Методика монтессори для детей 5 6 лет: Дети 5-7(8) лет в детском саду по системе Монтессори / Журнал о педагогике Марии Монтессори: статьи, обзоры и новости

Содержание

Адаптация методики Монтессори для детей разного возраста

Монтессори подход прекрасно работает как с детьми первого года жизни, так и с подростками. В этой статье мы разберем главные характеристики метода Монтессори для возрастных периодов от рождения до школы.

Сегодня мы хотим проговорить лишь главные условия, которые делают занятие настоящим Монтессори упражнением, ведь одним из важнейших его параметров является соответствие возрасту малыша.

Система Монтессори для самых маленьких: от рождения до года

Начинать Монтессори образование необходимо с первых дней жизни ребенка, тем более малышу нужно не так уж много, чтобы чувствовать себя комфортно и найти себе подходящее занятие.

Что стоит предусмотреть, если вы хотите использовать технику Монтессори для самых маленьких:

Убедитесь, что вы убрали всё, что может представлять серьёзную опасность для ребенка

Рынок предоставляет нам огромное количество способов обезопасить ребенка, не лишая его движения: заглушки на розетки, специальные замки на ящики.

Вам кажется, что ребенок ещё даже не ползает, и задумываться об этом рано? Поверьте, первые месяцы жизни малыша будут тяжёлым испытанием, и вам не захочется тратить своё свободное время на перестановки в доме.

Ребенку важно иметь свободу передвижения, поэтому не стоит также надеяться на детские манежи и другие способы ограничения, тем более так или иначе малыш будет перемещаться по всей квартире и нескольких секунд без присмотра может быть достаточно для трагедии.

Используйте детские ворота безопасности в тех комнатах, где малышу точно не место

Часто бывает нужно отгородить кладовку или убедиться, что малыш не покинет детскую, пока играет там в одиночестве. В таких случаях лучше использовать ворота безопасности: невысокие калитки, через которые ребенок может видеть, но не сможет пролезть. В комбинации с безопасной детской они будут более полезной альтернативой усаживанию ребенка перед телевизором в случае, когда вам нужно на какое-то время отвлечься.

Организуйте детскую в соответствии с методикой Монтессори

Мы уже выпускали целую статью по организации Монтессори детской, поэтому сейчас только напомним основные моменты.

Отведите место для матраса на полу: ребенку важно изучать мир вокруг, а на полу больше возможностей и событий. Этот же матрас может стать кроваткой ребенка до примерно двух-трёхлетнего возраста.

Из Монтессори материалов младенцам могут пригодиться погремушки из натурального дерева и тканей, контрастные карточки, зеркало, тактильные коврики. К концу первого года уже можно начать заполнять стеллажи с материалами, так как ребенок уже сидит и неплохо передвигается самостоятельно: именно для этого возраста разработана коробочка постоянства, первые вкладыши и пирамидки.

Уделяйте малышу как можно больше времени

Это, наверное, самый главный совет для возраста до года. Самое важно для малыша – это ощущение безопасности и любви, которое исходит от матери, поэтому смело просите друзей и семью помочь вам с домашними делами, пока вы находитесь с малышом. Не стесняйтесь разговаривать с ребенком, целовать его и прижимать к себе, ведь такое общение не только приятно, но и является на данном этапе главной движущей силой развития.

Для младенца критически важно иметь свободу движения, восприятия, а, главное, маму рядом. Старайтесь, чтобы движения не сковывала неудобная одежда, у малыша был детский мобиль и возможность наблюдать за жизнью дома, а домашние дела не отвлекали маму от общения с малышом.

Система Монтессори для маленьких непосед: от года до трёх лет

Вместе с первым днём рождения наступает пора, когда все заглушки и замочки в доме будут испытаны на прочность. Именно в этом возрасте можно наблюдать ту самую природную любознательность по Монтессори, которую подход использует для воспитания и обучения малышей.

Ребенок ещё совсем не контролирует свои действия, так как появление «настоящего» самосознания произойдёт только к концу периода. Сейчас же все его действия – непосредственные желания и эмоции.

Приучение к горшку

Именно в этом возрасте малышу предстоит научиться пользоваться горшком. В нашем журнале можно найти подробные рекомендации, но, если кратко, то Монтессори педагоги советуют не превращать этот процесс во что-то особенное.

Убедитесь, что у ребенка есть удобный и простой горшок, днем ребенок большую часть времени не носит подгузники и учится ощущать сигналы тела и их последствия, одежда ребенка легко снимается и одевается без помощи взрослых.

Приучение к горшку начинается с обнаружения ребенком неприятных последствий в виде мокрых штанишек, а также формирования желания быть чистым, как мама и папа. Только на этой мотивации приучение станет по-настоящему эффективным. Никакие наказания, поощрения, волшебные светящиеся горшки и другие излишества не смогут воспитать в ребенке здорового отношения к своему телу и желания заботиться о нём.

Материалы по системе Монтессори на низких полках для удобства детей

Сортировки, пирамиды, мелкие предметы, тактильные дощечки, упражнения с застёжками: сейчас малышу важно научиться манипулировать самыми разными предметами и достичь относительной самостоятельности в быту.

Немаловажно и подобрать подходящую библиотеку. Книги должны иметь достаточно плотные страницы, чтобы выдержать повышенное внимание малыша, а также соответствовать возрасту по содержанию: описывать реальный (а не сказочный) мир, иметь реалистичные иллюстрации (с правильными пропорциями, животные в естественных позах и без одежды, у предметов нет лиц и рук). Можно приглядеться к сериям книжек с крупными фотографиями на белом фоне, «Найди и покажи», книги с тактильными вставками и книги любых других авторов, если они соблюдают описанные правила.

«Корзинка с предметами» — один из самых известных и простых наборов для детей по системе Монтессори. Соберите в корзинке лоскуты тканей из разных материалов, перышки, деревянные приборы и другие простые предметы из натуральных материалов и предложите ребенку изучить их. По мере взросления малыша можно предложить ему также отсортировать предметы или назвать их.

Уроки естествознания для самых маленьких по системе Монтессори

Во время следующей прогулки соберите корзинки с природным материалом (а лучше исследуйте предметы прямо на природе). Это поможет расширить словарный запас, а также разнообразит сенсорный опыт ребенка. Помните, что дети всё пробуют на зуб, поэтому следите, чтобы в набор случайно не попали ядовитые растения или острые предметы.

  • Весной можно найти первые цветы, мох, веточки с почками
  • Летом соберите ракушки и камешки, цветы, ягоды, травы для чая
  • Осенью было бы здорово собрать вместе с малышом урожай: овощи, фрукты, жёлуди. Отдельным удовольствием для ребенка будет также подобрать опавшие листья
  • Зимой можно исследовать свойство льдинок и снега, обратить внимание ребенка на вечнозелёные ёлки,

Помимо этого к занятиям можно добавить сезонные поделки (аппликации из листьев, бумажные снежинки и т.д.)

Не забывайте об эстетической стороне Монтессори воспитания

Вместо кричащих обоев с привычными мультяшными героями разместите на однотонной стене несколько картин или фотографий в рамках. Чувство стиля воспитывается с самого раннего возраста.

Старайтесь также обращать внимание ребенка на красоту окружающего мира: цветы и деревья, здания и элементы декора, животные и птицы могут быть очень красивыми.

Методика Монтессори нуждается в специальной мебели для детей

Детская мебель – это не только про красоту, но и про удобство и доступность среды для ребенка. У ребенка обязательно должен быть маленький столик, стул, лесенки для доступа к раковине и так далее. Детям возраста от 1 до 3 лет крайне важно обрести самостоятельность в самых простых вопросах (поддержание порядка на рабочем столе, уход за собой и своими вещами и т.д.), поэтому очень важно позаботиться об отсутствии физических препятствий на этом пути.

«Я познаю мир» — Монтессори методика для детей от 3 до 6 лет

Удивительное время – возраст от 3 лет до школы. Ребенок уже достаточно самостоятельный, а главное он осознает разницу между внутренним и внешним миром и начинает активно интересоваться и тем, и другим. Это возраст появления самосознания.

Какие ещё отличия можно заметить?

  • Ребенок научился делать достаточно точные движения руками и пальцами, стал более координированным,
  • Может малыш и не говорит длинными предложениями, но он уже может объяснить свои желания и идеи,
  • Дети начинают больше интересоваться общением, изучают границы допустимого и недопустимого поведения, учатся сотрудничать и отстаивать своё мнение,
  • Умеют лучше фокусироваться и меньше отвлекаются от занятия,
  • Ребенок освоил основные правила Монтессори методики, умеет поддерживать чистоту, знает базовые действия по уходу за собой.

Развитие сенсорики по методике Монтессори

С 3 лет ребенок начинает интересоваться тем, как устроен мир и начинается самое интересное: ребенок учится решать сложные задачки, опираясь на свои органы чувств и бурно развивающееся в этом возрасте мышление. Это возраст, в котором ребенок не только познает предметы всеми органами чувств, но и начинает улавливать связи и законы этого мира.

С 3 лет можно предлагать ребенку сложные сортировки: геометрические плоские и объемные фигуры, оттенки цветов, природный материал.

Можно искать пары одинаковые по определенному признаку: таблички с шершавым напылением разной зернистости, таблички с оттенками, лоскуты тканей, оттенки подкрашенной воды и так далее.

В этом же возрасте начинаем вводить понятия отношений (больше, длиннее, тяжелее, выше, теплее, сильнее и так далее): здесь помогут шумовые цилиндры, весовые цилиндры, набор Монтессори штанг и т.д

К 3 годам, как правило, дети начинают особенно интересоваться миром вокруг: практические упражнения на знакомство с науками о природе могут помочь ответить на большинство вопросов маленьких исследователей. Среди проверенных идей — проращивание бобов, наблюдение за погодой и посещение детских музеев и центров.

Развитие логики и математики по методике Монтессори

Дети начинают изучение понятий цифры также с помощью практических упражнений Монтессори. Начинается процесс не с механического заучивания слов, обозначающих цифры, а с практических заданий, где ребенок учится соотносить количество предметов с определенной цифрой.

Много интересного начинается в методике Монтессори для детей 5ти лет. Вводятся понятия числового порядка, четности и нечетности и многие другие вещи. Кажется удивительным, что ещё до школы дети способны понимать такие сложные концепты, но это происходит благодаря тому, что все упражнения подразумевают работу с практическим материалом (бусинами, монетами, палочками), а не только с самими цифрами и операциями с ними.

Обучение письму и чтению по Монтессори методике для детей 5 лет

По схожим принципам работает изучение букв и слов. Начинается подготовка к чтению и с расширения словарного запаса ребенка, подготовки руки и развитию у ребенка ощущения пространства листа, а к четырём-пяти годам перерастает в полноценные занятия письмом и чтением.

Знакомство начинается с письма. Мария Монтессори заметила, что маленьким детям легче срисовать образ буквы и запомнить его, чем пытаться запомнить сложный образ буквы в тексте азбуки. Малыши учатся ощупывать буквы, потом учатся рисовать буквы на манке и раскрашивать контуры.

Много упражнений знакомят детей с соотношением звука и буквы: детям предлагаются фонетические игры и классификация карточек со словами на одну и ту же букву.

При обучении чтению ребенку стараются предлагать слова, которые обозначают что-то из реальной окружающей среды. Так, в одном из наших любимых упражнений по методу Монтессори для обучения детей 5 лет чтению, взрослый пишет слова (пол, стол, стул) и просит ребенка прочитать написанное и положить листочек на указанный предмет.

Развитие навыков самообслуживания и самостоятельности

Несмотря на то, что ребенок начинает весьма активно изучать науки, не стоит забывать и об упражнениях в практической жизни. В зависимости от уровня текущих знаний детям предлагаются всё более сложные бытовые задачки: работа со шнурками, ремнями и кнопками, переливание из кувшина в кувшин, плетение косички из веревок и так далее.

В Монтессори центрах для упражнений в практической жизни отведен целый стеллаж, поэтому и дома важно не забывать о таком направлении, а также включать ребенка в жизнь семьи и не бояться выделять ему всё новые и новые зоны ответственности.

Выводы

Дети очень быстро растут и меняются, поэтому то, что могло занять ребенка на целый день ещё неделю назад, уже не вызывает интереса. Программа Монтессори имеет детальные разработки для детей разных возрастов, что делает её интересной для любого малыша. Постепенно обновляйте набор активностей, и наблюдайте, как атмосфера занятий естественно взрослеет вместе с ребенком.

Заключение

Детский Монтессори центр «Созвездие» приглашает мам и малышей попробовать программы развития ребенка по методике Монтессори вживую. На бесплатном пробном занятии вы сможете не только посмотреть на работу квалифицированного педагога направления, но и оценить, насколько этот метод подойдёт конкретно вашей семье. После занятия у вас всегда есть возможность задать все свои вопросы и получить информацию о действующих скидках и акциях. Для записи достаточно просто позвонить нам или оставить заявку на нашем сайте. Мы ждём вас в сети детских центров «Созвездие»!

Монтессори в Сургуте — Развивайтесь.ру

Монтессори

Развитие Монтессори – это особая методика обучения, направленная на развитие детей возрастом от 9 месяцев до 7 лет. В основе занятий лежит свобода, самостоятельность и спонтанная активность ребенка. Родители и педагоги являются лишь помощниками, которые помогают раскрывать врожденные таланты и способности ребенка с помощью создания подготовленной развивающей среды.

Занятия Монтессори в Сургуте представлены в различных районах города. Есть школы Монтессори, детские сады Монтессори для малышей в Сургуте и группы Монтессори с краткосрочными занятиями продолжительностью до 1 часа. Если вас заинтересовала данная методика, и вы хотите, чтобы ваш ребенок обучался и развивался по ее принципам, подбирайте занятия и записывайтесь на пробное посещение. Сделать это очень просто. Для вашего удобства на сайте «Развивайтесь.ру» собраны все Монтессори центры в Сургуте.

