Рефлекс галанта: Рефлекс Галанта

Содержание

Работа с ранним рефлекторным опытом: нейропсихологическое знание в практике школьного психолога

Актуальность и востребованность раннего развития в современном мире безусловна, правда вот результаты неоднозначны. Родители с ранних лет уделяют много времени развитию интеллекта: раннему обучению чтению, запоминания образов иностранных слов, счету, забывая о необходимости развития физического.

Наши дети лишены возможности последовательно и в необходимой мере развивать нейронные связи головного мозга в процессе отработки своих базовых врожденных рефлексов, т.е. ранний рефлекторный опыт у них не получается реализовать «как природой задумано» – скорое отлучение от груди, пеленание, обкладывание подушками, усаживание, фиксирование, ходунки, прыгунки, манежи, кресла и переноски, да мало ли современных гаджетов, мешающих детям нормально развиваться с точки зрения овладения своим телом, отработки рефлексов, формировании полноценной нейронной связи (интеграции рефлекса)?

А что происходит в школах? В школу приходит уже 6-7 летний ребенок, историю развития которого уже трудно восстановить при необходимости коррекционных мероприятий. Меняется наша жизнь, меняется общество, меняются требования, предъявляемые к детям разных возрастов.

Растет количество обращений к специалистам психологам, дефектологам, логопедам, нейропсихологам по проблемам обучения и развития детей, причиной тому многочисленные факторы экзогенного и эндогенного характера.

Коррекционные программы становятся эффективней при индивидуально-ориентированном подходе, но не каждый специалист может позволить себе работать индивидуально, особенно в школах с большим количеством детей.

Работа с рефлекторным опытом ребенка является эффективным методом помощи, который носит индивидуализированный характер и обращается к раннему этапу (фундаменту) в развитии ребенка, на котором строится не только моторное, но и интеллектуальное.

Современные подходы и практика работы нейропсихологов и кинезиологов позволяют диагностировать «неотработанность» того или иного рефлекса и с помощью определенных техник и упражнений помочь ребенку в его гармоничном развитии.

Уникальность метода заключается в том, что проработку рефлексов можно реализовывать на любой стадии развития ребенка. В школе это лучше всего реализовывать в тандеме «психолог-логопед-учитель физкультуры». Разработка единого направления с детьми, требующими внимания и коррекции, может показать хорошие ощутимые результаты.

Первичные рефлексы: рефлекс Моро, верхний и нижний хватательные рефлексы, поисковый глотательный и сосательный рефлексы, ассиметричный шейный тонический рефлекс, лабиринтный тонический рефлекс, автоматическая реакция (защитный рефлекс), шейная выпрямляющая реакция, рефлекс автоматической походки, спинальные рефлексы (Галанта и Переса) – проходят определённые этапы развития: возникают, живут, используются и активируются снова и снова, оформляются, смещаются на следующий этап в развитии движений, исчезают, оставляя сформированные паттерны движений, которые в дальнейшем будут автоматизироваться и совершенствоваться.

Что происходит, если рефлекс не был активизирован или не прошел какой-то из этапов развития? У ребенка появляются проблемы и трудности на физиологическом и психо-эмоциональном уровне:

 

Проблемы и трудности ученика

Коррекция проводиться через опыт рефлекторного движения и упражнения

Рефлекс

На физиологическом уровне

На психо- эмоциональном уровне

рефлекс Моро

Трудно держать рот закрытым, гиперсаливация, проблемы с дыханием, слабость позы: ребенок ложится на стол, переминается с ноги на ногу, сгибается во время сидения; проблемы с речью, поверхностное дыхание, снижена концентрация внимания, низкая помехоустойчивость, кривошея

Трудности с опорой на самого себя, доверие к себе и к миру, неверие в свои силы, трудности с принятием ответственности, пугливость, сниженная стрессоустойчивость

Стимуляция органа равновесия за счет движения головы во все стороны с открытыми и закрытыми глазами, гимнастика мозга

верхний и нижний хватательные рефлексы

Синкенизии кистей рук при двигательной активности, напряженная кисть во время письма, трудности с опорой на открытые ладони, гипо- или гипертонус в ногах и руках, бег на цыпочках

Жадность/транжирство, опускание/удерживание в отношениях, зависимость/созависимость

Стимуляции конечностей при помощи предметов и материалов, массажи, гимнастика мозга

поисковый глотательный и сосательный рефлексы

Скрежет зубами, речевые трудности, гиперсаливация, рвотный рефлекс

Грызут ногти, ручки, карандаши, ластики и проч., пищевые трудности, «малоежки»/зависимость от еды, нарушение критичности, трудности с дифференциацией плохого/хорошего, пригодного/вредного

Массаж лица, осознанная еда, гимнастика мозга

ассиметричный шейный тонический рефлекс

Нарушение координации «глаз-рука», трудности с автоматизацией навыков письма и чтения, недостаточное восстановление после сна, нарушение координации «лево-право», трудности в усвоение навыков езды на велосипеде и плавания

Неуверенность в принятии решения, неуверенность в системе норм и ценностей, проблемы с самостоятельностью, сложности с установлением границ, дефицит уважения самого себя и других, неуравновешенность процессов давать/брать, автономия и вовлеченность, сложность с пониманием «чего я хочу»

Стимуляция органа равновесия при повороте головы справа на лево, при одновременном сгибании рук и ног, гимнастика мозга

симметричный шейный тонический рефлекс

Разбалансировка «верх-низ», трудности удержания вертикального положения тела (горбиться, ложиться на стол, качается на стуле), проблемы со спиной, втягивают шею, пропущен этап ползания

Хитрый или робкий, делает все не так (не к месту, не вовремя), трудности с началом чего-то нового, клоуничание

С использованием гимнастики мозга и при стимуляции органа равновесия при подъеме и опускании головы

лабиринтный тонический рефлекс

Проблемы с дыханием (прерывистое, со свистом), затруднения при движении глаз, астигматизм, расходящееся косоглазие, боли в области шеи, бедер

«Я-победитель», много злости, агрессии/все время сдается, отсутствие аутентичности

Гимнастика мозга, гравитационная стимуляция

автоматическая реакция (защитный рефлекс)

Трудности с постановкой руки при письме

Свобода выбора, дефицит уверенности

Пальчиковая гимнастика, эспандеры, гимнастика мозга

шейная выпрямляющая реакция

Сложность поддержания позы в положении сидя

Жесткость, ригидность/чрезмерная мягкость, флексибильность, нет понимания, когда остановиться, а когда идти до конца, низкая мотивация к обучению

Катания, игры в одеяле, гимнастика мозга

рефлекс автоматической походки

Особенность походки (носоки или тяжелая поступь), плоскостопие, завал стопы

Пойти вперед или отступить, готов ли я использовать свои возможности и потенциал

Упражнения с отработкой баланса походки, массаж, гимнастика мозга

спинальные рефлексы (Галанта и Переса)

Нервность, излишняя подвижность, не любят тесную одежду, боятся щекотки, сложности с контролем мочевого пузыря, невнимательность при слушании, ассиметрия осанки, проблемы пересечения срединной линии тела, мнестические трудности, трудности перехода со строчки на строчку при чтении

Трудно подчиняться дисциплине и контролю, не признают авторитетов

Массаж спины, поясницы, гравитационные упражнения, гимнастика мозга

Важно учитывать и постуральные рефлексы (при необходимости их описание можно добавить). Однако важной мыслью работы является то, что к 6-7 годам организм ребенка сформирован определённым образом, обработанность того или иного рефлекса можно установить и скорректировать, построив систему занятий нескольких специалистов (классного руководителя, психолога, логопеда, учителя физической культуры), учет данных особенностей в работе с детьми даст результаты незамедлительно:

  • Устойчивость и концентрация познавательных процессов;
  • Профилактика утомляемости;
  • «Усадка» класса;
  • Коррекция детей, неготовых к обучению

  Вся информация взята из открытых источников.

Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста, напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.

Рефлекс Галанта — Статьи о здоровье

Сегодня мы начнем знакомиться с примитивными рефлексами, которые встраиваются в более сложные рефлексы, формируя наши навыки ползания и ходьбы. Одним из таких примитивных рефлексов является рефлекс Галанта. Этот рефлекс формируется внутриутробно, физиологичен до 3-4 месяцев жизни ребенка, позже он становится частью амфибийного рефлекса.

Рефлекс Галанта — при раздражении кожи новорожденного (с 5-6 дня его жизни) вдоль боковой поверхности позвоночника (от шеи к копчику), возникает непроизвольная реакция сгибания туловища в сторону раздражителя, а нога, со стороны раздражения, сгибается во всех суставах.

При патологической активности рефлекса Галанта любое раздражение боковой поверхности в районе талии и ниже поясницы (корсет, тугая одежда, массаж определенной зоны реберной дуги, сокращение косых мышц живота) будет непроизвольно повышать тонус в сгибателях тазобедренного и коленного суставов. Дети и взрослые с активностью этого рефлекса не выносят тесной одежды, у них часто нарушается концентрация внимания и всегда возникает ощущение хромоты со стороны, где активен рефлекс, так как с этой стороны нога больше сгибается в тазобедренном и коленном суставе и человек, как бы падает на эту ногу. При этом всегда возникает дисбаланс между сгибателями и разгибателями вокруг тазобедренного сустава, что приводит к некоординированным движениям внутри самого сустава. Статистически достоверно, что у таких людей часто формируется подвывих головки бедренной кости, идиопатический коксартроз, сколиозы, болезнь Пертеса и др.

Такой, казалось бы, простой примитивный рефлекс может вызывать множество нарушений со стороны позвоночника. У детей с активностью этого рефлекса может возникать дисфункция (слабость) мочевого пузыря, который связан с тазовым регионом, а в условиях стресса, когда надо сконцентрироваться, у детей и взрослых возникает ступор.

Патологическую активность этого рефлекса важно учитывать и массажистам, так как массаж мышц одной стороны, при активности рефлекса, может вызвать резкий гипертонус в подвздошно-поясничной мышце, прямой мышце бедра, что приведет к возникновению боли в тазобедренном и коленном суставах.

В следующей статье мы познакомимся с другими примитивными рефлексами, которые направлены на поддержание осанки и связаны с формированием правильного паттерна ходьбы. По материалам семинара Л.В. Васильевой и Т.В Гололобова.

Примитивные рефлексы и незрелость нервной системы у детей

Когда человек рождается, его организмом владеет множество рефлексов, которые помогают ему родиться, сосать грудь, не задохнуться случайно и не подавиться, держать голову, переворачиваться, поползти, научиться владеть своими руками и другими частями тела, соотнести глаз и руку, развить навыки мелкой моторики, пойти. То есть рефлексы запускают правильную цепочку развития навыков. Как автопилот, они страхуют ребенка для его безопасности и последовательного прохождения каждого этапа развития до момента, когда ребенок научится ходить и есть самостоятельно. То есть примерно до 1 года. Как при запуске ракеты в космос постепенно отделяются ступени, так и по мере прохождения этапов развития к 1 году жизни угасают младенческие рефлексы, а освоенные навыки становятся произвольными («отключается автопилот»). Это в норме.

