины при мысли о том, что видят ее в детстве. негативный свет. Сказка помогает детям разлучить хорошую и плохую маму. Они могут придерживаться образа хорошей матери, признавая присутствие плохой матери. Это проявляется в разделении на мать и мачеху в «Золушке и Белоснежке» или на мать и бабушку в «Красной шапочке».Это разделение дает детям устойчивость, пока они не преодолеют свое дихотомическое мировоззрение добра и зла.
Хотя в сказках есть и отрицательные представители, но сказки также дают детям возможность решить и увидеть, что эти действия неверны. Они начали различать разницу между хорошим и плохим с окружающими их людьми. Достаточно часто они понимают, что есть плохие матери-фигуры, но их не одна из них.
          Другой выдвигаемый контраргумент заключается в том, что сказки могут быть слишком мрачными для детей (VisikoKnox-Johnson).Это тоже может быть правдой. Старые сказки имеют очень темный фон или их значение было другим, чтобы защитить детей. Первоначально считалось, что «Красная шапочка» рассказывает о том, как детям не следует разговаривать с незнакомцами. В одной из оригинальных историй «Русалочки» Ариэль на самом деле умирает, потому что отказывается убить принца, чтобы вернуть себе ноги. Мало того, многие культуры использовали в своих версиях политические или сексуальные шутки. «Многие из историй содержали темы изнасилования или попытки изнасилования отцом своей дочери.Эта конкретная тема отца, пытающегося эксплуатировать и жестоко обращаться со своей дочерью, была заменена персонажем «мачехи», которая часто была очень красивой и ненавидела своих пасынков». (МакГрегор) Старые истории были мрачными, но я все же утверждаю, что для ребенка было жизненно важно, чтобы их познакомили с ними. Времена тогда были темнее, и скрытый смысл этих историй должен был просветить детей или защитить их. Рассказывание этих историй сегодня не очень популярно, особенно среди маленьких детей.Большинство людей даже не знают старые версии, так как только что познакомились с империей сказок Диснея. Я до сих пор считаю, что сказки являются ключевым компонентом в развитии ребенка. В наши дни дети не знакомятся с более мрачными версиями сказок, вместо этого у них появляются новые, которые включают в себя мысли о том, чтобы быть добрыми ко всем или помогать своим соседям. И даже если они были разоблачены, значения старых историй также были важны. Они помогли детям понять темноту их текущего мира, а также как быть в безопасности в этой среде.
В конце концов, мои мысли остались прежними: сказки — ключевой компонент в развитии ребенка. Мы рассмотрели, как они приносят пользу психическому здоровью, помогая детям найти себя, найти смысл жизни, уменьшить тревогу, помочь детям выразить себя и как это помогает им получать сообщения. Мы обсудили, как сказки положительно влияют на поведение детей, начиная от сотрудничества с другими и заканчивая просто проявлением доброты. Важность сказок в обществе также способствует развитию детей.Они важны для общества в целом, они были у нас на протяжении поколений. Мы используем сказки, чтобы обучать и развлекать наших детей, когда они растут. И хотя сказки могут иметь некоторые негативные последствия, их часто не бывает вовсе. Дети способны находить добро и зло через изображение злых персонажей. Они также могут чему-то научиться, либо об окружающем мире, либо о самих себе. Какой бы мрачной ни была история, сказки рассказывались в помощь детям.Вот почему я считаю, что сказки являются ключевым компонентом в развитии ребенка. Они помогают детям стать более здоровыми в уме. Они помогают развить хорошие моральные ориентиры, а затем вырастают в порядочных людей, которые затем снова передают истории своим детям. Сказки и впредь будут занимать важное место в нашей жизни.

Процитированные работы
Аблер, Алиса. «Мораль истории.» Видение, Видение, 2005, www.vision.org/the-moral-of-the-story-fairy-tales-mirror-society-981.
Аманда МакГрегор.«Социальные функции народных сказок и сказок». Аманда МакГрегор, Аманда МакГрегор, 9 января 2021 г., www.amandamacgregor.com/post/2017/09/12/the-social-functions-of-folktales-and-fairytales.
Кулакоглу, Карина. Изучение личности ребенка: развивающие, клинические и межкультурные применения теста сказки. Charles C Thomas, 2008. EBSCOhost, search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=e000xna&AN=446171&site=ehost-live&scope=site.
Джонсон, Лейлани В.«Положительное влияние сказок на детей». ХОХОНУ 2016, том. 14, стр. 77-81, hilo.hawaii.edu/campuscenter/hohonu/volumes/documents/ThePositiveImpactsofFairyTalesforChildrenLeilaniVisikoKnox-Johnson.pdf. По состоянию на 15 апреля 2021 г.
Любецкий, М. «Волшебство сказок: психодинамические и развивающие перспективы». Детская психиатрия и развитие человека 19 (1989): 245-255.
Руини, Кьяра и др. «Групповая психотерапия с позитивным повествованием: использование традиционных сказок для улучшения психологического благополучия и роста».«Психология благополучия», том 4, № 1, 2014, стр. 1-9. ProQuest, resources.kirkwood.edu/login?url=www-proquest-com.resources.kirkwood.edu/scholarly-journals /positive-narrative-group-psychotherapy-use/docview/1731733047/se-2?accountid=45422, doi:dx.doi.org.resources.kirkwood.edu/10.1186/s13612-013-0013-0.
Sayer, Инаад М., Мухаммад Кристиаван и Медиарита Агустина, «Сказка как средство для развития сотрудничества между персонажами детей», журнал «Аль-Та’Лим», т. 25, № 2, 2018 г., стр. 108. ProQuest, ресурсы.kirkwood.edu/login?url=www-proquest-com.resources.kirkwood.edu/scholarly-journals/fairy-tale-as-medium-childrens-character/docview/2164441560/se-2?accountid=45422, doi: dx.doi.org.resources.kirkwood.edu/10.15548/jt.v25i2.458.
Степп, Джина. «Воспитание нравственного ребенка». Видение, Видение, 2013 г., www.vision.org/raising-moral-child-14.
Стивен Суонн Джонс. Сказка. Том. 1-й Рутледж пбк. ed, Routledge, 2002. EBSCOhost, search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=e000xna&AN=360645&site=ehost-live&scope=site.
Цицани П. и др. «Сказки: компас для здорового развития детей — качественное исследование на греческом острове». Ребенок: уход, здоровье и развитие, том. 38, нет. 2, март 2012 г., стр. 266–272. EBSCOhost, doi:10.1111/j.1365-2214.2011.01216.x.
Уокер С. «Психическое здоровье молодежи: духовная сила сказок, мифов и легенд». Психическое здоровье, религия и культура, том. 13, нет. 1, январь 2010 г., стр. 81–92. EBSCOhost, doi: 10.1080/13674670

6721.
ВИТТМАНН, ГЕРДА-ЭЛИЗАБЕТ.«Когда любовь проявляет себя как жестокость: роль сказочной мачехи в развитии несовершеннолетнего читателя». Мусайон, об. 29, нет. 3, 2011 Специальный выпуск 2011, стр. 1–11. EBSCOhost, search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=llf&AN=97849304&site=ehost-live&scope=site.
Янг, Джонатан. «Как сказки формируют нашу жизнь». Центр истории и символов, 1997 г., folkstory.com/articles/onceupon.html.
Zipes, Джек Неумолимый прогресс: реконфигурация детской литературы, сказок и рассказывания историй.Routledge, 2009. EBSCOhost, search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=e000xna&AN=253743&site=ehost-live&scope=site.