Что получают от системы Монтессори дети?

  • Специально подготовленную по системе Монтессори детскую среду, способствующую самостоятельному развитию под наблюдением взрослого.

  • Свободу передвижения и выбора вида деятельности. Методика Монтессори поощряет свободное движение ребенка по классу или кабинету, выбор игры или игрушки на свой вкус.

  • Получение ребенком знаний не из объяснений, а из личного опыта, работая с материалом.

  • Развитие мелкой и крупной моторики ребенка.

  • Развитие согласно сензитивным периодам детей.

При всей имеющейся свободе для учеников на занятиях Монтессори действуют принципы уважения друг к другу – нельзя отвлекать другого ребенка от дела, если он занят, нельзя шуметь, чтобы не мешать другим, если игрушки заняты – придется ждать и наблюдать. А после завершения деятельности ребенок должен убрать за собой и расставить все по местам.

Занятия Монтессори основываются не на получении теоретических знаний, а именно на тактильных ощущениях, изучении руками и глазами. Окружающая среда в центрах Монтессори делится на несколько уголков и видов деятельности:

  • Зона бытовой деятельности. Здесь дети на практике постигают навыки ухода за собой и окружающей средой.

  • Зона сенсорно-моторного развития. Здесь происходит развитие органов чувств, с помощью которых ребенок познает мир. В этом уголке проводятся занятия, на которых ребенок узнает о форме, цвете, вкусе, звуках и т.д.

  • Зона математики. Тут представлены практические занятия, на которых малыши постигают основы математики, формируя аналитический склад ума.

  • Речевая зона. Расширяется словарный запас, познаются навыки чтения и письма.

  • Зона познания окружающего мира (география, ботаника, зоология, научные опыты, анатомия и др.)

Для родителей нашего города сервис «Развивайтесь.ру» составил каталог всех функционирующих в Сургуте детских центров, в том числе занятия детского развития Монтессори. Теперь вам не придется листать множество ссылок из поисковиков, чтобы найти подходящие занятия. Мы собрали их все в одном месте – на нашем сайте. Вы сэкономите силы и время. А мы будем рады, что смогли помочь вам в таком ответственном деле!

Методика М. Монтессори

На сегодняшний  день система Марии Монтессори –  одна из самых востребованных методик  развития ребенка. Развитие детей по методике Монтессори – это    свобода  и дисциплина, увлекательная игра и серьезная работа одновременно.

Свою педагогическую методику Мария Монтессори (выдающийся итальянский врач, педагог, учёный, философ) называла системой самостоятельного развития ребенка в дидактически подготовленной среде.

Системе Монтессори более 100 лет, но в России она стала известна только в 90-е годы прошлого века.

Главной задачей Монтессори-педагогики является интеллектуальное и психологическое развитие ребенка.

Основной отличительной чертой этого метода является воспитание без принуждения. Взрослым надо понимать, что если ребенок учится чему-либо под принуждением, это не только малоэффективно, но может нанести вред психике ребенка.

Монтессори метод основан на естественном пробуждении интереса ребенка в соответствии с его физиологическими особенностями и внутренними психическими потребностями. Для достижения этой цели используются основные психоло-педагогические принципы Монтессори и специальная среда Монтессори.

Основные принципы методики

1)      Помоги мне это сделать самому

Все, что ребенок может делать самостоятельно, он должен сделать сам, помощь взрослого не должна превалировать, в результате у детей развиваются:

  • самостоятельность, уверенность в собственных силах;
  • удовлетворение потребности во взрослении.

2) В одной группе дети разного возраста

  • младшие учатся у старших;
  • старшие приобретают лидерские черты;
  • формируются взаимопомощь, сотрудничество и терпеливость;
  • появляется ответственность и уверенность;
  • дети обучают друг друга, становясь активными участниками процесса.

3) Отсутствие постоянных оценок взрослого

Педагог не оценивает ребенка, а говорит о своем отношении через чувства и учит ребенка адекватно оценивать самостоятельно свою деятельность, что дает в результате:

  • формирование независимости от чьей-либо оценки;
  • умение заниматься, потому что это интересно, а не за поощрение или боязни наказания;
  • умение объективно оценить себя.

 4) Не сравнивать ребенка с другими

Оценивается уровень и качество достигнутого «я вчера» и «я сегодня», а не «я по сравнению с другими», в результате:

  • формирование позитивного самооценки, благоприятного образа «Я»;
  • самодостаточность и уверенность.

5) Свобода выбора

 Ребенок имеет право самостоятельно выбирать вид деятельности в группе, педагог побуждает интерес, но не принуждает, в результате:

  • ребенок учится лучше понимать себя и свои желания, учится делать выбор
  • свобода выбора формирует инициативность.

6) Наличие обязательных правил, которые помогают решить важные задачи:  

  • «материал или игрушки после работы или игры обязательно нужно поставить на место, откуда его взял ребенок» — малыш приучается к порядку и учится доводить дело до конца.
  • «работа с монтессори-материалом проходит на специальных ковриках или столиках» — ребенок учится организовывать свое рабочее место и рационально использовать пространство;

«если нужный монтессори-материал занят, надо подождать, можно спросить разрешения присоединиться, но если ребенок не получил согласия – надо отойти, взять другой материал или наблюдать» — ребенок учится уважать личное пространство и права других детей.

Что такое среда Монтессори?

   Среда Монтессори– это целый мир, в котором находится ребенок во время занятий, наполненный сотнями интересных для него предметов и где ребенку предоставляется возможность свободы выбора познавательной деятельности. Среда Монтессори состоит из специальных дидактических материалов и пособий (если говорить простым языком специальных развивающих «игр», предметов), занимаясь с которыми ребенок получает всестороннее развитие. Очень важно, что все, что находится в комнате Монтессори, расположено таким образом, что ребенок может самостоятельно это достать и начать работу. Монтессори среда имеет четкое разделение на различные зоны:

   1) Зона практической жизни

   Здесь ребенок знакомится с такими простыми для нас и очень сложными для него самыми разнообразными навыками: от застегивания пуговиц и молний до мытья посуды и умения пользоваться ножом. Он учится обращаться с пипеткой, щипцами, щеткой, салфеткой, полотенцем, губкой. Он переливает воду, пересыпает зерно, делает мыльные пузыри, стирает, гладит, и даже учится чистить обувь. Ребенку предлагается освоить навыки соответственно его возрасту, так что волноваться за его безопасность не стоит.

   2) Зона сенсорного развития

   Является одной из самых важных для ребенка, так как он познает мир с помощью органов чувств. В этой зоне с помощью специальных обучающих материалов Ваш ребенок в игровой форме научится различать цвета и их оттенки, силу звука, знакомиться с понятиями формы, величины, длины, ширины, разнообразит свои тактильные ощущения. В этой зоне ребенок утончает свое восприятие, расширяет словарный запас, развивает воображение и наблюдательность.

   3) Зона причинно-следственной связи

   Здесь ребенок научится осознавать результат своих действий, объединять простые действия в более сложные. Специальное оборудование дает возможность наблюдать за процессом взаимодействия предметов и устанавливать причинно-следственные связи. В процессе занятий в этой зоне, ребенок используя свои умения, отслеживает получаемые результаты и исправляет допускаемые ошибки, в результате развивается мышление ребенка. Помимо этого у малыша вырабатывается координация работы рук и глаз, развивается тонкая моторика.

   4) Зона речевого развития

   В детском возрасте, как ни в каком другом, происходит расширение словарного запаса, именно поэтому важно, чтобы ребенка окружала среда, дающая много новых впечатлений и ощущений для возможности освоения новых понятий. В этой зоне много материалов для изучения новых слов, составления предложений,  координированной работы пальцев для подготовки к письму, для более старших детей есть множество материалов для обучения письму и чтению. Для детей до 3-х лет – эта зона представлена самыми разнообразными материалами для расширения словарного запаса и усвоения новых понятий.

   5) Зона изучения математики

   Эта зона располагается группах 3-6 лет и представляет собой набор разнообразнейших интересных материалов, с помощью которых Ваш ребенок может научиться складывать и вычитать, умножать и делить, а самое главное – понимать смысл арифметических действий. Изучение математики в Монтессори-педагогике – одна из сильнейших ее сторон, что признается даже сторонниками других методов обучения

   6) Зона развития мелкой моторики и упражнений с сыпучими материалами

   Эта зона специально создана для детей трех лет жизни  и располагается в группах для детей от 8 месяцев до 3-х лет. Именно в этом возрасте ребенок переживает период особого интереса к мелким предметам, и этот интерес должен иметь выход в виде занимательной для ребенка, осмысленной деятельности. При помощи многочисленных манипуляций с мелкими предметами, их сортировки, пересыпании и т.д. лучше всего развивается мелкая моторика, которая так важна для развития Вашего малыша.

   7) Зона творчества

   Это зона самовыражения ребенка, для него предоставлены самые разные материалы для творчества, с помощью которых даже малыш может создать свое произведение. 

   8) Зона космоса

   Эта зона представлена в группах для детей от 3 до 6 лет, зона сделана для формирования у ребенка представления об окружающем мире. Здесь ребенок начинает изучать историю, географию, биологию и даже астрономию. Здесь может находиться масса всего интересного: комнатные растения, всевозможные карты, глобусы, календари, инвентарь для безопасных опытов и многое другое.

каким родителям она подходит, а каким нет – в разборе на TEA.ru

Деревянные игрушки и развивашки сегодня есть у каждого малыша. Это экологично, практично и модно. Интересно, что история их началась еще в конце XIX века, когда Мария Монтессори разработала свою уникальную педагогическую модель. В чем суть этой методики и почему одни мамы и педагоги ее активно поддерживают, а другие – наоборот, мы разобрались вместе с нейропсихологом Анастасией Глебовой.

В чём заключается методика Монтессори

Описать методику одной фразой можно так: «Помоги мне сделать это самому». Выражение, которое полезно взять на заметку всем родителям, независимо от того, воспитывают ли они своих детей по методу Монтессори или нет. Глобальная задача взрослых – подготовить ребенка к самостоятельной жизни, в безопасных условиях научить всему, что пригодится для самостоятельного существования. И в этом методика ничуть не противоречит здравому смыслу.

Основные принципы методики Монтессори – особая среда, минимальное вмешательство взрослых в деятельность ребенка, отсутствие критики и запретов, ориентир на интересы ребенка, разновозрастные группы, четкие правила и структура занятий. Рассмотрим подробнее, что значит каждый пункт и какова его цель.

Подготовленная среда физическая, материальная основа системы, на которой базируется все остальное. Проще говоря, это просторная комната или класс, где ребенок постепенно учится самостоятельности. Все предметы в ней, начиная от мебели и заканчивая игрушками и дидактическими материалами, должны соответствовать возрасту и росту ученика, быть безопасными для него. Игрушки и книги располагаются на уровне глаз ребенка в свободном доступе, все они в одном экземпляре.

Взрослый играет второстепенную роль. Задача монтессори-педагога – заинтересовать ребенка, подстроиться под его интересы, а затем дать ему возможность действовать самостоятельно, не навязывая свое мнение. Взрослый достаточно спокойно и безэмоционально показывает, как обращаться с той или иной игрушкой или пособием, а затем ребенок получает полную свободу действий, мыслей и чувств, учится сам, без советов, подсказок и обязаловки. Он не соревнуется со сверстниками за оценки и одобрение учителя.

Много внимания уделяется мелкой моторике и органам чувств. Не только Мария Монтессори, но и другие педагоги, психологи и нейропсихологи признают, что аккуратные манипуляции с мелкими деталями – нанизывание бусин или макарон на ниточку, сортировка крупы или поделки из нее, перекладывание мелких предметов в различные емкости – благоприятно влияют на развитие речи, интеллекта, внимания и памяти.

В группе есть правила, обязательные для всех. Они помогают упорядочивать процесс и не превращать занятия в неконтролируемый хаос. Детей приучают класть на место игрушки, задвигать стулья, возвращать на полку прочитанную книгу.

Критика и запреты недопустимы. Педагогика Монтессори базируется на принципе, что ребенок может сам дойти до нужного результата, он не глупее взрослого, просто у него мало опыта. Поэтому ребенок имеет право совершать ошибки и снова пробовать. Взрослый не вмешивается и в отношения в детском коллективе. Причем в классах чаще всего разновозрастные дети: младшие повторяют за старшими, старшие помогают младшим, и все они учатся договариваться между собой.

Мария Монтессори

Добро или зло? Чем хороша и плоха система

Уникальная система была придумана итальянкой Марией Монтессори – педагогом и врачом из Италии. На рубеже XIX–XX веков она много работала с детьми с задержкой развития и инвалидностью, защищала права их родителей. Новая методика должна была в первую очередь помогать особенным детям, но, убедившись в ее эффективности, Монтессори адаптировала все созданные принципы для обычных ребят разного возраста. Система полюбилась педагогам многих стран и распространилась по миру в качестве альтернативы классическому образованию. Однако полностью не заменила его.

Как у любого явления или метода, у педагогики Монтессори есть свои поклонники и противники. И доводы каждой из сторон достаточно убедительны. Поэтому решение в итоге остается за родителями. И оно должно в первую очередь зависеть от состояния ребенка, особенностей его развития, возраста и характера.