Но зарубежные коллеги (подробнее – читайте у Салли Годдарт Блайт) заметили, что в случае неврологических нарушений, например, у детей с ДЦП, младенческие рефлексы остаются активными. Позже активность примитивных рефлексов была выявлена у большинства детей, имеющих ЗПР, ЗРР, УО, РАС, СДВГ, нарушение школьных навыков. И будучи неинтегрированными, они очень сильно меняют эмоциональный, поведенческий, сенсорный и моторный профиль ребенка, тормозят дальнейшее развитие. То есть нервная система отчасти остается на «автопилоте», на уровне ствола головного мозга (сейчас очень многие специалисты пишут про «стволовых» детей, гипоксию ствола, дефицит корково-подкорковых связей – первого и третьего функциональных блоков мозга). С стороны неврологов обычно у таких детей на 1 году жизни мы видим заключения: СДН (синдром пирамидной недостаточности), мышечная дистония, энцефалопатия. Позже – указанные выше диагнозы.

Ирония в том, что даже методы классической нейропсихологии при активных рефлексах будут недостаточно эффективными до того момента, как будет проведена работа их по интеграции. Хотя, нужно сказать, что упражнения по сенсомоторной коррекции и методу замещающего онтогенеза достаточно близки к комплексам упражнений по интеграции рефлексов! То есть в одно и то же время в разных странах ученые двигались в одном направлении. Но важно понимать, что работа по интеграции рефлексов более глубинная, методы нейропсихологии туда «не дотягиваются», а как бы «гладят сверху», то есть задействуют более высокие уровни организации мозга.

Рефлексов существует множество. Ключевая группа младенческих рефлексов, по которой я сейчас начну работать (диагностика и коррекция), включает:

  • Рефлекс панического страха
  • Рефлекс Моро
  • Тонический лабиринтный рефлекс
  • Асинхронный тонический шейный рефлекс
  • Рефлекс Галанта
  • Синхронный тонический шейный рефлекс
  • Рефлекс Ландау
  • Поисковый рефлекс
  • Хватательный рефлекс.

Непогашенные рефлексы могут лежать в основе нарушений внимания, энуреза, эмоциональной нестабильности, проблем с поведением, горшком, едой, нарушения сенсорной обработки, постурального контроля и диспраксии в целом. Например, активные рефлексы панического страха и рефлекс Моро будут приводить к хроническому состоянию тревоги, избеганию контакта (есть такие дети и у нас в центре, которым очень сложно пойти на контакт со специалистом). Отдельно далее напишу вам про разные рефлексы, а также развитие пальцевого и кистевого захвата и их виды, и про то, как рефлексы могут нарушить развитие праксиса.

 

Нейропсихолог Александрова О.А.

Для записи на консультацию специалиста позвоните по телефону (812) 642-47-02 или заполните форму заявки на сайте.

Также вы можете связаться с нами через популярные мессенджеры:

Метод нейро-сенсо-моторной интеграции рефлексов Светланы Масгутовой

Автор: Мери Рентчлер (Mary Rentschler, M.Ed.), 2007

Перевод: Юлия Донькина

Редактор: Наталия Никитина

Источник: http://www.brianesty.com/pdfs/article_masgutova_method.pdf

Наша группа в фейсбуке:  https://www.facebook.com/specialtranslations

Наш паблик вконтакте: https://vk.com/public57544087

Понравился материал — помогите тем, кому нужна помощь: http://specialtranslations.ru/need-help/

Копирование полного текста для распространения в соцсетях и на форумах возможно только путем цитирования публикаций с официальных страниц Особых переводов или через ссылку на сайт. При цитировании текста на других сайтах ставьте полную шапку перевода в начале текста.

Рефлексы новорожденного (примитивные рефлексы) — это защитный стереотипный моторный ответ на внешний или внутренний раздражитель, который формируется в стволе мозга. Широко распространено мнение о том, что примитивные рефлексы сохраняются до момента достижения ребенком трех лет, а потом естественным образом подавляются по мере взросления организма. Ряд психологов, физиологов, оптометристов, эрготерапевтов и педагогов связывают трудности в обучении, проблемы со зрением и другие нарушения развития с ненадлежащим образом сформированными рефлексами новорожденного. Некоторые терапевты используют специальные упражнения, направленные на работу с рефлексами, полагая, что это будет залогом успешной реабилитации/ абилитации. Однако традиционно такие техники направлены лишь на гашение ставших патологическими рефлексов.

В основе метода нейро-сенсо-моторной интеграции рефлексов, который был разработан доктором Светланой Масгутовой, лежит абсолютно иной взгляд на рефлексы. Физиолог и невролог Светлана Масгутова, кандидат медицинских наук, русская по происхождению, ныне живущая в Польше и США, при разработке своего метода опиралась на работы русских нейрофизиологов И. Павлова и И. Сеченова, нейрофизиологов А. Ухтомского, Н. Бернштейна, П. Анохина, психолога Л. Выготского. Все эти ученые связывали рефлексы новорожденного как с высшей нервной деятельностью, так и с низшими нервными функциями. Они считали, что примитивные рефлексы не только выполняют защитную роль в ответ на стресс или опасность, но также являются основой для гармоничного физического, эмоционального и интеллектуального развития.

Приведем цитату Льва Выготского: «Самые первые рефлексы новорожденного никуда не исчезают, они продолжают работать, но уже функционируя в составе формаций высшей нервной деятельности» , 1930. 

Исследовав более 3 000 детей за последние 20 лет в России, Польше, США и Канаде, имея накопленный опыт работы с более чем 27 000 пациентов по всему миру, доктор Масгутова продолжила исследование феномена примитивных рефлексов и разработала собственную программу нейро-сенсо-моторной интеграции рефлексов, в основе которой лежит понимание того, что рефлексы имеют двойное назначение – защищать и развивать.

Как автоматический непроизвольный бессознательный ответ на стресс или опасность, они служат для защиты и выживания. Хватательный рефлекс, например, позволяет малышу в буквальном смысле цепляться руками за жизнь, когда он не чувствует поддержки. Но также важно и то, что рефлексы являются неврологической базой для двигательного и интеллектуального развития. В рефлекторных двигательных паттернах мы можем распознать зарождение контролируемого, осознанного и умелого поведения. Сноровка и мастерство скрипача начинается с хватательного движения крошечных пальчиков, которыми он обхватывал мамины пальцы в первые часы своей жизни. И в данном случае его хватательный рефлекс не был погашен и никуда не исчез. Он встроился в двигательный комплекс более высокого уровня со всеми его сложностями и вариациями.

Более того, полностью интегрированный рефлекс становится частью нашего навыка использовать образ двигательного паттерна метафорически, в переносном смысле. Именно сформировавшийся хватательный рефлекс позволит читателям этой статьи «ухватить» потрясающие возможности, которые открываются профессионалам в методе нейро-сенсо-моторной интеграции рефлексов и его применения в лечении.

Доктор Масгутова предлагает использовать метод интеграции рефлексов с целью защиты здоровья, сохранения здоровой саморегуляции, развития грубой и мелкой моторики, перехода от рефлекторных двигательных паттернов к осознанным и целенаправленным движениям, совершенствованию осознанных и целенаправленных движений, улучшению памяти, внимания, фокусировки, настойчивости, мотивации и уверенности, развитию социальных и когинитивных навыков, формированию навыков к обучению. 

Позитивная и негативная защита 

Чтобы описать роль рефлексов в развитии как нейротипичных детей, так и детей с особенностями, доктор Масгутова ввела понятие «позитивной» и «негативной» защиты. Когда испуганный младенец плачет и зовет на помощь, или годовалый малыш встает на «носочки», когда папа опускает его на пол, эта «позитивная» форма рефлекторного паттерна.

Задействованные рефлексы созрели, и сенсорное восприятие функционирует в норме: стволовые отделы мозга распознают раздражитель и передают сигналы в мышцы, связки и сухожилия для формирования надлежащего моторного ответа, не причиняя никакого вреда общему развитию.

Естественная активация моторного ответа в рефлекторной дуге начинается с напряжения нужных мышц и заканчивается расслаблением этих мышц после выполнения движения. С течением времени, если движениеограничено скованностью, страхом или требованием «быть паинькой», оно может потерять связь с изначальным сенсорным стимулом, и уже не будет проявляться в виде надлежащего моторного ответа. Однако же напряжение в «правильных» мышцах все равно будет возникать. В других случаях, сенсо-моторная связь может быть слишком сильной и вызовет чрезмерную моторную реакцию, или же наоборот — слабой, и тогда моторный ответ будет неадекватно слабым.

«Негативная» защитная функция может проявляться в том случае, когда рефлекс не созрел, и поэтому не функционирует надлежащим образом. Неинтегрированный хватательный рефлекс, например, может впоследствии быть причиной неправильного захвата карандаша/ ручки. Гиперактивный ассиметричный шейно-тонический рефлекс заставляет человека напрягать мышцы кисти и плеча, чтобы не дать руке выпрямляться при написании на правой стороне листа, и создает трудности при выполнении действий с пересечением средней линии тела, а также затрудняет формирование центрального зрения и слуха. Ребенку с неинтегрированным симметричным шейно-тоническим рефлексом трудно сидеть, и он подчас «обхватывает» своими ногами ножки стула, на котором сидит, чтобы не дать коленям выпрямляться, когда его руки согнуты. Все эти компенсаторные механизмы не только энергозатратны, но и препятствуют нормальному двигательному развитию.

Любой стресс может спровоцировать «негативную» защиту: низкий уровень двигательного развития, вызванный длительным ограничением естественного движения (слишком много времени в автокреслах или других ограничивающих движение приспособлениях, медицинские вмешательства, такие как накладка стремян при дисплазии тазобедренного сустава), трудная беременность или рождение, болезнь, физические и эмоциональные травмы и даже хронический стресс в повседневной жизни. «Негативная» защита проявляется в излишнем мышечном напряжении, импульсивности и примитивных реакциях, которые блокируют функцию саморегуляции и формирования навыка. Следствием дисфункционального или патологического рефлекса будет появление более грубых симптомов, таких как стереотипные или хаотичные движения, спастика/ гипертонус в конечностях или наоборот развивается хроническая гипотония/ атония. Развития не происходит, а процессы мышления в корковых отделах мозга оказываются блокированными рефлексами, которые управляются стволом мозга, и поведение в этом случае контролируется рефлексами. 

Результаты исследований 

Исследовав более 3 000 детей в возрасте от 1 месяца до 18 лет, доктор Масгутова обнаружила существенную корреляцию между неправильной интеграцией рефлексов и спецификой типов задержки развития. Результаты ее исследований явно показали, что неполная интеграция рефлекторных паттернов может быть причиной функциональных и структурных проблем в организме. Так, было выявлено, что у 78% детей, имеющих проблемы с памятью, выявлен неправильно интегрированный ассиметричный шейно-тонический рефлекс. У 57% детей, которые испытывают трудности с переходом от операций на конкретных предметах к образному логическому мышлению, у 57% детей с диагнозами СДВГ, гиперактивность, дефицит внимания, неправильно интегрированы или совсем не интегрированы шейно-тонические рефлексы – симметричный и ассиметричный, рефлексы Галанта и Переса. 54% детей с аллергией и различной чувствительностью к отдельным видам пищи имеют неинтегрированный рефлекс Переса.
У 72% тех детей, кто страдает энурезом или слабо контролируют мочеиспускание, неправильно интегрирован или совсем не интегрирован рефлекс Галанта. 

Сенсо-моторная интеграция рефлексов

Чтобы понять связь между рефлексом и наличием дисфункций в организме, давайте посмотрим на то, как работает система правильно интегрированных рефлексов.

Каждый рефлекс представляет собой рефлекторную дугу, состоящую из трех частей: сенсорный стимул – обработка сигнала мозгом – моторный ответ.