Почему сказки важны для детства

Не все верят в важность сказок для детей. Фактически, 25% недавно опрошенных родителей заявили, что не будут читать сказки ребенку младше пяти лет, потому что они не преподают хороший урок или слишком страшны. Многие из вас поделились своим мнением об этом на Facebook, и, пожалуйста, прокомментируйте и здесь — я хочу услышать ваше мнение!

Исследование сказок, цитируемое в этой британской статье Telegraph , показало десять самых популярных сказок, которые родители не читают, и почему.Читая список причин, я могу только заключить, что этих родителей утратили способность рассуждать – полностью. Например, причина не читать Златовласку в том, что она посылает сообщение о краже. Едва ли. Во всяком случае, сообщение не вламывается в дома, потому что там может жить семья медведей.

Я хочу посмотреть, почему сказки важны для детей; почему они являются важными историями для детства.

8 причин, почему сказки важны для детства

«Если вы хотите, чтобы ваши дети были умными, читайте им сказки.Если вы хотите, чтобы они были умнее, читайте им больше сказок».
― Альберт Эйнштейн

1. Сказки показывают детям, как решать проблемы

Мы учимся у героев историй, даже будучи взрослыми. Они помогают нам, потому что мы связываемся со своей собственной жизнью, мечтами, тревогами и думаем, что бы мы сделали на их месте. Сказки помогают детям научиться ориентироваться в жизни. (Беттельхейм, Б. Использование чар: значение и важность сказок .)

«Сказки не рассказывают детям, что драконы существуют. Дети уже знают, что драконы существуют. Сказки рассказывают детям, что драконов можно убить».
― Г.К. Честертон

2. Сказки развивают эмоциональную устойчивость

Сказки показывают реальные жизненные проблемы в фантастическом сценарии, где чаще всего побеждает герой. (За исключением оригиналов братьев Гримм.) Дети должны в безопасной среде обнаружить, что плохие вещи случаются со всеми. Потому что знаете что? Никто в жизни не застрахован от проблем, поэтому нам нужно развивать способности у наших детей.Наращиваем ли мы эмоциональные мускулы, чтобы наши дети могли держаться в трудные времена, или же мы защищаем своих детей, защищая их, оставляя их настолько слабыми, что они не могут справиться с чем-либо, требующим силы?

3. Сказки дают нам общий язык (культурная грамотность и канон)

Нил Гейман пишет: « Мы сталкиваемся со сказками в детстве, в пересказах или панто. Мы дышим им. Мы знаем, как они идут».

4. Сказки, пересекающие культурные границы

Во многих культурах есть общие сказки, такие как Золушка, со своим собственным культурным колоритом.Мы читаем версии и знаем, что все мы разделяем что-то важное, потребность придавать смысл жизни истории и надежду на победу добра над злом.

5. Сказки учат истории

Сказки — это понимание основ истории — места действия, персонажей и сюжета (нарастание действия, кульминация и развязка), а также различия между вымыслом и документальной литературой. Когда ребенок понимает структуру рассказа, это поддерживает его способность делать прогнозы и понимать другие истории, которые он читает.

6. Сказки развивают воображение ребенка 
«Когда я исследую себя и свои способы мышления, я прихожу к выводу, что дар фантазии значил для меня больше, чем любой талант к абстрактному позитивному мышлению».
― Альберт Эйнштейн

7. Сказки дают родителям возможность обучать навыкам критического мышления

Я абсолютно ненавижу «Русалочку» Диснея. Девушка, отказывающаяся от своей жизни ради мальчика, это вздор и не образец для подражания для моих дочерей.Даже в оригинальной версии показана слабая женщина, которая умирает за мужчину — мне это не нравится. (Но по крайней мере она страдает от последствий!)

Но.

Это не значит, что я не позволю своим детям читать сказку о русалках. Приют не дает моим детям навыков критического мышления. Экспозиция и управляемая беседа делают! (Может быть, с несколькими стонами из галереи арахиса.)

8. Сказки преподают уроки

Используйте сказки, чтобы обучать нравам и урокам. Чему вы можете научиться у Златовласки? Как насчет Золушки или Джека и бобового стебля?

Итак, сказки слишком страшны для детей?

Иногда.

Необходимо учитывать возраст ребенка и стадию развития. Мы не читаем двухлетке оригинальную Рапунцель, где принц ослеплен и окровавлен, потому что ребенок все равно этого не поймет. Используйте свое суждение как родитель. Позвольте вашим детям тоже высказать свое мнение — они смогут сказать, считают ли они историю слишком страшной или нет.

Вам нужно учитывать время суток, чтобы читать сказки. Возможно, некоторые сказки не предназначены для сказок на ночь.Итак, читайте их за обедом!

Только не исключайте сказки из жизни вашего ребенка навсегда только потому, что некоторые из них страшные или неполиткорректные. Вы можете легко найти измененные версии, если они лучше подходят для вашего ребенка и вашей семьи.

Что вы думаете о сказках?

Какие ваши любимые?

«Хотя сейчас мы думаем о сказках как о сказках, предназначенных для очень маленьких детей, это относительно современная идея. В устной традиции волшебные сказки нравились как молодым, так и пожилым слушателям, тогда как литературные сказки (включая большинство сказок, наиболее известных сегодня) публиковались в основном для взрослых читателей до XIX века.(заполните: http://www.endicott-studio.com/gal/galWi…)»
― Терри Уиндлинг

Подробнее:
Огромный список книг сказок для детей,

Сказки – рекомендуемые книги и задания, Сочинение смешанных сказок 

10 увлекательных сказок для детей

Последнее обновление

Русалки, феи, волшебство и говорящие животные — вот что приходит на ум при мысли о сказках.Эти сказки намного больше, чем просто истории. Их также можно использовать для обучения детей таким ценностям, как доброта и выносливость, как показано ниже, и они являются одним из лучших инструментов для сложного обучения.