Преимущества и недостатки методики Монтессори

Плюсы Минусы
  • Дети учатся без стресса и соревнования, в своем темпе.
  • Занятия нестандартные, на них интересно.
  • Поощряется проявление инициативы и любознательности.
  • Детей обучают справляться с бытовыми обязанностями.
  • Нет критики и давления на детей.
  • Дети учатся занимать себя самостоятельно в соответствии со своими потребностями и интересами.
  • Практикуется уважение личных границ и взаимопомощь.
  • Могут возникнуть сложности в адаптации при переводе в обычную школу. Ребенку придется привыкать к новым правилам дисциплины, безусловному авторитету учителя.
  • Необходимо иметь много разнообразных пособий, чтобы сохранять интерес ребенка.
  • Монтессори-среду довольно сложно организовать в домашних условиях.
  • Недостаточно сюжетно-ролевых игр по типу «дочки-матери», которые очень важны для развития дошкольников.
  • Дети умеют договариваться и помогать, но часто не умеют дружить и играть вместе.

Кому подходит система Монтессори

  • Родителям, для которых важен индивидуальный подход к их ребенку. Либо тем, кто по каким-либо причинам не хочет отдавать малыша в классический детский сад или начальную школу.
  • Детям, которые умеют и любят спокойно играть, рисовать, чем-то заниматься. Тем, у кого нет проблем с социализацией и общением со сверстниками или взрослыми. Открытым и любознательным малышам.
  • Система также хороша для тревожных детей, ведь изначально она была разработана в том числе и для них. Таким ребятам очень важны структурность, четкость, ясное понимание всех процессов, минимум мельтешения.

Может использоваться либо вся система полностью, либо некоторые ее элементы, принципы или дидактические материалы. Любознательность и желание познавать мир – базовые качества любого ребенка, и Монтессори помогает создать для них правильную поддерживающую среду.

Кому не подходит методика Монтессори

  • Если говорить о родителях, то в первую очередь эту методику будет сложно принять тем, кто привык активно участвовать в жизни своего чада и контролировать его. Здесь же ребенка придется отпустить практически в свободное плаванье. Если взрослые не готовы отойти от стандартов педагогической системы «ясли – садик – школа», им будет непросто привыкнуть к методам Монтессори в специализированных учреждениях.
  • Сложности могут возникнуть у слишком активных и подвижных детей, которые буквально на физическом уровне не могут усидеть на месте за каким-либо занятием.
  • Непросто будет и малышам с задержкой речевого развития или слабой социализацией, поскольку проблемы могут усугубиться из-за того, что большую часть времени ребенок будет проводить сам с собой.
  • Если у ребенка есть аутичные признаки (один или несколько, даже вторичные, неявные), методика Монтессори также может усугубить их: такие дети сами по себе очень системные и склонные к структурированию, поэтому система может еще больше замкнуть их в себе.

В любом случае родителям рекомендуется принимать решение о том, отдавать ли своих детей в монтессори-сад или на занятия, после диагностики и консультаций специалистов. И при любых нарушениях и нежелательных изменениях в поведении малыша задуматься о смене методики.

Метод Монтессори в домашних условиях: с чего начать

Ориентируясь на принципы Монтессори, можно самостоятельно обустроить любую детскую комнату или уголок в общей комнате с родителями. Самое важное правило – все, чем пользуется ребенок, должно быть ему доступно. Речь, разумеется, не идет о младенцах, но дети, которые, например, могут самостоятельно сидеть на стуле, должны иметь возможность залезать на него без помощи взрослого.

Это же касается игрушек, книг и развивающих пособий. В идеале под них должна быть отведена отдельная полочка или шкаф, расположенные на уровне роста ребенка, чтобы он в любой момент мог взять то, что нужно, и после игры самостоятельно поставить на место. Научить его делать это – задача взрослых, но, если он физически не может дотянуться до полки с конструктором, бесполезно просить его убрать за собой игрушки.

Важно, чтобы игрушки и сама комната были разделены по тематическим зонам. В классической системе Монтессори они обычно такие:

  1. Языковая – для занятий по развитию речи и чтения, расширения словарного запаса, позже – обучения письму.
  2. Сенсорная, где занимаются с пластилином, крупой, мелкими игрушками, пробуют на ощупь разные поверхности, шуршат, стучат, звенят, угадывают, какой фрукт только что съели.
  3. Математическая – для занятий с дидактическими и счетными материалами, игрушками, развивающими логику; где учатся сравнивать, выстраивать определенный порядок.
  4. Зона естествознания, где малыш получает знания об окружающем мире. Например, учится наблюдать за растениями, смотреть за погодой, ухаживать за домашними питомцами.
  5. Творческая зона с красками, кисточками, карандашами, раскрасками, цветной бумагой и прочими атрибутами для создания поделок и рисунков.
  6. Спортивный уголок, где можно полазить, повисеть на турнике, покидать мячик и выпустить накопившуюся энергию.
  7. Игровая зона, в которой малыш может катать машинки, усаживать кукол пить чай и просто заниматься любыми играми.
  8. Зона практической жизни – здесь дети учатся основным социальным и бытовым навыкам. В этой зоне могут быть мини-кухня, магазин или что-то из взрослой жизни, чем интересно заниматься ребенку.

Конечно, это идеальная картинка, которую можно повторить далеко не в каждой квартире и комнате. Но общий принцип разделения занятий по темам полезно взять на вооружение. Это позволит малышу яснее видеть, чем он может заняться, и самостоятельно делать выбор. Например: на ковре мы конструируем и строим, за столом лепим из пластилина и учимся, музыкальные игрушки лежат в своей коробке, книги стоят на отдельной полке. Зону естествознания можно легко организовать на подоконнике с комнатными растениями или на полке с небольшим аквариумом, а в качестве зоны практической жизни использовать всю квартиру.

В специальных монтессори-классах организуют зону кухни с небольшой настоящей посудой, стиральную зону, где малыши могут мочить небольшие тряпочки, полоскать в тазике и развешивать на веревку с помощью прищепок. В домашних условиях или на даче вы также можете привлекать ребенка к домашним делам: попросите достать постиранные вещи из машинки и сложить в тазик, помыть свои резиновые сапожки после прогулки, помочь разобрать продукты, принесенные из магазина, научите резать вареные овощи для салата не слишком острым ножом. Дети старше 2 лет с удовольствием помогают и стремятся во всем быть похожими на своих близких взрослых.

Выбираем правильные монтессори-игрушки: чек-лист для родителей

Не стоит думать, что игрушки по системе Монтессори – это что-то запредельно дорогое или сложное. Как раз наоборот. Они просты, понятны и продаются в большинстве детских магазинов. А зачастую и вовсе могут быть сделаны руками родителей.

Вот несколько базовых критериев, на которые стоит ориентироваться при покупке.

  1. Натуральные оттенки и материалы: дерево, ткань и даже металл для детей постарше. Они экологичнее, приятнее на ощупь и полезнее, чем дешевые пластиковые игрушки цвета «вырви глаз».
  2. Одна игрушка – одна функция. Мячик должен быть мячиком, а не музыкальной шкатулкой, матрешка должна учить составлять последовательность, ей не нужно петь и светиться яркими огнями. Лишние функции развлекают, но не развивают, ребенку сложно сконцентрироваться.
  3. Реалистичность крайне важна. Монстров, пиратов, фей и единорогов ваш малыш еще успеет увидеть, а на начальных этапах развития намного важнее реалистичность форм, цвета и текстуры. То есть лягушка должна быть зеленой и гладкой, кошка – пушистой, машинка – железной. Согласитесь, что розовая пластиковая собака с огромной головой вряд ли даст малышу правильное представление об этом виде животных.

И главное: игрушка должна соответствовать уровню развития ребенка и тем дидактическим задачам, которые стоят перед ним сейчас.

Примерный список игрушек для детей от 0 до 3 лет:

  1. Деревянные рамки-вкладыши.
  2. Тактильное лото.
  3. Мозаика.
  4. Сундучки и копилки, куда надо складывать что-то мелкое.
  5. Матрешки и пирамидки разных форм.
  6. Шнуровки.
  7. Сортеры разной сложности с акцентом на цвет или форму.
  8. Игрушки, имитирующие реальные предметы: посуда, инструменты, фрукты и овощи.
  9. Магнитная рыбалка.
  10. Лабиринты для развития пространственного мышления.
  11. Цилиндры Монтессори.
  12. Доски Сегена.
  13. Музыкальные инструменты, максимально реалистичные и простые: маракасы, бубен, барабан.
  14. Балансиры для тренировки ловкости и аккуратности.
  15. Межполушарные доски.

Для детей постарше это могут быть конструкторы с шайбами и гайками, всевозможные пазлы, Lego, наборы для проведения опытов, настольные игры и семейные викторины. Часть из них наверняка есть в арсенале вашего ребенка, а значит, вы уже пробуете методику Монтессори.

Как вести себя взрослому, чтобы не мешать процессу

Основной принцип «Не мешай» может ввести родителей в заблуждение, что дети в монтессори-классе предоставлены сами себе. Это не так. Роль взрослого здесь чрезвычайно важна.

Именно от него зависит, поймет ли ребенок, как пользоваться пособиями, играть в игры, выполнять бытовые задачи. Взрослый – будь то педагог или родитель, желающий приобщиться к методике, – выступает в качестве помощника. Но он не делает ничего за ребенка, а организует процесс.

Например, если малыш проявляет интерес к крышкам, задача взрослого обеспечить их разнообразие: на защелке, закручивающиеся, разных форм и размеров. Ребенок поймет принцип работы и будет осваивать разные варианты. Научившись откручивать крышку пластиковой бутылки, которая комфортна по размеру для маленькой ручки, он сможет перейти к тюбикам от крема, где работать предстоит уже с помощью пальчиков, либо к крышкам от больших банок, для открытия которых нужно действовать двумя руками.

Если малыш проявил интерес к рисованию, задача взрослого – показать самые разные инструменты (мелки, краски, карандаши, фломастеры, штампы) и способы создавать рисунки. Позволить ребенку выбирать то, что ему нравится, независимо от того, меняет ли он кисточку на карандаш каждые две минуты или неделю рисует только мелками.

Почему детям обязательно нужно рисовать >>

Главная задача взрослого в системе Монтессори – чтобы ребенок получал удовольствие в процессе занятий и был удовлетворен результатом. При этом, конечно, процесс должен быть организован абсолютно безопасно. Важно не навязывать свое мнение, не приводить ребенка своими подсказками туда, куда хочется взрослому, а дать ему реальную возможность самому выбирать и действовать. Можно оказать помощь и поддержку только тогда, когда это действительно важно.

Какие занятия по системе Монтессори можно предлагать детям разного возраста

Возраст ребенка Задачи этапа Какие занятия подходят
0–3
  • Развитие общей координации.
  • Развитие мелкой моторики.
  • Формирование доверия к миру.
  • Обучение простым бытовым действиям.
  • Развитие речи.
  • Появление самостоятельности.
Физические упражнения для развития крупной моторики: зарядка, преодоление препятствий, ползание, ходьба, бег, гимнастика.

Задания на развитие мелкой моторики: взять, положить, перенести, пересыпать, нанизать на веревочку, ухватить ложкой или пинцетом.

Развитие речи: звукоподражание, формирование связи «слово = предмет», формулировка предложений.

Взаимодействие с окружающим пространством и предметами: потрогать, подвинуть, закрыть/открыть.

Освоение базовых навыков самообслуживания: одеться/раздеться, уход за собой, уход за своими вещами, поддержание чистоты и порядка.

3–6
  • Развитие самостоятельности.
  • Формирование навыков общения, построения коммуникации.
  • Улучшение тактильного и сенсорного восприятия.
  • Знакомство с грамотой и счетом.
  • Творческое развитие.
Освоение этикета, более сложных бытовых навыков и базовых правил поведения в обществе.

Активное сенсорное развитие: игры с предметами разных форм, изучение текстур, цветов, классификация, сравнение, умение делать выводы.

Развитие речи: знакомство с письмом, умение формулировать мысли и предложения, рассказывать истории, использовать разные части речи. Эта работа ведется с помощью специальных дидактических монтессори-материалов.

Знакомство с цифрами и счетом.

Рисование, лепка, аппликация и другие виды творческой деятельности.

6–12
  • Активное интеллектуальное развитие.
  • Укрепление уверенности в себе.
  • Развитие фантазии и воображения, абстрактного мышления.
  • Изучение основ того, как устроен мир, какое место в обществе занимает человек.
Изучение опыта, накопленного человечеством в разных сферах.

Конкретные занятия по разным предметам / сферам жизни человека: точные науки, языки, естествознание и другие.

Родители, которые хотят попробовать для своих детей метод Монтессори, могут сделать это в специализированных яслях и садах, на дополнительных занятиях либо самостоятельно – изучив основные принципы, игры и акценты.

А вам близка система Монтессори?

Особенности методики Монтессори

В последние годы популярность методики Монтессори в России достигла небывалых размеров. О ней говорят родители, спорят педагоги, ее используют в домашнем обучении, в детских образовательных центрах и специальных школах. Для тех, кто еще не знает, кто такая Мария Монтессори и в чем заключается суть ее метода свободного воспитания детей — наша статья.

Мария Монтессори — кто она?

Мария Монтессори — итальянский врач, педагог и психолог, которая в начале 20 века создала педагогическую систему воспитания детей. Свою профессиональную карьеру она начала в психиатрической клинике, где 10 лет занималась с детьми, имеющими особенности в развитии. Она обучала их чтению, письму, счету, навыкам самообслуживания. Именно здесь она поняла, что классические методы воспитания не всегда эффективны, и стала разрабатывать свои, взяв за основу взгляды французских врачей Сегена и Итара.

Методика, изначально предназначенная для особенных детей, была апробирована на обычных ребятах и оказалась полезной для их развития. Более того — она имела успех! Адаптированный под здоровых малышей от 3 до 6-7 лет вариант получил имя разработчика и стал называться методикой Монтессори. Впоследствии система была распространена как для детей 1-3 лет, так и младших школьников.