Часть 1 – сенсорный стимул раздражает тактильную, проприоцептивную, зрительную или слуховую сенсорную систему. Афферентная нервная система (рецепторы и нервные волокна, несущие импульс от тела к мозгу) распознает стимул и передает его в мозг. Невозможно точно измерить, насколько чувствительна или эффективна данная часть дуги.

Часть 2 – обработка сигнала мозгом. Эта часть рефлекторной дуги абсолютно не видима нашему глазу. Мы лишь предполагаем, что если эта часть дуги работает без сбоев, то ее деятельность происходит по заложенному генетическому коду: мозг обрабатывает сигналы от той или иной сенсорной системы и активирует соответствующий ответный паттерн, направленный на защиту организма или его развитие. Мы также можем предполагать, что данная часть дуги может работать эффективно или неэффективно.

Часть 3 – моторный ответ. Эфферентная нервная система (нервные волокна, несущие импульсы от мозга к телу) дает команду мышцам и органам/ железам активировать соответствующий моторный ответ. Функционирование этой части рефлекторной дуги может быть нормальным (зрелым), дисфункциональным (гипо- или гиперактивным), патологическим (измененным или вообще отсутствовать). Именно эта видимая часть рефлекторной дуги, которую можно оценить и измерить, и является основой для оценки работы всей системы рефлексов.

Нейрофизиология здоровой нервной системы построена так, что каждый рефлекс должен быть интегрирован на сенсо-моторном уровне. Специфический сенсорный стимул запускает специфическую реакцию. Данная корреляция между стимулом и ответом заложена на генетическом уровне, она оттачивалась в течение тысячелетий существования рода человеческого.

В рамках подхода, разработанного доктором Масгутовой, диагностированные проблемы в развитии дают основание полагать, что произошел сбой в каком-то из звеньев рефлекторной дуги (один из ниже перечисленных или сразу несколько):

1) нарушена связь между органами восприятия и мозгом;

2) сигнал от мозга не проходит надлежащим образом к мышцам, связкам и сухожилиям;

3) в связке мозг-тело происходит смешение или изменение сенсорной информации и моторного ответа;

4) моторный ответ в рефлекторной дуге является ненадлежащим по следующим критериям: выбранный двигательный паттерн, сила, направление, время возникновения ответ и симметрия;

5) двигательный паттерн рефлекса ненадлежащим образом интегрирован или совсем не интегрирован в целенаправленные двигательные комплексы более высокого уровня.

Например, в случае сбоя в ответ на сенсорный стимул, который должен запускать ассиметричный шейно-тонический рефлекс, запускается абдоминальный рефлекс, в результате чего ребенок «закрывается» вместо того, чтобы активировать зрительную и слуховую системы. Другим примером может быть возникновение ладонно-ротового рефлекса Бабкина в ответ на сенсорный стимул, предназначенный для хватательного рефлекса:  вместо того, чтобы сжимать кулачок, ребенок напротив раскрывает ладони и открывает рот. Или возникновение рефлекса опоры вместо положенного рефлекса подтягивания: ребенок отталкивается вместо того, чтобы подтягиваться.

Если сенсорный стимул не распознается и, как следствие, неправильно расшифровывается мозгом, или исходящий ответ производится в неправильном направлении, то двигательный паттерн рефлекса будет ненадлежащим. Ребенок, у которого имеются такие дисфункциональные/ патологичные моторные ответы на определенные сенсорные стимулы, угрожаем по задержкам развития. Созревание и интеграция рефлексов будут идти медленно, и они не смогут надежно работать в ситуации стресса или академических перегрузок. 

Динамика развития рефлекса

Специалистам, работающим с детьми, которые имеют различные отклонения и задержки в развитии, необходимо понять, что без полностью созревшей системы рефлексов невозможно оптимальное двигательное, интеллектуальное и социальное развитие. Созревание и интеграция рефлексов особенно значимы для формирования контроля, мотивации, абстрактного мышления, творческих навыков, целенаправленного поведения, наличие которых в свою очередь обусловливают академические успехи.

В своем созревании и развитии рефлексы проходят семь фаз, которые начинаются еще в утробе матери и раннем младенчестве. С первой по третью фазу формируется сенсо-моторный паттерн рефлекса, его рефлекторная дуга, в которой создается специфическая связь между определенным стимулом и физиологической реакцией. Во время этих фаз базовый паттерн рефлекса поддерживает рост и миелинизацию нейронных связей в стволе мозга, что в свою очередь является основой для адекватной и позитивной защиты. В четвертой, переходной фазе формируется основа для дальнейшего развития рефлекса. Различные вариации, которые возникают в пятой, шестой и седьмой фазах, ориентируют систему на дальнейшее развитие и характеризуются хорошо развитыми нейронными связями. Например, ползание на животе, как автоматическая реакция, преобразуется в целенаправленное ползание до любимой игрушки.

Задержка в созревании рефлекса или исключение любой фазы его созревания влияет на становление будущих навыков. Развитие останавливается, так как не формируются необходимые для этого многочисленные нервные связи. В этом случае у ребенка развивается дисфункция или компенсация, которая работает ненадежно в случае стресса или неожиданных переходных ситуаций. Каждый рефлекс должен пройти все семь фаз от возникновения через созревание к интеграции. Однако такое видение рефлекса абсолютно противоречит традиционной концепции ингибирования (подавления) рефлексов.

Например, если у ученика была пропущена одна из последних фаз развития хватательного рефлекса, он, скорее всего, сможет научиться грамотно писать, но будет очень быстро уставать, потому что он не сможет правильно держать ручку. Для него необходимость письма всегда будет стрессом, и при малейшей возможности он попытается избежать этого упражнения. Незрелый или не интегрированный рефлекс опоры может проявиться в плохом осознавании фактических границ и «длины собственных рук», а также — в недостатке уважения к личному пространству – как собственному, так и чужому.

Вот еще несколько примеров того, как связаны рефлексы и наше здоровье:

— сухожильные рефлексы и лабиринтный тонический рефлекс влияют на процессы саморегуляции и способность к самооздоровлению;

— ассиметричный шейно-тонический рефлекс обусловливают проприоцепцию, слух, память, зрительно-моторная координацию, аудио-визуальная интеграцию;

— симметричный шейно-тонический рефлекс делает возможным контроль за позой тела в пространстве, влияет на формирование бинокулярного зрения, визуальной аккомодации, бинаурального слуха;

— рефлекс Галанта обеспечивает удержание позы, контроль мочеиспускания, регулирование настроения;

— рефлексы Галанта и Переса связан с детоксикацией мозга, грубой моторикой;

— хватательный рефлекс и рефлекс подтягивания  обеспечивают развитие навыков ручной деятельности, включая письмо и рисование;

— рефлекс последовательного открытия и закрытия пальцев ладони – это дифференциация, способность к счету и другие математические навыки;

— рефлекс опоры – чувство собственного пространства, социальные навыки.

 Оценка и диагностика 

С целью диагностики доктор Масгутова оценивает только один из трех элементов рефлекторной дуги, видимый и поддающийся объективной оценке – моторный ответ, который оценивается по пяти параметрам: 

качество паттерна – моторный ответ должен быть в точности таким, каким он заложен генетическим кодом и проявляется у здорового человека в ответ на специфический сенсорный стимул;

направление – каждый рефлекс представляет собой точную последовательность реакций или движений, которая завершается в определенной позе или продолжается в особом направлении;

время и динамика – рефлекторная дуга соединяет сенсорный стимул, обработку этого стимула мозгом и моторный ответ на стимул. Для выполнения своей защитной функции ответ на стимул должен следовать немедленно после сенсорного стимула. Замедленная реакция на сенсорный стимул может являться причиной травм или задержки развития;

сила – энергия и физическая сила моторного ответа зависит от правильного тонуса мышц и связок. Сила мышечного ответа, являющегося ответом на сенсорный стимул в рефлекторной дуге, должна соответствовать интенсивности этого стимула. Чрезмерная или недостаточная реакция,а также ее отсутствие не являются нормой.

симметрия – моторная реакция должна быть симметричной. Симметрия должна наблюдаться в структуре тела, положении конечностей относительно туловища, направлении движения, времени и силе реакции.

Лечение

Метод Масгутовой включает в себя упражнения для общего двигательного развития и специфические коррекционные техники в случае наличия дисфункциональных или патологичных примитивных рефлексов. В основе лечения лежит понимание того, что рефлексы являются элементами сенсорной, проприоцептивной и моторной функции и играют ключевую роль в здоровье человека, его способности к развитию и обучению.

Опираясь на знание о трех составных частях цепочки (сенсорный стимул – обработка сигнала мозгом – моторный ответ), при выполнении упражнений происходит стимулирование нейро-моторных и сенсо-моторных зон (точек) на теле, сопряженные с вытягиванием туловища и конечностей и круговыми вращениями в суставах. Эти упражнения устанавливают связь между двигательным паттерном рефлекса и структурой тела. Упражнения также способствуют снятию блоков и напряжения в мышцах, стимулируют проприоцептивную систему, развивают активное взаимодействие между разными группами мышц, связками и сухожилиями, регулируют работу глубинных рецепторов. Рефлексы и архетипы двигательных паттернов присущи всем представителям человеческого рода. Если  связи в нейро-сенсо-моторной цепочке работают без сбоев, это дает нам возможность оставаться здоровыми, быть способными к саморегуляции, обучению и развитию.

Другой аспект метода Масгутовой состоит в том, что благодаря разработанным ею упражнениям по коррекции моторных паттернов определенных рефлексов, можно усилить уже существующие нейронные связи в мозге или построить новые. И к счастью, это никогда не поздно. Мягкая работа с телом и легкие движения отрывают доступ к естественным ресурсам организма и мудрости нашего тела.

Семинары, курсы и конференции

Метод Масгутовой эффективен в реабилитации детей и взрослых с такими диагнозами как детский церебральный паралич, аутизм и расстройства аутистического спектра, синдром Аспергера, дефицит внимания, гиперактивность, СДВГ, обсессивно-компульсивные расстройства, дислексия, гиперлексия, генетические синдромы, синдром врожденного алкогольного отравления и травматические поражения мозга.

Кроме того,  здоровые и во многом талантливые взрослые люди успешно используют метод Масгутовой с целью уменьшения стресса для организма и восстановления оптимального баланса жизнедеятельности.

Различные программы направлены на работу с каждым аспектом движения и его включенности в общее развитие. Вот лишь некоторые из таких программ:

1)      Нейро-структуральная терапия интеграции рефлексов

2)      Тактильная интеграция

3)      Ре-паттернинг рефлексов у детей младенческого возраста

4)      Интеграция рефлексов в жизненно важные двигательные комплексы

5)      Интеграция рефлексов, связанных со зрительной или слуховой системой

6)      Ре-паттернинг рефлексов, связанных с лицом и ртом

7)      Ритмические движения

8)      Двигательные архетипы

9)      Балансировочная доска для интеграции вестибулярных, проприоцептивных и спинальных рефлексов

10)  Танцевальная терапия

11)  Терапия интеграции рефлексов с использованием животных (лошадей и собак)

12)  Ре-паттернинг рефлексов в воде

13)  Творческая терапия в интеграции рефлексов

С 1992  по 2007 год более 25 тысяч детей и взрослых в России, Польше, США и Канаде получили консультацию в Институте доктора Масгутовой или посетили ее семинары, где принимали участие в различных программах по интеграции рефлексов. В Польше 633 ребенка получили консультацию доктора Масгутовой или посетили специальные реабилитационные выездные программы (турнусы). За последнее десятилетие в Северной Америке обучающие программы и конференции посетили более 2 400 специалистов и родителей. В 2006 году по Флориде и в 2007 году в Калифорнии доктор Масгутова проводила двухнедельные конференции, в которых участвовали более 20 семей с детьми с проблемами в развитии и более 50 профессиональных терапевтов. В 2008 году планируется проведение подобной конференции в Канаде в провинции Британская Колумбия.