Читайте также: 11 лучших коротких историй Панчатантры для детей

10 увлекательных сказок для детей

Вот несколько коротких сказок, которыми можно поделиться с детьми:

1. Золушка

История Золушки повествует о добросердечной молодой женщине, с которой жестоко обошлись мачеха и сестры, но, тем не менее, она сохранила смиренное отношение.

Однажды король решил устроить бал и пригласил всех юных девушек королевства. Пока сестры Золушки заставляли ее помочь им подготовиться к балу, они ни разу не спросили ее, не хочет ли она пойти с ними.

Когда они ушли, появилась Фея-крёстная и помогла Золушке отправиться на бал с помощью магии, которая продлится только до полуночи. На балу Золушка привлекла внимание принца, так как была там самой красивой девушкой, и они протанцевали всю ночь.

Когда наступила полночь, Золушке пришлось покинуть бал, и в спешке одна из ее стеклянных туфель свалилась с ее ног. Принц нашел эту туфельку и поклялся жениться на девушке, которой она принадлежала.

Принц ходил от дома к дому, ища девушку, чья нога подошла к туфельке, и добрался до дома Золушки. Хотя сводные сестры и мачеха Золушки пытались удержать ее от примерки, стеклянная туфелька подошла идеально, и вскоре она вышла замуж за принца и жила долго и счастливо.
Это замечательная история, показывающая, как смирение приносит свои плоды.

2. Красавица и Чудовище

Это история о Белле, красивой крестьянской девушке, занявшей место своего отца, когда тот попал в плен к свирепому зверю.

Сначала Белль было некомфортно и страшно, но вскоре она полюбила зверя, так как он только и делал, что относился к ней с добротой. Когда Белль узнала, что ее отец болен, она умоляла зверя отпустить ее к себе и обещала вернуться, но ее задержал злой Гастон, известный охотник из деревни, который хотел жениться на Белль.Когда в деревне узнали о звере, они поклялись убить его и взяли штурмом его замок. Хотя он чуть не умер, его спасли и превратили в прекрасного принца благодаря любви Белль к нему. Оказывается, он был принцем, который вместе со всем своим домом был проклят ведьмой за то, что не обращался с ней по-доброму. Белль и принц женятся и живут вместе счастливой и мирной жизнью.

Из проклятия принца дети узнают, как важно быть добрым, и что если они этого не сделают, их ждут плохие последствия.У Белль мы учимся ценить то, что в сердце человека, а не его внешний вид.

3. Спящая красавица

Это история принцессы Авроры, долгожданной дочери короля и королевы, которую злая ведьма прокляла на смерть от укола веретена прялки за то, что родители не пригласили к ней фею Крещение.

К счастью, одна из добрых фей, приглашенных на Крещение, смогла помочь.Хотя принцессу все равно придется колоть, она не умрет, а проспит сто лет. Она была благословлена ​​другими добрыми феями, и поэтому выросла красивой, доброй и послушной девушкой, которую часто называли Шиповник Роуз.

Как и было предсказано, на свой шестнадцатый день рождения Аврора уколола палец прялкой и погрузилась в глубокий сон вместе со всеми мужчинами, женщинами, детьми и животными в замке.

Спустя сто лет юный принц попытался попасть в замок, дабы увидеть знаменитую красавицу, так долго спящую.Когда он нашел ее, он был ошеломлен ее красотой и наклонился для поцелуя. Это сняло проклятие, и вскоре все в замке пробудились от долгого столетнего сна. Принц и принцесса поженились, и королевство снова стало счастливым и мирным.

Спящая красавица учит нас тому, что хотя зло иногда может прерывать нашу жизнь, когда вмешивается добро, оно может смягчить удар и, в конце концов, зло будет побеждено.

4. Рапунцель

Бедная пара попала в беду, когда украла фрукты из соседского сада. Соседка, которая была ведьмой, узнала о краже и потребовала, чтобы они отдали ей их ребенка, когда она родится, на что пара согласилась.

Маленькая девочка, которую ведьма назвала Рапунцель, выросла очень красивой, но злая ведьма держала ее запертой в башне, из которой не было ни входа, ни выхода. Когда ведьма хотела войти и увидеть ее, она говорила: «Рапунцель, Рапунцель, распусти волосы, чтобы я могла подняться по золотой лестнице».

Однажды, когда Рапунцель пела, чтобы скоротать время, она привлекла внимание юного принца, который был настолько очарован ее голосом, что узнал секрет, как добраться до нее.Хотя Рапунцель сначала была поражена им, вскоре они полюбили друг друга. Так случилось, что Рапунцель случайно сказала ведьме: «Мой, ты намного тяжелее моего принца!» после чего ведьма в ярости отрубила ей волосы и выбросила в глушь. Принц был ослеплен шипами и бродил по земле, оплакивая свою возлюбленную Рапунцель.

Когда они снова нашли друг друга, принца соблазнил прекрасный голос, они заплакали от радости, и слезы, выпавшие из глаз Рапунцель, попали в глаза принца и очистили их, позволив ему снова видеть.Эти двое прожили вместе в мире до конца своей жизни.

Важный вывод из этой истории: никогда нельзя воровать, потому что это может иметь плохие последствия, как в случае с родителями Рапунцель, которые потеряли свою прекрасную дочь из-за жадности и кражи фруктов.

5. Белоснежка и семь гномов

Действительно прекрасная принцесса, Белоснежка была названа за цвет ее кожи, которая была белой, как снег, волосы черные, как черное дерево, и губы, красные, как роза.Ее отец, потеряв жену, снова женился, и эта новая королева была столь же красива, сколь и горда. Она часто обращалась к своему зеркалу и спрашивала: «Зеркало, зеркало на стене; Кто прекраснейшая из всех?»

По мере того, как Белоснежка росла, она становилась все прекраснее, и вскоре об этом стало говорить волшебное зеркало королевы. В ярости и ревности королева послала охотника убить Белоснежку и принести ей ее сердце.

Охотник, пожалев невинную Белоснежку, велел ей бежать и никогда не возвращаться.Вместо этого он доставил королеве сердце свиньи. Когда королева посмотрела в свое зеркало и обнаружила, что ее обманули, она решила убить Белоснежку сама и поэтому начала готовить свое отравленное яблоко.

Белоснежка тем временем нашла место с семью гномами, с которыми она жила и о которых заботилась. Однажды, когда они работали в рудниках, королева пришла к Белоснежке, переодевшись старухой-крестьянкой, торгующей яблоками. Белоснежка уговорила откусить от яблока и тут же упала, как мертвая.Когда гномы нашли ее, они обезумели и положили ее в стеклянный гроб.