Суть и принципы системы

Методику начали применять в 1907 году в домах ребенка Италии, а в 1909 году о ней узнали во всем мире. В России детские сады, использующие методы итальянского педагога-психолога, действовали с 1913 по 1924 год, но впоследствии были закрыты, а вновь открылись только в 1992 году.

Суть метода знаменитого педагога можно выразить одной фразой: «Ребенок должен развиваться сам, но в дидактически подготовленном пространстве». Это означает, что взрослый должен знать, что интересует малыша в определенном возрасте, подготовить соответствующую предметно-пространственную среду, научить его взаимодействовать с ней и предоставить свободу выбора.

К основным принципам методики Монтессори относятся:

  • Отсутствие единой образовательной программы. Для полноценного развития ребенка важно, чтобы он выбирал себе вид занятий сам. Дети будут учиться с удовольствием, если предоставить им свободу действий, возможность размышлять и проявлять чувства. «Обязаловка» или навязывание соревнований со сверстниками убивает интерес к познанию окружающего мира.
  • Разновозрастные группы. Формирование взаимопомощи и сотрудничества легче происходит в коллективе детей разного возраста. Старшие заботятся о младших, проявляя заботу, приобретают лидерские качества.
  • Специально подготовленная среда. Игровая комната дома или в детском саду должна быть разделена на зоны, разные по своей обучающей направленности. Это — математическая, развития речи, естествознания, практических жизненных навыков, сенсорики. Каждая из них оснащается соответствующими игрушками.
  • Взрослый — не наставник, а помощник. Родители или педагоги выполняют основную задачу — заинтересовать малышей, не навязывая своего мнения и не давая готовых ответов на вопросы.
  • Критика запрещена. Ребенок вправе ошибаться и решать, закончить данное занятие, перейти к другому или начать все заново, добиваясь нужного результата.
  • Основной упор на мелкую моторику и развитие восприятия (вкуса, зрения, слуха, обоняния, осязания). Монтессори выявила, что именно они развивают интеллект и многие когнитивные функции: речь, память, внимание, мышление, воображение, внимание и т.д. По этой причине основное оснащение обучающих зон — дидактические материалы, направленные на тренировку органов восприятия и мелкой моторики: шнуровки, бизиборды, пирамидки, сортеры, конструкторы, пазлы. Особое значение придается материалам, из которых они изготовлены. Ведь ощупывание поверхностей — один из способов развития тактильных ощущений. Лучшими из многих педагог считала деревянные игрушки.  
  • Воспитание самостоятельности с раннего возраста. Это не менее важная цель занятий, чем развитие интеллекта. Все дидактические игры, пособия, книги располагаются на открытых стеллажах таким образом, чтобы ребенок смог сам их взять и убрать после игры на место. Однако предоставление самостоятельности не означает вседозволенность. Детей учат соблюдать тишину, не мешать другим заниматься, соблюдать не только свои, но и чужие границы.

Одним из главных принципов педагогики знаменитой итальянки стало разграничение обучения согласно сенситивным периодам детского восприятия.
Сенситивные периоды: краткое описание
Легкость обучения ребенка определенным вещам зависит от его возраста. Монтессори выделила шесть главных сенситивных периодов:

  • от 0 до 3 лет — обучение порядку.
  • от 1 до 4 лет — координация движений, укрепление мышц.
  • от 0 до 5-6 лет — познание мира через запахи, звуки, тактильные ощущения. В этот же период активно развивается детская речь. Если ребенок не заговорил до года — это не страшно, ведь еще есть время.
  • от 1,5 до 5,5 лет — развитие мелкой моторики;
  • от 2,5 до 6 лет — овладение социальными навыками.

Время упущено или еще не наступило — малышу будет неинтересно, скучно, а занятия не принесут должного эффекта.

Методика раннего развития Монтессори — интересна, необычна, но не бесспорна. По поводу ее преимуществ или недостатков не умолкают споры уже не один десяток лет.

Плюсы и минусы системы

Прежде чем отправлять ребенка в популярные Монтессори-сад или школу, нужно тщательно взвесить все за и против. Ведь эта система подходит не всем детям, а результаты понравятся не каждому родителю. Сначала о преимуществах, а их немало:

  • отсутствие авторитаризма;
  • мотивация познавательной деятельности;
  • развитие самостоятельности;
  • формирование высокой самооценки;
  • укрепление эмоционального здоровья.

Однако кроме плюсов, есть минусы:

  • Не уделяется внимание развитию творчества. Если у ребенка уже проявились наклонности или он просто любит рисовать, лепить, танцевать или петь, понадобятся дополнительные кружки или секции.
  • Отсутствие подвижных и сюжетно-ролевых игр. О гармоничном развитии говорить не приходится, ведь ребенок не тренирует коммуникативные навыки, воображение, фантазию, а также физическую форму.
  • Сложная перестройка после обучения по системе Монтессори. Посещать обычный детский сад или школу — это значит воспринимать педагога не как товарища, а как авторитет, делать одинаковые задания, плотно общаться, конкурировать со сверстниками, работать в команде. Понадобится время на перестройку.

В Монтессори-группе будет сложно подвижным, активным детям, а стеснительные могут так и не научиться преодолевать страх общения. Метод свободного воспитания вызывает неприятие у родителей, склонных к авторитаризму.

Учитывая недостатки системы, родители и педагоги берут из нее только самое лучшее, добавляют наработки современных педагогов-психологов и, несомненно, добиваются хороших результатов в работе, направленной на гармоничное развитие ребенка.

В основе методики Монтессори для детей — наблюдение за их поведением в естественных условиях.  Она смогла на практике доказать состоятельность своих идей. Именно поэтому ее система приобрела популярность во всем мире.

Что такое методика Монтессори и стоит ли её пробовать

Первая в Италии женщина‑врач и педагог Мария Монтессори создала методику обучения имени себя ещё в начале XX века. В основу легли наблюдения за детьми с задержками развития. Они же были главной целевой аудиторией Монтессори. Чуть позже систему адаптировали для обычных детей, и в таком виде она популярна до сих пор.

В чём суть методики Монтессори

Обучение по Монтессори проходит под девизом: «Помоги мне сделать это самому!» Считается, что, если поместить ребёнка в развивающую среду и предоставить ему свободу действий, он будет с удовольствием познавать мир самостоятельно.

Мария Монтессори, педагог

Мария Монтессори

Ребёнок может раскрыться нам только сам, свободно претворяя свой естественный план построения.

Дети сами выбирают, чем и когда им заниматься. Задача взрослого — не мешать, не критиковать, не хвалить и не сравнивать ребёнка с другими. А только показывать, как пользоваться материалами, наблюдать и помогать в случае необходимости.

Что такое сензитивные периоды

Мария Монтессори считала возраст от 0 до 6 лет наиболее важным в жизни человека. Она выделяла шесть сензитивных периодов, благоприятных для формирования определённых навыков. Если начать обучение раньше или позже, то ребёнку будет скучно или тяжело.

От 0 до 3 лет: период восприятия порядка

Обучить ребёнка соблюдать чистоту и убирать за собой проще всего до 3 лет. В системе Монтессори порядок имеет ключевое значение. Детей с раннего возраста привлекают к уборке, показывают им, как раскладывать вещи, вытирать пыль, мыть посуду. Для работы детям предоставляют специальный инвентарь: удобные щёточки и совочки, маленькую швабру и веник.

От 0 до 5,5 лет: период сенсорного развития

Ребёнок изучает окружающий мир через ощущения, звуки и запахи. У него формируется представления о форме, цвете, размере.

От 0 до 6 лет: период речевого развития

Речь каждого ребёнка развивается индивидуально, и если кроха не умеет разговаривать в 2 года — ничего страшного. У него ещё есть запас времени. А помочь могут специальные карточки, книжки и наглядные материалы.

От 1 года до 4 лет: период развития движений и действий

Ребёнок изучает возможности своего тела, развивает координацию и укрепляет мышцы. Для этого ему нужна хорошо оборудованная детская площадка с горками, качелями и шведскими стенками.

От 1,5 до 5,5 года: период восприятия мелких предметов

Для развития мелкой моторики в системе Монтессори предлагается выполнять самые простые действия: нанизывать бусины на шнурки, перекладывать фасоль или горох, собирать пазлы.

От 2,5 до 6 лет: период развития социальных навыков

Ребёнок постепенно учится жить в обществе: здороваться, быть вежливым, внимательно относиться к потребностям других людей, помогать.

Как организована развивающая среда по методике Монтессори

В системе Монтессори дети условно делятся на возрастные категории: от 0 до 3, от 3 до 6, от 6 до 9 и от 9 до 12 лет. Как правило, к занятиям привлекают детей от 2 лет. А в группе одновременно обучаются разновозрастные дети из одной категории — например, трёхлетки постигают мир бок о бок с пятилетками и шестилетками. Самые младшие тянутся за старшими, а «взрослые», помогая другим, развивают лидерские навыки и учатся заботиться о слабых.

Комнаты в детсадах и школах Монтессори поделены на несколько зон, заполненных обучающими игрушками, материалами и пособиями.

Зона сенсорного воспитания

Тут собраны материалы для развития зрения, обоняния, слуха, вкуса и тактильных ощущений. Дети играют с шумовыми инструментами, складывают фигурки, пробуют на ощупь всевозможные поверхности, знакомятся с запахами, угадывают, какой фрукт они только что съели.

Зона практической жизни

Дети обучаются основным бытовым и социальным навыкам: уходу за собой и окружающей средой, этикету, правилам общения. Они чистят одежду и обувь, готовят еду, поливают цветы и убирают, пользуясь настоящими инструментами.

Математическая зона

Знакомство с цифрами и математическими операциями происходит с помощью игрушек, развивающих логику, навыки счёта, умение сравнивать, измерять и упорядочивать. Постепенно ребёнок проходит путь от элементарных действий к решению довольно сложных задач.

Зона речевого развития

Ребёнок расширяет словарный запас, развивает фонематических слух, постепенно учится читать, осваивает письмо.

Зона космоса (естествознания)

Здесь ребёнок получает представление об окружающем мире: географии, истории, ботанике, зоологии, естественных науках.

Зачем пробовать методику Монтессори

Главный плюс системы Монтессори в том, что дети обучаются всему в своём темпе, без принуждения и давления оценочных суждений. Они не скучают, поскольку сами выбирают себе занятие по вкусу, и не боятся совершить ошибку.

Кроме того, дети, обучающиеся по этой методике, уважают потребности других людей, рано становятся самостоятельными и легко справляются с бытовыми задачами: одеваются, убирают за собой, готовят несложные блюда.

В чём недостатки системы Монтессори

Критика методики Монтессори сводится к следующим пунктам.

  • В группах Монтессори дети мало общаются. Хотя и предполагается, что старшие помогают младшим, на этом взаимодействие практически заканчивается. Дети выполняют индивидуальные задачи, не играют вместе в ролевые и подвижные игры. В дальнейшем им может быть сложно работать в команде.
  • Недостаточно внимания уделяется творчеству. Система Монтессори была изначально направлена на обучение практическим навыкам. Поэтому творчество, наравне с играми, воспринималось как нечто отвлекающее от основных задач.
  • Ребёнку сложно адаптироваться к обычной системе обучения. В группах Монтессори детям не выставляют стандартные оценки. Педагог отмечает только выполнение задания: сделал или нет. При переходе в обычную школу с отметками, поощрительными наклейками и соревновательными моментами ребёнок может испытать стресс. Да и сидеть за партой, выполняя неинтересные задания, бывает очень непросто.
  • Переходить в обычную школу всё равно придётся. В мире существует всего несколько школ Монтессори с полным циклом обучения, до 18 лет. В большинстве случаев всё ограничивается садиком и элементарной ступенью образования — для детей 6–12 лет.

Читайте также 👶🏻👪👨‍👩‍👧‍👦

Методика Монтессори в детских садах

Более ста лет в дошкольных заведениях для воспитания и развития детей применяется методика Монтессори. В ее основе лежит принцип самостоятельности, а само обучение происходит с учетом индивидуальных особенностей. Методика помогает ребенку успешно интегрироваться в социум. Целью системы является формирование цельного человека, который понимает свою индивидуальность и уважает чужую. Он самостоятельно развивается, находясь в среде, оснащенной дидактическими материалами для его развития.

Обучение происходит без малейшего принуждения. Дети свободно передвигаются по классам детского сада, выбирая занятия по душе в одной из пяти зон:

  • зона навыков практической жизни;
  • сенсорика;
  • математическая зона;
  • зона развития речи;
  • зона изучения природы и культуры.

Все пространства созданы для гармоничного развития ребенка. Дидактические материалы и предметы находятся на открытых полках, к ним имеет доступ любой ребенок. Система поощряет любознательность ребенка и побуждает его к исследованию окружающего мира.

Методики системы в основном ориентированы на развитие сенсорики. Сюда входят упражнения на тренировку глазомера, развитие навыков различать самые тонкие нюансы вкуса, запаха. Занятия на развитие мелкой моторики подготавливают ребенка к школе, где он будет учиться читать и писать.

Во время обучения развивается внимательность малыша, формируется его самомотивация.