 

Дополнительную информацию о методе можно получить на сайте

www.masgutovamethod.com, или обратившись к автору статьи.

Информация, представленная в данной статье, была взята из следующих источников:

1)      Integration of Dynamic and Postural Reflexes into the Whole Body Movement

System, Svetlana Masgutova, Ph.D., with Nelly Akhmatova, Ph.D., Svetlana Masgutova and

International Neurokinesiology Institute, Warsaw, 2004.

2)      Neuro-Structural Reflex Integration Therapy, Dr. Svetlana Masgutova, International

Dr. Svetlana Masgutova Institute of Movement Development and Reflex integration,

Warsaw, 2006.

При написании данной статьи были также использованы материалы, полученные в ходе личного общения со Светланой Масгутовой в 2005 – 2007 гг.

«Методика формирования рефлекса Галанта», Медицина

Прием проводится как самостоятельно, так и в процессе проведения массажа, заменяя шестой из описанных приемов в случае асимметрии, отсутствия рефлекса либо появления его в редуцированном виде.

Рефлекс Галанта формируют билатерально на всем протяжении спины и поясницы. Для этого младенцу, лежащему на животе на пеленальном столике, проводят точечные надавливания подушечкой концевой фаланги пальца вдоль паравертебральных линий в грудном и поясничном отделах с одной стороны, затем с другой. Надавливания выполняют строго друг под другом на уровне остистого отростка каждого позвонка от седьмого шейного до пятого поясничного сверху вниз. Силу и число повторов воздействия варьируют для получения рефлекторного ответа с каждой зоны. Сразу после серии точечных воздействии сверху донизу на этой же стороне выполняют штриховое движение сверху вниз с выходом на заднюю верхнюю ось подвздошной кости (движение, которое обычно используют для вызывания рефлекса Таланта). При этом ногу младенца на стороне воздействия удерживают в выпрямленном положении, а к завершению штрихового воздействия ногу отводят в сторону, на которой производится манипуляция. Воздействие повторяют с другой стороны. Если есть разница в рефлекторных ответах с правой и левой стороны — воздействие начинают и заканчивают на стороне более выраженного дефицита до тех пор, пока рефлексы не станут симметричными.

Проводят три-пять серий таких воздействий за день во время бодрствования младенца. При регулярных воздействиях становление рефлекса происходит за две недели.

Тяжелая патология сегментарного аппарата СМ на шейном уровне нередко приводит к отсутствию рефлекса Таланта в ответ как на штриховое, так и на точечное воздействие. Как правило, у этих младенцев со спинальными нарушениями на шейном уровне помимо отсутствия рефлекса Таланта имеет место выраженная гипотония мышц разгибателей туловища. Тем не менее, верхние шейные сегменты и продолговатый мозг у них могут оставаться интактными, или страдать в меньшей мере. Поэтому шейные тонические рефлексы, которые имеют более высокое происхождение, сохраняются и могут быть вызваны. Эти рефлексы представляют собой реабилитационный потенциал, который может быть использован для восстановления работы сегментарного аппарата СМ на более низких уровнях (8, «https://westud.ru»).

При вызывании асимметричного шейно-тонического рефлекса происходит повышение тонуса мышц разгибателей туловища на стороне, в которую повернута голова, порог возбуждения как мотонейронов, так и мышц разгибателей туловища на соответствующей стороне становится ниже, что дает эффект облегчения, делает раздражение кожи достаточным для реализации рефлекса Таланта с шейного уровня.

Прием реализуется следующим образом. Проводят обследование младенца с оценкой рефлекторной активности, выявляют нарушения. Исследование двигательной сферы включает характеристику мышечного тонуса, сухожильных и кожных рефлексов, определение объема пассивных и спонтанных движений. Рефлекс Таланта формируют у ребенка, лежащего на животе на пеленальном столике. Сначала вызывают асимметричный шейно-тонический рефлекс путем поворота головы младенца в сторону. После этого проводят раздражение кожи точечными надавливающими воздействиями подушечкой концевой фаланги пальца в области паравертебральных линий с той стороны, в которую повернута голова ребенка. Надавливания пальцем производят строго друг под другом по паравертебральным линиям на уровне остистого отростка каждого позвонка от седьмого шейного до пятого поясничного сверху вниз. На фоне асимметричного шейно-тонического рефлекса вызвать рефлекс Таланта удается.

Сразу после точечного воздействия, не меняя положения головы младенца, на этой же стороне выполняют штриховое воздействие сверху вниз с выходом на заднюю верхнюю ось подвздошной кости. При этом ногу младенца на стороне воздействия удерживают сначала в выпрямленном положении, а к завершению штрихового воздействия ногу отводят в сторону, по которой производится воздействие.

Затем поворачивают голову ребенка в другую сторону и проводят стимуляцию рефлекса Таланта с другой стороны, выполняя ту же последовательность действий.

примитивных рефлексов | Серая семейная хиропрактика

Что такое примитивные рефлексы?

По словам доктора Стейси Грей, примитивные рефлексы представляют собой непроизвольные мышечные движения, исходящие из ствола мозга. Они развиваются внутриутробно и необходимы в течение первых нескольких месяцев жизни для выживания. Как правило, к годовалому возрасту все примитивные рефлексы должны быть ослаблены или заторможены, поскольку рефлексы имеют ограниченную продолжительность жизни. По мере торможения примитивных рефлексов новорожденный приобретает новые навыки, начинают созревать и развиваться высшие центры мозга.К примитивным рефлексам относятся рефлекс Моро, ладонный, подошвенный, асимметричный тонический шейный рефлекс, спинальный галантный рефлекс, рефлекс Рутинга, Бабинского, Ландау, тонический лабиринтный и симметричный шейный тонический рефлекс.

Что происходит, когда сохраняются примитивные рефлексы?

Сохранение этих рефлексов может указывать на повреждение головного мозга или на незрелость нервной системы. Дети с нарушениями развития нервной системы, такими как СДВ/СДВГ, расстройство сенсорной обработки, аутизм или другие расстройства обучения, как правило, сохраняют примитивные рефлексы, которые могут способствовать их симптомам и влиять на обучение и поведение.

Каждый примитивный рефлекс связан с одной или несколькими сенсорными системами обработки и может влиять на слух, вкус, осязание, обоняние, зрение, вестибулярный аппарат и проприоцепцию. Если у ребенка имеется более одного сохраненного рефлекса, у него обычно наблюдается дисфункция одной или нескольких сенсорных систем, что приводит к расстройству развития нервной системы или расстройству сенсорной обработки.

Каковы причины сохранения примитивных рефлексов?

Родители часто спрашивают: «Почему у моего ребенка до сих пор сохраняются рефлексы?» Процесс рождения важен для развития и торможения примитивных рефлексов.Таким образом, ребенок, рожденный путем кесарева сечения, или ребенок, перенесший родовую травму, мог сохранить примитивные рефлексы. Дополнительные причины могут включать: падения, травмы, недостаточное время пребывания на животе, задержку или отсутствие ползания или ползания, хронические ушные инфекции, травмы головы и подвывихи позвонков.

Примитивные рефлексы:

Рефлекс Моро

Рефлекс Моро обычно называют «рефлексом испуга». Если ваш ребенок испуган громким шумом, внезапным движением или ярким светом, он отреагирует, вытянув руки наружу, а затем прижав их к груди.В норме рефлекс угнетается к 2-4-месячному возрасту. Рефлекс Моро, по-видимому, связан с каждым из органов чувств и является основой правильной регуляции.

Если рефлекс не заторможен, ребенок или взрослый может чрезмерно реагировать на слуховую стимуляцию или иметь усиление других органов чувств. Ребенок будет постоянно оставаться в режиме «бей или беги», что приводит к чрезмерной активации симпатической нервной системы и надпочечников. Повышенная нагрузка на надпочечники может привести к утомляемости ребенка, ослаблению иммунной системы, аллергиям, астме, хроническим заболеваниям.

Социальные/обучающие/поведенческие проблемы, которые могут присутствовать при сохраненном рефлексе Моро:

  • Морская болезнь
  • Плохой баланс и плохая координация
  • Эмоциональная незрелость, застенчивость, замкнутость
  • Неспособность сосредоточиться и легко отвлекаться
  • Трудности при игре в мяч
  • Легко устает от деятельности или школьной работы
  • Аллергия и снижение иммунитета
  • Плохо адаптируется к изменениям в рутине
  • Перепады настроения и тревога

Пораженные сенсорные системы: слуховая, тактильная, зрительная, вестибулярная и проприоцептивная


Рефлекс укоренения

Легкое поглаживание щеки ребенка заставит его повернуть голову к вам и открыть рот.Рефлекс наиболее силен сразу после рождения и подкрепляется первым грудным вскармливанием ребенка. После каждого кормления рефлекс временно исчезает, но должен полностью исчезнуть к 3-4-месячному возрасту.

Социальные/обучающие проблемы, которые могут проявляться при сохраненном корневом рефлексе:

  • Трудности с твердой пищей
  • Грязные едоки и дриблинг
  • Плохая артикуляция
  • Плохая ловкость рук (связанная с ладонным рефлексом)

Пораженные сенсорные системы: тактильная и проприоцептивная


Ладонный рефлекс

Пальмарный рефлекс также известен как «хватательный рефлекс» и развивается внутриутробно.Если вы поместите свой палец или небольшой предмет в открытую ладонь вашего ребенка, ребенок схватит или схватит его. Обычно к 3-4-месячному возрасту рефлекс угнетается. Ладонный рефлекс связан с кормлением и сосанием, поэтому устойчивый рефлекс может вызывать движения «переполнения», когда ребенок пишет (высовывание языка).

Социальные/обучающие проблемы, которые могут проявляться при сохраненном ладонном рефлексе:

  • Трудности с письмом и плохой захват карандаша
  • Плохая ловкость рук, влияющая на движение большого пальца и пальцев
  • Плохая мелкая моторика
  • Переплетение речи и движений рук может привести к затруднению речи

Задействованные сенсорные системы: тактильная и проприоцептивная


Асимметричный тонический шейный рефлекс (ATNR)

Когда выполняется ATNR, это называется размещением ребенка в «позиции фехтовальщика».Рефлекс должен быть снижен к 4-6 месяцам. Рефлекс вызывается укладыванием ребенка на спину и поворотом головы набок. Рука и нога со стороны, в которую он смотрит, должны выпрямляться, а противоположная рука и нога сгибаться или сгибаться. ATNR развивается внутриутробно и укрепляется в процессе родов. С точки зрения развития ATNR очень важен, так как готовит ребенка к таким движениям, как перекатывание, и к действиям, требующим от ребенка пересечения средней линии тела.

Социальные проблемы/проблемы обучения, которые могут возникнуть при сохранении ATNR:

  • Возможный сколиоз
  • Плохой почерк
  • Трудности с действиями, выходящим за среднюю линию
  • Трудности при чтении и отслеживании (когда ребенок поворачивает голову, чтобы прочитать, рука может вытягиваться наружу, что затрудняет чтение)
  • Плохая зрительно-моторная координация
  • Отложенное сканирование

Задействованные сенсорные системы: слуховая, вестибулярная, зрительная и проприоцептивная


Симметричный тонический шейный рефлекс (STNR)

STNR также называют «рефлексом ползания».Рефлекс присутствует непродолжительное время после рождения, а затем снова появляется примерно через 6-9 месяцев и должен подавляться к 9-11 месяцам. Ребенок должен стоять на руках и коленях, а когда голова приближается к груди, руки сгибаются, а ноги вытягиваются. Когда голова запрокидывается и выпрямляется, руки выпрямляются, а ноги сгибаются. Рефлекс помогает разделить тело пополам по средней линии.