Однажды, проходя мимо, принц заметил гномов, оплакивающих красивую спящую девушку (ибо она оставалась такой же прекрасной, как и прежде) и был очарован ее красотой. Он поцеловал ей руку на прощание, и в этот момент яблоко оторвалось само собой, и Белоснежка открыла глаза. Принц был так счастлив, что попросил ее руки и сердца, и она согласилась. Был большой праздник, и они жили и царствовали счастливо вместе.Злая королева заболела от своей зависти и в конце концов умерла.

Мы всегда должны помнить, судя по судьбе королевы, что если вы жаждете физической красоты, вы действительно потеряете свой покой и будете совершенно несчастны, когда вас не считают самой красивой. Наоборот, доброта и мягкость покоряют сердца многих.

6. Русалочка

В подводном королевстве Атлантика, на родине водяных людей, жила маленькая русалочка, которая больше всего любила смотреть на вещи на поверхности и наблюдать за тем, как живут люди.Она жаждала быть человеком, и когда ей удалось спасти тонущего прекрасного принца, она решила, что должна стать человеком любой ценой, так как хотела быть с ним. Это привело ее к визиту морской ведьмы, которая попросила русалку пожертвовать своим голосом в обмен на человеческие ноги при условии, что русалка вернется в качестве рабыни, если принц не женится на ней. Затем русалка отправилась к своему принцу, но столкнулась с рядом проблем, начиная от того, что принц не узнал ее, и заканчивая тем, что другие женихи вышли за него замуж.Однако в конце концов русалка и принц воссоединяются, побеждают ведьму и живут долго и счастливо.

Дети могут научиться быть достаточно смелыми, чтобы вступить в жизнь, отличную от вашей, чтобы получить то, к чему стремится ваше сердце.

7. Златовласка и три медведя

Этот рассказ обязательно научит ваших детей быть внимательными и уважительными по отношению к другим, так как рассказывает о любопытной маленькой девочке по имени Златовласка, которая вторглась на территорию семьи из трех медведей и ушла в лес, пока их каша охлажденный.Она заблудилась в лесу, когда наткнулась на избу и заметила в окно, что на столе стоят три миски с кашей, а дома никого нет. Если бы она была более почтительна, то подождала бы, пока медведи вернутся домой, но вместо этого позволила своему любопытству взять верх над собой и вошла в дом. На самом деле, Златовласка не только вторглась в дом, но и съела кашу медвежонка, сломала его стул и спала в его постели. Когда ее нашли, она проснулась и так испугалась их, что выпрыгнула из окна и убежала.

Будь Златовласка более уважительной, медведи отнеслись бы к ней ласково, и у нее появились бы новые друзья. Вместо этого она не уважала чужое пространство.

8. Принцесса на горошине

Жил-был принц, который решил жениться только на принцессе. Хотя он путешествовал повсюду в поисках подходящих принцесс, он никогда не мог понять, были ли они настоящими принцессами или просто так говорили. Однажды ненастной ночью он и его мать были дома, когда услышали стук в дверь.Князь отворил дверь, а там стоит девушка, вся промокшая, и просит приюта. Его мать решила проверить, действительно ли она принцесса. Она держала горошину под 10 тюфяками, прося принцессу спать там. На следующее утро принцесса проснулась и пожаловалась, что матрасы неудобные, и всю ночь не могла уснуть. Мгновенно они поняли, что эта девушка действительно принцесса, иначе как бы она была настолько чувствительна, чтобы чувствовать горошину под матрацами? Таким образом, принц и принцесса поженились и жили долго и счастливо.

Дети могут узнать ценность уникального мышления, поскольку только творческий ум может придумать остроумный тест «горох», чтобы определить, действительно ли девочка была принцессой.

9. Гадкий утенок

В этой трогательной сказке, написанной Гансом Христианом Андерсоном, рассказывается о маленьком утенке, которого все называли уродливым на ферме, где он жил. Над ним издевались и жестоко обращались все, пока однажды он не был вынужден бежать. Над несчастным маленьким утенком насмехались и презирали все, кто его встречал, и он обнаружил, что бродит по морозной зиме в одиночестве и с трудом выживает.Когда он прилетел к озеру, чтобы искупаться, он встретил трех красивых лебедей, которые радостно приветствовали его. Его смутило их дружеское приветствие, ибо все это время его прогоняли. Когда он посмотрел на свое отражение в воде, он был удивлен, увидев, что превратился в прекрасного лебедя! Маленькая девочка, бросавшая благородным лебедям сухари, даже сказала, что он самый красивый из всех.

Мы никогда не должны судить о других по их внешности, потому что не внешность имеет значение.Мало того, что со временем можно развить красоту, истинная красота заключается в том, что находится внутри, поэтому, если мы будем терпеть и продолжать двигаться вперед в жизни, как это делал маленький утенок, то однажды мы можем оказаться самыми красивыми. из всех.

10. Принц-лягушка

Жил-был король, у которого были прекрасные дочери. Младшие часто любили играть с золотым мячом у пруда, посреди леса возле дворца. Однажды ее мячик упал в пруд, и он был слишком глубок для принцессы, но ей помогла добрая лягушка, которая сказала ей, что ее слезы растопят даже камни.Он сказал ей, что достанет для нее ее мяч, если она позволит ему быть ее товарищем по играм и есть из ее тарелки, пить из ее чашки и оставаться с ней. Она согласилась, но не сдержала своего слова, когда лягушка вернула ей мячик. Вместо этого она побежала домой и бросила его.

На следующее утро лягушка появилась у нее дома и попросила, чтобы она выполнила свою часть сделки. Царь, услышав о случившемся, приказал любимой дочери сдержать обещание. Итак, она была вынуждена позволить лягушке есть из ее тарелки, пить из ее чашки и оставаться с ней.

На следующее утро лягушка сказала принцессе, что бросит ее навсегда, если она сделает для него еще одну последнюю вещь, а именно поцелует его. Она, радуясь избавлению от него, согласилась и тут же поцеловала его. Тотчас же лягушонок превратился в прекрасного юного принца. Он был проклят, и единственное, что могло разрушить проклятие, — это поцелуй принцессы.

Еще один урок о том, как никого не судить по внешнему виду. Эта история также имеет дополнительное преимущество: она учит ваших детей тому, что сдерживать свои обещания полезно.

Польза сказок для вашего ребенка

Вот некоторые преимущества сказок для ваших детей:

1. Топливо воображения

Сказки помогают разжечь воображение детей, так как переносят их в другой мир, который так отличается от нашего, где есть феи, русалки и волшебство.