Преимущества методики Монтессори в детских садах

У методики имеется большое количество плюсов, которые делают ее такой привлекательной для детских садов:

  1. 1. Развитие детей происходит в их индивидуальном темпе, с учетом особенностей характера каждого ребенка. Воспитатели не оказывают на ребенка давления, но лишь помогают ему развиваться самостоятельно.
  2. 2. Коллектив складывается из разновозрастных детей, на основании общности интересов, а не по возрастному фактору.
  3. 3. Главным способом познания мира является открытие. Каждый ребенок заново открывает окружающую действительность, а воспитатели способствуют развитию в нем любознательности.
  4. 4. В соответствии с методикой ребенок учится осознавать собственную свободу и уважать индивидуальное пространство другого человека.
  5. 5. Отсутствует негативная критика.
  6. 6. Большое внимание уделяется развитию через сенсорное восприятие. Развитие мелкой моторики является основополагающим принципом системы.
  7. 7. Обучение каждого ребенка происходит путем его общения с другими детьми, более старшими по возрасту. Именно они объясняют простые вещи и помогают заботиться друг о друге.
  8. 8. Система обучает детей личной ответственности и вырабатывает в них навыки принятия собственного самостоятельного решения.
  9. 9. Для детей, обучающихся по данной системе, навыки самообслуживания становятся элементарными.
  10. 10. Ребенок свободен в выборе задач, которые нужно решить.
  11. 11. Методика не опирается на национальные особенности культуры и легко транслируется в любую систему образования.

Полученные результаты использования методики в частных детских садах позволяют говорить о ее успешности. В то же время существуют некоторые особенности системы, которые стоит учитывать. Например, ребенок, начавший обучаться по данной методике, столкнется со сложностями при поступлении в школу, не применяющую принципы Монтессори в своем обучении. К примеру, воспитатель-наставник, работающий с детьми, в школьной системе образования отсутствует.

Так как методика Монтессори, как любая другая, имеет две стороны, стоит вспомнить и о некоторых ее недостатках. Например, так как занятия предусматривают в большей степени индивидуальное творчество и развитие ребенка, могут возникать сложности с развитием коммуникационных навыков.

Чтобы свобода не обернулась вседозволенностью, дети, привычные к ней, должны при этом сталкиваться с рамками и пределами, устанавливаемыми взрослыми.

Методика не применяет сказки и игры, такие привычные в знакомых системах дошкольного образования. Их отсутствие связано с тем, что автор системы считал их уходом от реальности.

Эффективность методики Монтессори доказывается тем, что английские дошкольные и школьные учреждения широко применяют ее для воспитания детей. А ведь всем известно, что система образования Великобритании считается одной из наиболее совершенных по мировым стандартам.

Выпускники групп Монтессори становятся учениками самых престижных школ и показывают там высокие результаты. И это не удивительно, ведь система развивает кругозор ребенка, учит его мыслить, развивает мотивацию к познанию нового. Ребенок умеет концентрироваться на деле и самостоятельно находит пути решения задач.

Кому подходит система Монтессори

Самая эффективная методика воспитания может оказаться успешной для одних детей и недостаточной для других, в зависимости от их индивидуальных особенностей. Метод будет успешным для детей тех родителей, которые с легкостью предоставляют ребенку свободу. В таком случае индивидуальное обучение принесет пользу. Если же сам родитель не готов отпустить чадо, позволить ему быть самостоятельным и независимым, система не будет полезной.

Деям с творческой жилкой будет сложно в группах, так как в обучении недостаточное внимание уделяется творчеству. Решить вопрос можно за счет дополнительных занятий, включающих реализацию этих способностей малыша.

То же касается гиперактивных подвижных детей. Их энергия не будет полностью реализована и потребует дополнительного выхода. Это могут быть спортивные занятия или прогулки на свежем воздухе.

Так как дети учатся договариваться между собой, но не особо развивают навыки общения, стеснительным детям стоит побольше общаться со сверстниками, чтобы научиться преодолевать свою застенчивость.

Любой недостаток можно компенсировать дополнительным занятиями или общением со сверстниками. А преимущества методики неоспоримы и позволяют ребенку оформиться в самодостаточную личность.

В основе методики лежит уважение к личности ребенка, к его интересам и потребностям. Воспитатели являются помощниками детей, помогая им решать выбранные задачи и подталкивая к самообучению.

Ребенок самостоятельно выбирает занятие по душе. Однако несмотря на кажущуюся свободу, все материалы тщательно подобраны в соответствии с разработанным учебным планом. Учебные пособия делают из натуральных материалов и максимально приближены к действительности. Они функциональны и практичны. Изготавливаются в единственном экземпляре, чтобы ребенок научился договариваться с другими о том, что ему нужно, и смог терпеливо ожидать своей очереди.

Важно, чтобы семья, в которой растет ребенок, придерживалась тех же принципов, что и система Монтессори. Находясь в гармонии между обучением и повседневной жизнью, ребенок в полной мере раскроет свои способности.

Результатом воспитания является маленький человек, способный принимать решения, умеющий концентрироваться на работе, с навыками самообслуживания. Он легко сотрудничает с окружающими, выстраивая здоровые отношения, и способен сам разрешить конфликтную ситуацию.

Использование наиболее эффективных элементов методики Монтессори позволяет сформировать цельную всесторонне развитую личность.

Некоторые идеи Монтессори для детей от 6 до 12 лет

Одним из курсов, которые я проходил, пока мы были в изоляции, был тренинг AMI Assistants 6-12. Доктор Монтессори говорила о детях, проходящих четыре уровня развития: 0–6, 6–12, 12–18 и 18–24. В этих планах развития можно увидеть сходство у детей этого возраста. Тем не менее, доктор Монтессори описала это как «серию перерождений», когда они переходят из одной плоскости развития в другую, как будто у вас рождается новый ребенок.

У меня уже есть большой опыт помощи семьям и друзьям со старшими детьми, начиная с моего Монтессори-тренинга и воспитания двух собственных детей (сейчас 18 и 19 лет), но я все еще нахожу это таким ценным обзором ребенка. на этой новой стадии, второй плоскости развития.

Одним из наших заданий было эссе на 500 слов о том, как меняется ребенок в возрасте от 6 до 12 лет. Поскольку я, кажется, отвечаю на множество вопросов об этом возрасте, я подумал, что включу сюда свое задание на случай, если оно будет полезным и поможет вам лучше понять своего ребенка в этом возрасте. Они больше не являются только сенсорными учениками; они ищут психической независимости. Веселые времена! Я надеюсь, что это полезно.

Я также отвечу на вопрос после сочинения, которое мне задали на этой неделе, о том, как заставить их заниматься другими делами теперь, когда они уже не так заняты «игрой с игрушками».

Задание: Ребенок 6-12 лет от Симоны Дэвис

Я очень сочувствую детям младшего возраста. Мы думаем о них как о грубых, беспорядочных и неопрятных. Они судят, критикуют и отвечают тем же. Они отталкивают свою семью в пользу друзей. Тем не менее, они сообщают о проступках своих друзей взрослым, оставаясь верными своей группе, даже если их обидели. Это просто другой этап, который мы должны поддерживать по-другому. Ребенок младшего возраста теперь руководствуется разумом, воображением и развивающимися моральными ценностями.И их привлекает работа, участие и принадлежность к группе, которая не является семьей.

Разум и логика вещей имеют первостепенное значение для ребенка младшего возраста. Теперь они проявляют интерес к тому, как и почему (а не только к чему). Мы не можем просто сказать им что-то, должна быть причина, даже если они с ней не согласны. Доктор Монтессори писала, что они «хотят понять сами, а не довольствуются принятием простых фактов». Это большое изменение по сравнению с впитывающим умом первых 6 лет, вбирающим в себя все без исключения.Их предполагаемая грубость заключается в том, что они удаляются от семьи, проявляя эту независимость мышления.

Они теперь заняты своим внутренним миром и миром других, а не только внешней средой. Большая часть этой работы состоит в том, чтобы развивать их совесть, мораль и ценности, выясняя, что правильно, а что неправильно. Они смотрят на действия других и спрашивают взрослых, ведут ли они себя приемлемым образом и почему. Таким образом, они могут принять свои собственные ценности, а затем ценности группы.У них огромное чувство справедливости — они хотят сделать все как можно равным для всех. Поскольку они процветают благодаря закону и порядку, мы можем попросить их помочь создать правила для дома, которые они будут счастливы поддерживать и применять.

Обычно они работают в группах, выполняя разные роли. Они узнают, как быть членом группы, исследуют идею справедливости, узнают, как думают другие, развивают сочувствие к другим и как заботиться о «более слабых» людях. Они восхищаются членами группы и поклоняются героям — поэтому мы можем предоставить для этого подходящие образцы для подражания.И иметь интерес к тайным языкам (опять же, чтобы отдалиться от семьи).

В этом возрасте они способны на большую работу — целенаправленную работу с группой и для группы, движимую их интересами. Это «интеллектуальный план», и мы можем дать им вселенную для исследования — взаимосвязанную и космическую задачу всего во вселенной. Мы начинаем видеть, как активизируется воображение, которое больше не только исследует их чувства, но и использует свое воображение, чтобы понять другие культуры, окружающую среду и вещи, которые физически не находятся перед ними.

Они движутся к абстракции, обучаясь сначала на конкретных объектах, а затем обнаруживая закономерности и логику; не удовлетворены тем, что учатся у своих учителей/родителей, а своей собственной деятельностью. Они повторяют, чтобы понять, если дать разнообразие, больше не повторяя так, как они делали это в первые 6 лет. И дома мы предлагаем то же самое — способы, которыми они могут работать своими руками, удовлетворять свои социальные потребности, взывать к их разуму и давать им доступ к значимым способам поддержки семьи и сообщества.

Обнадеживает родителей, что они здоровее с меньшими физическими изменениями. Они теряют молочные зубы и становятся более предприимчивыми и смелыми, рассказывая о своих подвигах. Они хотят одеваться, как их сверстники, поэтому мы находим способ сделать это, который работает с семьей. Тем не менее, они уже не такие опрятные, и мы можем предложить зеркало, когда это необходимо. Мы принимаем, что они могут быть более беспорядочными, но они все же могут найти способ, приемлемый для семьи.

Итак, вместо того, чтобы рассматривать это время как возраст грубости, я люблю наблюдать, как возрастание социального интереса детей младшего возраста приводит к служению другим, вере в поддержку взрослых и закладывает основу для их взросления. вклад взрослых общества

Библиография

Монтессори, Мария.«Ребенок в возрасте семи лет», AMI Communications, 1977, 2.
Монтессори, Мария. Воспитывать человеческий потенциал.
Монтессори, Мария. От детства к юности.
Монтессори, Мария. Расширенный метод Монтессори, Vol. I. Глава IX: Воображение.
Монтессори, Мария. «Второй уровень образования», AMI Communications, 1975, 1.


Так как же заставить их заниматься другими делами сейчас, когда они уже не так заняты «игрой с игрушками».

Вот 10 вещей, с которых мы можем начать:

  1. Присмотритесь к окружающей среде – делаем ли мы интересные приглашения, основанные на их интересах?
  2. Приглашения должны быть ограничены в этом плане развития, чтобы они хотели «выйти», чтобы исследовать что-то дальше. Они могут захотеть посетить библиотеку (не только Google), записаться на прием к эксперту или взять интервью у кого-то из сообщества, который больше разбирается в этой теме.
  3. Им нужны большие идеи и большая работа в этом возрасте даже дома – не академики дома, но мы можем поддерживать их интерес к окружающему миру; дайте им возможность попробовать свои силы; много бумаги, сырья, дерева, молотков и гвоздей.
  4. Пусть скучают – уберите экраны и дайте им делать открытия, используя то, что у них есть. У моих детей всегда была стопка бумаги, ручки, степлеры, линейки, и они делали журналы о персонажах из «Знаменитой пятерки», правилах и вывесках тайных клубов, придумывали свои собственные настольные игры.
  5. Позвольте им чувствовать себя под контролем — они начинают хотеть большей независимости. Возможно, нам нужно позволить контролировать, как выглядит их комната, что они хотят надеть, порядок, в котором они собираются утром.Если они хотят «выйти», позвольте им договориться, посмотреть расписание, а вы можете просто быть надзирателем за безопасностью. Пусть они сядут не в тот автобус и разберутся. Пока они в безопасности, вмешиваться не нужно.
  6. Внешний порядок для них не так важен, но они живут в семье – договоритесь, как нужно убрать вещи, когда они будут закончены. Разбрасывать беспорядок во время игры/работы в этом возрасте – нормальное явление, но они знают, как ухаживать за своими вещами (но им могут понадобиться небольшие напоминания).
  7. Позвольте им планировать, когда они хотят что-то делать. Джейн Нельсон из книг «Позитивная дисциплина» рассказывает о том, как выделить время, например, 16:53, когда они хотят сделать открытку для своего друга. Затем, когда на часах 4:53, мы можем сказать: «Сейчас 4:53», и даже если они будут сопротивляться, мы можем просто сказать (без закатывания глаз!): «Сейчас 4:53, и вы просили напомнить вам, что вы хотел сделать открытку сейчас».
  8. Если вам нужно, чтобы они убрали свою комнату, им понадобится небольшая помощь и укажите причину.И «потому что я так сказал» недостаточно хорошо. Вместо того, чтобы говорить им, что им нужно избавиться от вещей, мне нравится совет Ким Джон-Пейн из Simplicity Parenting: мы можем сказать им: «Давайте освободим еще немного места». И Мари-Кондо сказала бы, что нам нужно смоделировать уборку и заботу о своих вещах в первую очередь.
  9. Заставьте их готовить и печь! В возрасте 10 лет Оливер готовил каждое воскресенье вечером. Он выбирал рецепт, мы покупали ингредиенты, а я был его «су-шефом» и давал ему небольшие указания, если в рецепте было что-то новое.И эти навыки окупаются в долгосрочной перспективе — Эмма готовила два раза в неделю с момента самоизоляции для нее и меня, выбирая множество новых веганских рецептов, покупая продукты, готовя, и в конце я просто возвращаю ей деньги. Счастливая мама.
  10. Другие идеи – настольные игры, посещение художественных галерей, детективы, выход на улицу, игра в прятки с друзьями, сбор улиток, прогулки по лесу, рытье рва на пляже, строительство плотины из песка с помощью водяного насоса. на детской площадке, лего, коллекции природы, искусство природы, изготовление мандал….Вы поняли идею?