Социальные проблемы/проблемы обучения, которые могут присутствовать при сохранении STNR:

  • Нарушение осанки, сутулость при письме
  • Плохая зрительно-моторная координация
  • Неуклюжий
  • Трудности с синхронными движениями, такими как плавание
  • Располагается в положении «W» для устойчивости
  • Трудности с фокусировкой глаз на ближних и дальних объектах
  • Нарушение внимания из-за дискомфорта при сидении в одном положении

Задействованные сенсорные системы: зрительная, вестибулярная и проприоцептивная


Спинномозговой рефлекс Галанта

Spinal Galant присутствует в утробе матери и облегчает процесс родов, помогая ребенку пройти по родовым путям.Рефлекс обычно угнетается к 3-9 месяцам. Считается, что внутриутробно спинальный рефлекс Галанта влияет на звукопроводимость, что впоследствии может повлиять на слух ребенка. Новорожденного кладут на живот или держат на руках, и врач поглаживает одну сторону его позвоночника. В норме ребенок наклоняется в сторону той стороны, которую погладили или стимулировали. У ребенка старшего возраста рефлекс можно проверить, поставив ребенка на руки и колени. Поглаживание обеих сторон позвоночника вызовет мочеиспускание и является пульгарным рефлексом Маркса.Наличие рефлекса на одной стороне ребенка старшего возраста может проявляться аномалиями осанки, такими как сколиоз и нарушения походки.

Социальные/обучающие проблемы, которые могут возникнуть при сохранении Spinal Galant:

  • Сложно сидеть на месте, «Муравьи в штанах»
  • Возможный сколиоз и нарушение осанки
  • Плохой контроль мочевого пузыря, стойкое ночное недержание мочи в течение 5 лет
  • Аномалии походки, вращение бедра в одну сторону при ходьбе

Задействованные сенсорные системы: слуховая, тактильная и проприоцептивная


Тонический лабиринтный рефлекс (TLR)

Чтобы проверить этот рефлекс у младенца, положите ребенка на спину и запрокиньте его голову назад.Движение назад заставляет ноги напрягаться, выпрямляться, а пальцы ног вытягиваться. Руки будут сжаты в кулаки, а руки согнуты в локтях. TLR готовит младенца к переворачиванию, ползанию, ползанию, стоянию и ходьбе. Если рефлекс не подавлен, у ребенка будет наблюдаться аномальный тонус разгибательных мышц. Ингибирование TLR требует созревания нервной системы, представляет собой постепенный процесс и обычно исчезает в возрасте около 3,5 лет.

Социальные проблемы/проблемы обучения, которые могут возникнуть при сохранении TLR:

  • Плохая осанка, ребенок будет сидеть с согнутой головой
  • Трудно концентрировать внимание
  • Морская болезнь
  • Диспраксия
  • Ходьба на пальцах ног
  • Не любит урок физкультуры
  • Плохое чувство времени и отсутствие ритма
  • Трудности с оценкой пространства, расстояния, глубины и скорости затрудняют занятия спортом

Задействованные сенсорные системы: вестибулярная, проприоцептивная, слуховая и зрительная

Книга назначения

Хиропрактика семьи Грей | (919) 850-2440

СДВГ и спинальный рефлекс Галанта

«Беспокоят ли вашего ребенка бирки?»
«Им трудно усидеть на месте?»
«Как у них концентрация?»
«Они еще мочатся в постель?»
«Кажется, им не хватает концентрации или им трудно сосредоточиться?»

Вероятно, СДВГ приходит на ум, когда вы слышите такие вопросы, но это первые вопросы, которые приходят мне в голову, когда я тестирую спинальный рефлекс Галанта и вижу положительный ответ.

Большинство людей никогда не слышали о спинальном рефлексе Галанта, но у всех он был в детстве. Это один из нескольких примитивных рефлексов, которые есть у младенцев. Эти рефлексы существуют, чтобы помочь ребенку пережить первый год жизни, а затем они исчезают (на самом деле они интегрированы в мозг), когда они больше не нужны. Однако, когда это не проходит, это может вызвать проблемы у ребенка (и взрослых). Несколько исследований показывают, что у детей с СДВГ может сохраняться спинальный рефлекс Галанта.Некоторые исследователи даже предполагают, что некоторые ключевые симптомы СДВГ, такие как трудности с неподвижным сидением, ерзание и плохая концентрация, могут быть связаны с сохраненным спинальным рефлексом Галанта у ребенка.

Что такое спинальный рефлекс Галанта?

Спинной рефлекс Галанта может быть вызван любым раздражителем на спине. Как правило, при проверке рефлекса спину поглаживают вертикально с каждой стороны. Если рефлекс все еще присутствует, ребенок будет латерально сгибаться в сторону, которую стимулируют.Положительный результат часто будет выглядеть так, будто ребенок шевелится или ему щекотно. В зависимости от того, насколько чувствителен рефлекс, ему может быть очень трудно усидеть на месте. Это постоянное раздражение может затруднить концентрацию и сосредоточенность. Ребенку может потребоваться много энергии, чтобы успокоить рефлекс и перестать двигаться. Использование такой большой концентрации, чтобы оставаться, по-прежнему оставляет им мало энергии, чтобы сосредоточиться и учиться, что усложняет им учебу.

Спинальный рефлекс Галанта обычно формируется в возрасте около 12 месяцев и, как считается, способствует движению и развитию диапазона движений в бедрах.Считается, что он подготавливает малыша к ползанию и ходьбе. Если есть стимуляция с обеих сторон позвоночника, это активирует рефлекс, который часто вызывает мочеиспускание. Сохраненный спинальный рефлекс Галанта может быть причиной ночного недержания мочи у детей старшего возраста. Кроме того, если интегрируется только одна сторона, это может привести к неправильной осанке и ходьбе по мере роста ребенка. Тогда это может показаться неуклюжестью.

Как избавиться от сохраненного спинального рефлекса Галанта

Хорошая новость заключается в том, что если рефлекс присутствует, есть способы избавиться от него.Есть несколько упражнений, таких как создание «снежных ангелов», которые помогают ей интегрироваться. Как только рефлекс интегрируется, симптомы исчезнут, лекарства не понадобятся. 🙂 Чем раньше будет интегрирован сохраненный рефлекс, тем лучше, но в идеале до 17 лет. Если у взрослого человека есть сохраненный рефлекс, его интеграция все же полезна, но это может быть сложнее.

Если вы считаете, что у вашего ребенка (или у вас) может быть спинальный рефлекс Галанта, проведите профессиональный тест на этот рефлекс. Часто, если у ребенка положительный один рефлекс , у него может быть больше, и все примитивные рефлексы должны быть интегрированы.

Спинномозговой рефлекс Галанта и СДВГ

Что такое спинальный рефлекс Галанта

Спинной рефлекс Галанта — это рефлекс новорожденных, названный в честь невролога Иоганна Зусмана Галанта. Это вызывается удерживанием младенца в брюшном подвешенном состоянии (лицом вниз) и поглаживанием вдоль одной стороны позвоночника. Этот рефлекс проверяется, чтобы исключить риск поражения головного мозга при рождении у новорожденных. В этой статье мы обсудим, что такое спинальный рефлекс Галанта и его последствия.

Что такое спинальный рефлекс Галанта?

Спинной рефлекс Галанта — это когда мышцы спины и ягодиц автоматически сокращаются, когда вы испытываете внезапную острую боль.Этот рефлекс был назван в честь польского невролога Яна Эвартса Галанта, который открыл его в 1907 году, изучая собак.

Недавние исследования показывают, что примитивные рефлексы и беспокойство тесно связаны между симптомами СДВГ и неспособностью сохранять концентрацию.

Рефлексы представляют собой бессознательные реакции движения мышц и обмены на определенные импульсы. Например, если вы коснетесь горячей плиты, ваше тело автоматически отдернет вашу руку.

Младенцы рождаются с рядом рефлексов, называемых примитивными рефлексами.И они происходят в самой примитивной части мозга. Оба они являются рефлексами, защищающими их от опасностей и подготавливающими к последующим изменениям в развитии, таким как сидение и ползание.

Младенцы также раскрывают руки, когда им хочется упасть. Это еще один примитивный рефлекс, который мы называем «моро».

Сознательные рефлексы более высокого уровня должны заменить примитивные рефлексы в течение первого года жизни.

Сохраненные (отсроченные) рефлексы и эффекты:

Иногда примитивные рефлексы могут продолжать формироваться с рефлексами более высокого уровня.Многие факторы играют роль в реализации этой ситуации.

Они могут включать травматические роды, вывих шеи, хронические ушные инфекции и недостаточность желудка. Также указывается, что дети, которые пропускают ползание, те, кто ходит не ползая, будут задержаны (задержаны).

Подкрепление примитивных рефлексов является одним из основных строительных блоков более позднего развития.

Когда дети пропускают этапы развития, такие как ползание и ползание, некоторые пути в уме не развиваются.

Недавние исследования показали сильную связь между сохраненными (отсроченными) примитивными рефлексами (особенно рефлексом Моро и спинно-галантным рефлексом) и СДВГ.

Спинномозговой рефлекс Галанта

Спинной рефлекс Галанта заставляет младенцев сгибать бедра наружу, когда нижняя часть спины ударяется о позвоночник. Его цель состоит в том, чтобы обеспечить движение бедра, когда оно готовится к ходьбе и ползанию. Некоторые авторитеты даже утверждают, что этот рефлекс запускает мочеиспускание, что объясняется тем, что младенцы постоянно мочатся в пеленку, фиксирующую их бедра.

Spinal Galant Reflex должен закончиться в течение 9 месяцев, если рефлекс не исчез, могут возникнуть такие проблемы, как ночное недержание мочи, беспокойство, неспособность успокоиться, потеря кратковременной памяти и концентрации.

Прошлые и текущие исследования показали, что дети с СДВГ, вероятно, будут повторять сохраненный спинальный рефлекс Галанта независимо от их пола.

Переобучение разума

Исследователи утверждают, что отличительные черты СДВГ, такие как беспокойство и пониженное внимание, могут быть напрямую связаны с сохраненным спинально-галантным рефлексом, а его лечение основано на движении, переобучении и перепланировании.

Мозг эластичен, он может возобновить развитие физических движений, которые должны были зародиться в младенчестве. Это позволяет заменить примитивные рефлексы рефлексами более высокого уровня. Перевоспитание ума Лечение СДВГ обещает стать лекарством и даже лекарством.

После определения того, какие функции мозга находятся ниже продвинутого уровня, лечение ребенка начинается с развития нейронных связей и установления правильной функции мозга.

Хотите узнать больше о психических расстройствах и психических заболеваниях? Вы можете перейти в нашу категорию «Психические расстройства», чтобы получить больше информации об этих расстройствах и множество материалов о методах лечения на основе когнитивно-поведенческой терапии.