2. Улучшает понимание реферата

Абстрактное понятие — это понятие идеи или мысли. Например, понятие свободы воли является абстрактным понятием.Именно потому, что в этих сказках чаще всего речь идет о вещах, которых не бывает в действительности, это помогает детям научиться понимать концепции вещей, которые не являются конкретными.

3. Учит ценностям

Из действий антагонистов видно, что злоба, гордыня и жадность имеют свои последствия. Златовласка — хороший пример того, почему мы должны уважать других. В сказках преобладает концепция добра, побеждающей зло, и за нее стоит держаться.

4.Решение проблем

Большинству персонажей предстоит пройти через что-то, и именно их сообразительность и изобретательность помогают им победить. Маленьким детям нужно научиться этому, так как они также будут следовать этим примерам и учиться решать проблемы.

5. Знакомство с психологией

Когда вы читаете сказки своим детям, вы всегда можете пообщаться с ними и спросить их, почему, по их мнению, некоторые люди ведут себя так, а не иначе. Например, в «Красавице и чудовище» мы видим, что зверь был проклят за жестокость, но позже он превратился в прекрасного принца.Ваши дети могут хорошо потренироваться, обсуждая, какие изменения в его характере позволили Белль развить к нему чувства и в конечном итоге разрушить проклятие.

6. Дополнительное обучение топливу

Ваш ребенок узнает новые слова, фразы и другие аспекты жизни, читая сказки. Это форма случайного обучения, когда люди учатся, фактически не собираясь чему-то учиться. Например, читая о гадком утенке, знакомишься с жизнью животных и узнаешь, как каждую зиму мигрируют лебеди, хотя это и не было целью чтения рассказа.

8. Разоблачает суровые реалии жизни

Дети часто узнают из сказок, что мир не такой уж красивый и чудесный, и что для того, чтобы поступать правильно и быть хорошим человеком, нужно уметь терпеть и сохранять хороший настрой. Любой родитель предпочел бы, чтобы его ребенок узнал реальность добра и зла из историй, чтобы он мог быть сильным, когда он сталкивается с трудными ситуациями в своей жизни.

9. Впитывает культурную грамотность

Дети знакомятся с различными культурами и образами жизни в разных историях, поскольку авторы были бы из разных мест и имели разные культуры и традиции.Красавица и чудовище — французы, а Гензель и Гретель — немцы.

По мере того, как вы читаете ребенку сказки, его слуховые и языковые навыки развиваются лучше и быстрее. К этому добавляется обогащение словарного запаса с раннего возраста! Эти увлекательные истории идеально подходят для вечно любознательных, ориентированных на словесность детей. Чтобы узнать больше о других «умностях» вашего ребенка, приобретите FirstCry Intellikit — активное обучение для самых маленьких.

Чтение сказок своим детям или вместе с ними — один из лучших подарков, которые вы можете им сделать. Чем раньше вы начнете, тем больше вероятность того, что привычка закрепится.

Читайте также:  Моральные истории для детей

Early Edutainment: Путеводитель по сказкам для специалистов по поведению

Однажды была серия статей о том, почему бихевиористы должны интересоваться литературой. Мы представили основы, прежде чем дать свежий взгляд на классику девятнадцатого века. В этой статье мы обратимся к европейским сказкам, чтобы узнать, как повествование и средства массовой информации могут формировать поведение в реальном мире.

Зеркало, зеркало, на стене,
Кто на этой земле прекрасней всех?

— «Маленькая Белоснежка», Джейкоб и Вильгельм Гримм (1812)

Основная функция художественной литературы состоит в том, чтобы отражать общество, отражая и критикуя его ценности под видом развлечения.В свою очередь истории, которые мы рассказываем, формируют ценности, которых мы придерживаемся, поведение, которое мы реализуем, и то, как мы понимаем наш мир и цель. Сегодня это хорошо известно, и массовые развлечения намеренно используются как средство социальных изменений. «Развлекательная программа», современная формулировка, описывающая эту практику, продвигает запретительные нормы — сигналы о том, считается ли поведение хорошим или плохим в обществе, независимо от того, соответствует ли оно тому, что люди на самом деле делают, — и моделирует способы соответствия этим нормам. норм.

Создание успешных образовательно-развлекательных программ требует особой алхимии, сочетающей культурную грамотность со знанием местного медиа-рынка и творческими навыками для написания и создания историй, которые стимулируют активность аудитории. Хотя мы новичок в написании рецепта образовательно-развлекательной программы, ее ингредиенты успешно использовались веками.

Истории, которые мы рассказываем, формируют ценности, которых мы придерживаемся, наше поведение и то, как мы понимаем наш мир и цель.

Сказки, например, часто явно писались, чтобы сообщить о предписаниях того времени. Это было особенно верно, когда эти нормы были в опасности — германская культура и фольклор, захваченные братьями Гримм, находились под угрозой со стороны наполеоновского правления — или возникали, как в случае, когда европейцы девятнадцатого века начали осознавать детство как критический период жизни. разработка. Зеркало было искажено фантазией, но ясно, что авторы сказок использовали форму, чтобы показать читателям их собственные социальные ценности и научить их, как себя вести.

Итак, по мере того, как мы пытаемся оценить с возрастающей точностью точное механизмы изменения поведения через нарратив, что могут эти авторы учи нас?

Урок №1: Знайте свою аудиторию и что вы от них хотите

Как и во всех кампаниях по изменению поведения, наличие четкой целевой аудитории было обязательным условием для любого достойного автора сказки. Сегодня у нас сложилось впечатление, что эти рассказы писались в основном для детей, но изначально это было не так.Шарль Перро, пионер жанра семнадцатого века, изначально адаптировал рассказы, собранные в парижских салонах, для дам двора Людовика XIV. Эти истории содержали явные, часто приводящие в бешенство поучительные сообщения в форме заключительной «морали». В «Золушке», например, мы узнаем, что «грациозность важнее красивой прически. Это настоящий подарок фей». Интересно, что заключительные сообщения Перро не закрывают глаза на недостатки человеческой натуры; в заключительных строках «Спящей красавицы» он признает, что пропаганда терпения нереальна перед лицом «горячего состояния»:

Но этот добрый совет, боюсь,
Не поможет нам ни там, ни здесь.
Хотя философы могут болтать
Насколько мудрее ждать,
Девы все еще будут вздыхать —
Молодая кровь должна, когда молодая кровь.