Надеюсь, это было полезное представление о предстоящих годах. Юннифа и я работаем над книгой «Монтессори-ребенок» для родителей детей от 3 до 12 лет, но она выйдет только в 2022 году, так что мы тем временем постараемся провести мастер-класс!

практических занятий Монтессори в домашних условиях для 5-летнего ребенка.

💕 Уведомление: этот пост может содержать партнерские ссылки бесплатно для вас. Это означает, что я получаю комиссию, если вы решите совершить покупку по моим ссылкам.Спасибо за поддержку.

Наш выбор домашнего обучения был предопределен много лет назад. Я часами размышлял над этим решением, думая о лучших способах реализации Монтессори-подхода и самостоятельного обучения в домашних условиях. Должна сказать, только в этом году, когда дочке исполнилось 5 лет, я поняла, что это именно то, о чем я мечтала и даже больше.

Домашнее обучение стало такой важной частью меня, как мамы, моим местом, где я на короткое время три дня в неделю сбегаю от всех других обязанностей и наслаждаюсь временем один на один с моими детьми.

Мне нравится творческая сторона этого — подготовка к занятиям, возможность наблюдать за детьми и общаться с ними, понимать их увлечения и наблюдать, как они развиваются, учатся, исследуют.

Мне было очень трудно по-настоящему общаться каждый день, занимаясь другими делами — работая дома или занимаясь домашними делами. Однако, когда мы вместе в этом общем пространстве, когда все наши мысли и внимание сконцентрированы, мы, по сути, — это вместе.

Ниже приведены несколько фрагментов некоторых мероприятий, которые мы проводили с моей 5-летней дочерью.Я стараюсь охватить как можно больше областей, но мы никогда не торопимся. Я чувствую, что для ребенка по-прежнему важно иметь много времени для игр, чтения, прослушивания историй.

Я стремлюсь создать как можно больше возможностей для открытой игры. Чтобы сбалансировать время, которое мы проводим дома, она берет уроки музыки и плавания и посещает местную лесную школу.

Структура класса Монтессори отражается в нашей домашней обстановке, что помогает организовать и спланировать учебный процесс.Основными областями, на которых мы сосредоточены, являются практическая жизнь, мелкая моторика, язык, математика, география, наука и искусство.

Практичная жизнь

Практическая жизненная деятельность сосредоточена на обучении освоению повседневных навыков, которые помогают ребенку стать более самостоятельным. По мере того как дети растут и развиваются, практический жизненный опыт закладывает прочную основу для того, чтобы они стали хозяевами своего свободного времени. Они не полагаются на родителей и других людей, которые организуют и заполнят его. Научившись быть независимыми в раннем возрасте, у них не будет времени на скуку.

Я могу честно сказать, что я не видел ни разу, чтобы моя дочь выглядела так, как будто ей скучно. С того момента, как она просыпается, ее руки заняты рисованием, играми с LEGO, приготовлением еды или чтением. Вот почему моя главная цель — научить как можно большему количеству навыков, чтобы она могла овладеть ими в свободное время. Я говорю о таких вещах, как ткачество, шитье, кулинария, садоводство и т. д.

Практика дома: посадка трав.

Точный мотор Простая игра на мелкую моторику с почками деревьев.Подготовка к письму – процесс художественной деятельности, создание узоров и отпечатков на песочной подносе с помощью бамбуковой палочки и натуральных рассыпных деталей.

Язык

Практика чтения с использованием печатных карточек Монтессори Природа – Рифмованные слова – Монтессори Розовая, Голубая и Зеленая серия.

На данном этапе мы работаем с подвижным алфавитом практически каждый день. На этой картинке, узнав о различных видах транспорта, Блоссом использовал ее для построения слов.Карточки Монтессори из трех частей отлично подходят для включения в работу с подвижным алфавитом, так как дают возможность ребенку в конце провести самооценку и исправить все ошибки без помощи взрослого.

Практика чтения. Я выложила все слова без начального звука и предложила дочке закончить каждое слово.

Упражнение на сопоставление рифм — определение двух рифмующихся слов с помощью рифмованных слов — серии Монтессори «Розовый», «Синий» и «Зеленый». Я заметил, что детям нравится играть в игры со стихами, и не удивился, увидев, что эта распечатка пользуется большим успехом у моей дочери.

Математика Зеркало

часто заменяет игровой коврик, поскольку оно создает дополнительное пространство, особенно когда речь идет о свободной игре деталей и игре с формами. Акриловое зеркало — лучший вариант для безопасных игр для детей. Деревянные блоки узоров отлично подходят для творческой, открытой игры. Моя дочь играет с ними каждый день.

Индивидуальная корреспонденция – определение недостающего номера.

Я очень тщательно отношусь к материалам, которые покупаю.Есть несколько материалов Монтессори по математике, которые мы часто используем для обучения различным математическим понятиям. Например, доска для сотен, палочки с маленькими числами и математические бусины.

Арт.

Всего три дня Монтессори-работы в неделю, и остается совсем немного времени для работы над арт-проектами. Я включил только пару примеров в этот пост. В будущем я также планирую включить больше средств массовой информации и различных проектов.

Прочитав одну из наших любимых книг «Слова похожи на лица», Блоссом решила «нарисовать» несколько слов, которые она придумала для задания.

Наука

После посадки семян всегда полезно провести дополнительную работу. Здесь Блоссом работает с листом из Play Life Cycle для печати.

Это простое занятие по созданию модели Солнечной системы из пластилина после нашего посещения астрономической обсерватории однажды вечером и прочтения кучи книг о космосе.

После наблюдения за тем, как вода принимает различные формы, мы использовали LEGO для практического занятия, чтобы объяснить, как изменяется структура молекул и почему мы видим, как вода превращается в лед или газ.Концепция достаточно проста, но тема немного сложна для ученика начальной школы. Это то, о чем мы вернемся, чтобы поговорить в будущем.

Изучение внутренних органов и их функций.

Игра на природе

Иногда Блоссом настаивает на том, чтобы мы учились на свежем воздухе. Я собираю минимальное количество материалов, которые могут нам понадобиться для выполнения заданий, и мы играем на слух, в основном в поисках возможностей для спонтанного обучения. В природе всегда есть из чего выбрать.

Оценивание математики палочками – от самого короткого до самого длинного. Свободная игра с незакрепленными частями на пляже. Исследование содержимого почвы — выкапывание грязи и обнаружение того, что скрывается под землей. Спонтанная деятельность – вить птичье гнездо.

Нам нравится открывать для себя различные формы и формы, представленные в природе. Прогулка на природе предлагает отличные возможности для сбора различных листьев. Позже мы посмотрим на них и их структуру дома. Следующее последующее действие — выяснить, к каким типам деревьев они принадлежат, и создать «Мою книгу листьев».

Иметь коллекцию детских книг с заданиями, к которым они всегда могут получить доступ, когда они хотят вдохновиться, чтобы сделать что-то интересное, может быть очень удобно.

Вы также можете ознакомиться с моей публикацией о практических занятиях Монтессори в домашних условиях для 4-летнего ребенка.

Я приглашаю вас присоединиться к моему сообществу Монтессори-природы для домашнего обучения, если вы хотите общаться с единомышленниками, занимающимися домашним обучением, или если вам нужна помощь в начале работы и вы хотите узнать, как внедрить принципы Монтессори и естественное обучение в свою повседневную жизнь.

Вам может понравиться

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ И ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ 3–5 ЛЕТ

Развивающие занятия и игры для детей 3–5 лет

Набор зимних развлечений для детей «Арктика и Антарктида»

Набор «Сострадание и мир» — мероприятия для детей на День святого Валентина

Деятельность человеческого тела и кабинета врача для дошкольников и детского сада

Монтессори-вдохновленные обучающие занятия и развивающие игры для 5-летних детей

Самостоятельные обучающие практические занятия для трехлетних детей

Динозавры, вдохновленные Монтессори, занятия и печатные формы

Изучение горных пород и минералов

Изучение листьев с помощью печатных форм

Практические занятия Монтессори в домашних условиях для 5-летнего ребенка.

Учимся определять время – практические идеи

Руки – Занятия Монтессори в домашних условиях для 4-летнего ребенка

Занятия и игры, вдохновленные Монтессори, для детей от 3 до 5 лет.

Монтессори-вдохновленные занятия и игры для 3-летних

15+ Монтессори-исследований для трехлетних детей

Самостоятельные обучающие занятия для малышей – Монтессори-подход

20+ занятий по мотивам Монтессори своими руками для детей 2 и 3 лет

Математические материалы для детского сада «Сделай сам»: изучение чисел и десятков для подростков с помощью практических занятий

Осенние занятия для детей

Вы чувствуете себя подавленным и не знаете, с чего начать? Присоединяйтесь к этому руководству по домашней школе, вдохновленной Монтессори, чтобы с уверенностью перейти к домашнему обучению.

Как практиковать Монтессори дома: 6 простых шагов

Вы думали о применении метода Монтессори со своими детьми?

В настоящее время многие родители хотят заниматься Монтессори в надежде воспитать уверенного в себе и независимого человека. Но довольно часто, как в нашем случае, Монтессори-центров, которые может посещать ваш малыш, может и не быть.

К счастью, это не проблема. И я здесь, чтобы рассказать вам, как вы можете легко практиковать Монтессори дома.

Этот пост включает партнерский маркетинг.Если вы совершите покупку по одной из ссылок, я получу комиссию без дополнительных затрат для вас.

Что такое Монтессори?

Метод Монтессори может быть в тренде, но на самом деле это хорошо забытая старая практика, разработанная Марией Монтессори . Настолько старый, что первое учреждение Монтессори «Casa Dei Bambini» было открыто в 1907 году.

Об этом методе можно говорить много, но проще всего понять его, зная несколько основных принципов, которые отличают Монтессори от обычной практики.

Не забывайте о принципах Монтессори

  • Уважайте ребенка. Сегодня это может показаться тривиальным, но в начале 20 века это была довольно экстравагантная идея. Метод Монтессори проявляет уважение к детям, позволяя им делать разумный выбор и сосредотачиваться на своих интересах, не прерывая их концентрации.
  • Учиться на собственном опыте . Практический подход – основа метода Монтессори. Материалы специально разработаны таким образом, чтобы дети могли учиться на ощупь, а не просто слушать учителя.
  • Смешанные классы . Учреждения Монтессори обычно делятся на 3-летние группы, т.е. 3-6, 6-9. Эта практика способствует улучшению социальных навыков и снижению соперничества в классе.
  • Впитывающий разум . То, что Мария Монтессори называет стадией «Впитывающего ума», на самом деле является первыми 6 годами жизни. В этот период ребенок может легко впитывать свое окружение и учиться у него.
  • Чувствительные периоды . Согласно методу Монтессори, чувствительные периоды отмечают время, когда дети склонны легче осваивать новые навыки.Однако сложность заключается в том, что они не происходят последовательно или в одном и том же возрасте. Таким образом, роль учителя состоит в том, чтобы определить этот чувствительный период и побудить ребенка практиковать новый навык.
  • Значение окружающей среды . Окружающая среда играет огромную роль в Монтессори-образовании. Классная комната должна быть минималистичной, с нейтральными цветами, натуральными материалами, живыми растениями и меньшим количеством отвлекающих факторов. Кроме того, все произведения искусства должны находиться на уровне глаз детей, материалы должны быть доступны для детей без необходимости вызывать учителя, и должно быть достаточно места для передвижения детей.
  • Самообразование . Одной из самых важных концепций метода Монтессори является вера в то, что маленькие дети могут учиться сами. Проще говоря, если вы поместите их в правильную среду, с правильными материалами, мотивируете и направляете их, они будут способны и захотят обучаться самостоятельно.

Как заниматься Монтессори дома

Домашние занятия Монтессори могут показаться сложными, но на самом деле это происходит довольно естественно.

Итак, как включить его в свою повседневную жизнь, даже не заметив этого.

Шаг 1. Упростите их окружение

Как мы уже упоминали, Монтессори-среда должна быть простой, удобной и успокаивающей. Это поможет вам избежать чрезмерной стимуляции вашего малыша и поможет ему лучше сосредоточиться на поставленной задаче.

Вот несколько советов для начала:

  1. Покрасьте спальню/игровую комнату в нейтральные цвета . Используйте белый или светлые естественные цвета для успокаивающего эффекта.
  2. Уберите большую часть игрушек .Так вы избежите чрезмерной стимуляции и беспорядка, а также уменьшите количество отвлекающих факторов. Вы также можете хранить их в коробках и вращать. Или вы можете рассортировать их и устроить тематические дни игрушек, т. е. книги по понедельникам, создание блогов по вторникам, музыкальные игрушки по средам, искусство по субботам и т. д.
  3. Оставьте достаточно свободного места . Монтессори поощряет активность в любой форме. Поэтому постарайтесь предоставить ребенку как можно больше места, чтобы он мог свободно передвигаться и дать волю своему воображению.

Шаг 2.Обеспечьте им легкий доступ

Если вы хотите заниматься Монтессори дома, вам необходимо предоставить своим детям легкий доступ в ванную комнату, спальню и игровую комнату.

Хотя вы можете работать с тем, что у вас уже есть, согласно Монтессори, детская мебель должна быть доступной, легкой и изготовленной из натуральных материалов.

Вот краткий список того, что необходимо учитывать.