Просмотры сообщений: 103

примитивных рефлексов: почему они важны? Курс

Рефлекс Моро также называют «рефлексом испуга». Рефлекс Моро — это самый ранний из возникающих примитивных рефлексов, который формирует прочную основу для будущих жизненных переживаний. Когда вы не можете поддерживать или удерживать шею и голову ребенка или если ваш ребенок пугается громкого шума, яркого света или внезапного прикосновения, ручки вашего ребенка выбрасываются наружу и сгибаются, что выглядит как попытка обнять себя.При сохранении ребенок/взрослый может быть гиперчувствительным к другим ощущениям, может чрезмерно реагировать на стимуляцию и находиться в постоянном состоянии «бей или беги». Это приведет к гиперактивности симпатической нервной системы, в том числе надпочечников. Из-за постоянных требований, предъявляемых к ним, они могут утомляться, что приводит к аллергии, астме, угнетению иммунной системы и, в конечном итоге, к хроническим заболеваниям. Другие наблюдаемые социальные/учебные проблемы, связанные с сохраненным рефлексом Моро, включают неспособность сосредоточиться на чем-то одном, плохой контроль импульсов, эмоциональную незрелость, склонность к замкнутости или робости, отвлекаемость, трудности с игрой в мяч и агрессивность, тревожность. и/или очень возбудимое поведение.Сенсорные системы, связанные с рефлексом Моро, включают слуховую, тактильную, зрительную, вестибулярную и проприоцептивную системы.

Трудности, связанные с сохраненным рефлексом укоренения, включают проблемы с общением/обучением, плохую артикуляцию, тактильную чувствительность вокруг лица, неаккуратное питание и плохую ловкость рук. Тактильная и проприоцептивная системы связаны с корневым рефлексом.

Галант для позвоночника, как и ATNR, играет важную роль в процессе родов, поскольку облегчает движение бедер, когда ребенок опускается в родовые пути.Наблюдаемые социальные/учебные проблемы, связанные с сохраненным спинальным рефлексом Галанта, включают неспособность сидеть на месте «муравьи в штанах», возможный сколиоз, плохую концентрацию внимания, плохую осанку, вращение бедра на одну сторону при ходьбе, хронические проблемы с пищеварением и ночное недержание мочи за пределами возраст 5 лет. Сенсорные системы, связанные со спинальным рефлексом Галанта, включают слуховую, вестибулярную, зрительную и проприоцептивную системы.

Признаки сохраненного ATNR включают возможный сколиоз, плохой почерк, трудности с выражением мыслей в письменной форме, трудности с отслеживанием взгляда, трудности со зрительно-моторной координацией, трудности с задачами, требующими пересечения средней линии тела (чтение/письмо) и трудности с двусторонней координацией.Каждый раз, когда голова поворачивается, рука может следовать за ней с открытыми пальцами. Человеку потребуется много усилий и концентрации, чтобы держать руку неподвижно во время письма, когда голова должна двигаться, чтобы посмотреть на другую бумагу или доску. Ребенок старшего возраста или взрослый может жаловаться на хроническую или рецидивирующую травму/боль в плече или шее, часто на одной и той же стороне тела. Сенсорные системы, связанные с ATNR, включают слуховую, вестибулярную, зрительную и проприоцептивную.

Симметричный тонический шейный рефлекс имеет очень короткую продолжительность жизни и подвергается торможению, когда ребенок начинает ползать, он позволяет ребенку впервые встать с пола, но не позволяет двигаться.Типичные развивающиеся младенцы проходят период «раскачивания» на руках и коленях, процесс, который подавляет STNR, поэтому может начаться ползание. Если STNR остается сильно активным слишком долго, то может никогда не быть достигнуто плавное сканирование. Сгибание ног в результате разгибания головы способствует торможению рефлекса и побуждает младенца фиксировать взгляд вдаль. Сгибание рук в ответ на сгибание головы автоматически вернет зрение ребенка к ближней точке, тренируя глаза приспосабливаться от дальней точки к ближней и обратно.Сохраненный STNR также может характеризоваться плохой осанкой, плохой координацией глаз и рук и трудностями с фокусировкой. У детей с сохраненным STNR могут возникнуть проблемы с неподвижным сидением за партой или с обучением плаванию, и обычно они не чувствуют себя комфортно в играх с мячом.

Тонический лабиринтный рефлекс подготавливает ребенка к переворачиванию, ползанию на четвереньках, стоянию и ходьбе. Проблемы, связанные с сохраненным рефлексом, включают трудности с удержанием головы в согнутом положении, проблемы с концентрацией внимания при сидении за столом и/или чтении, плохую осанку, нарушение равновесия, укачивание, диспраксию, ходьбу на носках, гипо- или гипертонус (мышечный тонус). тонус), нелюбовь к занятиям физкультурой, плохое чувство ритма/времени, глазодвигательные трудности (чтение/письмо), трудности с ориентацией и пространством.Сенсорные системы, связанные с этим рефлексом, включают вестибулярную, проприоцептивную, слуховую и зрительную.

Исчезновение ладонного хватательного рефлекса в значительной степени связано с началом произвольного использования рук. Отсутствие этого рефлекса обычно отражает поражение периферических (то есть корешков, сплетений или нервов) или спинного мозга, особенно если отмечаются асимметричные реакции. Поражения верхних структур головного мозга могут повлиять на реакцию. Реакция может усиливаться и сохраняться дольше по сравнению с типичными младенцами на пораженной стороне (сторонах) верхней конечности (конечностей) у младенцев со спастической гемиплегией или квадриплегией, тогда как у младенцев с церебральным параличом (ДЦП) атетоидный тип. 3

Спинномозговой рефлекс Галанта и его влияние на ночное недержание мочи и синдром раздраженного кишечника

В предыдущих статьях я описал проблемы, возникающие в результате неполного развития рефлексов у младенцев, и то, как «сохраненные» рефлексы лежат в основе многих академических и поведенческих проблем. Здесь я освежил историю, рассказанную несколько лет назад, о клиенте, который испытал глубокий сдвиг благодаря интеграции ключевого младенческого рефлекса.

Энни была в моем кабинете на сеансе, потому что хотела решить проблемы с пищеварением.

Страдала синдромом «раздраженного кишечника», периодически испытывала сильную боль и вздутие живота внизу живота, а также диарею и тошноту. Приступы длились днями, во время которых она чувствовала себя несчастной и иногда ей приходилось оставаться дома без работы.

После особенно интенсивной серии кишечных приступов два года назад врач Энни назначил ей программу, которая включала очень ограниченную диету, отпускаемые по рецепту лекарства для снятия воспаления кишечника и гидротерапию толстой кишки (ободочная кишка).В ее рацион входили только самые простые и безвкусные продукты. Она не могла есть ни крахмалистых овощей, ни злаков, ни муки любого вида (то есть хлеба, макарон, риса или проса), особенно обработанных продуктов, лука или сырого чеснока. Этот режим очень помог, но ей пришлось придерживаться его очень внимательно. Если она грызла что-то помимо этой ограниченной диеты (особенно ее любимое — мороженое), у нее возникали сильные симптомы, которые длились несколько дней.

История Энни вызвала во мне любопытство. Я знал, что проблемы с кишечником тесно связаны с сохраненным рефлексом «Спинальный Галант».У детей это часто проявляется ночным недержанием мочи или недержанием кала. У взрослых это может проявляться синдромом раздраженного кишечника.

Я спросил Энни, были ли у нее проблемы с ночным недержанием мочи в детстве. Она поделилась, что не только мочилась в постель до двенадцати лет, но у нее также были случаи неконтролируемой дефекации, которые случались даже в школе. Она описала стыд и смущение от этого (и последующих насмешек со стороны сверстников), когда школьная медсестра была вынуждена посреди дня звать ее мать за одеждой.

К сожалению, ее родители выбрали путь «насмешки и гнева», чтобы решить эту проблему. Ко времени моего сеанса с Энни она уже прошла годы терапии, чтобы сплести воедино осколки своей самооценки.

«Может ли мне помочь Brain Gym?» спросила она.
 


Я не врач, поэтому не умею диагностировать и лечить заболевания. Тем не менее, система Brain Gym помогает нам мягко и мощно изменить то, как мы живем, укоренившиеся модели того, как и где мы удерживаем напряжение.И когда эти вещи меняются, иногда меняются и «условия».

Итак, я объяснил это, а затем задал ей такой вопрос: «Как бы вы сформулировали то, что хотели бы, чтобы было правдой? Ее ответ: «Комфортно жить в своем теле». Это была цель, к которой она шла в своем сеансе.

Как оказалось, протоколы интеграции спинального рефлекса Галанта действительно стали приоритетом на ее сеансе. Я рассказал Энни о сохраненных младенческих рефлексах и специфических симптомах, связанных со Spinal Galant.

Спинальный рефлекс Галанта: при стимуляции одной стороны нижней части спины (прикосновение, поглаживание и т. д.) это вызывает непроизвольное поднятие бедра на этой стороне, дергание туловища в противоположном направлении: прикосновение левый бок, а левое бедро поднимается, туловище рефлекторно дергается вправо, и наоборот.



Это может быть природный способ помочь младенцу пролезть через родовой канал: стимулируется левая сторона и туловище младенца подергивания вправо, что вызывает стимуляцию правой стороны и рефлекторное подергивание на влево и так далее на протяжении всего процесса родов.В норме обстоятельств этот рефлекс просто исчезает через три-шесть месяцев после доставка: по истечении этого времени прикосновение к нижней части спины больше не приводит к рефлекторное подергивание в сторону. Человек любого возраста со Spinal Galant сильно «активный», как правило, очень чувствителен в нижней части спины область.

Чтобы проверить этот рефлекс, я использовал ластик на конце карандаша и провел по ее спине, в двух-трех дюймах от позвоночника, чуть ниже талии до середины спины — с одной стороны, затем с другой.Она была очень реактивной с обеих сторон: бедра поднимались, туловище дергалось в другую сторону. И когда я погладил обе стороны одновременно, она сказала, что ей захотелось «вылезти из кожи». (С более молодыми людьми я бы поставил их на четвереньки на полу для этой предварительной проверки.)

Предостережение:
подозревают, что у них может сильно «включиться» спинальный рефлекс Галанта. Простое выполнение этой одновременной проверки с обеих сторон может привести к спонтанному мочеиспусканию.Врачи иногда используют этот тест у младенцев, чтобы взять образцы мочи!

Этот рефлекс тесно связан с ночным недержанием мочи: возможно, эти области в нижней части спины стимулируются контактом с постельным бельем во время сна.

Я нахожу интересным отметить , что у людей, у которых спинальный рефлекс Галанта все еще «включен», часто рожали кесаревым сечением или очень быстрыми вагинальными родами, требуя либо незначительного использования этого рефлекса, либо его отсутствия в процессе родов.Я считаю, что если этот рефлекс не вызывается в процессе родов, тело все еще «ждет» его использования и поэтому не позволяет ему исчезнуть. В этом случае спинальный рефлекс Галанта остается «включенным» на протяжении всей жизни, вызывая все виды чувствительности.

Взрослые или дети со спинальным рефлексом Галанта, все еще активным в теле, часто
испытывают одну или несколько из следующих проблем:

• трудности с сидением без движения – часто описывается как «муравьи в штанах»
• крайняя щекотливость
• недержание мочи когда его щекочут
• ерзает или извивается, особенно когда его держат на руках
• не любит эластичные пояса или ярлыки внутри пояса
• плохая концентрация и кратковременная память, что затрудняет восприятие и обработку информации
• странная поза или странный баланс при ходьбе или беге (из-за многолетнего бессознательного скручивания или поворота тела, чтобы одежда не натирала область талии)
• боль или дискомфорт в пояснице
• не любит, когда спину растирают или обнимают за талию
• не любит сиденья с поясничной опорой опора
• сидячая поза с наклоном, при которой верхняя часть спины касается стула, а нижняя часть спины не касается
• предпочтение сидения на табурете, или на перевернутом стуле (со спинкой стула в сторону или вперед)
• отказ «откинуться на спинку стула!»
• ночное недержание мочи и/или пачкание

Могут быть и другие причины для всех вышеперечисленных действий.Но наличие группы этих поведений является индикатором того, что человек действительно может иметь дело с
сохраненным спинальным рефлексом Галанта. Энни признала некоторые из этих черт частью своего детства или нынешнего состояния. В дополнение к проблемам с недержанием мочи и загрязнениями, она нашла эластичные пояса чрезвычайно раздражающими, а также вызывала щекотку.

Мы продвинулись вперед с ее сеансом и завершили движения и действия, которые она привлекла, как ее «меню обучения».

При выводе баланса Энни (через 20 минут) было видно, что она
сделала значительный сдвиг. При пост-проверке чувствительность нижней части спины значительно уменьшилась. Поглаживание по обеим сторонам ее нижней части спины теперь приводило к ощущению «легкого покалывания» и полному отсутствию движения тела. И Энни была поражена тем, насколько гибкой и удобной теперь ощущалась ее нижняя часть спины. Она сказала: «Я чувствую, что мне действительно комфортно в своем теле! Это потрясающе!»

Я был рад видеть, что Энни испытала такое облегчение, и поинтересовался, ждут ли ее и другие перемены.

Неделю спустя Энни написала мне по электронной почте, чтобы описать свое восхищение. Через несколько дней после нашего сеанса
она была на университетской конференции. Она сказала: «Я ела все, что
было доступно в продуктовой линейке кафетерия — вещи, которые я обычно не могла есть раньше, такие как жареный цыпленок, картофельное пюре и кукуруза. На этот раз нет! Я также пробовал мексиканскую еду, и хотя она была довольно жирной и содержала много крахмала, она меня устраивала… В прошлом ВСЕ крахмалы (кроме сложных углеводов из фруктов и некоторых овощей) причиняли мне боль, особенно если я ел их каждый день.У меня было небольшое вздутие живота, но оно было намного меньше, чем обычно».

Это было четыре месяца назад. В недавнем электронном письме Энни поделилась: «Теперь я делаю
даже лучше. Есть так много других вещей, которые я могу есть, лишь изредка испытывая незначительный дискомфорт. И я даже могу съесть немного мороженого!»

Какая связь между ночным недержанием мочи, синдромом раздраженного кишечника и спинальным рефлексом Галанта? Я считаю, что, когда тело человека «подготовлено» к рефлекторной реакции таким образом, гораздо труднее развивать и поддерживать контроль над мышцами, участвующими в сохранении сдерживания.И годы усилий по контролю этих рефлекторных движений в нижней части спины/кишечника могут сказаться и привести к этим проблемам с пищеварением.

Клэр Хокинг, австралийский консультант Brain Gym®, которая разработала этот способ решения проблем с рефлексами младенцев с помощью процесса балансировки Brain Gym, работала со многими детьми, страдающими ночным недержанием мочи, и взрослыми с синдромом раздраженного кишечника. Она наблюдала значительные сдвиги, если не полную реверсию, проблем большинства людей после устранения спинального рефлекса Галанта.

Важно отметить, что весы Brain Gym® не предназначены для «лечения» ночного недержания мочи или синдрома раздраженного кишечника. Но когда мы решаем конкретные жизненные проблемы с помощью процесса баланса (например, желание Энни «жить комфортно в своем теле»), мы часто заканчиваем тем, что решаем фундаментальные проблемы развития, лежащие в их основе.

Хотите узнать больше о младенческих рефлексах? Клэр Хокинг уполномочила меня вести ее курс, и я включаю его в свой календарь примерно два раза в год. Перейдите по этой ссылке на мою страницу курсов, чтобы узнать о следующих доступных датах. Я также путешествую, чтобы преподавать этот курс в других местах.

Вот некоторые другие статьи о рефлексах:
Обзор Обзор Fear Paralylex Reflex Fear Paralise Reflex — 2
MORO (Starle) Reflex
Симметричный тоник рефлекс шеи (STNR)
асимметричный Шейный рефлекс (ATNR)
, а в главе 8 «Создание способностей» есть обзор в моей книге «Обучай свой мозг» .Нажмите сюда, чтобы узнать больше!

С уважением,


Кэти  

Авторские права на оригинальную статью © Kathy Brown, M.Ed., 2002
Авторские права на рисунок© Kathy Brown, M.Ed. Все права защищены.

Brain Gym® является зарегистрированным товарным знаком Brain Gym® International 

.

www.braingym.org


Позднее ночное недержание мочи: что с этим делать?

Он будит всех в доме и причиняет беспокойство пострадавшему ребенку.Это может продолжаться в подростковом возрасте ребенка и может вызвать стресс при планировании мероприятий, таких как скаутские лагеря или школьные курсы-интернаты.

В каком возрасте ребенок должен становиться сухим ночью?

Ночная сухость, как вы уже знаете, не то же самое, что дневная сухость. Это веха в развитии нервной системы. Тот факт, что ребенок отлично читает и может решать квадратные уравнения в возрасте 8 лет, не означает, что он неврологически готов оставаться сухим по ночам.

Ребенок должен быть сухим ночью в возрасте от трех до шести лет. Если это просто случайная авария немного позже, есть вероятность, что она уляжется. Однако, если в возрасте шести лет недержание мочи по-прежнему является постоянной проблемой, читайте дальше.

Почему некоторые дети продолжают мочиться в постель?

Ходят разные мифы, но иногда в их основе есть доля правды. Во-первых, тревога вызывает ночное недержание мочи.В некотором смысле это правда, потому что тревога и чрезмерное обдумывание вещей, вероятно, связаны с активными примитивными рефлексами… Некоторые дети попадают в аварии только ночью, когда они находятся в каком-то стрессе, но это также связано с активными рефлексами, которые поднимают голову во время стресса.

Итак, что такое спинальный рефлекс Галанта?

Спинальный рефлекс Галанта — это очень ранний рефлекс, который появляется примерно в 20-28 недель. Он играет очень важную роль в процессе родов, помогая ребенку продвигаться по родовым путям, соответствующим образом скручиваясь при этом.Если Spinal Galant не развился должным образом, это может вызвать проблемы в процессе родов — например, ребенок может застрять. Точно так же, если ребенок рождается с помощью кесарева сечения, Spinal Galant, скорее всего, тоже не справится со своей задачей.

Рефлекс должен интегрироваться примерно через три месяца после рождения и трансформироваться в пожизненный постуральный рефлекс земноводных. У человека, у которого не развился амфибийный рефлекс, может быть неуклюжая походка и небольшая интеграция между верхней и нижней частью тела, что может вызвать проблемы с координацией.

Кроме того, я заметил, что у людей с очень сильным галантом позвоночника чаще возникают проблемы со средней линией, а также проблемы со слуховой обработкой. Так что это важно для интеграции.

Каковы признаки неинтегрированного спинального рефлекса Галанта?

Помимо ночного недержания мочи, характерными признаками активного спинномозгового рефлекса Галанта являются ребенок, который не может усидеть на месте и постоянно извивается, не любит узкие пояса и не очень любит ярлыки на своей одежде.

Неинтегрированный Spinal Galant будет влиять на осознание человеком латеральности, а также может вызвать проблемы со слуховой обработкой, что может привести к проблемам с поясницей и даже к сколиозу. Это также может вызвать отсутствие внимания, плохую кратковременную память, плохую выносливость и сильную отвлекаемость.

Как избавиться от спинального рефлекса Галанта?

Чтобы побудить вашего малыша/ребенка интегрировать, возможно, неинтегрированный Spinal Galant, попросите его бегать по полу на спине, кататься на балансировочном мяче или катать мяч вверх и вниз по стене спиной.Вы также можете заставить их танцевать «твист», сидеть на балансировочном мяче, ходить по полу на ягодицах или делать снежных ангелов.

Тем не менее, может оказаться целесообразным обратиться к профессионалу, чтобы увидеть полную картину и проверить, присутствуют ли какие-либо другие рефлексы.

Как психотерапевты, занимающиеся развитием нервной системы, мы иногда наблюдаем, как ребенок перестает мочиться в постель в течение нескольких недель после обучения соответствующим движениям и начала работы с ребенком. Однако, поскольку Spinal Galant может быть очень сильно переплетен с рефлексами Fear Paralysis и Moro, иногда необходимо немного больше распутывания, чтобы все интегрировалось должным образом.

Также важно помнить, что в RMTi мы не стремимся «исправлять» людей. Наша цель – уменьшить или устранить дисфункции из-за дисбаланса в организме, которые вызывают эмоциональные, поведенческие и учебные проблемы.

Нравится:

Нравится Загрузка…

Родственные

Примитивные рефлексы | Симптомы сохраненного симметричного тонического шейного рефлекса

Было обнаружено, что сохраненные примитивные рефлексы вызывают неврологическое недоразвитие в некоторых областях, влияющих на обучение, поведение, развитие, зрение и сенсорную обработку.

Что это такое?

Примитивные рефлексы — это особые рефлексы, которые развиваются в стволе головного мозга до рождения. Этот набор непроизвольных примитивных рефлексов помогает ребенку с положением в утробе матери, родами, первым вздохом, кормлением, мочеиспусканием и т. д. Большинство этих примитивных рефлексов исчезают в течение первого года жизни как высшие функции мозга и мышечный контроль. развивать.

Если рефлексы сохраняются, они нарушают неврологическую организацию мозга, вызывая проблемы с обучением, поведением, социальными, сенсорными проблемами и здоровьем.Эти оставшиеся рефлексы представляют собой незаметные мышечные движения у детей старшего возраста и взрослых, которые обычно не замечаются, если не знать, что искать. Они вызывают постоянные проблемы, пока не будут решены с помощью упражнений.

Сохраненный симметричный тонический шейный рефлекс (STNR)

Упражнения для симметричного тонического шейного рефлекса Симметричный тонический шейный рефлекс присутствует при рождении, затем исчезает примерно до 6-9 месяцев. Он снова появляется на несколько месяцев, чтобы помочь научиться ползать.

Вы заметите это у ребенка, если наклоните его подбородок к груди.Колени согнутся. Если вы двигаете головой вверх по направлению к спине, ноги выпрямляются. Не путайте это с рефлексом Ландау. Это два отдельных рефлекса.

Если это не интегрируется и не исчезает примерно к 11 месяцам, это может вызвать нарушения двигательного обучения и поведения. Простые упражнения могут решить проблему.

Симптомы сохраненного симметричного тоника шеи Reflex

  • Плохая осанка, стоящие
  • сидит с небольшим количеством поза
  • низкий мышечный тонус
  • APE-подобной прогулке
  • Проблемы с вниманием, особенно в стрессовых ситуациях
  • Vision Place и отслеживание проблем
  • Трудности, обученные плавать
  • Сложность Чтение
  • Обычно пропускают
  • Обычно пропускаются с ножками
  • сидит с ножками в положении W
  • Add
  • ADHD
  • Hyper Action или Hidgety
  • Бедная ручная координация для глаз
  • Проблемы, глядя между ближневыми и далекими достопримечательностями
  • Небрежный едок
  • Поворот таза

Сохраненный тонический лабиринтный рефлекс

Тонический лабиринтный рефлекс Упражнения Тонический лабиринтный рефлекс (TLR) является основой для контроля головы.Малышу нужно, чтобы он катался, ползал, а позже стоял и ходил. Он развивается в утробе матери и продолжается после первого года жизни. Обычно он интегрируется к 3 годам. Если нет, это может вызвать проблемы.

Когда ребенок лежит на спине и голова запрокинута назад, он напрягает ноги, сгибает локти, сжимает кулачки или сгибает пальцы, а пальцы ног указывают. Это нормально для младенца. Когда ребенок взрослеет, начинает ходить и обретает контроль над крупными мышцами, тонический лабиринтный рефлекс интегрируется и исчезает.

Если тонический лабиринтный рефлекс не интегрируется, функции, которые развиваются после него, не организуются правильно.

Сохраненные тонические лабиринтированные рефлексные симптомы

  • плохое баланс и космическое осведомленность
  • напряженные мышцы и той, прогулочные
  • трудности, проведение до сих пор и концентрируют
  • выпуски мышечных тонов
  • Плохая осанка
  • Трудность, уделяя внимание, когда голова снижается (в Рабочий стол или чтение)
  • Dyspraxia
  • Плохое чувство ритма
  • получает точечную болезнь, легко
  • предпочитает прогуляться по вершинам
  • речевой и слуховой трудности
  • Пространственные проблемы
  • Увеличение в вещах и людей больше, чем обычно

Асимметричный тонический шейный рефлекс (ATNR)

Асимметричный тонический шейный рефлекс, как и спинальный галантный рефлекс (SGR), помогает младенцу выполнить свою часть выхода из родовых путей и научиться управлять руками и глазами.Вы заметите это у младенца, если осторожно повернете его голову набок. Рука и нога с одной стороны выпрямляются, а рука и нога с противоположной стороны сгибаются. Асимметричный тонический шейный рефлекс развивается через 18 недель после зачатия и должен интегрироваться и исчезнуть примерно через 6 месяцев после рождения. В противном случае это может вызвать проблемы с моторикой, чтением, математикой и другие проблемы с обучением.

Связь между рукой и глазами помогает развить восприятие глубины и координацию глаз-рука.Если ATNR сохраняется, ребенку будет трудно нормально ходить при повороте головы или возникнут проблемы с письмом и чтением, когда необходимо движение головой, что всегда бывает. Например, писать, глядя на доску или книгу.

асимметричные тонические шеи рефлекс симптомы

  • чтение трудностей
  • ручная координация глаза
  • неловкая прогулка или походка
  • трудности в школе
  • незрелые почерк
  • трудности в спорте
  • математика и чтение
  • плохой баланс
  • Глаза, уши, ступни и руки не будут доминировать на одной стороне
  • Трудности при выполнении действий, требующих пересечения средней линии тела
  • Плохое восприятие глубины
  • Проблемы с плечами, шеей и бедрами

Сохраненный рефлекс Моро или Рефлекс вздрагивания

Упражнение на рефлекс Моро Рефлекс Моро развивается примерно на тринадцатой неделе беременности.Он развивается, чтобы помочь защитить ребенка от опасности, ощущаемой через сенсорную систему, и сделать первый вдох жизни. Когда новорожденный вздрагивает или получает сенсорную информацию, такую ​​как резкий, внезапный свет или звук, руки машут руками, затем ребенок быстро делает глубокий вдох, а затем сворачивается, скрестив руки и ноги.

Это непроизвольный рефлекс, который является частью нормального развития и должен исчезнуть в возрасте 2–4 месяцев. Поскольку этот рефлекс запускается сенсорными системами, он может вызвать множество проблем, если он сохраняется дольше.

Педиатры проверят этот рефлекс на приеме у ребенка в возрасте 6 недель, чтобы убедиться в его наличии. Они редко проверяют более поздние встречи, чтобы убедиться, что они интегрированы и ушли. Он не входит в педиатрический список обследований, проводимых при более поздних посещениях.

Из-за изменения окружающей среды, процедур и отсутствия времени лежания на животе у большего числа детей этот рефлекс не интегрируется.

Симптомы сохраненного рефлекса Моро

  • Легко отвлекается
  • Гиперчувствительность к сенсорным раздражителям, таким как свет, звук и прикосновение.
  • по поводу чувствительности к движению, вызывающие болезнь автомобиля
  • или под чувствительность к сенсорным стимулы
  • Импульсный и агрессивный
  • Эмоциональный Импульсный и застенчивый
  • Изъятые или робкие и застенчивые
  • Add
  • ADHD
  • ASPERGER SPECTRUM
  • ASPERGER
  • Сенсорные расстройства
  • Сложность для друзей
  • Депрессия
  • Проблемы со здоровьем
  • Аллергия и астма
  • Гнев или эмоциональные вспышки
  • Бедный баланс и координация
  • Плохое пищеварение и продовольствие

Сохраняемая Ландау Reflex

это тот, который развивается через несколько месяцев после рождения и сохраняется примерно до 12 месяцев.Полезно помочь ребенку развить осанку. Если рефлекс Ландау не интегрируется (не исчезает), позже это может вызвать проблемы с осанкой, моторикой и памятью.

Симптомы сохраненного рефлекса Ландау

  • Низкий мышечный тонус
  • Плохая осанка
  • Плохое развитие моторики
  • Проблемы с краткосрочной памятью.
  • Напряжение в задней части ног, ходок на пальцах ног.
  • Отсутствие стимуляции префронтальной коры, вызывающее проблемы с вниманием, организацией и концентрацией.
  • Слабая верхняя часть тела
  • Трудность плавания брассом.
  • Пытается сделать кувырок. Колени подгибаются, когда голова подгибается.

Сохраненный ладонный рефлекс или хватательный рефлекс

Ладонный рефлекс Ладонный рефлекс, также известный как хватательный рефлекс, наблюдается, когда младенец сжимает предмет, который касается его ладони. Это нормально и помогает ребенку научиться хватать и держаться за предметы руками. Ладонный рефлекс развивается на третьем месяце беременности и должен исчезнуть примерно в возрасте 3-6 месяцев, когда они учатся контролировать руки.Он необходим для зрительно-моторной координации, правильного зрения и оценки направления/расстояния. Если он не интегрирован должным образом, это может привести к множеству проблем.

Сохраненные ладонные рефлекс симптомы

  • плохой почерк
  • плохой карандаш
  • плохие тонкое управление мышцами
  • плохой ловкость
  • плохие тонкие моторные навыки
  • плохие тонкие моторные навыки
  • Бедное зрение Координация
  • Спадающая осанка при использовании рук
  • прилипает язык при использовании рук
  • плохой карандаш GRIP
  • плохая способность поставить мысли на бумагу
  • Dysgraphia
  • проблемы с речью и языками
  • гневные проблемы

сохраненные спинальные галантерные рефлекс

Галант-рефлекс развивается в утробе матери примерно на 20-й неделе беременности.Это помогает ребенку развивать вестибулярный аппарат. В младенчестве спинальный рефлекс Галанта вместе с асимметричным тоническим шейным рефлексом (ATNR) необходимы для того, чтобы помочь нерожденному младенцу спуститься по родовым путям. Это также помогает ребенку мочиться после рождения. Вы увидите рефлекс у младенца, если осторожно погладите одну сторону нижней части позвоночника. Ручки и ножки ребенка будут качаться в направлении поглаживания, как будто от щекотки. Если погладить обе стороны позвоночника одновременно, это вызывает мочеиспускание.Это нормально. Тем не менее, спинальный рефлекс Галанта должен исчезнуть к 3-9 месяцам, так как развивается более высокий мышечный контроль. Это называется «интегрировать». Если он не интегрирован должным образом, это может вызвать множество тонких проблем.

Сохраненный спинальный рефлекс Галанта Симптомы:

  • Непоседливость, гиперактивность, особенно если спина касается одежды или стула.
  • Если активировать только одну сторону, может вызвать сколиоз, ротацию таза и боль в пояснице.
  • Плохая концентрация
  • Проблемы с вниманием
  • Ночное недержание мочи в течение долгого времени после приучения к горшку
  • Проблемы с краткосрочной памятью
  • Суетливость и ерзание «муравьи в штанах»
  • Проблемы с осанкой
  • 0
  • Низкая
  • 0
  • Болезнь
  • Болезнь
  • Хронические проблемы с пищеварением

Сохраненный рефлекс укоренения

Рефлекс укоренения играет важную роль, помогая младенцу находить пищу и сосать грудь.Он развивается во время беременности и продолжается до тех пор, пока ребенку не исполнится около 4 месяцев. Вы заметите корневой рефлекс у новорожденного, если проведете пальцем по одной стороне рта. Ребенок повернется в сторону удара и откроет рот. Это нормально, но должно интегрироваться (исчезнуть) примерно к 4 месяцам. Если он не интегрирован должным образом, это может привести к проблемам с речью, письмом, расстройствам пищевого поведения и проблемам с щитовидной железой. Обязательно проведите тест на сохраненный рефлекс укоренения, показанный ниже, на своем ребенке.

Дети с расстройствами пищевого поведения, усугубляемыми остаточным рефлексом укоренения, будут иметь постоянное желание что-то съесть во рту, но часто чувствительны к текстурам. В конечном итоге это те, кто всегда жует что-то пластиковое, пускает слюни или изо всех сил пытается правильно произнести слова. Сохраненный корневой рефлекс может привести к тому, что язык окажется слишком далеко во рту. Это может вызвать трудности с глотанием и пережевыванием пищи.

Сохраненные укоренистое рефлекс симптомы

  • Язык лежит слишком далеко вперед
  • Hyper-чувствительный вокруг рта
  • Сложность с текстурами и твердыми продуктами
  • Большой палец сосание
  • Проблемы с речью и артикуляцией
  • Сложность глотания и жевания
  • Drabring
  • Гормон дисбаланс
  • Проблемы с щитовидной железой и аутоиммунная тенденция
  • Проблемы с ловкостью при разговоре

Сохраненный рефлекс укоренения

Что можно сделать?

Если какие-либо из них сохраняются в течение последних 12 месяцев, они называются сохраненными примитивными рефлексами и представляют собой проблему.Есть простые упражнения, которые может решить каждый. Этот процесс называется интеграцией примитивных рефлексов. Как только они интегрируются с помощью этих небольших упражнений, многие нарушения обучаемости, поведенческие, сенсорные расстройства и проблемы со здоровьем исчезают или значительно улучшаются. Вам необходимо проверить наличие каждого из них, даже если у вашего ребенка не проявляются обычные симптомы. Если человек остается незамеченным, это замедляет улучшение когнитивной функции.

Сохраненный рефлекс Бабинского

Рефлекс Бабинского Рефлекс Бабинского может влиять на нарушения развития и трудности обучения.

Рефлекс Бабинского — это примитивный рефлекс, являющийся частью нормального развития. Если надавить на подушечку стопы младенца, его пальцы сгибаются вниз. Позже это интегрируется в пальтарный рефлекс, который раздвигает пальцы ног при поглаживании по боковой стороне стопы.

Симптомы при сохранении примитивных рефлексов:

Потому что примитивные рефлексы начинаются в основании мозга. Функции, которые пытаются развиваться над ними, не подключаются должным образом. Это может вызвать или способствовать:

аутизм

аутизм расстройства

ASPERGER

полусферический дисбаланс

сенсорные расстройства

гипер активность

ADHD

речевых расстройств

социальные расстройства

астма

дислексия

Dysgriphia

Дискалькулия

Проблемы с иммунитетом

Другие проблемы со здоровьем

Другие нарушения обучаемости

 

 

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.