Сегодня некоторые образовательно-развлекательные кампании нацелены также на молодых женщин, подверженных определенным факторам риска. В самом деле, как Перро был для французских придворных дам, так и Йенга для девочек-подростков в Эфиопии. Эта женская группа из пяти человек была создана, чтобы расширить возможности подростков, давая им практические советы по всем вопросам, от насилия со стороны интимного партнера (см. «Синяя борода» Перро) до согласия и принудительного брака (см. «Ослиная шкура»).Помимо сообщений, которые они продвигают, члены Yenga являются образцами для подражания, каждый из которых намеренно представляет свой стиль и способ современной женщины в Эфиопии.

Yenga была мощной силой в эфиопских СМИ с момента своего запуска в 2013 году. Изображение: Yenga

Есть много способов, которыми моделирование ролей может влиять на поведение. Один конкретный компонент образовательно-развлекательной теории изменений предсказывает, что парасоциальные отношения, которые зрители формируют с такими ролевыми моделями, являются мощными модификаторами поведения.В то время как тщательный дизайн Йенги оказывает положительное влияние, парасоциальная идентификация также может иметь неприятные последствия. Например, шоу MTV « 16» и «Беременная », кажется, подвергают своих американских зрителей большему риску стать мамами-подростками.

Более изощренный способ попросить конкретных читателей изменить свое поведение включает прямое вовлечение их в исход повествования. Игроки младшего школьного возраста в видеоигре Squire’s Quest! , в котором средневековые рыцари должны потреблять достаточно фруктов и овощей, чтобы защитить свое королевство, увеличили потребление фруктов и овощей, возможно, полагая, что дополнительное яблоко в день действительно может держать плохих парней в страхе.

Еще в девятнадцатом веке юные читатели «Русалочки» Ганса Христиана Андерсена, возможно, тоже были вынуждены действовать ради своей героини. К счастливому шоку для всех, ей дается последний шанс на вечную жизнь. Однако ее успех зависит от хорошего поведения детей: «За каждый день, когда мы встречаем хорошего ребенка, который доставляет радость своим родителям и заслуживает их любви, срок нашего испытания сокращается… Но когда мы видим непослушного или злого дитя, мы льем слезы печали, и за каждую слезу день прибавляется к нашему времени испытаний!» Этот мастерский ход стирания грани между фантазией и реальностью кажется сделанным на заказ для молодой аудитории, менее подготовленной к тому, чтобы отделить реальность от вымысла.

Урок №2: Пусть повествование убеждать

Аудитория Edutainment часто более восприимчива к социальным инструкциям, передаваемым через повествование, поскольку это снижает вероятность того, что они почувствуют, что им продают моральную повестку дня. Создание узнаваемых архетипов персонажей; введение симпатичных, вдохновляющих или близких главных героев; и создание незнакомых миров для перемещения читателей — все это хорошо зарекомендовавшие себя способы сделать это. Хотя его явная мораль может противоречить этому, Перро является мастером этих приемов вовлечения в повествование.Возьмем, к примеру, «Волка» как архетип персонажа. Хотя заманчиво воспринимать буквально идею о том, что Красную Шапочку одурачило животное, притворяющееся ее бабушкой, Перро поясняет, что Волк является заменой хищных мужчин, которые будут «преследовать молодых девушек на улицах, даже в свои дома». Удручает то, что хищный волк, который «может скрываться в любом обличье», чтобы заманить молодых девушек в неприятности, очень похож на Фатаки, архетип персонажа, созданный исследователями Университета Джона Хопкинса в 2007 году для снижения терпимости к хищническим межпоколенческим отношениям в Танзании.

Повествовательный транспорт также помогает читателям преодолеть страх. В частности, убедительные сюжетные линии могут побудить аудиторию противостоять пугающим идеям, которых в противном случае они могли бы избежать. Например, в третьем сезоне сериала MTV « Шуга » есть сюжетная линия, в которой главные герои узнают, что заразились ВИЧ, сталкиваются со своими страхами и проходят тестирование. Исследования смогли доказать, что просмотр сериала удвоил уровень тестирования на ВИЧ среди молодых нигерийцев с еще большим эффектом для тех, кто сообщил о большей вовлеченности в повествование.

В отличие от ожидаемого «долго и счастливо», читателей сказок в их первоначальном виде часто поражают шокирующие и внезапные концовки… Эти шокирующие концовки задерживаются, усиливая ключевой вывод через эмоциональное похмелье.

Путешествуя во времени, сказки также использовали страх с большим эффектом. Когда в девятнадцатом веке авторы переключили свое внимание на маленьких детей, истории стали не менее ужасающими: детские персонажи похищаются ведьмой-каннибалом, берутся на вскрытие приспешниками мачехи и вынуждены отдать своего первенца жуткому волшебнику с таинственное имя.Эти драматические моменты сюжета, вероятно, сделали истории даже более популярными, чем если бы в них участвовали только феи, но они также могут служить педагогической цели. Как мы знаем из исследований в области бихевиоризма, эффект пика-конца означает, что кульминация и окончание опыта формируют наше впечатление о нем, независимо от того, является ли этот опыт колоноскопией или угощением.

В отличие от ожидаемого «долго и счастливо», читателей сказок в их первоначальном виде часто поражают шокирующие и неожиданные концовки.«Маленькая Белоснежка» заканчивается тем, что мачеху заставляют надеть пару раскаленных туфель и танцевать, пока она не упадет замертво, последняя строка «Румпельштильцхена» описывает, как «маленький человечек… в ярости… разорвал себя надвое». », и — до вмешательства редакции — «Пиноккио» Коллоди закончился тем, что всеми любимый «настоящий мальчик» был повешен после убийства Джимини Крикета, солгал о том, что Джеппетто жестоко обращался с ним, и ему сожгли ноги. Эти шокирующие окончания задерживаются, усиливая ключевой вывод через эмоциональное похмелье.

Пиноккио встретил ужасный конец в оригинальной версии истории. Изображение: Энрико Маццанти, первый иллюстратор Le avventure di Pinocchio , раскрашенный Дэниелом Донной/Wikimedia Commons

Урок № 3: Если вы хотите, чтобы люди учиться, использовать педагогические приемы

Руководство BBC Media Action по образовательно-развлекательным мероприятиям ясно дает понять, что убедительные нарративы не появляются случайно; они построены с использованием преднамеренных строительных лесов, лежащей в основе теории изменений и обратной связи с аудиторией.Например, в сериале «Дневники за чашкой чая» , цель которого состоит в том, чтобы использовать радиопостановку для улучшения межэтнических отношений в Мьянме, персонажи из преследуемых групп меньшинств появлялись постепенно в течение многих сезонов, прежде чем они занялись основными сюжетными линиями. Хотя у Перро, братьев Гримм и Ганса Христиана Андерсена, вероятно, не было теории изменений на стенах их письменных комнат, все они создавали произведения, которые читались как единое целое; своего рода учебная программа для читателей, которую они тестировали на аудиторию и которую они со временем переделывали.