  • Напольная кровать . Вероятно, самым ассоциативным предметом в каждой спальне Монтессори является напольная кровать .Какое отношение это имеет к Монтессори? Это побуждает малыша ложиться спать и вставать утром безопасно самостоятельно.
  • Детские полки . Следуя своим интересам, дети должны иметь возможность самостоятельно брать выбранные материалы, а затем класть их на место. Вы можете организовать это с помощью простой низкой открытой полки или этого замечательного органайзера для игрушек .
  • Стул-стремянка . Табуреты-стремянки позволяют вашему малышу легко добраться до раковины, туалета, кухонных прилавков или всего, что им нужно.При выборе табурета убедитесь, что он достаточно легкий, чтобы ребенок мог его нести, и что у него нескользящие ножки (поскольку он будет часто использоваться в ванной или возле раковины).
  • Книжная полка . Книжная полка также должна быть на уровне ребенка, чтобы он мог взять любую книгу, которую выберет. Если вы стремитесь к полному опыту Монтессори, выберите простую книжную полку , сделанную из натуральных материалов .
  • Вешалка для одежды . Если ваши дети только учатся одеваться самостоятельно, минималистичная вешалка для одежды может дать им возможность выбрать себе одежду (из того, что вы выбрали заранее).

Тем не менее, мебель Монтессори имеет тенденцию быть немного дорогой. Так что, если вы хотите работать с тем, что у вас есть, вы всегда можете освободить секцию с низкими полками в своем доме и расположить там свои материалы.

Многие родители также кладут матрас прямо на пол, а не на деревянный каркас кровати. И хотя я не являюсь поклонником этой конкретной практики, это все же вариант, если вы хотите применять Монтессори дома с ограниченным бюджетом.

Шаг 3. Научите их жизненным навыкам

Большая часть обучения Монтессори вращается вокруг обучения практическим жизненным навыкам, таким как сбор игрушек или чистка зубов.

Звучит не очень научно, я знаю.

Но это значительно повысит уверенность вашего малыша, социальные навыки и мелкую моторику. В качестве примера, вот чему вы можете научить своего ребенка:

Навыки малышей (1-3 года)
  • Собирать игрушки
  • Ставить книги обратно на полку
  • Помощь в приготовлении закусок
  • Помощь в накрытии стола
  • Выбор одежды
  • Выбрасывание мусора
  • Кормление домашних животных
  • Загрузка грязной одежды в стиральную машину
  • Складывание мочалок
  • 70 70 904 Спасибо 904 Спасибо 904 Пожалуйста Прикрытие кашля
Навыки дошкольника (3-6 лет)
  • Все навыки для малышей
  • Помощь подметать и пылесосить
  • Помощь в приготовлении пищи
  • Убирать со стола
  • Заправлять постель
  • Полив растений
  • Сортировка и складывание одежды
  • Базовый уход за животными
  • Сказать «Извините»
  • Сморкаться 900 75

Шаг 4.Поощряйте независимость

Никогда не помогайте ребенку с задачей, в которой он чувствует, что может добиться успеха.

Мария Монтессори

Независимость является одним из ключевых понятий Методов. Поэтому вместо того, чтобы делать что-то для них , просто помогите им сделать это самим.

Самый простой способ направить их на новый независимый путь — включить их в свою повседневную деятельность.

Практический пример: не убирайтесь в доме, пока они спят.Очистите его перед ними, даже с ними. Так вы покажете им, что дом не убирается сам по себе, что кто-то должен это делать и как это нужно делать.

А в качестве бонуса вы получите немного времени на сон .

Шаг 5. Практика концентрации

Дети не могут сосредоточиться на задаче, как взрослые. Они довольно легко отвлекаются. Вот почему вам нужно дать им возможность практиковать концентрацию без перерыва .

Как это сделать?

Определите, что вызывает у них наибольший интерес, предоставьте им нужные материалы, чтобы у них было все, что им нужно, и предоставьте им пространство, где они могут свободно исследовать.Это может быть уединение в их комнате или на журнальном столике рядом с вами.

Просто посмотрите, что лучше всего подходит для вашего ребенка.

Шаг 6. Мотивация вместо поощрения

При занятиях Монтессори дома важно знать, что метод не сторонник поощрения ребенка за хорошо выполненную работу. По крайней мере, не в обычном смысле, когда дарят им наклейки, сладости или громкие похвалы.

Вместо этого вам нужно мотивировать их продолжать свою хорошую работу. Похвалите их достижения . Это поможет ребенку почувствовать гордость за свою работу и получить удовольствие от выполнения ее снова.

Возрастной Монтессори

Правильный подход к ребенку — это 50% работы. Остальные 50% приходятся на знакомство с правильными инструментами, которые пробуждают их воображение, креативность и желание учиться.

Пока некоторые материалы можно сделать своими руками, я собрала для вас подборку развивающих игрушек, которые могут вам понадобиться для занятий Монтессори дома.И если вы думаете, что они могут выйти за рамки вашего бюджета, по крайней мере, они дадут вам несколько идей, с чего начать.

Игрушки Монтессори для малышей (0-12 месяцев)

Вы можете подумать, что метод Монтессори слишком продвинут для малышей, но поверьте мне, это не так. Одна из фирменных игрушек Монтессори, треугольник Пиклера , рекомендуется для детей в возрасте от 8 месяцев.

Если вы используете напольную кровать, вы можете поощрять своего ребенка выходить из сна и играть самостоятельно, разместив подходящие по возрасту игрушки на низких полках рядом с кроватью.

Вот примерный список игрушек Монтессори для малышей, которыми вы можете воспользоваться:

  • Мяч-цилиндр . Деревянный цилиндр побуждает вашего ребенка ползать, а звук шариков увлекает его.
  • Ящик постоянства объекта . Ребенок должен бросить мяч в лунку . Он учит постоянству объекта и развивает крупную моторику.
  • Вращающаяся радуга . Этот красочный вращающийся барабан подходит для детей в возрасте от 6 до 12 месяцев.Это способствует координации глаз и рук, а легкое движение помогает им развивать мышцы запястий и рук.
  • Детский тренажерный зал . Детские тренажеры Монтессори легко узнать по простому каркасу из натуральных материалов и минималистичным игрушкам.
  • Мобильная кроватка . Вы видели детский мобильный мем? С Монтессори-мобилем вашему малышу не придется смотреть на попки животных, лежа в кроватке. Их обычно делают из деревянных фигурок или мягких высококонтрастных игрушек .
Источник: 9gag.com

Монтессори-игрушки для малышей (от 1 до 3 лет)

Подумайте об игрушках Монтессори, и вы, вероятно, имеете в виду в основном игрушки для малышей. Это потому, что метод показывает отличные результаты в развитии малышей.

Итак, помимо демонстрации книг и размещения некоторых рисунков на уровне глаз малыша, вот список увлекательных развивающих игрушек, которые вы можете приобрести.

  • Инструменты для сенсорной корзины . Если честно, сенсорные урны можно сделать из любого подноса и миски.Но наличие деревянного набора , разработанного специально для развития мелкой моторики вашего малыша, поднимает удовольствие на совершенно новый уровень.
  • Деревянные пазлы . Деревянные пазлы для малышей достаточно толстые, чтобы ребенок мог легко взять их и разместить в нужном месте. А чтобы еще больше привлечь их внимание, они также доступны в симпатичных формах животных .
  • Балансировочная доска . Эти доски рекомендуются для детей от 18 месяцев.Их можно использовать как качалку, туннель, горку, бридж, шезлонг и многое другое. Но больше всего они стимулируют вестибулярный аппарат малыша и чувство равновесия.
  • Набор игрушек s. Складывание кубиков — отличный способ стимулировать ум и логическое мышление вашего ребенка. В качестве бонуса вы можете выбрать игрушку , которая также включает в себя обучение фигурам, сортировке и цветам .
  • Карточки. Теперь это то, что вы можете легко сделать дома . Все, что вам нужно, это хороший принтер.Тем не менее, если у вас нет времени или материалов, это отличный стартовый набор , чтобы познакомить вашего малыша с карточками.

Игрушки Монтессори для дошкольников (3-6 лет)

Когда вы занимаетесь Монтессори дома, ваш дошкольник будет больше всего увлечен освоением важных жизненных навыков. А игрушки ниже могут дать вам идеи о том, как превратить обучение в игру.

  • Дополнительные блоки для штабелирования . Малыши любят складывать кубики. Но если у вас есть дошкольник, вы можете подняться на ступеньку выше с этими деревянными балансировочными камнями .Они способствуют логическому и творческому мышлению, а также мелкой моторике и навыкам сортировки.
  • Время обучения . Дошкольное учреждение — это время, чтобы научить вашего ребенка часам и календарю. Делайте это весело и увлекательно с познавательной доской для практического подхода.
  • Бизиборды . Бизиборды — отличный способ научить ваших детей некоторым ценным жизненным навыкам. Пора научиться одеваться самостоятельно? Этот портативный бизиборд будет действительно полезен.
  • Доска для колышков . Ваш ребенок умеет считать до 10? Эта головоломка с цифрами на доске может превратить скучный счет в часы веселья. Кроме того, у него есть удочка и зажимы для продвинутого развития мелкой моторики.
  • Занятая книга . Нужна пара часов тишины? Тогда эта занятная книга — именно то, что вам нужно, чтобы развлечь их за обеденным столом на некоторое время.

Заключение

Так что вы думаете? Поначалу это звучит ошеломляюще, но если подумать, все, что вам нужно, — это правильное мышление и немного творчества.

Если вам все еще нужна помощь, я создал доску Pinterest с реальными примерами того, как заниматься Монтессори дома .

А теперь скажите, какое любимое Монтессори-занятие у вашего ребенка?


Магазин на почте

Разум детей от шести до двенадцати лет

Будучи учителем младших классов 1-го, 2-го и 3-го классов в течение многих лет, мне сначала показалось, что детей этого возраста сплетни .Но чем больше я это видел, тем больше я начинал понимать, что они хотят знать, считаем ли мы то или иное рассматриваемое поведение нормальным или нет. Это сцена для проверки наших реакций и постановки под сомнение моральных кодексов взрослых. В предыдущий период все просто переживалось и воспринималось как должное, а теперь одного имени и опыта недостаточно. Дети хотят знать, почему и как все устроено именно так, а не иначе.

Ребенок превращается из сенсорного исследователя в умственного исследователя с возрастающими способностями к абстрактному мышлению.Это переход от потребности в конкретных материалах для вычислений и выполнения грамматических упражнений к способности визуализировать и продумывать мыслительные процессы.

Это время, когда они узнают о жизни и о мире. Механика того, как устроен мир и общество, представляет интерес, и дети хотят выйти на улицу, чтобы увидеть настоящие вещи. Экскурсии важны в этом возрасте, так как связаны с изучаемой темой. В Монтессори мы называем это выходом на улицу , и во многих случаях дети могут сформулировать свои собственные планы поездки, что позволит им узнать подробности об интересующей их теме.

Становиться более ответственным и хотеть помочь

В младших школьниках преобладает чувство сотрудничества , и они с радостью будут участвовать и работать вместе с любой социальной единицей, будь то семья, школьная группа, спортивный клуб , или их разведывательная группа. Если мы потратим время на то, чтобы помочь детям определить свои обязанности и права, детей, похоже, с радостью возьмут на себя ответственность. Но они хотят участвовать в обсуждении того, что должно произойти в их собственной среде.

Только сегодня утром я посещал классную комнату для детей младшего возраста, куда еженедельно приезжал юноша из 6-го класса, чтобы помочь младшим детям научиться читать. Он точно знал, что делать , и в глазах детей, с которыми он работал, было ясно, что они смотрели на него с большим уважением и ожиданием, пока они тоже не стали шестиклассниками!

Что я могу сделать с моим 6-летним Монтессори?

У вас есть ребенок в возрасте шести лет или около того? Я составил список тем и занятий, которые могут заинтересовать ребенка этого возраста, основываясь на том, что он изучает в школе, и мыслях Монтессори на данном этапе развития.

Дети этого возраста часто интересуются темами, взятыми из замечательных историй, рассказанных в школе, и могут включать в себя такие темы, как первые люди, вулканы, динозавры/доисторическая жизнь, но существует множество других областей, которые ребенок может почерпнуть из этого исследования. . Дети в этом возрасте часто становятся более социальными существами и могут больше интересоваться деятельностью вне дома. Они также все больше осознают окружающую среду и могут быть заинтересованы в более экологически безопасных видах деятельности.

» В шесть лет в ребенке происходит великое преображение, подобное новому рождению. Ребёнок хочет исследовать общество и мир, узнавать, что правильно и что неправильно, думать о значимых ролях в обществе. Он хочет знать как все произошло, история вселенной, мира, людей и почему люди ведут себя так, а не иначе. Он задает большие вопросы и хочет получить ответы ». — Дитя мира: Монтессори, глобальное образование для детей от 3 до 12 лет.

  • Изготовление бумаги из вторсырья — использование комплекта — хорошее начало для начинающих, экологически безопасный проект.
  • Проекты из папье-маше — экологичное искусство.
  • Сделать вулканы — можно сделать из глины или с помощью набора, добавьте цветной уксус в пищевую соду, чтобы извергнуть вулкан. Хорошо сочетается с космическим образованием Монтессори.
  • Исследование динозавров — сходите в музей, посмотрите на кости, книги или используйте модели динозавров, хорошо сочетается с космическим образованием Монтессори.
  • Сделать диораму — это увлекательный способ выразить или закрепить знания, позвольте ребенку выбрать тему! (Диорама Солнечной системы на фото ниже).
  • Изучение камней, минералов, драгоценных камней и окаменелостей   – может быть связано с космическим образованием Монтессори. Недавно у нас появился каменный тумблер, которым было весело пользоваться , но который требует терпения.
  • Шахматы, шашки — изучение социальных правил и социального взаимодействия.
  • Езда на велосипеде, езда на скутере  – отличная двигательная активность для этого возраста.
  • Ремесла — деревообработка, вязание, пальчиковое вязание, оригами, ткачество, плетение корзин.
  • Используйте телескоп — поиск звезд или планет, подробнее о космическом образовании.
  • Использование микроскопа — может подключаться к наукам о Земле и жизни.
  • Займитесь внеклассной деятельностью — в этом возрасте я обнаружил, что многие дети в моем сообществе занимаются внеклассной деятельностью (верховая езда, айкидо, тхэквондо). Это во многом связано с их самовыражением (больше узнать о себе) и становлением социальными существами (поиск вне дома для социального взаимодействия и опыта).
  • Посетите выставку – посетите художественную галерею или музей, но найдите (или следите за) выставку, с которой ребенок связан, и изучите ее в первую очередь. Если вы узнаете больше о выставке перед посещением, это улучшит опыт как для вас, так и для вас. ваш ребенок.
  • Посетите библиотеку . Надеюсь, ваш ребенок знаком с местной библиотекой и имеет собственную карточку, а если нет, то самое время начать! Это также приблизительное время (если не в течение года или около того), когда ребенок может заинтересоваться детским книжным разделом (а не книжками с картинками или книгами для чтения), в зависимости от дизайна вашей библиотеки.
  • Узнайте об изобретениях и простых машинах — введение в науку и физику, подумайте, изучите шкивы, колеса, гравитацию. Здесь много идей.
  • Фундаментальные научные эксперименты — мы использовали эту книгу как справочную/отправную точку.
  • Snap-схема, наборы электрических схем, Little Bits  — возможно, игрушки и наборы для раннего программирования, скорее всего, в шесть лет ребенку для начала потребуется участие родителей.
  • Слушайте подкаст — здесь вы можете увидеть наши любимые подкасты.
  • Стройте вещи из палочек — много игр на природе, луки и стрелы, здесь любят строить конструкции.
  • Сделайте детскую книгу рецептов — соберите семейные рецепты, рецепты, которые ребенок может приготовить самостоятельно или из своих любимых блюд.
  • Садоводство, компостирование или создание червячной фермы  — ищите особые интересы ребенка, хорошо связывает науки о Земле и жизни.
  • Рассказывайте и делитесь анекдотами — напишите сборник анекдотов или сочиняйте шутки.Не знаю почему, но это фантастический возраст для глупых и глупых шуток.

Если у вас есть младший ребенок, вам могут быть интересны некоторые из моих предыдущих сообщений:

Надеюсь, некоторые из этих идей оказались полезными для вас! Пожалуйста, не стесняйтесь добавлять некоторые из ваших собственных идей ниже!

Домашнее обучение Монтессори для двоих

Какие темы рассматриваются на курсе?

В поисках домашнего школьного ритма и распорядка, сенсорики, музыки, практической жизни, искусства, языка, математики и культуры (география, зоология, ботаника и культурология).Вы можете узнать больше об учебной программе здесь.

Что делать, если я не могу присутствовать на прямых трансляциях?

Этот курс хорошо работает в любом часовом поясе. Вы сможете заранее задать вопросы для онлайн-коучинга. Записи загружаются на сайт участника в течение 24-48 часов после выхода в эфир.

Как я получу доступ к курсу?

Будучи учащимся программы Homeschool of the Redwoods, вы получаете пожизненный доступ ко всем видео и материалам основного курса с даты покупки.Вы можете присоединиться к сообществу в любое время, начиная с даты покупки и до конца сеанса (30 июня для весны и 31 декабря для осени).

Кроме того, вам будет предложено присоединиться к специальному классу Homeschool of the Redwoods для вашего конкретного занятия. Опыт длится шесть месяцев — с 1 января по 30 июня для весенней сессии и с 1 июля по 31 декабря для осенней сессии. Наконец, у вас есть возможность присоединиться к 8-недельному интенсивному коучингу вашей сессии, который обычно предлагается в марте-апреле для весенней сессии и в августе-сентябре для осенней сессии.У вас есть доступ к записям этих коучинговых мероприятий в прямом эфире до конца сеанса.

Сколько времени занимает выполнение курсовой работы?

Если вы выбираете самостоятельный маршрут, вы можете использовать столько времени, сколько вам нужно, потому что у вас есть пожизненный доступ.

Однако, если вы участвуете в 8-недельной интенсивной коуч-сессии, рассчитывайте потратить около пяти часов в неделю на изучение материала курса и участие в групповых обсуждениях.

Входит ли сообщество в группу Facebook?

№У нас есть собственное личное пространство сообщества, которое гораздо более безопасно и намного меньше отвлекает, чем Facebook. У нас есть приложение, которое вы можете загрузить на свой телефон, а также получить доступ к рабочему столу, и большинство участников считают его простым и забавным. Здесь находится классная комната для групповых обсуждений. Попав в сообщество, вы можете задавать вопросы в любое время! Тебе это понравится.

У меня есть ребенок в возрасте 1 года. Мой ребенок слишком мал?

Некоторым родителям нравится посещать этот урок заранее, чтобы полностью подготовиться к предстоящим годам.Если вы вдруг проголодались по Монтессори-информации, этот курс даст вам солидный фон в довольно короткие сроки!

Пройдите этот курс, когда ВЫ будете готовы к изучению учебной программы для детей в возрасте от 2 до 6 лет. Мы не будем говорить о младенцах или детях младшего возраста, если только речь не идет о том, как обучать на дому ребенка/малыша и ребенка старшего возраста.

У меня 6-летний ребенок. Мой ребенок слишком стар?

Это зависит от того, на каком этапе развития и успеваемости находится ваш ребенок.Есть небольшое пересечение с начальной начальной учебной программой (достаточно, чтобы продержаться до конца детского сада / начала 1-го класса), но не дальше.

Если ваш ребенок еще не научился бегло читать, вам будет полезно. Если ваш ребенок не может сложить 5 346 + 3 896, вы выиграете. Если ваш ребенок продвинут в учебе, и вы ищете комплексную учебную программу для первого класса, это не ваш класс. Если у вашего ребенка отставание в развитии, вы, скорее всего, будете использовать эту учебную программу немного дольше, чем большинство других, так что она может вам подойти.

Однако мы не будем говорить о начальной начальной школе Монтессори или о развитии детей в возрасте от 6 до 9 лет. Для детей 6-9 лет есть отдельный курс.

Как часто вы предлагаете курс? мне ждать?

Мы с моим ассистентом Кари два раза в год проводим 8-недельный интенсивный коучинг: один раз для весенних и один раз для зачисленных осенью. Вы можете зарегистрироваться практически в любое время и получить немедленный доступ к учебным журналам, видео и сообществу.Когда придет время принимать вас в класс, мы сообщим вам по электронной почте! Актуальное расписание можно посмотреть здесь.

Что касается того, ждать или нет, только вы знаете, когда у вас есть время и готовность. Неважно, что у вас уже есть активный ребенок в возрасте от 2 до 6 лет. Скорее, я создал курс, чтобы помочь родителям понять и подготовить к домашней школе Монтессори. Если вы чувствуете, что готовы и способны начать это путешествие, я приветствую вас!

Если вы все же присоединитесь, вы найдете родителей на курсе с детьми в возрасте от новорожденных до 6 лет, некоторые из которых уже учатся дома, а некоторые нет, и которые имеют широкий спектр уровней опыта с Монтессори.Все приветствуются.

Не думаю, что мы можем себе это позволить. Вы предлагаете стипендии или финансовую помощь?

Да, я предлагаю ограниченное количество стипендий на каждую сессию. Я также предлагаю вариант плана оплаты, чтобы сделать программу максимально доступной. Свяжитесь с нами, чтобы подать заявку на финансовую помощь.

Какова ваша политика возврата?

Из-за цифрового характера продукта и вашего немедленного доступа к материалам курса все продажи являются окончательными .Однако, учитывая постоянные и исключительно положительные отзывы, которые я получил от тысяч бывших участников, у меня нет абсолютно никаких сомнений в том, что этот курс изменит для вас правила игры и что вы обнаружите ценность сразу после покупки.

Является ли Обри сертифицированным учителем Монтессори?

Готов поспорить, что да, и хорошо, что вы спросили! Найти подходящего наставника Монтессори в наши дни в Интернете может быть непростой задачей. Давайте поговорим о полномочиях.Я имею сертификат Монтессори, но формально не в 3-6.

У меня есть сертификаты преподавателя в классах 0–3 (NAMC) и 6–9 (AMS), но я изучал программу 3–6 с самого детства! Шутки в сторону. Я вырос в Монтессори-школе, моя мама была главным наставником Монтессори более 30 лет, и это просто у меня в крови. Это то, что я делаю. 🙂

Я не хотела идти получать сертификаты в 3-6, как моя мама. Не знаю, слышали ли вы, но подростки могут быть немного упрямыми.Я хотел внедрить Монтессори в свою местную систему государственных школ, чтобы противостоять массе стандартизированных тестов.

Я преследовал и получил B.S. в начальном образовании, а затем степень магистра в области учебной программы и обучения, и я преподавал в государственных школах в течение нескольких лет. Технически я традиционно сертифицирован в PreK-8 (большой диапазон, я знаю!). Я провел большую часть этих лет с детсадовцами, используя философию Монтессори в традиционной обстановке.

Но я скажу вам это из чистой честности: ни один из этих сертификатов или опыт преподавания в классе не сделал меня лучшим учеником на дому.

>>>

Наставничество со стороны других домашних школьников научило меня эффективному домашнему обучению.<<<

Является ли Обри опытным домашним школьником?

Еще раз спасибо за вопрос! Я с самого начала обучал своих двоих детей на дому. Моему старшему сейчас 13 лет. Я не собираюсь говорить вам, что у меня есть ответы на все вопросы, потому что все дети разные, но я с удовольствием поделюсь своим опытом и дам полезные советы и рекомендации.

Какова ваша философия преподавания?

Я считаю, что у детей есть природный инстинкт и желание учиться. Я считаю, что мы, взрослые, обязаны узнать, как развиваются и растут дети, чтобы мы могли наилучшим образом их поддерживать. Я верю в мягкую дисциплину. Я не сторонник поощрений и наказаний.

Я считаю, что родители, обучающиеся на дому, должны считать себя партнерами по обучению , а не «принудителями школьных заданий». Я считаю, что при наличии значительного количества неструктурированного времени для игр на свежем воздухе и подготовленной среде в помещении, которая предлагает множество возможностей для независимости, дети будут воспринимать обучение с радостью на всю жизнь.

Включает ли этот курс альбомы или пособия Монтессори?

Нет. Но сначала позвольте мне объяснить вам, почему. Альбомы/пособия Монтессори были разработаны для использования классными учителями с информацией, специфичной для настройки среды в классе. Все 3-6 учебных материалов постоянно выставлены на всех полках, и учитель совершенствует искусство проведения конкретных уроков по этим материалам.

Большинство альбомов Монтессори представляют собой просто сборники заметок ученика-учителя из их сертификационной программы.Иногда эти заметки продаются учителям, прошедшим программы сертификации. Вы также можете купить их в Интернете, но у меня нет конкретных рекомендаций для вас.

В Child of the Redwoods мы обнаружили, что школьники, обучающиеся на дому, могут легко слишком увлечься деталями уроков и упустить возможность настроиться на свои инстинкты. Мы хотим, чтобы вы играли со своим ребенком естественным образом, а не пытались следовать сценарию плана урока. Мы хотим поддержать вас как родителя и ученика на дому, поэтому уроки и ресурсы, которые мы создаем для вас, будут соответствовать потребностям родителей , а не школьных учителей, и они будут более гибкими по своему дизайну.

Когда уже слишком поздно начинать Монтессори с моим ребенком?

Как родитель, изучающий метод Монтессори, вы можете задаться вопросом: «Не слишком ли стар мой ребенок для Монтессори?» На самом деле это двойной вопрос. Монтессори — это образ жизни, а не просто метод обучения, поэтому есть два разных ответа.

В «От детства к юности » Мария Монтессори заявила: «Образование не должно ограничиваться поиском новых методов для в основном сухой передачи знаний: его цель должна состоять в том, чтобы оказать необходимую помощь развитию человека….

Ибо человек есть единство, индивидуальность, проходящая взаимозависимые фазы развития. Каждая предшествующая фаза подготавливает последующую, формирует ее основу, питает энергии, устремляющиеся к последующему периоду жизни» (84).

Начало обучения в школе Монтессори

Предпочтительно начинать обучение ребенка как можно раньше в условиях Монтессори. Программа для младенцев и малышей поможет ребенку развить привычки и навыки, которые ему или ей понадобятся по мере роста.

Наиболее доступны классы для детей младшего возраста. Это идеальная отправная точка для большинства семей. Трехлетние возрастные группы позволяют старшеклассникам наставлять младших.

Ребенок в возрасте четырех или пяти лет, находящийся на полпути к окружающей среде, может иметь пробелы в знаниях о последовательности занятий в классе. Это также ограничивает возможности наставничества.

Нормализация ребенка позволяет закрепить привычные действия и навыки в раннем возрасте. Детям постарше часто труднее развивать эти навыки.

Связанное чтение:  Что делать, если ваш партнер не верит в Монтессори

Поступление в младшие классы более затруднено из-за строительных блоков, которые представлены в классе дошкольного образования. Тем не менее, это все еще может работать, особенно если этот ребенок входит в начало трехлетнего цикла.

Верхний элементарный вход, вероятно, самый трудный. Некоторые школы, предлагающие эту программу, могут не принимать учеников так поздно.В этот момент в окружающей среде студенты должны обладать самомотивацией и независимостью. Любовь к учебе также является ключевым аспектом этой среды.

Хотя поступление в Монтессори-школу на более старших уровнях является более трудным, это все же возможно.

Мой ребенок слишком стар для Монтессори-образа жизни?

Никогда не поздно развивать Монтессори как образ жизни. Изучение метода и внедрение процедур и концепций принесет только пользу вашей семье, несмотря на возраст детей.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.