Одним из распространенных поведенческих приемов, встроенных в их произведения, является использование психологического интервала, который относится к распределению ключевых уроков, а не к их объединению (в данном случае, через более длинный набор историй). Благодаря повторяющимся сюжетным тропам, архетипам персонажей и моральным урокам истории в каждом наборе дополняют друг друга, укрепляя общие цели обучения.

Хотя Перро, братья Гримм и Ганс Христиан Андерсен, вероятно, не висели на стенах своих письменных комнат теории изменений, все они создавали произведения, которые читались как единое целое.

В рассказах повторение (обычно по три) также является обычным риторическим приемом. В «Новой одежде императора» , предвосхищающей ранние эксперименты Аша по конформизму, нам показывают три последовательных поездки, чтобы увидеть невидимую ткань, чтобы закрепить концепцию трюка. Белоснежку обманывает мачеха, переодетая тремя разными крестьянками. И три поросенка, три медведя и три подарка используются по-разному, чтобы мы не упустили главное.Наука о тройках, возможно, не железная, но интуиция этих писателей не за горами, и некоторые данные свидетельствуют о том, что от трех до пяти элементов — это предел того, что может удерживаться в рабочей памяти в данный момент времени.

В эту современную эпоху рассказывания историй мы все больше осознаем петлю обратной связи между историями, которые мы рассказываем, и тем, как мы видим мир. Такие компании, как Disney, обычно пытаются использовать это знание во благо: цветные люди становятся более заметными; принцессы (хотя их все еще слишком много) не обязательно должны быть беспомощными; веселые персонажи существуют, и не только как злодеи.

Но сила рассказывания историй может быть легко использована и теми, у кого менее благородные намерения. Платформы социальных сетей позволяют распространять фальшивые новости, а откровенная пропаганда по-прежнему используется во многих частях мира для контроля над массами. Чем больше мы узнаем об образовательно-развлекательном инструменте, тем больше у нас будет возможностей формировать культуру и ценности, к лучшему или к худшему.

Итак, наши коллеги-бихевиористы, перефразируя современную сказку: «С большой силой приходит большая ответственность.Тщательно выбирайте свои истории.

Примечание авторов. Особая благодарность маме Элспет (и ее коллеге по специальности «Литература») Сью за то, что она поделилась своим опытом в этом жанре!

Влияние сказок на поведение детей

Детская ориентация в основном влияет на поведение большинства детей, это зависит от среды, в которой они находятся. И у мальчиков, и у девочек в дошкольном возрасте есть целый мир фантазий, в котором они живут, и множество желаний, на которых они катаются.Эти желания и фантазии в значительной степени влияют на их гендерную роль (Оренстейн, 2007). Истории, которые они читают в детских книгах и смотрят по телевизору, наделяют их определенными чертами. Эти истории, которые им рассказывают, прибавляют им достоинства и отгораживают те дурные пороки, которые у них есть. Например, поведение большинства девочек в дошкольных учреждениях обусловлено такими сказочными персонажами, как Золушка, Белоснежка, Ариэль и многими другими феями. Для мальчиков, одержимых властью и интеллектом, приключения Супермена и Тин Тин влияют на их поведение (Оренстейн, 2006).Оба родителя играют жизненно важную роль в обеспечении того, чтобы эти дети получали правильную информацию при чтении этой книги. Большинство родителей всегда поощряли своих детей читать большую часть этих книг, чтобы они могли учиться. На поведение детей дошкольного возраста в первую очередь влияют книги-сказки, которые они читают, и фильмы, которые они смотрят, поскольку они стремятся быть похожими на них в той или иной мере.

Во-первых, на поведение ребенка большое влияние оказывает прошлая жизнь родителей. Например, поведение большинства девочек контролируется тем, как раньше вела себя ее мать.Те мамы, которые одержимы красотой, всегда следят за тем, чтобы у их детей были идеальные платья и прическа, о которых они мечтали в жизни. Тем не менее, все это может быть результатом фантастического мира Золушки, которая жила, гуляла, разговаривала, спала и просыпалась в красоте. Поэтому, когда ребенок находится в правильных условиях, он всегда будет прекрасен во всем, что он говорит или к чему прикасается. Родители, которые водят своих детей в страну Диснея, открывают глаза этим молодым девушкам и ведут себя как многие принцы, которых они там видят.По словам Пегги Оренштейн, «девочки теперь чувствуют, что они должны не только «иметь все», но и быть всем: Золушкой и Супергёрл. Агрессивный и приятный. Умный и потрясающий». При этом большинство матерей хотят, чтобы их дети росли опрятными, красивыми и умными, такими же супердевочками, какими они хотят их видеть.

Во-вторых, характер принцесс по-разному повлиял на самооценку большинства девушек. Большинство девушек, которые читают эту супердевочку, всегда хотели быть похожими на них в той или иной мере.Например, то, как они себя ведут, их прическа, то, как они разговаривают, может вызвать у них чувство уверенности. В то время как другие, которые не хотят быть похожими на них в тренде, чувствуют себя изгоями и другие их избегают. Этот персонаж «принцессы» — это то, с чем больше всего хотят ассоциироваться девочки дошкольного возраста, поскольку они не хотят делиться с другими детьми. Такое поведение также влияет на эту девочку до тех пор, пока она не поступит в колледж. Например, персонаж Ариэль заставляет большинство девушек быть стройными, как Ариэль, и хорошо плавать (Holbrook, 2016).Но те, кто пухленькие и читают историю Ариэль, занижают самооценку, потому что они не худые. Людям с проблемами самооценки было трудно смириться с этими персонажами, поскольку они не получили о себе лучших отзывов. Все это побуждает их создавать свои зоны комфорта вдали от характера этих принцесс. Но те, кто получил лучшие отзывы, покорили сердца многих людей, поскольку это влияет на их внешний и внутренний вид, который излучает все. Как и Золушка, вы будете сиять во всем, что делаете и к чему прикасаетесь.Кроме того, черная принцесса Тиана призвала тех молодых черных девушек, которые не хотят общаться с Золушкой, обрести уверенность. Поскольку большинство черных девочек хотят общаться с ней, это служит трамплином для маленьких черных девочек, чтобы иметь правильную самооценку.

В-третьих, сказки также поощряют добрые добродетели и порицают пороки, влияющие на поведение ребенка. Большинство дошкольников, сталкивавшихся с историями о Белоснежке и Золушке, учатся доброте, выдержке и смирению, которыми обладали принцессы.Для большинства детей любой человек, который не относится к другому с состраданием, они видят в нем или в ней неотесанного дикаря и того, кто не принадлежит ему. Поэтому вы должны вести себя как можно лучше, чтобы, когда придет время вознаграждения, вы получили лучшее из него. Например, после того, как Золушка прошла через ад, она вышла из него победителем, так как осталась скромной и доброй ко всем, кто плохо с ней обращался. В конце концов она была вознаграждена, выйдя замуж за принца. Белоснежке также платят за то, что она выходит замуж за прекрасного принца.Когда большинство детей узнают об этом, их поведение меняется к лучшему, что делает его правильным для них.

Наконец, большинство сказок Диснея всегда поощряли женственность многих девочек. Эта история дала большинству молодых девушек голос, в котором им было отказано обществом, поскольку они озвучивали большинство девушек. В наши дни девушек можно рассматривать как важных людей, как и мужчин. Золушка и Белоснежка известны как символ ободрения для многих молодых женщин. Эта сказка является образцом для подражания для молодых девушек, потому что именно они влияют на то, как большинство женщин думают, одеваются, говорят и ведут себя.Многие молодые девушки всегда стремятся быть похожими на них, поскольку они те, на кого каждая из них смотрит как на музу. Каждая женщина, которая читала или хотя бы смотрела их, видит в них праздную образцовую женщину, которой хотела бы быть каждая женщина. Доминирование этой истории побуждает женщин встать даже в трудную минуту, потому что большинство женщин быстро сдаются и не упорствуют. Но Золушка и Белоснежка побуждают многих женщин подняться на вершину каждый раз, когда они падают. Также эти сказки способствуют тому, чтобы женщина имела сильную женскую идентичность.Так как это также призывает к красоте женщины во всех аспектах. По словам Пегги Оренштейн, «идею о том, что все девушки должны стремиться к трону», следует поддерживать, чтобы каждая женщина могла иметь голос, который мог бы реветь в любое время. Все женщины, молодые и старые, всегда получали лучшее от этого сказочного персонажа, поскольку они воспринимали его как богиню и источник движения феминизма, борющегося за свои права. С появлением этой истории женщины выросли сильными и неумолимыми людьми, которые никогда не отступают.

В заключение, просмотр этой сказки оказал большое положительное влияние на большинство детей. Это поощряло и формировало поведение каждой маленькой девочки и женщины одновременно, поскольку преданный голос свободен для того, чтобы его услышал мир. Жизненно важные для женщин добродетели укрепили уважение к женщинам в обществе. Принцессы страны Диснея принесли много хорошего детям, поскольку они являются символом сильной личности, которая поощряет их к сильной личности.

Ссылки

Холбрук, С. (2016, 29 марта). Родители должны говорить со своими дочерьми о радостях секса, а не только об опасности. Получено с сайта Washington Post: http:www.washingtonpost.com

Orenstein, P. (2006, 24 декабря). «Что не так с Золушкой? Получено из The New York Times: http://www.thenewyorktimes

Orenstein, P. (2007). В ожидании Дейзи. Нью-Йорк: Блумсбери.

слов, которые ранят: худшая сказка, которую вы можете рассказать своим детям | Философия — поработай со своим мыслителем

Допустим, ваш ребенок говорит гадости.Ты затем попытайтесь научить Джуниора быть добрым, и вы скажете: «Когда вы так говорите, это заставляет меня грустить/сердиться/чувствовать себя плохо».   Звучит достаточно просто, и было бы считается «успешной» стратегией управления поведением/эмоциями, если Младший «получает» свою точку зрения и воздерживается от дальнейших пагубных заявлений.

Но вот как все это может иметь неприятные последствия. Заявление «Когда вы так говорите, это меня огорчает/злит/чувствует себя плохо», по своей сути иррационален. Объективно говоря, слова другого человека просто не диктуют ваши эмоции, если только вы не позволите им это сделать.Если вы скажете своему ребенку, : «Когда ты так говоришь, заставляет меня грустить/сердиться/чувствовать себя плохо», вы даете своему ребенку исключительную власть над ваши эмоции, и вы, по сути, позволяете себе стать эмоциональной марионеткой контролируется вашим ребенком. Конечно, это не было вашим намерением, но при использовании такие фразы, как «Когда ты так говоришь, мне становится грустно/сердито/плохо» ты также непреднамеренно дайте вашему ребенку тонкое, опасное и иррациональное сообщение что слова других людей могут ранить его.Конечно, ты хочешь, чтобы Джуниор был добр к другим, но разве вы не хотите, чтобы Джуниор был сильным и выносливым в ответ на недобрые слова других? Если агрессивный сверстник в школе детская площадка говорит вашему ребенку: «Ты мне не нравишься, я думаю, что ты некрасивый», не так ли? хотите, чтобы ваш ребенок почувствовал себя «раненным» и «поделился» с агрессивным сверстником своим уязвимость из-за эмоций, «Когда ты так говоришь, мне становится грустно/сердито/чувствую плохо» ? Или вы бы предпочли, чтобы ваш ребенок сказал что-то вроде: «Жаль, для тебя, я люблю себя, и теперь я пойду играть без тебя», как он гордо и уверенно уходит играть в другом месте.

Как общество, в котором мы стали одержимы «обижаться» на слова другие. Есть судебные иски (и выигранные!) из-за использования «оскорбительных» слов. Конечно, мы признаем, что свобода слова не безгранична и что есть большая ценность в защите людей от действительно угрожающих и угрожающих риторика, но есть и большая ценность, которую следует приписать помощи дети становятся эмоционально устойчивыми. Этого можно достичь, обучая ребенку, что злобные или невежественные слова, сказанные сверстником, указывают на то, что сверстник есть проблема.Может быть, другой ребенок, заговоривший с раздражением, чувствует себя капризный, несчастный или недобрый. Но это не проблема вашего ребенка. Беспощадный слова, сказанные в адрес вашего ребенка сверстником, дают вам возможность научите ребенка тому, что «самоуважение» и «самоуважение» исходят из «я», не другие. Это прекрасная возможность помочь вашему ребенку изучить вопрос: «Почему я хочу играть с кем-то, кто не хочет играть с меня?» А еще это прекрасная возможность научить вашего ребенка тому, что играя в одиночку может быть так же весело, как играть с другим ребенком или группой дети.

Устойчивость является одним из величайших подарков «Максимальная сила родителей» , которые могут дать/обучить своим детям, а стойкость требует силы, сдержанности, самоуважения, зрелость, уверенность в себе. Никогда не рано начать этим заниматься поездка.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *