Как учить детей: 6 способов научить ребёнка учиться

Содержание

6 способов научить ребёнка учиться

Один из самых частых родительских запросов — «Ребёнок не хочет учиться, что делать?». Но для того, чтобы хотеть учиться, учиться надо как минимум уметь. А это навык! Наш блогер, детский психолог Ольга Кондрашова рассказывает о том, как этот навык приобрести и развить.

Главное и полезное за неделю в рассылке «Мела»

Не стоит ожидать, что ребенок сможет сделать это самостоятельно: пока маленький человек учится в 1-2 классе (в 3 уже более или менее начинает включаться ответственность за себя), он ещё не очень собран, организован, попросту «вменяем». Поэтому он нуждается в контроле со стороны, то есть его надо элементарно научить учиться, показать, как это делается.

Конечно, есть дети, которые в силу повышенной тревожности, например, страха перед учителем или родителями, или, наоборот, чрезмерной очарованности учителем (больше встречается у девочек), сами обеспокоены выполнением домашнего задания. Но это скорее исключение из общего правила. Итак, ответственность за умение ребёнка учиться в значительной степени лежит на взрослых!

Сейчас много экспертных оценок, которые сводятся к тезису — интерес ребенка превыше всего. Согласна, что инициативу ребенка давить преступно. Но, к сожалению, возбуждение от новизны падает даже у взрослого, а умение вернуть себя к сосредоточенности, будь то решение задачи или просто усвоение новой информации, думаю, останется актуальным. Хотя бы до тех пор, пока нас не будут «чипировать» уже встроенными программами по аналогии с гаджетами. Но пока у нас с вами дети, а не роботы. И через определенное время ваш ребёнок из начальной школы перейдет в старшие классы, где учиться будет уже труднее.

Помимо этого в старшей школе смещается мотивационный приоритет — ребёнок «слетает» с важности обучения на важность установления социальных связей (друзья превыше всего!)

Но если всё-таки ребёнок умеет брать себя в руки и делать, доделывать, учиться, то он уже не провалится в безысходность или отчаяние — «всё бесполезно, уже так всё запущено, такой дикий объём, мне с ним уже не справиться, нет смысла даже начинать!». Таких проблем не будет, если у ребёнка уже будет осознанный опыт «включения» в уроки. Как же удерживать внимание ребёнка во время выполнения уроков?

1. Придавайте новые смыслы скучным заданиям

Например, ребёнку нужно научиться писать буквы красиво. Варианты: «Ок, а как мы будем писать послание Деду Морозу? Он же ничего не разберёт в твоих каракулях, будет обидно, если ты не получишь то, что просишь на Новый год»… Или: «Давай напишем письмо бабушке? Только надо писать так, чтобы она смогла прочитать, она ведь не очень хорошо видит!». Или: «А вдруг ты окажешься на необитаемом острове? Тогда тебе понадобится написать послание людям и отправить его в бутылке. Давай научимся писать разборчиво!».

2. Стимулируйте внутреннюю мотивацию

Можно спросить у ребёнка и побудить его самого поразмыслить о том, что ему даст тот или иной навык — умение читать, писать, считать, запоминать. Это может стать основой его собственной внутренней мотивацией — сильнейшего и ярчайшего стимула. Увы, он горит ярко, но не очень долго. Нужно будет периодически напоминать ребёнку о пользе того, до чего он уже сам однажды додумался и к чему пришёл сам.

3. Меняйте роли — вместо ученика «учитель»

Все лекторы знают: если хочешь лучше знать предмет — прочитай по нему лекцию. Превращаем ребёнка в учителя, сажаем перед ним всех его зайчиков, машинки, мишек, кукол и играем в школу. Вы, кстати, тоже можете подыграть в роли самого непослушного и самого «бездарного» ученика — «Ой, как же трудно писать эти цифры! Никак у меня не получается!». Или специально делайте массу ошибок. Обычно дети очень радуются, видя себя со стороны.

Этот приём снимает напряжение, позволяет в безопасном режиме проговорить и осознать трудность обучения. А это, как вы помните, улучшает самоконтроль и повышает «вменяемость», то есть ребёнок видит препятствие (лень, невнимательность, неспособность заставить себя доделать), с которым ему надо справиться.

Плюс это снижает страх перед возможностью ошибки. Это очень важный момент, потому что дети в школе постоянно находятся в зоне тревоги и некомпетентности — ежедневно они сталкиваются с новым материалом, новыми задачками и новыми требованиями к их интеллектуальным способностям. Способность спокойно переносить неудачи и ошибки — важное качество, позволяющее идти вперёд, а не сваливаться в яму «я — никчёмный неумеха».

4. Научите его самостоятельно делать уроки

Через какое-то время, когда вы видите, что ребёнок освоил навык «делания уроков», постепенно начинаем оставлять его одного. Но нужно сделать так, чтобы ребёнок понимал, что невыполнение домашнего задания и плохая учёба в целом имеют для него негативные эмоциональные последствия. То есть нужно создавать вокруг него поле ожиданий, в котором присутствуют обязательно две темы.

Первая — надо дать ему понять, что вы цените его старания. Вы можете говорить: «Мы рады, когда у тебя все хорошо получается» или «Мы расстраиваемся, когда у тебя плохие результаты». Так ребенок усвоит, что вы уважаете его труд, его усилия над собой, его способность проявлять волю, его растущую и крепнущую самостоятельность. Это же позволяет сформировать такое важное качество характера, как способность достигать целей и уважать самого себя за достигнутый результат.

Ребёнок научится мотивировать себя этим опытом и ощущением радости и подъема, которое будет следовать за каждой самопобедой. Важный нюанс — старайтесь делать свои комментарии для ребенка четкими и конкретными. Не просто «Ты молодец!» или «Отлично!», а «Как я рада, что ты всё сумел доделать!».

Вторая — проговорите, что если что-то не получается, то это не катастрофа! Это позволит ребенку избежать излишней тревоги по поводу наказаний и разочарования в нем и снимет с процесса учебы негативный эмоциональный оттенок. Например, вы можете говорить ему: «Если у тебя что-то не так здорово выходит, знай, мы всегда тебе поможем», «Мы не будем тебя ругать за плохую оценку. Просто давай договоримся, если у тебя что-то не получается или ты что-то не понимаешь в школе, сразу говори и мы вместе разберем трудные места или объясним тебе то, что ты не понял. Мы всегда поможем, главное не запускать предмет, ок?».

Так ребенок получает вектор развития — то есть он не безразличен, его усилия кому-то важны и ценятся. Одновременно с этим родители не злобно контролируют его, а волнуются за него и готовы всегда помочь и оказать поддержку.

5. Делитесь успехами

Можно за семейным ужином или на прогулке обсудить с ребенком то, что теперь он стал более взрослым, тем более что он и сам к этому стремится, ожидая похода в первый класс. А у взрослых людей всегда есть такие дела, которые не хочется делать, но надо! Потому как это приводит к таким-то и таким-то «крутым» результатам. Обязательно подчеркнуть очень важные и позитивные последствия этих дел с пометкой «надо». Хорошо, чтобы все члены семьи рассказали ребенку, какие лично у них есть эти «надо» и почему важно их выполнять, чего от них хорошего.

В конце дня можно делиться друг с другом, как нелегко давались каждому свои «надо», но мы — ура! — с ними справились!

6. Работайте с материалом

Последнее общее правило. Проверяя домашнее задание ребенка, помните, что лучший способ освоить, запомнить или хорошо знать изучаемый материал — это не 100 раз его прочитать, а один раз его рассказать или сделать на базе этого материала какие-то задания.

Фото: Unsplash (Aaron Burden)

Как научить ребенка учиться? Можно ли научиться учиться и что это значит?

Как научить детей хорошо учиться

Дети любознательны от природы. Как правило, в начальной школе им всё ново, а потому интересно. Появился новый предмет — здорово! Задали новый тип задач — отлично, хочу поскорее попробовать! Их не нужно приучать учиться, они и так это делают с удовольствием.

С переходом в старшую школу программа усложняется, а у ребёнка ведущей деятельностью становится общение. Именно в этот момент взрослые должны объяснить, как научиться правильно учиться. Вот несколько рекомендаций на этот счёт от тьюторов «Домашней школы Фоксфорда».  

Совет 1. Ориентируйтесь на интересы

Научиться учиться — значит найти тот интерес, в котором ребёнок захочет развиваться. По мнению тьютора Юлии Рожковой, без этого все остальные методики бессмысленны. 

Попросите ребёнка поразмыслить, что ему даст тот или иной навык в отношении его любимого дела. Предположим, ему нравится кататься на самокате. Подтолкните его к пониманию, что знание законов физики поможет ему делать крутые трюки, а английского языка — общаться с райдерами со всего мира.

Что делать, если у ребёнка нет ярко выраженных увлечений? Присмотритесь к нему получше, предложите пройти диагностику Skillfolio, которая как раз направлена на выявление сильных сторон и интересов школьников. А главное — помогите ребёнку обзавестись хобби. Занимайтесь чем-то вместе, подавайте пример.

<<Форма демодоступа>>

Совет 2. Покажите, как добывать и применять знания 

Подобно тому как глотание еды без пережёвывания может привести к проблемам с желудком, поглощение знаний без рефлексии и применения на практике может повлечь «потерю аппетита» к обучению.   

Процесс получения знаний и навыков на их основе в идеале должен состоять из нескольких этапов. Сначала ознакомление с каким-либо объектом или явлением, затем желание разобраться, как это работает, применение этого на практике и, наконец, осмысление пережитого опыта. Этот круг называется колесом обучения.

Колесо обучения

Концепцию колеса обучения использует в своей работе тьютор Наталья Смелова. При этом она считает, что не стоит давать ребёнку «рыбу» — нужно научить его пользоваться удочкой. Предположим, ученик не понимает проценты в математике. Попросите его найти в интернете мультфильм или хорошую статью на эту тему. Важно, чтобы он сделал это сам, ведь только добывая знания самостоятельно, можно научиться учиться. Однако затем обязательно разберите вместе найденный материал и покажите, как это может пригодиться ему в реальной жизни. Например, можно посчитать, сколько удастся накопить за год, если ежемесячно откладывать 10% карманных денег. 

Совет 3. Научите ребёнка чувствовать время

Большинство малышей умеют определять время по часам ещё до школы. Но понимание ценности временного ресурса нет даже у некоторых старшеклассников. Звонок на урок и с урока должен постепенно приучить школьника, что за 45 минут можно выполнить примерно такой объём работы, и, к примеру, если учитель напоминает, что до конца занятия осталось несколько минут, нужно ускориться. Однако этот триггер вырабатывается далеко не у всех. А если ребёнок находится на семейном обучении, то чувству времени нужно тренироваться отдельно, чтобы в итоге научить ребёнка учиться самостоятельно.

Вот какие вопросы рекомендует задавать тьютор Мария Суворова, чтобы приучить ребёнка следить за временем:

  • Сколько времени у тебя сейчас есть? 
  • Как наилучшим образом ты им распорядишься? 
  • По каким критериям выберешь дела, которыми будешь заниматься? 
  • Что именно ты хочешь сделать по учёбе за отведённое время? 
  • Какой результат ты хочешь получить? 
  • Сравни, что ты хотел сделать и что сделал? 
  • Ты доволен результатом?
  • Как сделать так, чтобы хватило времени на все задачи?

Совет 4. Пробуйте разные форматы

В статье о том, как изучать нелюбимые предметы, мы рассказывали, что люди делятся на визуалов, аудиалов, кинестетиков и дигиталов. Выясните, какой канал восприятия работает у ребёнка лучше всего, и предлагайте ему подходящие форматы обучения. Например, ученик жалуется, что ему сложно запоминать словарные слова. Можно предложить ему провести эксперимент по поиску идеального способа их запоминания: визуализация с помощью мнемотехники, наговаривание на диктофон и прослушивание, многократное записывание в тетрадь, разбор этимологии каждого слова. Пусть ребёнок попробует всё и составит рейтинг, какой метод помог ему лучшего всего. Самостоятельный поиск поможет ребёнку научиться учиться с удовольствием.

<<Форма бесплатного курса>>

Совет 5. Позвольте ребёнку контролировать процесс обучения

«Доставай дневник, показывай, что задали», «Пиши на черновик — приду, проверю» — многие родители узнают себя в этих фразах. К сожалению, часто взрослые с первого класса проявляют гиперопеку в отношении учёбы ребёнка, чем губят мотивацию и самостоятельность.  

«Младшеклассник не видит целого, поэтому пока что не может выбирать, что ему учить, но определиться, когда и в какой последовательности делать уроки, он может. Так позвольте ему это сделать!» — призывает тьютор «Домашней школы Фоксфорда» Светлана Гольцер. Пусть сам составляет график выполнения домашних заданий, готовится к аттестациям и получает на ней заслуженные отметки. Это даст ребёнку понять, что вы ему доверяете, и избавит от чувства тревоги в ожидании наказания за каждый неверный шаг. 

По мере взросления родительский контроль должен всё больше ослабевать. Подросток должен осознавать, что учёба — это его зона ответственности.  Воспитывайте в подростке самодисциплину, и у него никогда не возникнет запрос «хочу научиться учиться». Получать новые знания для него будет так же естественно, как чистить зубы по утрам.

Выводы

Ответ на вопрос, можно ли научить ребёнка учиться, однозначный — да, можно! Определите сферу интересов школьника, покажите практическую пользу получаемых знаний и ценность времени, пробуйте разные форматы обучения. И главное — доверяйте своему ребёнку! 

Тьюторы домашней онлайн-школы «Фоксфорда» готовы помочь вам и вашему ребёнку выработать навыки самообразования, показать, как научить детей учиться хорошо и с удовольствием. Подробнее познакомиться с программой тьюторского сопровождения и записаться на консультацию можно на странице тьюторов.

Чему и как учить современных детей?

Мудрая китайская поговорка очень точно отражает идею наших отношений с детьми:

«Скажи мне – и я забуду, покажи мне – и я, может быть, запомню. Дай мне сделать самому – и я пойму на всю жизнь».

Без сомнения, каждый родитель очень любит своего ребенка. Все мы думаем о судьбе своих детей, о том, что их ждет, как обеспечить их будущее. Ни для кого не секрет, что современные дети отличаются от своих сверстников, которые росли 15-20 лет назад: загруженность общества информацией так или иначе накладывает отпечаток на становление человека в целом. Они более независимы, более открыты, практически каждый ребенок уже с детства знаком с компьютером, мобильным телефоном. И это вполне естественно, меняется общество, меняемся мы сами. Изменившиеся современные условия жизни, требуют уже иных качеств от подрастающего поколения.

«Время есть величайший из новаторов», — говорил английский философ Френсис Бэкон. Время затрагивает все сферы человеческой жизни, в том числе и образование, периодически требуя его обновления.

Сегодня уже всем ясно: в «новое» время со старыми стандартами «войти» нельзя. Как показала массовая практика,
задача формирования новой личности (об этом говорят в России уже с 90-ых годов) неосуществима традиционными подходами к образованию школьников.

Что это за стандарты и чем они будут отличаться от предыдущих?

Под стандартами понимаются требования к результатам и качеству образования. Предыдущие образовательные стандарты были ориентированы только на сформированность у учащихся знаний, умений и навыков по различным предметам. Считалось, что для успешной адаптации выпускника школы достаточно усвоить общеобразовательную программу. Но мы-то с вами знаем, что на практике зачастую оказывается совсем не так. На современном этапе развития общества только лишь багажа знаний становится недостаточно. Научно-технический прогресс человечества продвинулся настолько вперед, и с каждым годом объем информации увеличивается в 5-6 раз. Таким образом, даже если школьное обучение растянуть на 12 лет, этого времени окажется мало, чтобы учащиеся смогли познакомиться с новыми знаниями, накопленными человечеством.

Поэтому перед образованием встал вопрос: чему и как учить детей?

На этот вопрос отвечают образовательные стандарты второго поколения. В документе «О приоритетных направлениях образования в Российской Федерации» отмечено, что «формируются современные представления о фундаментальности образования – это такое образование, благодаря которому человек способен самостоятельно работать, учиться и переучиваться». Таким образом, конкурентоспособность и безопасность личности и нации определяются сегодня, в первую очередь, не тем или иным уровнем сформированности у учащихся ЗУН по различным предметам, а их надпредметными умениями к самостоятельной организации собственной деятельности по решению задач и проблем, готовности к самоизменению, самовоспитанию и саморазвитию. Принципиальное отличие новых образовательных стандартов заключается в том, что целью здесь является не предметный, а личностный результат.

во главу угла ставится личность ребенка. Где же, как не в семье формируется личность? Еще Ж.-Жак Руссо утверждал, что каждый последующий воспитатель оказывает на ребенка меньшее влияние, чем предыдущий. Родители и воспитатели детского сада являются теми предыдущими по отношению ко всем остальным: учителю начальных классов и учителям предметникам. Как справедливо отметила Марина Цветаева, человека нужно искать в детстве – там корни. Скажи мне, как прошло твое детство, и я скажу, что принесет тебе будущее…

Детство – тот уникальный период, когда закладываются черты характера, формируются основные модели поведения, отношение к себе и к окружающему миру. Вот почему так важно не пропустить столь значительный этап формирования человека, как его детство, и по возможности предложить ребенку конструктивные, позитивные, жизнеутверждающие идеи.

Задача взрослых заключается не просто в подготовке ребенка к школе: ознакомлении с явлениями окружающего мира, помощи в овладении навыками чтения и письма, формировании элементарных математических представлений. Самое главное – мы должны заложить прочный фундамент для успешной и счастливой жизни в будущем.

Из чего же складывается эта успешность?

Как можно научить ребенка успешности?

Давайте попробуем составить «портрет» успешного человека.

Это человек, который:

  • не боится  трудностей;
  • умеет и знает, как их преодолевать;
  • умеет делать адекватный выбор;
  • умеет ставить цели, соотносить свои возможности с поставленной целью и достигать  ее;
  • умеет  признавать свои ошибки и учиться на них;
  • верит в  собственные силы;
  • умеет выражать и отстаивать свое мнение при этом уважает точки зрения других      людей;
  • умеет общаться и договариваться с людьми;
  • умеет  увидеть «необычное» в «обычном».
  • такой  человек постоянно находится в состоянии самоизменения и саморазвития.

Всему этому необходимо учить детей с самого раннего возраста. 
Для этого не обязательно выделять отдельное время или проводить специальные занятия. Все эти качества можно и нужно формировать каждую минуту, когда вы общаетесь со своим ребенком.

Задача взрослого – не отсекать даже самые абсурдные детские варианты ответов, подвести ребенка к тому, что просто в данной ситуации этот способ не подходит. И так, из занятия в занятие, системно дети сталкиваются с ситуациями затруднения и сами преодолевают их. Это способствует формированию такого важного качества, как стрессоустойчивость. 
Стрессоустойчивость – это способность человека адаптироваться к различным благоприятным и неблагоприятным условиям среды, не пасовать перед трудностями, а стараться искать и находить наиболее оптимальный выход из любой жизненной ситуации. Кроме того, это еще является хорошей профилактикой наркомании. Учеными доказано, что на формирование предрасположенности к наркозависимому поведению существенно влияет такая психологическая особенность личности, как низкая стрессоустойчивость.

Дети сталкиваются на занятиях с затруднениями, пытаются самостоятельно их решить и, естественно, совершают ошибки. Ведь ситуацию затруднения создается взрослым сознательно, заведомо зная, что для решения данной задачи у детей не хватает определенных знаний или умений.

Как результат, у самих детей возникает потребность узнать, научиться.

И если на занятиях по традиционной системе совершить ошибку – это плохо и стыдно (нас учили именно так!), за нее ребенок получает негативную оценку и нарекание со стороны взрослого. То теперь педагогу очень важно дать ребенку возможность совершить ошибку, не торопить его своими подсказками, и тем более не ругать за неправильный ответ.

Пусть ребенок ошибется, а затем САМ найдет свою ошибку, признается в том, что он чего-то не знает.

Маленький человечек начинает понимать, что ошибаться – не страшно, главное – научиться извлекать уроки из своих ошибок, искать способы их устранения. Признавая право ребенка на ошибку, мы способствуем развитию его адекватной самооценки, снижаем уровень тревожности.

Что еще мы делаем, чтобы сформировать у ребенка уверенность в своих силах, положительное отношение к самому себе?

На занятии создается ситуация успеха для каждого ребенка.

Дети все разные, у кого-то из них больше склонность к математике, кто-то более силен в гуманитарных предметах. Но при этом очень важно на любом занятии заметить и отметить пусть даже самую маленькую победу каждого. Тогда ребята с удовольствием занимаются, стараются, получают жизненно важную установку:

«Я могу!»

много заданий, которые дети выполняют в группах. Мы учим детей договариваться между собой, выражать свою точку зрения. Если между детьми возникают какие-либо трения, взрослому не следует сразу же бежать на помощь, надо дать возможность детям самим разрешить конфликтную ситуацию. Все это им обязательно пригодиться и в школьной и во взрослой жизни.

Говоря о том, что мы учим детей ставить цели, находить способы и средства достижения этой цели, отстаивать свое мнение, обязательно стоит помнить о воспитательной стороне занятий. Нельзя, чтобы у них сформировалась установка «Цель любой ценой!» Очень важно сформировать в наших детяхправильные ценностные ориентиры: уважение и терпимость к окружающим людям, бережное отношение к своему здоровью, к природе. Обо всем об этом и многом другом мы говорим с ребятами на занятиях.

И, конечно же, не стоит забывать, что все наши занятия проходят в игре. Игра, как вы помните, ведущая деятельность в этом возрасте. Дети играют, ходят в гости к сказочным героям, участвуют в различных приключениях и даже не догадываются о том, какая серьезная внутренняя работа происходит в этот момент.

Формируется ценная установка на всю жизнь:

«Учиться – интересно!»

Так мы формируем важную характеристику личности – готовность к самообучению и саморазвитию.

Усилия взрослых встречаются и взаимодействуют с собственной активностью ребенка, которую можно описать в виде коротких фраз:

  • «я хочу сам»;
  • «я могу»;
  • «я имею право на ошибку»;
  • «хочу этому научиться»;
  • «мне интересно»;
  • «как  здорово, что у меня это получается»;
  • «я хороший»;
  • «мне важно, чтобы меня любили»;

Как видите, казалось бы, на обычных занятиях по математике можно готовить детей не просто к школе, а к жизни.

Итак, давайте, подведем итоги. 
Что делает взрослый (воспитатель, родитель), который способствует развитию ребенка, росту его личности, его культурному обогащению? 
Вот далеко неполный список форм участия:

  • воздерживается  от вмешательства в дела ребенка;
  • признает  право ребенка на ошибку;
  • дает  возможность ребенку столкнуться с посильным для него затруднением;
  • привлекает к занятиям;
  • озадачивает, будит мысль;
  • вовлекает, увлекает;
  • создает «ситуации успеха»;
  • поддерживает, верит в ребенка;
  • заражает энтузиазмом, вдохновляет;
  • служит  примером.

Мы уверены, что если мы объединим свои силы, и будем воспитывать наших детей, придерживаясь единых принципов воспитания, то поможем им стать более успешными и счастливыми!

Не навреди! Как научить ребенка читать? Педагог отвечает на вопросы родителей

Обзоры, 05 Октября 2020

Стоит ли учить ребенка читать или оставить эту задачу учителям? Как бы вы ни ответили для себя на этот вопрос, главное — не навредить. Опытный учитель-практик, методист и автор учебных и развивающих пособий Ольга Узорова ответила на частые вопросы родителей и рассказала, когда нужно учить ребенка читать и как делать это правильно.


В каком возрасте можно начать обучение чтению?

В этом вопросе мы отталкиваемся от слова «можно». Можно начинать и в 2, 3 или в 4 года, но только в том случае, если ребенок уже сам тянется к книге и просит показать ему буквы. Просто так, по собственному желанию вытаскивать ребенка из песочницы и сажать его за азбуку не нужно! Если есть желание — поможет правильная методика. Родителям очень понравился «Букварь. Учимся читать с 2–3 лет» и его продолжение «Учимся читать с 3–4 лет» — их можно предлагать детям от 2 и вплоть до 6–7 лет, это универсальные пособия.

Что делать, если ребенок хорошо знает буквы, но связывание их в слоги и чтение никак не даются?

Если совсем не получается, и вы активно портите настроение ребенку провальными попытками, то лучше закончить такие занятия. Небольшой лайфхак, как научить складывать буквы в слоги. Покажите на простом примере: буква О и буква Н — вместе ОН. Тренируйтесь складывать простые слоги дома, на улице, в поездках. Например, в букваре «Учимся читать с 2–3 лет» все слова состоят из 2–3 букв, а все диалоги — из этих коротких слов. В этом отчасти и состоит секрет успеха книжки: освоив самые простые примеры, малышу проще двигаться дальше. Если все же не получается, обратитесь к лучшим друзьям учителей начальной школы — логопедам!


Что НЕЛЬЗЯ делать при обучении чтению?

Ни в коем случае нельзя ругать ребенка. Если что-то не получается, это в первую очередь ваша неудача, — значит, вы используете какой-то неправильный метод обучения. Мало того, что ребенок уже потратил немало времени и усилий, пытаясь слушать ваши объяснения, так ему еще за этой и влетело! В следующий раз он уже заниматься не захочет, как бы ни размахивали перед ним букварем.

Нельзя лишать ребенка ситуации учебного успеха. Если у него получилось вспомнить букву или прочитать слог, не стоит воспринимать это как данность. Для малыша это очень сложно, он проделал большую работу, уважайте труд своего ребенка. Если что-то получилось — обязательно похвалите!

Зачем учить ребенка читать быстро и увеличивать скорость чтения? Он читает, как получается.

Наш мозг воспринимает информацию за доли секунды, и медленное чтение тормозит этот процесс. Если вы хотите, чтобы у ребенка развивалось мышление, надо обязательно следить за скоростью чтения. Если ребенок начал читать по слогам и продолжает так делать уже продолжительно время (год-два), не переходя на следующий уровень, значит, что-то не так. Если у вас не получается самостоятельно перейти от слогового чтения к плавному, ищите специалиста, который подберет грамотную методику.

Обучение чтению и самооценка ребенка — как найти баланс?

Баланс в этом вопросе необходим! Многие родители покупают азбуку уже годовалому малышу. Сначала ребенок долго учит буквы, потом от него требуют, чтобы он научился складывать их в слоги. Тут часто коса находит на камень, потому что родители ждут быстрого прогресса, им кажется, что это очень легко. Но для малыша это очень сложная задача, нужно набраться терпения. Если у ребенка что-то не получается, страдает его самооценка. А у дошкольника обязательно самооценка должна быть завышена, иначе в школе придется нелегко и ему, и его учителям. Если у ребенка опущены руки, он заранее уверен, что у него ничего не получится, учителю очень нелегко вытащить его из этой ямы низкой самооценки. Поэтому обязательно хвалите ребенка за достижения, создавайте ситуации учебного успеха и ни в коем случае не ругайте!


Надо ли учить дошкольников читать?

Однажды Бальзак сказал, что будущее нации в руках матерей. Пусть эти слова помогут вам собрать все силы и терпение! Я прекрасно понимаю: у вас иные профессии, свои увлечения и вряд ли много времени на обучение ребенка. Но все же лучше, если вы начнете учить малыша читать еще до школы. В школах сейчас этому уделяется достаточно мало времени, и учителя прямо или намеками говорят, что очень желательно к первому классу научить ребенка читать хотя бы со скоростью 30–40 слов в минуту. Это достаточно быстрое слоговое чтение. В начальной школе сейчас просто нет достаточного времени на обучение чтению.

Можно ли заниматься нерегулярно и тогда, когда это удобно родителям?

В старых методичках, по которым обучали еще детей царской семьи, есть такое выражение: обучение состоит не столько в правилах, сколько в упражнении. Вы можете быстренько объяснить ребенку теорию и рассказать правило, но если нет системных упражнений, то знания не усвоятся. Как строится любая хорошая программа? Немного часов на знакомство с темой, много-много-много отработки и практических занятий, немного часов итогового контроля и обязательные часы на работу над ошибками.

Какие сложности могут возникнуть при обучении чтению?

Сложностей может возникнуть очень много. Часто бывают проблемы, если у ребенка плохо развита память. Он стремится порадовать родителей и выучить буквы, но просто не может это сделать, а маме кажется, что он капризничает, издевается, специально не слушает. После нескольких таких занятий, ребенок понимает: несколько дней я сидел, старался, и у меня все равно ничего не получилось, так зачем продолжать? В этот момент дает о себе знать природный инстинкт самосохранения, и ребенок укрывается за прочной стеной, через которую сложно пробиться. Чтобы не навредить, нужно вооружиться грамотной методикой и, повторюсь, побольше хвалить ребенка. В наших «Букварях» заложена система, предусмотрено развитие памяти и внимания, а в начале есть подробная методичка для родителей, которая поможет выстроить занятия.


«Букварь» для малышей с 2 лет и другие книги Ольги Узоровой можно найти

здесь.

Читайте также:

Учусь читать, дружить и поступать правильно

Детский книжный гороскоп

Как научить ребенка читать. 5 способов, которые позволят обучить ребенка быстро и правильно.

Чтение — один из самых первых навыков, которые в своей жизни освоит ребенок. В нашем обществе грамотность является залогом успеха, и когда способности к чтению не развиваются в течение одного-двух занятий, родители начинают переживать, что потерпели крах. Однако, скорее всего, дело в выборе способа обучения — нет правильных и неправильных книг, методик, игр, все зависит от индивидуальных особенностей малыша. Не найдется двух детей, которые одновременно в одинаковом темпе научились читать, но для каждого случая главное — терпение, усердие, настойчивость.

В нашей статье “Что должен знать будущий первоклассник, идя в школу” мы говорили о том, что послоговое чтение — один из навыков, который помогает ребенку лучше адаптироваться к первому классу. Поэтому начинать обучение стоит заблаговременно, но с учетом готовности ребенка обучаться.

Как заинтересовать ребенка чтением?

Большинство детей учатся читать в возрасте 5-7 лет. Родителям рекомендуют читать вслух своим детям, поскольку лучшая возможность привить любовь к книгам — собственный пример. Младенцы могут не понимать, что именно вы читаете, но они ознакомятся с тем, что такое книга, научатся отличать рисунок от печати. Малыши любят подражать взрослым, играть с печатными изделиями, начать перелистывать страницы — это еще один вариант тренировки мелкой моторики. Главное для родителей на первых порах — сформировать у малыша положительные ассоциации, связанные с читаемыми книгами. Читайте — и они захотят читать, улыбайтесь, открывая свежий томик, — дети тоже будут улыбаться, листая страницы!

Готов ли ребенок учиться читать: как определить?

  • Желание учиться. Мотивация является важнейшим компонентом обучения — дети должны восторгаться, по-настоящему быть заинтересованными начать читать, тогда они приложат все усилия, чтобы научиться.

  • Игры “я пишу” и “я читаю”. Если вы увидели, что малыш взял книгу и рассматривает страницы, имитирует чтение или же пытается выводить карандашом не просто рисунки, а зигзаги, напоминающие буквы — это признаки, на которые стоит обратить внимание.

  • Вовлеченность в историю и внимательность. Насколько внимательно ребенок слушает читаемую сказку? Насколько он вовлечен в историю, которую читаете? Может ли пересказать ее? Если малыш не просто слышит, а с интересом слушает и запоминает то, что вы читаете ему, наверняка вы можете делать первые шаги к его обучению.

  • Понимание как открыть книгу, листать, осознание того, что предложения читаются слева направо — еще один звоночек, который свидетельствует об интересе ребенка.

  • Интерес. Ваш малыш может указывать на большие буквы и отождествлять их с чем-то ему знакомым, распознавать несколько строчных букв? Когда читаемый вами текст перестает быть для него просто набором символов, присмотритесь.

  • Умение различать читаемые звуки. Хороший метод определить, знает ли малыш о звуковой структуре слов — это возможность проверить, умеет ли он рифмовать простые слова, определять первый и последний звук.

  • Развитая устная речь. Если у вашего сына или дочки отсутствуют проблемы с произношением и ошибки в согласовании слогов, он или она может начинать учиться.

Научить читать можно в несколько этапов в зависимости от возраста маленького ученика:

  • 2-3 года — идет работа над образным мышлением, родители вызывают интерес к читаемым сказкам, вместе рассматривают картинки.

  • 4-5 лет — происходит первое знакомство с азбукой, простое звуко-буквенное обучение.

  • 5-6 лет — можно научить читать слова, предложения, пересказывать читаемый текст.

Основные правила обучения

Какой самый успешный подход к раннему освоению навыка читать? Позвольте ребенку настроить собственный темп и получить удовольствие от того, чем он занимается. Не принуждайте его заучивать цифры, фигуры, названия предметов, читаемые вами предложения. Наоборот поощряйте любознательность, пусть маленький учится самостоятельно исследовать, открывать новое, не боясь ошибок. Главное условие — желание самого маленького ученика. Читайте малышу книги, которые ему по-настоящему нравятся и развлекают, читаемый текст должен быть нескучным! Не принуждайте силой читать, когда ребенок того не желает — это может навсегда отвратить его от книг.

Используйте игры — именно в игровой форме дошкольники легче всего усваивают читаемую информацию, поэтому объедините полезное с приятным. Поддерживайте интерес у ребенка, но не делайте занятия слишком длинными — лучше меньше времени тратить на учебу, но чаще это делать. Занятия следует разнообразить легкими разминками или подвижными играми, что помогают снять напряжение, отвлечься и набраться сил для продолжения учебы.

Хорошие родители должны оставаться терпеливыми, не сравнивать успехи своего ребенка с успехами других детей — помните, что у всех процесс обучения идет в индивидуальном темпе. Прислушивайтесь к малышу, если прямо сейчас он не желает читать, подберите другое время. Для каждого дошкольника можно подобрать оптимальный домашний метод обучения — просмотрите разные методики, выбрав ту, которая подходит именно вашему малышу.

Методики обучения

Метод Монтессори

Итальянский педагог и врач Мария Монтессори предложила метод обучения чтению, согласно которому нужно сначала учить писать, а уже тогда читать. Маленькие дети воспринимают надписи как рисунки, поэтому проще начинать с того, чтобы научить дошкольника правильно писать алфавит. Используйте пропись, а не печатные знаки — закругленные символы проще читаемы для дошкольников. Методика предусматривает обучение без пособий, книжек, букварей. Понадобятся бумага, карандаш, игрушечные объемные буквы. Процесс проходит в несколько этапов:

  • Тренировка руки. Перед тем, как учить писать, научите ребенка обводить разнообразные предметы, штриховать рисунки. Такие упражнения тренируют кисть и пальцы, развивают мелкую моторику. Если малыш привыкнет держать в руке карандаш, первые буквы выйдут у него легко, без особых усилий.

  • “Ощупывание” букв. Тактильный контакт — один из первых способов, по которым ребенок изучает мир. Позвольте ему “на ощупь” познакомиться с алфавитом. Можно купить таблицы с выпуклой азбукой или самостоятельно вырезать буквы из ткани, мягкой бумаги. Лучше, чтобы дошкольнику было приятно их касаться, тогда он очень быстро выучит алфавит, сможет самостоятельно составлять слоги.

  • Составление слов. Выучив алфавит, дети готовы соединять буквы в слоги, а слоги в слова.

  • Первые уроки письма. На этом этапе некоторые дети сразу пишут полными предложениями, некоторые — отдают предпочтение рисовке отдельных букв. Не стоит торопить дошкольника, дайте ему достаточно времени, чтобы обучиться мастерству писать. После многочисленных тренировок ваш сын или дочка научатся правильно писать знакомые им слова и предложения.

  • Чтение. Составляя из вырезанных букв знакомые понятий или попробовав писать их пальчиком на песке, ребенок будет повторять их, постепенно переходя от письма к возможности читать. С каждой тренировкой слова будут легче читаемыми для него.

Кубики Зайцева

Методика Зайцева основана на игровой форме обучения, для этого используют разработанные знаменитым педагогом кубики. Согласно данному способу, чтобы научить ребенка читать, не нужно использовать азбуку, которая скорее запутает, чем поможет. Зайцев считал: азбука вредна из-за использования картинок. Например, если малыш запомнит букву “А” в привязке с изображением аиста, а “М” с картинкой мыши, он может решить: чтобы написать “мама” нужно два аиста и две мыши. Читаемый текст будет понятнее, если сначала учить писать, составлять склады, а уже тогда приступать к чтению. Есть несколько правил данной методики:

  • Основная единица языка по данному методу — не слог, основная единица — склад, то есть комбинация согласного и гласного звуков. Например: ПА-ПА, МА-МА, СА-МО-ЛЕ-Т.

  • Склады представляются ребенку не в книге или карточках, а на кубиках, которые разработаны так, чтобы развивать аналитическое мышление. Они отличаются по цветам, размерам, имеют разное наполнение, благодаря чему издают различное звучание. Дошкольник научится их различать и запоминать по звуку, касанию, внешнему виду, задействуя все органы чувств. На гранях написаны именно склады, а не слоги.

  • Обучение проходит в игровой форме — позвольте ребенку складывать из кубиков башенки, постепенно переходя к составлению читаемых слов. Можно петь склады, проговаривать вслух, начинать писать (не обязательно карандашом, достаточно водить пальчиком по таблице).

  • В наборе 52 больших и маленьких кубика, 7 повторяются, чтобы можно было составлять слова с одинаковыми складами. Буквы написаны разными цветами, есть кубик со знаками препинания. Изделия изготовлены из разных материалов, есть деревянные, железные, золотистые и комбинированные.

Фонетический метод

Фонетическая, или звуковая методика используется в школах, поэтому если начать учить ребенка по ней, ему будет проще приспособиться к учебе уже сев за парту. Данный метод легко использовать в домашних условиях, он полезен для тренировки правильного произношения, подходит дошкольникам 5-6 лет, но может оказаться непрактичным для более раннего чтения. Методика состоит из нескольких этапов: сначала малыша надо научить различать звуки в читаемых словах, далее — научить правильно записывать звуки буквами, складывать написанное в слоги, а тогда в слова и предложения.

Карточки Глена Домана

Согласно методике, разработанной Гленом Доманом, начинать читать нужно с отдельных слов, а не слогов. Методика подходит для самых маленьких детей, даже тех, кому исполнилось всего пару месяцев. Ребенку в определенном порядке показывают карточки со словами, правильно и внимательно повторяя написанное вслух, постепенно переходят к словосочетанием, предложениями и книгам. Всего — 5 шагов:

  • Шаг №1: используется 15 карточек с надписями, которые могут быть интересны и знакомы ребенку (“мама”, “папа”, клички домашних питомцев, названия любимых блюд). Карточки нужно чередовать и показывать, объясняя написанное. Читаемые карточки держит в руках родитель, время просмотра каждой — 1-2 секунды. После первых 15 слов стоит добавлять следующие, в среднем следует учить 5 новых понятий в день.

  • Шаг №2: нужно проанализировать словарный запас дошкольника и начать составлять словосочетания. Проще всего воспринимаются словосочетания с цветами, габаритами, знакомыми характеристиками — “красное яблоко”, “большой табурет”, “чистые руки”.

  • Шаг №3: следует начать из 5 простых предложений, демонстрируя их трижды в день, а через 3-5 дней начинать заменять их на новые читаемые карточки.

  • Шаг №4: правильно будет учить читать распространенные предложения, усложняя их новыми словами. Например, “мама готовит” можно превратить в “мама готовит суп”. Постепенно ребенок будет готов перейти к завершающему этапу — книге.

  • Шаг №5: после чтения карточек с большими буквами можно переходить к книгам с меньшим шрифтом. Первая книга должна соответствовать нескольким правилам: словарный запас — 50-100 знакомых слов, на одной странице — одно предложение, картинки после текста. Не обязательно приобретать готовые книжки, можете делать их сами, главное, чтобы читаемый материал интересовал вашего сына или дочку.

Методика Ольги Соболевой

В основе методики российского педагога Ольги Соболевой — мотивирование путем создания у ребенка уверенности, что читать — это приятно. Обучение проходит в форме игры с использованием ассоциаций. Например, букву “М” стоит связать с родным словом “мама”. При этом способ исключает учебу по слогам, начинать нужно со слов, после которых осваиваются сразу предложения. Игры постепенно переходят к книгам, так что дошкольнику прививается любовь к чтению.

Как обучить читать самостоятельно и в домашних условиях

Практически все методики обучения сходятся на том, что проще всего научить дошкольника читать в игровой форме, без принуждения, использовать пример родителей и понятный ему читаемый материал. Запомните простые правила:

  • Выберите одну методику и следуйте ей.

  • Ошибкой называют побуквенное произношение, отдавайте предпочтение способам, основывающимся на изучении слогов, складов, предложений.

  • Откажитесь от обязательных уроков в определенные часы. Выделяйте для занятий время спонтанно, не утомляйте ребенка длительной учебой, на одно занятие достаточно отвести 10-15 минут.

  • Изучайте слоги, слова во время игровых упражнений, а после сделайте так, чтобы изученный материал всегда был на виду у вашего ребенка и он привыкал его читать. Поиграйте в “угадай звук”, чтобы натренировать фонетический слух. Вызывайте ассоциации, пусть ребенок ответит на вопрос, на что похожа та или иная буква.

  • После изучения первых трех гласных звуков следует объяснить ребенку, как разные звуки сливаются в один слог. Примените визуализацию — ставьте рядом кубики или карточки, пишите буквы на конструкторе и соединяйте его.

  • Помните о мотивации. Учите слова, используя интересный пример, который может быть также поощрением — спойте ему песню о медвежонке, включите мультик об уточке, угостите вкусным яблоком, а потом перейдите к написанию и чтению.

  • Обсуждайте читаемый материал — это способствует более осмысленному восприятию визуально и на слух.

Обучение ребенка беглому чтению — трудоемкий процесс. Однако он принесет свои результаты, ведь потом маленькому школьнику будет проще начинать осваивать новое, впервые сев за парту уже с определенным багажом знаний и навыками учебы.

Как научить ребенка учиться и все не испортить

Хорошая новость: дети и без нас любят учиться. Маленький ребенок учится каждую минуту, чем бы ни занимался. К тому же ученые доказали, что мозг способен меняться всю жизнь, обучение — его естественное состояние в любом возрасте. Другой вопрос, что дети, подрастая, нередко теряют импульс к познанию. Задача родителя — создать среду, которая поможет сохранить этот навык.

Что такое умение учиться

Способность учиться складывается прежде всего из любознательности, жажды исследований, «прокачанности» критического мышления. Имеется в виду умение работать с информацией: анализировать, сомневаться в недоказанном, сравнивать разные точки зрения, делать выводы, «глубоко копать», выбирать оптимальный способ решения.

Чтобы развить критическое мышление, поощряйте в ребенке привычку и смелость думать. Начинайте по чуть-чуть, как только он заговорит предложениями. Рассуждайте с ним обо всем. Читая книжки, спрашивайте мнение о героях и мотивах их поступков. Позвольте ребенку оценивать событие.

При этом обращайте его внимание на разные стороны ситуации, ее неоднозначность. Говорите не только о фактах, но и об абстрактных понятиях: «Как ты считаешь, что такое дружба?» Проговаривайте причинно-следственные связи, помогайте приводить аргументы и на их основе делать заключения.

Как исчезает любовь к учебе

Если говорить именно про интерес к обучению, то он как раз связан с любознательностью. Никогда не упрекайте ребенка в лени и отсутствии интереса. Потому что лени не существует. Мозг начинает активно работать, только если распознает выгоду.

Когда это происходит, выплескивается дофамин — нейромедиатор, отвечающий за запоминание, обработку информации и предвкушение. Поэтому попытки заставить другого человека учиться бесполезны. Но мы можем создать обстановку, при которой мозг захочет сотрудничать со своим хозяином.

Дофамин выплескивается, например, при поступлении новой увлекательной информации, которая не кажется нам неподъемной. Или информации знакомой, вызывающей положительные ассоциации и воспоминания. Единственный способ мотивировать на учебу — сделать ее интересной для ребенка, поощряя в нем инициативу и креативность.

То, что мы обычно называем ленью, на самом деле — угасание интереса. Интерес пропадает чаще всего из-за систематических неудач и давления, боязни ошибок или страха оказаться «плохим», «глупым». Если такие эмоции возникают часто, драйвером для ребенка становится мотивация избегания — когда проще не делать совсем ничего, лишь бы не испытать чувство провала.

«Буду главным!»: как учить ребёнка не командовать, а договариваться

С одной стороны, у детей-«командиров» явно есть лидерские склонности, и многие родители этому будут только рады. С другой — в детских коллективах могут возникнуть проблемы, важно научиться там общаться дружно и искать компромиссы. Как это сделать?

Воспитывая детей, важно не только развивать их физически, интеллектуально и эмоционально, но и учить общаться, выбирая для этого правильные слова — вежливые, необидные, помогающие взаимодействовать, а не вызывающие конфликты. Но любой ребенок отлично перенимает поведение родителей, и если вы сами часто общаетесь с ним в форме указаний, команд, говорите что-то обидное, пусть на ваш взгляд и полезное («Что ты там ссутулился, ты похож на цифру два!») — стоит задуматься, какой эффект это может оказать на него. А еще случается, что в семье ребенка в шутку называют «босс», «командир» — подчеркивая, что такой стиль общения, в общем, и неплох. Но если ребенок привык командовать дома, или привык к ситуации, что прав тот, кто сильнее, что кричит кромче и оказывает давление на других — вполне возможно, что он и сам попробует так общаться, например, с друзьями или младшими братьями и сестрами.


Какие слова выбрать?
Вместо того, чтобы использовать слово «командир» или даже «лидер» при описании поведения, попробуйте описывать то, что делает ребенок или как он взаимодействует с другими. Например, если вы заметили, как в игре он явно настаивает на своих правилах и давит на других участников, вы можете сказать: «Я слышу, как ты даешь множество указаний. Спроси свою сестру, пожалуйста, ей это подходит? Может, она тоже хочет придумывать правила?» или «Кажется, ты уже решил, как надо играть, и не готов слушать других мнений. Но важно, чтобы другие тоже могли это придумывать». Или, например, все садятся смотреть мультфильм, и дети никак не могут договориться, кто где сядет, и поделить места на диване: «Я поняла, что ты хотел сесть именно тут, но тут уже села Маша, и она не хочет тебе уступать. Давай ты сядешь вот тут, а в следующий раз вы поменяетесь, чтобы все было справедливо».

— Подчеркивайте, что все, кто принимает участие в игре, могут договариваться о ее правилах.

— Прав не тот, кто громче всех кричит или обижается, а кто может аргументировать свою точку зрения.

— Заранее договоритесь, что применение силы, драки, пинки и т. д. — недопустимы.

— Обсудите «параметры справедливости»: когда чья очередь, что делится поровну, а что — в зависимости от возраста (например, игрушки для песочницы — тем, кто младше).

— Если не получается разобраться — надо позвать родителя или воспитателя.

Постарайтесь обращать внимание на поведение детей, предлагая им варианты и возможности, а не подавляя и запрещая то, что вам не нравится. Например, если он слишком резко о чем-то высказывается или грубо говорит с вами, можно спросит: «Похоже, вот такое у тебя мнение, пожалуйста, расскажи, как ты к нему пришел?» или «Мне нравится твоя честность, только давай найдем способ сделать твои слова добрее».

Когда ребенок станет постарше, он поймет, что позиция силы и власти — это далеко не всегда хорошо. У всех людей, и взрослых, и маленьких, есть врожденное желание нравиться. Если ребенка постоянно упрекают за властность, упрямство и напористость, но не объясняют, в каких случаях это может быть сильными сторонами характера, и не хвалят за них, он (особенно часто такое происходит с девочками) может начать избегать ситуаций, где он мог бы проявить смелость и лидерские качества. Это может помешать ему становиться более уверенным в себе, идти на риск в будущем, выражать свои потребности в отношениях.

Навешивание ярлыков на ребенка не принесет пользы ни ему, ни вам, и не даст ему понять, как он мог бы изменить свое поведение к лучшему. Если вы постоянно называете его «командиром» в негативном смысле, он будет верить, что он именно такой, и это не очень здорово и никому не нравится. Но ваша задача — на своем примере показать разницу между авторитарным стилем общения — и умением общаться уважительно, заботиться и о своих, и о чужих интересах.

Детский мозг развивается примерно до 20 лет — так что у вас достаточно времени, чтобы помощь ребенку выработать хорошие и полезные качества, повысить уверенность в себе и навыки общения. И если ребенок видит, что вы можете изменить свое поведение как родителя, конечно, он тоже будет готов работать над изменениями.

Читайте также:

Со мной никто не дружит! Как помочь ребенку, если у него нет друзей?

7 противоречий в воспитании, которые мучают современных мам

Как уладить конфликт на детской площадке: 4 шага к быстрому примирению

Фото: Artem Podrez, Vlada Karpovych/Pexels

Как учить детей дома — Quartz

Более 861 миллиона детей сейчас учатся дома, поскольку школы по всему миру закрываются, чтобы попытаться замедлить распространение Covid-19.

Все родители теперь учителя. Команда Quartz, состоящая из журналистов в области образования, бывших учителей и родителей, собрала полезные ресурсы, которые помогут родителям справиться с этим переходом. Они не являются всеобъемлющими и не предназначены для замены обучения, которое пытаются внедрить в школах ваших детей. Это вещи, которые можно использовать, чтобы дополнить школьные задания и помочь заполнить другие часы таким образом, чтобы вы и, надеюсь, ваши дети могли чувствовать себя хорошо.

Мы все знаем, что в каждом возрасте есть свои трудности, но старшеклассники могут сами управлять своим обучением, а младшим детям нужна социализация и меньше внимания уделяется учебе. Большая часть этого руководства ориентирована на детей младшего школьного возраста в возрасте от 5 до 12 лет. Но есть специальная глава для детей от 0 до 3 лет и несколько ссылок для детей старшего возраста.

Вот основы: составьте расписание — нам нужно создать порядок, когда его нет — простите себя, когда осознаете, что вы ужасный учитель (а затем отправьте записку своему учителю с выражением признательности), признайте, что дети будут экраны намного больше, чем кто-либо хочет, и следите за своим и их благополучием.

Во многих случаях цель состоит не в том, чтобы убедиться, что они остаются точно на цели (или в том, чтобы наверстать упущенное, если они отстают), а в том, чтобы дать им распорядок дня, убедиться, что день разнообразен — на открытом воздухе! повар! читать! играть в игры! общайтесь безопасным способом социального дистанцирования! и обеспечить утешительную непрерывность. Будут дни, когда они будут смотреть Волшебный школьный автобус (слова, которые вы никогда не думали, что увидите вместе) или Великий британский конкурс (снова). Дети постарше будут тратить время впустую, зациклятся на дружбе и общении и обнаружат, что могут выполнять работу целого дня за три часа.Дайте себе и своим детям передышку.

Содержание

Расписания | Языки | Чтение и письмо | Математика | Наука |Искусство | Веселье | Благополучие | Общие учебные ресурсы | Рекомендации от родителей Quartz 0-3 |

Расписания

Детям нужна структура. Графики достигают этого. Ваши маленькие ученики могут поначалу сопротивляться, но они будут процветать благодаря порядку, как и вы. Для детей старшего возраста (от пяти лет и старше) составьте расписание вместе. Подумайте: оранжевые стикеры необходимы для обучения (математике, чтению, естественным наукам), а желтые стикеры — это развлечение (телевизор, iPad).Родитель выбирает два, ребенок выбирает два. Упражнения, немного осознанности, искусство, драма и музыка тоже могут иметь временные интервалы. По возможности делайте следование расписанию увлекательным — в идеале переключение между задачами должно восприниматься не как тренировка, а как возможность.

Расписание закрытия школ Академии Хана Расписание K-12 со ссылками на ресурсы. По возрасту. Это здорово.

Советы CDC по построению структуры с детьми Основные элементы построения структурированного расписания дня с примерами для нескольких детей разного возраста.

Чтение и письмо

Начальная/начальная школа:

Epic Цифровая библиотека для учащихся до 12 лет с книгами, учебными материалами, видео и тестами.

Spelling City Расширение словарного запаса для 1-6 классов (прием к Y5). Без рекламы, но не бесплатно.

OxfordOwl Бесплатная библиотека электронных книг для детей от 3 до 11 лет.

BBC BiteSize Британские дети часто используют BBC для обучения. Существует национальная учебная программа, которой следует это, но «самородки размером с укус» достаточно легко отслеживать по теме.Например, в ключевом этапе 1 (от дошкольного до первого класса) есть разделы, посвященные значимым людям (монархи и лидеры, инженеры, медсестры), периодам времени (Римская империя) , и темам (различение фактов и мнений; ).

Средняя школа:

Лучшие книги для средней школы, выбранные учителями Именно так это и звучит: отобранные учителями обогащающие книги (в основном романы).

Стандартные учебники для средней школы США Приблизительно 40 книг для читателей средней школы в жанрах, включая романы, мемуары, поэзию и документальную историческую литературу.

Для подростков:

The New York Times Learning Network предлагает бесплатные письменные подсказки (требуется вход в систему) для учащихся от 13 лет и старше, а также рекомендации по созданию значимых студенческих проектов в ответ на кризис.

Созданный учителем список из 100 книг, которые старшеклассников должны прочитать перед окончанием школы, сочетает в себе несколько более легких книг с классикой.

Дополнительные списки для чтения:

Список для чтения K-12 по возрасту — список для каждого уровня обучения; на его дочернем сайте в Великобритании есть еще больше рекомендаций по материалам для чтения, включая журналы.

121 Книги: очень субъективный путеводитель по лучшим книгам для детей всех времен Удивительный список, составленный Дженни Розенстрах (автор книг «Ужин », «История любви » и др.) и Энди Уорда, экстраординарного книжного агента.

Математика

Начальная/начальная школа:

Dreambox Включает 2000 уроков математики для K-8 (Y1-Y9). Это адаптивная платформа, за которую пользователям обычно приходится платить, но вы можете подписаться на 90-дневную бесплатную пробную версию здесь.

Нажми на кнопку Интерактивные математические игры для детей от 6 до 11 лет с быстрыми вопросами по всему, от числовых связей до умножения и деления. Дети любят гонки!

Cool Math 4 Kids Математические игры от детского сада до шестого класса (Y1-Y7) по темам (сложение, дроби и т. д.) или по классам.

Мраморная математика Решайте математические задачи, собирая числа, перемещая шарик через серию лабиринтов. В магазине Apple. Очень затягивает.

Математика перед сном Предлагает веселые занятия за кадром, чтобы вовлечь детей в развитие навыков счета способами, не похожими на школу, предназначенными для детей в возрасте 3–9 лет.(У них также есть приложения для iOS и Android). и «Почему рубины красные?» Даг — бывший учитель начальной школы, который направляет вопросы, использует визуальные эффекты и задает вопросы. «Загадки окружают нас повсюду. Получайте удовольствие и оставайтесь любопытными». Благослови тебя, Дуг.

Kids.nationalgeographic.com Есть «открытия» о животных, науке, истории и географии, а затем игры с веселыми викторинами по темам (например, динозавры, кометы и метеоры).Но настоящей жемчужиной являются «Первичные ресурсы», которые представляют собой учебные материалы по темам (история, естественные науки, география, математика, искусство и дизайн, а также PSHE или личное социальное, медицинское и экономическое образование, которое является предметом в Великобритании). Регистрация бесплатна, и вы можете получить доступ к темам внутри каждого (наука: люди, растения, эволюция; география, места, круговорот воды, история, ацтеки).

Границы для молодых умов Инновации в лучшем виде. Выдающиеся ученые пишут о своих передовых открытиях доступным для юных читателей языком, а затем дети — с помощью «научных наставников» — дают обратную связь и помогают авторам улучшить статьи перед публикацией.Темы включают новые передовые исследования (новые открытия) или основные концепции, ключевые идеи, которые имеют основополагающее значение для понимания научной области. Включает астрономию и космическую науку, биоразнообразие, здоровье, неврологию.

Skype a Scientist Это обычно соответствует ученым с классными комнатами, но есть запись и для семей. Одна из наших коллег говорит, что ее 7-летний сын узнал об ископаемых только благодаря участию в этой программе.

Каналы YouTube для науки и информатики:

  • ГЕОГРАФИЯ Фокус Карты, описания стран, флаги и многое другое.
  • Ускоренный курс для детей Наука в пятом классе стала крутой.
  • Бесплатная школа Короткие видеоролики об искусстве, классической музыке, детской литературе и естествознании..
  • SciShow Kids Для детей младшего возраста (3–7 лет) обо всем, от коралловых рифов до того, как прощаться.
  • TheBrainScoop Эмили Грассли, главный корреспондент Филдовского музея в Чикаго, рассказывает миру о работе и исследованиях музеев естествознания.
  • SciShow Секреты того, что движет вселенной.
  • Science Max Научные эксперименты дома.
  • Дневники Geek Gurl Кэрри Энн называет себя компьютерщиком и имеет коллекцию видеозаписей об использовании и создании технологий, а также интервью с вдохновляющими женщинами в области вычислений, науки, технологий и инженерии. Узнайте о «приключениях в Raspberry Pi» или о том, как программировать на Python.
  • Mike Likes Science Математика и научный рэп («у вас есть две точки на прямой; вам нужно уравнение, но оно вылетело из головы; пересечение наклона — это то, что вам нужно; y=mx+b»).Нужно ли говорить больше?

Языки

Девиз Duolingo : «Учи язык навсегда. Бесплатно.»

Babbel является бесплатным для студентов в течение трех месяцев этой весной.

Busuu предлагает бесплатные языковые онлайн-курсы для детей, пострадавших от закрытия школ, которые проводят опытные учителя. Учителя начали предлагать онлайн-уроки, такие как обучающие видео на YouTube на английском и испанском языках.

Искусство

Одна пара проводит уроки рисования на YouTube в 14:00 по восточноевропейскому времени в течение двух недель (начиная с 3 марта).16). Уроки будут в архиве.

Обед с Мо Виллемсом Любимый иллюстратор детских книг, отмеченный наградами ( Не позволяйте голубю водить автобус! вечера по восточному времени на YouTube.

DIY.org Меня зацепила эта маркетинговая фраза: представьте, если бы Netflix был образовательным, а YouTube безопасным. Ага, представьте. А пока этот сайт заполнен творческими проектами, видео по фотографии, рисованию, анимации и музыке.

Fun

Outschool Соединяет учителей с детьми для проведения небольших видеоконференций. От шекспировских оскорблений, дизайна одежды на протяжении веков, химии на тему Гарри Поттера, дробей и социологии злодеев Диснея — каждый найдет что-то для себя.

Список документальных фильмов для детей и семей от Здравый смысл. Вы знаете, что лучше смотреть документальный фильм, чем очередной эпизод iCarly . Вы слышали о Марш Пингвинов , но как насчет Малышей ? Или Imba означает Sing, два в продаже?

Клуб машинописи Весело? Может быть, а может и нет.Но, безусловно, полезный жизненный навык. Специальное предложение сейчас для Covid-19.

238 занятий для детей от RealPlay Coalition От рассказа о мире до войны (карточная игра) — это полезный список очевидных (камень-ножницы-бумага) и не очень очевидных (ботинки) .

Детский кулинарный набор Raddish Kids, , раздавал 10 000 бесплатных кулинарных наборов семьям, чтобы максимально использовать их карантин. Заставьте их дать больше!

Высшее кулинарное шоу Гордона Рамзи / Высшее кулинарное шоу Гордона Рамзи — научитесь готовить.

Застрял дома Pineapple Street Studios приглашает детей сделать подкаст о том, как они, как говорится в названии, застряли дома.

Just Dance 2020 Танцуй в поте лица. Подросткам это нравится (устройте танцы, если соперничество между братьями и сестрами не спровоцирует Третью мировую войну). Нужна игровая приставка.

Благотворительные мили Дети могут по понятным причинам жалеть себя. Помогите им помочь самим себе, помогая другим с большими потребностями.Charity Miles — это бесплатное приложение для отслеживания пробега в США, которое жертвует деньги на благотворительность в зависимости от того, сколько миль вы прошли пешком, пробежали или проехали на велосипеде.

Axios про анекдоты для детей Вы знаете, что будете рассказывать и пересказывать их вечно.

Президент Soul Pancake Kid Вдохновляющие видео от ребенка, который явно является таким президентом, который нам всем сейчас нужен. Всем будет хорошо.

Minecraft Создайте семейный сервер и соберите всех на нем для совместного творчества.

Журнал и подкаст Week Junior: T , его главный продукт во многих британских домах, собирает и упаковывает новости для подростков и только что приземлился в США. 11-летний ребенок одного из сотрудников Quartz читает журнал от корки до корки и любит игры в конце. (В ее возрасте она читала за завтраком коробки с хлопьями: это прогресс.)

Но почему: подкаст для любознательных детей себя слишком серьезно.Произведенный Общественным радио Вермонта и ведущий ветерана радио Джейн Линдхольм, он берет интервью у ученых, историков и экспертов всех мастей о некоторых из самых насущных проблем нашего времени. Женятся ли животные? Как делают лапшу? Почему мы какаем и пукаем? Взрослые гарантированно узнают что-то новое в каждом выпуске и получат истинное удовольствие от прослушивания.

Хорошее самочувствие

Совет учителя о том, как сохранять спокойствие и сосредоточиться

Руководство о том, как учителя и родители могут поддерживать хорошее самочувствие

Приложение для медитации Calm включено в бесплатные ресурсы для борьбы с тревогой из-за пандемии три медитации предназначен для детей лет от семи лет и старше.

Космическая детская йога Отбросьте любые предположения о том, что душа ищет набор для детского сада. Организованная йогом с агрессивно-жизнерадостным австралийским акцентом и большим воображением, это увлекательная тренировка в помещении, не требующая никакого оборудования (кроме Wi-Fi и доступа к YouTube) и выведет их из себя.

Общие учебные ресурсы

Академия Хана Бесплатная некоммерческая организация с курсами по математике на всех уровнях, а также естественным наукам, гуманитарным наукам, подготовке к экзаменам и информатике.Есть также приложение Khan Academy Kids для детей в возрасте от двух до семи лет.

Quizlet Quizlet — приложение для создания карточек и диаграмм. Дети могут создавать свои собственные наборы или находить учебные наборы, которые уже были созданы их собственным учителем или кем-то еще. Это бесплатно (однако вы можете приобрести учебные пособия, созданные для специализированных экзаменов, таких как тесты AP, MCAT и CFA), и дети могут легко переключаться между мобильной и настольной версиями.

Kahoot Игровая обучающая платформа, где вы сами можете создавать викторины или проходить их (президенты США, главный вызов 2019 года).По предметам, по классам. Одна итальянская учительница, которая использует их, говорит, что лучшая часть дистанционного обучения заключалась в том, чтобы приглушить Kahoots, которые она делала онлайн. Когда она делает их в классе, это столпотворение.

Code.org Курсы программирования онлайн.

Плата учителям Планы уроков учителей План урока — это структура для обучения чему-то конкретному — чему нужно учиться, как этому обучают и как будет оцениваться обучение. Большинство из них рассчитаны на один типичный учебный период, но некоторые из них рассчитаны на более продолжительное время.Это уроки, созданные и переданные учителями для учителей. Многие, но не все, бесплатны.

Для детей старшего возраста и родителей:

Другие списки:

рекомендуется для детей младше двух лет экспертами, которые опасаются, что это помешает критическому развитию. Если вы исчерпали свой репертуар детских стишков, а вашему малышу надоело надувать мыльные пузыри, эта организация предлагает список игровых занятий для детей, направленных на стимуляцию чувств, развитие языковых и мыслительных навыков, а также поощрение активности и спокойного времяпрепровождения.

Улица Сезам Игры, видео, раскраски и обнадеживающий Элмо ждут вас на сайте «Улицы Сезам».

Vooks Библиотека сборников рассказов для детей без рекламы, сгруппированных по таким категориям, как «будь добрым», «дружба» и «биографии». Суть сервиса заключается в том, что чтение вслух в сочетании с анимацией может помочь сосредоточить внимание детей и побудить их запоминать истории. Вукс призывает родителей смотреть книги вместе с детьми и обсуждать их, добавляя, что «ничего не заменит качественной беседы между родителями и детьми.”

Tinkergarten Уроки обучения в игровой форме на свежем воздухе от подготовленных лидеров, которые проводят программу мероприятий для развития социальных и эмоциональных навыков, навыков мышления и навыков тела. Различаются по возрасту, от 0 до 8 лет.

Игры Toca Boca Игровые образовательные приложения, включая Toca Life, Toca Lab и Toca Blocks, представляют собой цифровое решение для неструктурированной игры.

29 книг, которые стоит прочитать своим детям, если вы хотите, чтобы они были добрыми и смелыми Список книг по формированию характера, проверенных и испытанных этим репортером.

— Холли Охалво, Джеки Бишоф и Аннализ Гриффин внесли свой вклад в это руководство.

Научить детей читать непросто. Как дети на самом деле учатся читать?

Ученик начальной школы в штате Миссисипи читает книгу на уроке. Исследования показывают, что маленькие дети нуждаются в четком, систематическом обучении фонетике, чтобы научиться бегло читать. Предоставлено: Террелл Кларк для The Hechinger Report.

Научить детей читать непросто; Педагоги часто твердо убеждены в том, что они считают «правильным» способом обучения этому важному навыку.Хотя подходы учителей могут различаться, исследования довольно ясно показывают, как лучше всего помочь детям научиться читать. Вот что родители должны искать в классе своих детей.

Как дети на самом деле учатся читать?

Исследования показывают, что дети учатся читать, когда они могут идентифицировать буквы или комбинации букв и связывать эти буквы со звуками. Конечно, это еще не все, например, придание смысла словам и фразам, но фонематическое осознание (понимание звуков в произносимых словах) и понимание фонетики (знание того, что печатные буквы соответствуют звукам) — самые основные первые шаги к тому, чтобы стать читатель.

Если дети не могут овладеть фонетикой, они, скорее всего, будут испытывать трудности при чтении. Вот почему исследователи говорят, что четкое, систематическое обучение фонетике важно: учителя должны шаг за шагом вести учащихся через определенную последовательность букв и звуков. Дети, которые учатся расшифровывать слова, могут затем применять этот навык к более сложным словам и, в конечном итоге, бегло читать. Некоторым детям, возможно, не потребуется много помощи с акустикой, особенно когда они станут старше, но эксперты говорят, что обучение фонетике может быть важным для маленьких детей и проблемных читателей. «Мы не знаем, сколько фонетики нужно каждому ребенку», — сказал Андерс Расмуссен, директор Начальная школа Вуд-Роуд в Боллстон-Спа, штат Нью-Йорк, который недавно возглавил преобразование школьной программы чтения в структурированный подход, основанный на исследованиях.«Но мы знаем, что ни один ребенок не пострадает, если получит слишком много».

Как в школе вашего ребенка следует обучать чтению?

Тимоти Шанахан, почетный профессор Иллинойского университета в Чикаго и эксперт по обучению чтению, сказал, что фонетика важна в детском саду до второго класса, а фонематическому восприятию следует обучать в детском саду и первом классе. Эта точка зрения была подчеркнута экспертами в последние годы, когда активизировались дебаты по поводу обучения чтению.Но обучение детей чтению должно включать в себя нечто большее, чем фонетика, говорит Шанахан. Они также должны быть подвержены устному чтению, пониманию прочитанного и письму.

Войны за то, как обучать чтению, вернулись. Вот четыре вещи, которые вам нужно знать.

Уайли Блевинс, писатель и эксперт по фонетике, сказал, что хороший тест, который родители могут использовать, чтобы определить, получает ли ребенок обучение чтению на основе исследований, — это спросить учителя своего ребенка, как его учат чтению. «Они должны быть в состоянии сказать вам нечто большее, чем «прочитав много книг» и «развивая любовь к чтению».», — сказал Блевинс. По словам Блевинса, наряду со временем, посвященным обучению фонетике, дети должны участвовать в чтении вслух со своим учителем, чтобы увеличить словарный запас и знания по содержанию. «Эти чтения вслух должны включать интерактивные беседы, чтобы вовлечь учащихся в размышления о содержании и использовании словарного запаса», — сказал он. «Слишком часто, когда время ограничено, ежедневные чтения вслух — это первое, что остается вне времени чтения. Мы недооцениваем его влияние на рост числа читателей и должны это изменить».

В школе Расмуссена используется структурированный подход: дети получают уроки фонематического восприятия, фонетики, подготовки к письму и письму, словарного запаса и повторного чтения.Исследования показывают, что такой «систематический и интенсивный» подход к некоторым аспектам грамотности может превратить детей, которым трудно читать, в читателей среднего или выше среднего уровня.

Чего следует избегать школам при обучении чтению?

Педагоги и эксперты говорят, что детей следует поощрять произносить слова вслух, а не угадывать. «Мы действительно хотим убедиться, что ни один ребенок не угадает», — сказал Расмуссен. «Вы действительно хотите… чтобы ваш собственный ребенок произносил слова и смешивал слова с самого раннего уровня.Это означает, что детям не предлагается угадывать незнакомое слово, например, глядя на картинку в книге. Поскольку в старших классах дети сталкиваются с более сложными текстами, избегание опоры на визуальные подсказки также способствует беглому чтению. «Когда они переходят в девятый класс и им приходится читать «О мышах и людях», у них нет подсказок с картинками», — сказал Расмуссен.

Связанный: Голос учителя: Нам нужна фонетика, наряду с другими вспомогательными средствами, для чтения

Блевинс и Шанахан предостерегают от организации книг по разным уровням чтения и удержания учащихся на одном уровне до тех пор, пока они не прочитают достаточно бегло, чтобы перейти на следующий уровень.Хотя многие люди могут думать, что удержание учащихся на одном уровне поможет предотвратить их разочарование и разочарование из-за сложных текстов, исследования показывают, что учащиеся на самом деле узнают больше, когда им бросают вызов материалы для чтения.

Блевинс сказал, что опора на «уровневые книги» может способствовать «плохой привычке у читателей». Поскольку учащиеся не могут произнести многие слова вслух, они полагаются на запоминание повторяющихся слов и моделей предложений или на использование подсказок с картинками для угадывания слов. Расмуссен сказал, что заставлять детей придерживаться одного уровня чтения — и, особенно, постоянно давать некоторым детям тексты, которые ниже уровня их класса, вместо того, чтобы оказывать им поддержку, чтобы довести их до уровня класса — также может привести к большим пробелам в способностях к чтению.

Как узнать, эффективна ли учебная программа по чтению?

Некоторые учебные программы по чтению охватывают больше аспектов грамотности, чем другие. По словам Расмуссена, хотя почти все программы имеют некоторые исследовательские компоненты, структура программы может иметь большое значение. Наблюдение за тем, как дети читают, — это лучший способ узнать, получают ли они надлежащее обучение — подробное, систематическое обучение фонетике, чтобы заложить основу для чтения, в сочетании с использованием текстов на уровне класса, предлагаемых всем детям.

Родители, интересующиеся тем, что включено в учебную программу в классе их ребенка, могут найти источники в Интернете, такие как диаграмма, включенная в статью Readingrockets.org, в которой обобщаются различные аспекты грамотности, включая фонетику, письмо и стратегии понимания, в некоторых из самые популярные программы чтения.

Блевинс также предложил несколько вопросов, которые родители могут задать учителю своего ребенка:

  • Каков ваш фонический объем и последовательность?

«Если учебная программа основана на исследованиях, она должна иметь четко определенный фоновый объем и последовательность, которая служит основой обучения.— сказал Блевинс.

  • Есть ли у вас декодируемые ридеры (короткие книжки со словами, составленными из букв и звуков, которые изучают учащиеся) для занятий фонетикой?

«Если не используются декодируемые или фонетические ридеры, учащиеся вряд ли получат достаточно практики и приложений, чтобы достичь мастерства, чтобы затем они могли перенести эти навыки на все виды чтения и письма», — сказал Блевинс. «Если учителя говорят, что используют одноуровневые книги, спросите, сколько слов ученики могут произнести вслух, основываясь на фонетических навыках, которым их научили (учителя)… Могут ли эти слова быть полностью произнесены на основе фонетических навыков, которым вы научили, или дети используют только фрагменты слово? Они должны полностью произносить слова, а не использовать только первую или первую и последнюю буквы и угадывать остальные.

  • Что вы делаете для пополнения словарного запаса и базовых знаний учащихся? Как часто эта инструкция? Сколько времени каждый день тратится на это?

«Это должно быть много, — сказал Блевинс, — и большая часть этого происходит во время чтения вслух, особенно информационных текстов, а также на уроках естествознания и обществознания».

  • Исследование, используемое для поддержки вашей учебной программы по чтению, основано только на фактических материалах или основано на более широком массиве исследований о том, как дети учатся читать? Как это связано с наукой о чтении?

Учителя должны быть в состоянии ответить на эти вопросы, сказал Блевинс.

Что делать, если мой ребенок плохо читает?

Когда ребенок не прогрессирует, сказал Блевинс, ключ в том, чтобы выяснить, почему. Это трудности в обучении или ваш ребенок отстает от школьной программы? Это сложный вопрос.» Блевинс предложил, чтобы родители детсадовцев и первоклассников попросили школу своего ребенка проверить фонематическую осведомленность ребенка, фонетику и беглость речи.

Родители детей старшего возраста должны попросить пройти тест на словарный запас.«Эти тесты выявят некоторые основные проблемы, связанные с тем, почему ваш ребенок испытывает трудности с чтением и пониманием прочитанного», — сказал Блевинс. «Как только основные проблемы обнаружены, их можно систематически решать».

«Мы не знаем, сколько акустики нужно каждому ребенку. Но мы знаем, что ни один ребенок не пострадает, если получит слишком много».

Андерс Расмуссен, директор начальной школы Вуд Роуд в Боллстон Спа, Нью-Йорк

Расмуссен рекомендовал родителям сотрудничать со своей школой, если они обеспокоены успеваемостью своих детей.Сидя и читая вместе со своими детьми, родители могут увидеть, как обучают детей грамоте. Если дети пытаются угадать по картинкам, родители могут поговорить с учителями об усилении обучения фонетике.

«Учителя не обязательно совершают плохие поступки или целенаправленно или преднамеренно ставят детей в невыгодное положение, — сказал Расмуссен. «У вас есть много отличных учителей чтения, использующих несколько эффективных и неэффективных стратегий».

Что родители могут сделать дома, чтобы помочь своим детям научиться читать?

Родители хотят помочь своим детям научиться читать, но не хотят доводить их до того, что они ненавидят чтение.«Родители дома могут попасть в ловушку, думая, что речь идет о тренировке их ребенка», — сказала Синди Джибан, бывший педагог и нынешний главный научный руководитель NWEA, исследовательской некоммерческой организации, специализирующейся на оценках и возможностях профессионального обучения. «Это прискорбно, — сказал Джибан. «Это настраивает взаимодействие родителей и детей, которое заставляет его сказать:« Ух, вот это не весело »». Вместо этого Джибан советует сделать декодирование игривым. Вот несколько идей:

  • Предложите детям найти в доме все, что начинается с определенного звука.
  • Растяните одно слово в предложении. Попросите ребенка «передать соль», но произносите отдельные звуки в слове «соль» вместо самого слова.
  • Попросите ребенка придумать, каким было бы имя каждого члена семьи, если бы оно начиналось со звука «б».
  • Спойте эту раздражающую песню «Banana fana fo fanna song». Джибан сказал, что такая игровая деятельность действительно может помочь ребенку подумать о звуках, которые соответствуют буквам, даже если он не смотрит на букву прямо перед собой.
  • Перечитывайте любимую книгу вашего ребенка снова и снова. Для книг, которые дети хорошо знают, Джибан предлагает детям следить пальцем за каждым прочитанным словом. Родители могут сделать то же самое или придумать другую стратегию, чтобы помочь детям следить за тем, какие слова они читают на странице.

Предоставление ребенку разнообразного опыта, который, кажется, не имеет ничего общего с чтением, также может помочь ребенку научиться читать. По словам Расмуссена, получив разнообразный опыт, дети смогут применять свои знания, чтобы лучше понимать тексты на разные темы.

Эта история о   обучении детей чтению была подготовлена ​​   The Hechinger Report , некоммерческой независимой новостной организацией, занимающейся  неравенством и инновациями в образовании. Подпишитесь на информационный бюллетень Hechinger .

Связанные статьи

The Hechinger Report предоставляет подробный, основанный на фактах, непредвзятый отчет об образовании, доступный бесплатно для всех читателей.Но это не значит, что его можно производить бесплатно. Наша работа информирует педагогов и общественность о насущных проблемах в школах и кампусах по всей стране. Мы рассказываем всю историю, даже если детали неудобны. Помогите нам продолжать делать это.

Присоединяйтесь к нам сегодня.

Пять важных советов по обучению английскому языку очень маленьких детей

Вас пугает перспектива преподавания английского языка очень маленьким детям? Шеона Гилмор, ведущий преподаватель нашего нового онлайн-курса для учителей и родителей, предлагает несколько советов.

Преподавание английского языка очень маленьким детям может быть сложной задачей, особенно если вы не проходили обучение для начальной школы. В первый раз, когда я зашла в детский сад, мне не хотелось возвращаться на следующий день. У меня был опыт обучения детей старшего возраста, которые сидели за партами и чье внимание мне было легче удерживать. Таким образом, новая среда, полная маленьких детей с гораздо более короткой продолжительностью концентрации внимания, казалась ошеломляющей. Это обычная реакция среди учителей, плохо знакомых с детьми в возрасте от двух до шести лет.

Но если вы возьмете с собой несколько предметов первой необходимости, есть большая вероятность, что вы в конечном итоге будете ценить этот опыт. Вот пять советов, которые помогли мне, когда я только начинал.

1. Повысьте свое понимание того, как маленькие дети учатся

Очень важно правильно подобрать подход к детям этого возраста. Вскоре вы понимаете, что дети учатся и развиваются с разной скоростью и по-разному. Если мы не понимаем возрастную группу, мы можем принести больше вреда, чем пользы.

Вы должны понимать, чего ожидать от детей, и следить за тем, чтобы то, что вы делаете в классе, отражало их развитие. Например, в полной физической реакции не заставляйте их прыгать, если они еще не могут балансировать на одной ноге, и не просите их писать, если они не могут держать карандаш.

Как подчеркивает Тина Брюс в своей книге Раннее детское образование , мы не можем разделить обучение в этой возрастной группе, потому что происходит так много всего.Все дети развиваются социально, эмоционально, физически и лингвистически, пытаясь понять окружающий их мир.

Понимание этого очень важно, и это помогает нам понять, что изменение и смешение видов деятельности – лучший способ поддерживать мотивацию детей. И наоборот, ожидание того, что маленькие дети будут уделять внимание в течение длительного времени на уроке, ориентированном на учителя, приводит только к разочарованию и поведенческим проблемам. Так что планируйте свои занятия, но будьте готовы отпустить и адаптировать занятия в зависимости от потребностей детей.

2. Понять, как игра стимулирует естественное любопытство ребенка к обучению

В раннем возрасте дети полны любопытства и стремятся узнать обо всем и обо всем. Эта внутренняя мотивация – ваш лучший союзник. Определите, что их интересует, и вы сможете привлечь и удержать их внимание.

Например, если класс любит мультяшных персонажей, вы можете придумать с ними рассказы или сценарии. Придумайте истории о том, что персонаж делает на выходных.Они играют в футбол или рисуют картины? Что они едят на обед — яблоки или гамбургеры? Существует множество возможностей ввести новый язык в этот вид деятельности, тем более что контекст и персонажи будут знакомы детям. Каждый из них может придумывать собственные представления об окружающем мире, что стимулирует творчество.

Вы также можете привнести в мир ребенка язык, используя игрушки, костюмы, пластилин, куклы, машинки, кубики и т. д. пластилин.Это предоставит детям возможности и причины слышать и произносить новые слова и знакомиться с ними. Таким образом, обучение через игру предлагает детям значимый способ развлекаться, пока они учатся и развиваются.

3. Поговорите с детьми и воодушевите их

Как только вы мотивируете детей и привлекаете их внимание, лингвистические возможности становятся безграничными. Здесь вы можете смоделировать (т. е. привести примеры) целевой язык, задавая вопросы, описывая, что вы делаете, проявляя интерес к тому, что делают они, и так далее.

Убедитесь, что вы поощряете детей, чтобы они чувствовали себя уверенно. Хвалите их настойчивость, когда они находят что-то трудным, чтобы они не сдавались. Это поможет стимулировать их мышление роста, то есть их готовность учиться.

4. Настройтесь на ребенка и сопереживайте ему

Вы действительно можете построить крепкие отношения с детьми, поставив себя на их место и войдя в их мир. Если вы физически присядете и будете на уровне их глаз, это поможет вам наладить контакт с детьми.Но больше всего вы узнаете о них, присоединившись к их игре. Это позволяет вам установить отношения с ребенком на основе того, что ему нравится. Это поможет вам понять, что им нравится и чем они интересуются.

Построение отношений очень важно в классе. Это поможет создать безопасную среду, которая необходима для эффективного обучения. Установление этого будет означать, что вы сможете наблюдать, как дети становятся уверенными в себе, и вы должны начать замечать, что даже более сдержанные дети готовы попробовать что-то новое.

Он также дает детям возможность справиться со своими чувствами и побуждает делиться ими, вступать в очередь и быть хорошими друзьями. Например, вы можете попросить класс построить полосу препятствий в классе. Это побудит их работать вместе и общаться друг с другом, предлагая им ситуации, в которых они могут подружиться и вырасти как личности. Это может быть прекрасной возможностью для вас наблюдать за классом и уровнем развития каждого ребенка.

Не менее важно поддерживать связь с другими учителями ребенка и регулярно общаться с родителями.Понимание того, что происходит дома и в детском саду, позволяет вам понять, как повседневные события влияют на детей и их обучение.

5. Наблюдение и вызов на правильном уровне для каждого ребенка

Наблюдайте за детьми, когда они играют и учатся, чтобы увидеть, где они находятся в своем развитии. Важно помнить, что нужно не изолировать навыки, а рассматривать обучение ребенка в целом. Эта информация имеет жизненно важное значение при планировании ваших занятий и позволяет вам опираться на то, что знают дети, и усложнять задачу с соответствующей скоростью.

Challenge мотивирует детей. Такие занятия, как придумывание историй, не только улучшают их навыки английского языка, но и одновременно развивают их творческие способности. Например, вы можете попросить их адаптировать слова к песням или стишкам, чтобы дать им возможность поэкспериментировать со словами и звуками. Поддерживая развитие ребенка с помощью запоминающихся задач, подобных этой, вы сможете развить у него положительное отношение к изучению английского языка, которое он примет в дальнейшей жизни.

Учителя, хотите ли вы научиться новым приемам и методам у экспертов по дошкольному обучению? Запишитесь на наш бесплатный онлайн-курс «Английский язык в раннем детстве: изучение и развитие языка» уже сегодня.

Как научить детей читать дома

Назад к статьям

Обучение чтению — сложный процесс, который не происходит сам по себе. Лучший способ научить детей читать — сделать это весело.

Большинство людей не задумываются о процессе обучения чтению, пока не решат начать учить своих детей дома.

Вопреки мнению некоторых людей, обучение чтению не является «естественным» процессом, который происходит сам по себе. Это сложный вопрос, который требует надлежащего обучения различным навыкам и стратегиям, таким как фонетика (знание связи между буквами и звуками) и фонематическое восприятие.

Хорошей новостью является то, что, хотя чтение само по себе является сложным процессом, шаги, предпринимаемые для развития этих навыков, довольно просты и понятны. Чтобы научить детей читать и превратить чтение в положительный и полезный опыт, попробуйте эти простые и проверенные временем стратегии, приведенные ниже.

Вот 10 простых шагов, чтобы научить ребенка читать дома:

1. Используйте песенки и стишки для развития фонематического восприятия

Детские песенки и потешки — это не просто весело: стишки и ритмы помогают детям слышать звуки и слоги в словах, что помогает им научиться читать.Хороший способ развить фонематический слух (один из самых важных навыков в обучении чтению) — это ритмично хлопать в ладоши и декламировать песни в унисон. Это игривое и сближающее занятие — отличный способ для детей косвенно развить навыки грамотности, которые настроят их на успех в чтении.

2. Делайте простые карточки со словами дома

Вырежьте простые карточки и на каждой из них напишите слово, содержащее три звука (например, баран, сидел, свинья, верхушка, солнце, горшок, плавник). Предложите ребенку выбрать карточку, затем вместе прочитайте слово и поднимите три пальца.Попросите их назвать первый звук, который они слышат в слове, затем второй, а затем третий. Это простое занятие требует немного времени на подготовку и развивает необходимые фонетические навыки и навыки декодирования (помогая им научиться произносить слова вслух). Если ваш ребенок только начинает изучать буквы алфавита, сосредоточьтесь на звуке, который издает каждая буква, а не на названиях букв.

Reading Eggs обучает навыкам фонетики — важному инструменту, помогающему детям расшифровывать и читать слова, — с помощью интерактивных занятий, которые веселы и очень увлекательны.Бесплатная пробная версия.

3. Вовлеките своего ребенка в среду, насыщенную принтами

Создавайте ежедневные возможности для развития навыков чтения у вашего ребенка, создавая дома среду, насыщенную печатными изданиями. Видение печатных слов (на плакатах, схемах, книгах, этикетках и т. д.) позволяет детям видеть и применять связи между звуками и буквенными обозначениями. Когда вы находитесь вне дома, указывайте на буквы на плакатах, рекламных щитах и ​​вывесках. Со временем вы можете смоделировать произношение букв, чтобы составить слова. Сосредоточьтесь на первой букве в словах.Спросите ребенка: «Какой звук это буква?» «Какое еще слово начинается с этого звука?» «Какое слово рифмуется с этим словом?»

4. Играйте в словесные игры дома или в машине

Основываясь на предыдущем шаге, регулярно вводите простые словесные игры. Сосредоточьтесь на играх, которые побуждают вашего ребенка слушать, определять и манипулировать звуками в словах. Например, начните с вопросов вроде «С какого звука начинается слово                      ? «На какой звук заканчивается слово                      ? «Какие слова начинаются со звука                      ? и «Какое слово рифмуется с                      ?».

5. Понимать основные навыки, необходимые для обучения детей чтению

Важно помнить, что обучение чтению требует различных навыков. Есть пять основных компонентов чтения, о которых вы можете прочитать здесь. Это навыки, необходимые всем детям для успешного обучения чтению. В целом, к ним относятся:

  1. Фонематическая осведомленность – способность слышать и манипулировать различными звуками в словах
  2. Акустика – распознавание связи между буквами и звуками, которые они издают
  3. Словарный запас – понимание значения слов, их определений и контекста
  4. Понимание прочитанного – понимать смысл текста как в сборниках рассказов, так и в информационных книгах
  5. Беглость – способность читать вслух быстро, с пониманием и точностью

Reading Eggs включает все пять компонентов чтения в свои онлайн-уроки.Дети знакомятся с рядом интерактивных занятий, которые усиливают звуки букв и символы, развивают фонематическую осведомленность и фонетические навыки, а также словарный запас и понимание. Электронная книга в конце каждого урока позволяет детям применять полученные навыки. Бесплатная пробная версия.

6. Играйте с магнитами для букв

Средние гласные звуки могут быть сложными для некоторых детей, поэтому это упражнение может быть очень полезным. Подготовьте магниты с буквами на холодильнике и оттяните гласные в одну сторону (а, е, и, о, у).Произнесите слово CVC (согласная-гласная-согласная), например, «кошка», и попросите ребенка произнести его по буквам, используя магниты. Чтобы помочь им, произносите каждый гласный звук вслух (/ау/, /э/, /их/, /трепет/, /ух/), указывая на его букву, и спрашивайте ребенка, какой из них производит звук, похожий на средний звук. .

7. Используйте возможности технологий, чтобы ваш ребенок был увлечен

Обучение чтению должно быть приятным процессом, чтобы поддерживать у детей мотивацию к совершенствованию. Иногда ребенок может быть полон энтузиазма и стремления учиться в начале, но как только он упирается в стену, он может чувствовать себя подавленным и легко сдаваться.Как родитель, может показаться невозможным снова собраться и понять, где заполнить любые пробелы, которые могут вызывать разочарование.

Reading Eggs использует уроки для самостоятельного обучения, которые соответствуют способностям каждого отдельного ребенка. Дети регулярно получают вознаграждение за выполнение заданий и достижение новых уровней, что мотивирует их не сходить с пути. Родители также могут просматривать мгновенные отчеты о прогрессе, чтобы увидеть, как улучшаются навыки ребенка.

8. Ежедневно читайте вместе и задавайте вопросы о книге

Многие люди не осознают, сколько навыков можно приобрести, просто читая ребенку.Вы не только показываете им, как произносить слова, но и развиваете ключевые навыки понимания, расширяете их словарный запас и позволяете им услышать, как звучит беглое чтение. Прежде всего, регулярное чтение помогает вашему ребенку развить любовь к чтению, что является лучшим способом настроить его на успех в чтении.

Развивайте навыки понимания вашего ребенка, задавая вопросы во время чтения. Детей младшего возраста поощряйте к взаимодействию с картинками (например, «Ты видишь лодку? Какого цвета кошка?»).Детям постарше задавайте вопросы о том, что вы только что прочитали, например: «Как вы думаете, почему маленькая птичка испугалась?» «Когда Софи поняла, что у нее есть особые способности?»

9. Играйте в игры, чтобы запоминать часто встречающиеся слова каждый день

Reading Eggs позволяет детям легко учить и запоминать слова, которые видятся с глаз, с помощью интерактивных действий и повторения. Бесплатная пробная версия.

Зрительные слова — это слова, которые нелегко произнести вслух, и их необходимо распознавать с первого взгляда.Высокочастотные зрительные слова — это слова, которые очень часто встречаются при чтении и письме (например, вы, я, мы, есть, имели и, чтобы, иметь, они, где, был, делает).

Стратегия заучивания зрительных слов такова: «Увидь слово, произнеси слово». Научиться распознавать и читать слова с листа необходимо для того, чтобы маленькие дети научились бегло читать. Большинство детей смогут выучить несколько зрительных слов в возрасте четырех лет (например, это, это, мой, я, нет, вижу и мы) и около 20 зрительных слов к концу первого года обучения в школе.Вы можете обучать зрительным словам, играя с дидактическими карточками и используя такие программы для чтения, как Reading Eggs.

10. Будьте терпеливы; лучший способ научить детей читать — сделать это весело!

Каждый ребенок учится в своем собственном темпе, поэтому всегда помните, что самое главное, что вы можете сделать, — это сделать его приятным. Регулярно читая, смешивая предметы с занятиями, которые вы выбираете, и позволяя вашему ребенку время от времени выбирать книги для себя, вы с раннего возраста прививаете ему любовь к чтению и даете ему наилучшие шансы добиться успеха в чтении в кратчайшие сроки.

Ищете веселый и познавательный виртуальный лагерь на лето? См. , как яйца для чтения могут помочь предотвратить летнюю потерю знаний , развлекая ваших малышей.


Как научить ребенка читать за 10 простых шагов

Обучение вашего ребенка чтению может стать одним из самых полезных событий в вашей жизни! Здесь мы поделимся 10 советами о том, как научить ребенка читать, от дошкольников до детей школьного возраста!

Когда дети учатся читать?

Как бывший учитель начальных классов, обучение детей чтению является одной из моих самых больших страстей! Но поскольку большинство детей не начинают на самом деле «читать» примерно до 6 лет (что превышает целевой возрастной диапазон для моего блога), я не хотел, чтобы родители чувствовали давление, что их 3-летний ребенок должен начать читать. (чего, кстати, у них нет!).Тем не менее, приведенная ниже информация представляет собой общую информацию, которая полезна для детей всех возрастов независимо от того, готов ваш ребенок читать или нет. Не применяйте все эти стратегии сразу, и вы не должны ожидать, что ваш ребенок сможет сделать все сразу. Обучение чтению — это процесс , и приведенная ниже информация просто предназначена для выполнения, когда вы почувствуете, что ваш ребенок готов.

Когда ваш ребенок будет готов начать читать, вам нужно будет найти систематическую и четкую программу обучения фонематическому восприятию и фонетике .Это очень важно. Научиться читать — это все равно, что взломать шифровальный код (и, вопреки тому, что следует из названия этого поста, это НЕ легко). Каждый ребенок должен выучить код, и имеет смысл научить этому в явном виде, а не полагаться на то, что дети разберутся сами. Также обратите внимание, что, хотя приведенные ниже предложения помечены как «шаги», они не обязательно расположены в последовательном порядке или в порядке важности. Информация, которую вы найдете здесь, является просто руководством, которое поможет вам увидеть, как каждый из компонентов чтения сочетается для вашего предварительного чтения .Если ваш ребенок школьного возраста и вы ищете программу обучения ребенка чтению, я настоятельно рекомендую Pathways to Reading Homeschool .

 

 

Как научить ребенка читать

1. Читайте вслух ваш ребенок

Обучение вашего ребенка чтению – это действительно процесс, который начинается в младенчестве. Нет, я определенно НЕ защищаю программы, которые утверждают, что научат вашего ребенка читать с помощью карточек! К чему Я ПРИЗЫВАЮ вас, так это к тому, чтобы начать читать вместе с новорожденным уже через несколько дней после его возвращения домой! Непрерывное чтение не только создает особую связь между вами двумя, но и прививает ей любовь к книгам.Удовольствие от чтения — один из главных предикторов успеха чтения у детей школьного возраста. Если дети с раннего возраста не учатся получать удовольствие от чтения, это, скорее всего, помешает их способностям когда-нибудь в будущем.

Сколько вы читаете своему ребенку, полностью зависит от вас и вашей семьи, но я советую вам читать не менее 3-4 книг в день, даже когда ваш ребенок очень мал. Когда она немного подрастет и сможет сидеть дольше, поставьте перед семьей цель читать вместе не менее 20 минут каждый день.

Вот несколько советов по типам книг, которые можно читать вашему ребенку. Но, во что бы то ни стало, читайте все, на что ваш ребенок откликается и что ему нравится!

  • Год рождения-1 : Колыбельные, настольные книги (с реальными картинками), тканевые книги (с различными текстурами), песенники
  • 1-3 года : сборники рифм, сборники песен, настольные сборники рассказов
  • 3–5 лет : Алфавитные книги, песенники, иллюстрированные книги, рифмованные книги

 

2.Задавайте вопросы

Задавать вопросы во время чтения ребенку не только полезно для поощрения вашего ребенка к взаимодействию с книгой, но и чрезвычайно эффективно для развития его способности понимать то, что он читает. Видите ли, если наша главная цель в «чтении» состоит в том, чтобы заставить нашего ребенка «произносить» слова, мы полностью упустили возможность. Даже дети, которые могут расшифровывать слова и «читать» с большой беглостью, все равно могут быть не в состоянии понять то, что они читают.Если ребенок не может понять, что он читает, в действительности нет смысла читать вообще!

Пока ваш ребенок еще ребенок, задавайте ему такие вопросы, как «Ты видишь кота?» указывая на изображение кота. Это не только расширит его словарный запас, но и побудит его взаимодействовать с книгой, которую он читает. Когда он подрастет, попросите его самому показывать на предметы в книге и издавать звуки животных, которых он видит.

 

 

Когда вашему ребенку исполнится 2-3 года, начните задавать вопросы до, во время и после чтения книги.Покажите ребенку обложку книги и спросите его, о чем, по его мнению, будет рассказ (прогнозирование). Во время чтения спросите его, что, по его мнению, произойдет в этой истории или почему, по его мнению, персонаж сделал определенный выбор (вывод). Если персонаж изображает сильную эмоцию, определите эту эмоцию и спросите ребенка, испытывал ли он когда-либо подобное (подключение). В конце книги спросите, сбылись ли его предсказания. После этого попросите его рассказать вам, что он помнил о том, что происходило в книге (резюмируя).

Модификация каждой из этих техник во время чтения вслух в соответствии со стадией развития вашего ребенка — отличный способ улучшить понимание прочитанного!

 

3. Будь хорошим примером (читай)

Даже если ваш ребенок увлекается книгами с раннего возраста, его увлеченность быстро угаснет, если он не увидит, как чтение строится у него дома. Если вы сами не заядлый читатель, приложите сознательные усилия, чтобы ваши дети видели, как вы читаете хотя бы несколько минут каждый день! Прочтите журнал, кулинарную книгу, роман, свою Библию… решать только вам! Но покажите ребенку, что чтение — это то, чем должны заниматься даже взрослые.Если у вас есть сын, поделитесь этой статьей с мужем. Сыновьям нужно видеть, как читают их отцы, тем более что это не то, к чему от природы склонны молодые энергичные мальчики.

 

Как родители, мы иногда можем зацикливаться на том, что именно должны делать наши дети , чтобы добиться успеха. Но мы часто забываем, что дети часто учатся на собственном примере. Возьмите книгу и разгрузитесь… ради вашего ребенка, конечно!

4. Распознавание букв в естественных условиях

Перед рождением наших мальчиков мы рисовали и вешали большие деревянные буквы с их именами над кроватками в качестве декоративного акцента в их комнатах.Я бы никогда не подумал, что эти деревянные буквы будут таким стимулом к ​​обучению для Большого Брата! Примерно в 2,5 года он начал спрашивать, какие буквы стоят над его именем. Честно говоря, именно так он научился писать свое имя по буквам… и он тоже может написать по буквам имя своего брата, потому что тоже проявляет интерес к его письмам. С технической точки зрения это называется «экологический принт» и включает в себя все принты, которые нас окружают, — знаки фаст-фуда, этикетки, дорожные знаки, одежду, журналы и т. д.

 

Часто мы хотим, чтобы  наших детей выучили названия букв к определенному возрасту.Мы покупаем карточки или DVD-диски, утверждая, что обучаем наших детей буквам. Мы тренируем нашего 2-летнего ребенка снова и снова в течение нескольких минут подряд. Не покупайтесь на это… позвольте своему ребенку быть ребенком и используйте в своих интересах «обучаемые моменты», когда они случаются! Детский разум похож на губку и, безусловно, способен запомнить алфавит в результате сверления, но это не самый эффективный метод, который даст наилучшие долгосрочные результаты. Вашему ребенку будет любопытно узнать об отпечатках, которые он видит вокруг себя, и он будет задавать вопросы.Это ваш шанс воспользоваться практическим приложением, которое на самом деле имеет реальное значение и значение для вашего ребенка .

Не поймите меня неправильно и не думайте, что я не считаю изучение алфавита важным. Это, безусловно, важно… но метод, которому мы их учим, еще важнее  ! Всегда имейте в виду, что наша конечная цель состоит в том, чтобы воспитывать человека, который всю жизнь любит читать, а не ребенка, который просто запоминает наизусть без какого-либо значения.

 

5. Объединение нескольких областей разработки

Дети лучше учатся, когда задействованы несколько органов чувств или областей развития. Вот почему практическое обучение обеспечивает более длительное запоминание и более значимое применение. Как только ваш ребенок проявит интерес к буквам, а вы уже начнете использовать естественные условия для определения этих букв, начните выполнять действия, которые задействуют как можно больше органов чувств. K имейте в виду, что изучение названий букв не почти  так же важно, как изучение их звуков!

Существует множество способов включить несколько областей развития в отношении распознавания букв и навыков раннего чтения.Алфавитные поделки позволяют вашему ребенку выучить форму буквы вместе с ассоциацией звука, который она издает, используя при этом мелкую моторику в процессе вырезания, склеивания и создания! Игры, которые задействуют крупную моторику (например, бросание мешков с фасолью на соответствующую букву), также являются прекрасным способом включить движение. Конечно же, каждый ребенок любит песенки и стишки! Проведите инвентаризацию сильных сторон и областей интересов вашего ребенка и определите занятия, соответствующие им!

6.Классифицировать жанр

Когда вашему ребенку исполнится около 5 лет и он сможет распознавать разницу между настоящим и выдуманным, я бы посоветовал начать помогать вашему ребенку понимать различные жанры книг во время вашего совместного чтения. Это может показаться сложным, но на самом деле это не так. Есть около 5 разных жанров детских книг, на которые я бы посоветовал вам обратить внимание вашего малыша. Конечно, вы можете использовать термин «тип», а не «жанр», если его легче запомнить.

  • Документальная литература (реальные истории или факты о животных, местах, людях и т. д.)
  • Фэнтези (понарошку, не может произойти в реальной жизни из-за магии, говорящих животных и т. д.)
  • Реалистичная фантастика (выдуманная история, но технически это может произойти в реальной жизни, потому что персонажи и ситуации правдоподобны)
  • Алфавитные книги
  • Сборники песен

 

Когда дети относят книгу к определенному жанру, они должны сначала обобщить книгу в уме и вспомнить детали.Затем они должны использовать эту информацию, чтобы решить, к какому жанру относится та или иная книга. Наконец, ваш ребенок будет вспоминать детали из других книг того же жанра, проводя связи между ними. Это простое занятие, которое может занять 5-10 секунд вашего времени после прочтения книги, но оно, безусловно, дает импульс мысли и обработке в этом молодом мозгу!

 

Кроме того, важно отметить, что не все книги подходят к одному из этих жанров, особенно книги, которые считаются «фоническими читалками».Я бы посоветовал вам делать это упражнение только с качественной детской литературой, а не с книгами, которые пытаются заставить вашего ребенка «озвучивать» самостоятельно. Большинство книжек с картинками, которые можно найти в детских библиотеках, относятся к одному из этих жанров.

Помните, наша цель состоит в том, чтобы наши дети научились понимать  то, что они читают… иначе чтение, честно говоря, принесет им мало пользы. Когда мы поощряем наших детей думать и обрабатывать книгу, которую мы только что прочитали вместе, мы непреднамеренно моделируем то, что, как мы надеемся, они однажды будут делать самостоятельно!

 

7.Сосредоточьтесь на фонематическом восприятии и фонетике «Фонемы» — это самые маленькие звуки в английском языке (полный список фонем здесь). Эти звуки состоят из согласных, кратких гласных, долгих гласных и диграфов. «Фонематическая осведомленность» состоит из изучения этих звуков и того, как манипулировать ими в слове. Диграфы — это уникальные звуки, состоящие из отдельных букв, таких как /th/, /sh/, /ch/ и т. д. «Афоника» включает в себя изучение написания этих звуков и различных правил, которым следует английский язык.Изучение правил фонетики является важным инструментом, который помогает ребенку научиться расшифровывать и произносить буквы. Я использовала программу «Пути к чтению» в классе в качестве программы фонематического восприятия и фонетики, и она мне очень понравилась! Это сделало изучение всех сложных правописаний таким веселым занятием! У Pathways теперь есть версия для домашнего обучения, и это потрясающе!

 

9. Расшифровка

Декодирование часто называют «выслушиванием». Как только ваш ребенок узнает, какие звуки издает каждая буква (этому учат в реальных, осмысленных  ситуациях), он готов начать составлять слова.Декодирование — это процесс, который требует сильных навыков фонематического восприятия и уступает место орфографическому отображению, процессу, посредством которого слова сохраняются как «слова с прицела» в долговременной памяти.

По мере того, как дети будут чаще декодировать слова, они станут более опытными в автоматическом распознавании этого слова. Исследователи говорят, что может потребоваться от 1 до 4 раз декодирования, прежде чем слово будет передано в долговременную память для автоматического поиска. Иногда эта задача утомительна и не может быть упрощена, поэтому важно найти творческие способы сделать ее интересной.Когда я преподавал в первом классе, я покупал куклы-мизинцы, которыми мои ученики могли указывать на буквы во время расшифровки. Это был огромный успех и сделал этот процесс таким веселым!

 

 

10. Используйте программу чтения с четкими, систематическими инструкциями, когда он/она находится в детском саду и после него

Большинство навыков до этого момента я бы назвал навыками «до чтения», над которыми мы, как родители, можем работать в самые ранние годы нашего ребенка, чтобы сделать процесс обучения чтению намного проще для наших детей.Как только ваш ребенок достигнет школьного возраста, убедитесь, что вы используете программу, основанную на науке о чтении , с подробным и систематическим обучением как фонематическому восприятию, так и фонетике. Если ваш ребенок направляется в школу, попросите просмотреть учебную программу, чтобы убедиться, что она хороша именно в этих областях. Некоторым детям, естественно, легче выучить фонетический код, чем другим, как предполагает «Лестница чтения» Нэнси Янг, но ВСЕ дети получают пользу от раннего обучения на основе кода.

 

На мой взгляд, нет лучшей базовой программы чтения, чем «Пути к чтению». Оригинальная учебная программа использовалась в классах и клинических учреждениях в течение последних 20 лет. Программа участвовала в многочисленных исследованиях, показав статистически значимые результаты . Пути к чтению Homeschool теперь предлагает свою новаторскую учебную программу для домашних педагогов, начиная с базового базового чтения (что эквивалентно обучению в детском саду).Включены все 5 областей обучения чтению, определенные Национальной комиссией по чтению: фонематическая осведомленность, фонетика, словарный запас, беглость и понимание прочитанного. Это такой невероятный ресурс для семей, и я не могу рекомендовать его достаточно высоко!

 

Обучение чтению — это путешествие

Подводя итог, вот несколько практических советов, которые вы можете применять каждый день, основываясь на стратегиях обучения чтению, представленных в этом посте.Очевидно, что вы не сможете применить все эти предложения к детям всех возрастов, поэтому используйте свое суждение о том, что является лучшим способом научить ребенка читать.

  • Читайте своему ребенку каждый день!
  • Задавайте ребенку вопросы до, во время и после чтения.
  • Пусть ваш ребенок увидит, как вы читаете.
  • Ищите письма на улице и в окружающей среде.
  • При обучении буквам и звукам задействуйте как можно больше органов чувств.
  • Читайте разные книги и играйте в угадывание жанра.
  • Веселись, рифмуй
  • Играйте вместе в эти устные фонематические игры (материалы не требуются)
  • Поощряйте ребенка произносить короткие слова (согласная, гласная, согласная).
  • Самое главное, веселитесь вместе!
Этот пост был впервые опубликован в феврале 2012 г. Обновлено в 2018 г.

 

Как научить ребенка делать правильные вещи | Совместное расширение

Как научить ребенка делать правильные вещи

 

«После любви чувство дисциплины является вторым по важности подарком родителей ребенку.~ Т. Берри Бразелтон, доктор медицины

Цели воспитания сосредоточены вокруг:

  1. Учим детей хорошо себя вести
  2. Учить их нести ответственность за себя
  3. Помочь им развить ощущение себя компетентными людьми

Все дети когда-нибудь плохо себя ведут.

  • Родители часто сталкиваются с проблемой, как справиться с плохим поведением ребенка.
  • Дети не рождаются знающими, как себя вести.Они делают много ошибок на своем пути.

Детям нужны ограничения.

  • учить детей хорошо себя вести, а
  • дать детям чувство безопасности

Дисциплина означает учить.

  • Когда мы наказываем наших детей, мы учим их, как себя вести.
  • Нам нужно сосредоточиться на том, как мы хотим, чтобы они вели себя, а не просто на том, чего мы не хотим, чтобы они делали.
  • С этой точки зрения плохое поведение детей становится  возможностями научить  хорошему поведению.
  • Конечная цель дисциплины — научить наших детей самодисциплине, чтобы они могли делать правильный выбор на протяжении всей своей жизни.

Наказание фокусируется на негативных последствиях.

  • Когда мы наказываем детей, мы концентрируемся на том, чего мы не хотим, чтобы они делали.
  • Цель наказания состоит в том, чтобы сделать последствия поведения настолько неприятными, что ребенок больше не захочет этого делать.
  • Проблемы могут возникнуть, когда наказание используется для причинения ребенку вреда — физического или эмоционального.Наказание, используемое таким образом, является оскорблением.
  • Наказание не работает, если вы используете его постоянно. Чем больше вы наказываете, тем менее эффективным оно становится. (Когда вы запираете ребенка на год, это в принципе становится бессмысленным.) Чем меньше вы наказываете, тем сильнее наказание — когда вам нужно его использовать.
  • Наказание никогда не должно быть оскорбительным и никогда не должно применяться в одиночку.
  • ЕСЛИ применяется наказание, за ним должно последовать дисциплинарное взыскание, когда ребенка учат, как себя вести и что от него ожидают.
Установка пределов

Когда вы устанавливаете ограничения для своего ребенка, вы говорите ему, каковы правила и какое поведение вы ожидаете от него.

  • Установка ограничений — это способ выразить любовь к ребенку.
  • Дети, которые знают, каковы их пределы, и которые знают, что их родители будут применять ограничения, чувствуют себя в большей безопасности и имеют меньше проблем с поведением.
Ниже приведены основные сведения об установке лимита.

Решите, какие правила важны для вашей семьи.  Основных правил должно быть не более пяти. Например,

  • Мы относимся друг к другу с уважением.
  • Каждый убирает за собой.

Уточните, какое поведение соответствует каждому правилу.

  • Для правила «мы относимся друг к другу с уважением» вы можете ожидать, что люди слушают друг друга, что никто никого не бьет, что люди делятся друг с другом и т. д.

Хвалите ребенка, когда видите, что он следует правилу.

«Мне нравится, как ты поделился конфетой со своим братом. Так мы делаем это в этой семье».

Напомните ребенку о правиле, когда он ему не следует.

«Помните, что в этой семье мы прислушиваемся друг к другу. Теперь я хотел бы, чтобы вы услышали, что ваша сестра пытается вам сказать.

Удалите вашего ребенка, когда станет ясно, что он не может следовать правилу.

«Я вижу, ты сейчас слишком зол, чтобы слушать. Иди в свою комнату и остынь.Возвращайся, когда будешь готов услышать, что я хочу сказать».

Помогите своему ребенку загладить свою вину, если он нарушил правило.

«Я думаю, ты должен извиниться перед своим братом. Вы знаете, мы не бьем в этой семье. Как бы вы хотели извиниться перед ним?

Используйте наказания с осторожностью.

Если ваш ребенок не реагирует на вышеуказанные методы, вы можете применить наказание, например, лишить его привилегий или ограничить его свободу.

Помните: чтобы быть эффективной, дисциплина должна следовать за любым наказанием.

  • Напомните ребенку о правиле и ожидаемом поведении.
  • Хвалите его каждый раз, когда видите, что он старается поступать правильно.

Научите ребенка делать правильный выбор

  • Важным аспектом дисциплины является научить вашего ребенка думать самостоятельно.
  • Ребенок, способный думать самостоятельно, находится на пути к тому, чтобы стать компетентным и ответственным взрослым.

1. Начните с раннего возраста, предоставив ребенку возможность сделать правильный выбор.

  • Маленькие дети могут выбирать между двумя разными рубашками.
  • Дети постарше могут выбрать, хотят ли они сначала перекусить или сначала выполнить домашнее задание.

2. Помогите ребенку обдумать выбор.

  • Если ваш старший ребенок выбирает между перекусом и домашним заданием, вы можете помочь ему подумать вслух, какой порядок кажется ему правильным.
  • Помогите ей объяснить вам свой выбор и мысли.

3.Привлекайте детей к семейным решениям, когда это уместно.

  • Если семья планирует прогулку, попросите детей поделиться идеями.

4. Если ваш ребенок не следует семейному правилу, поговорите с ним о выборе, который он делает.

  • Каковы последствия его выбора?
  • Как это повлияет на него и других членов семьи?

5. Хвалите ребенка, когда он сам решает свои проблемы.

  • Сосредоточьтесь на ее решении и на том, как оно сработало для нее.
  • «Какая хорошая идея! Теперь и вы, и ваша сестра можете воспользоваться велосипедом».
Ложь, воровство и другое проблемное поведение

Все дети в какой-то момент ведут себя плохо.

Если ваш ребенок украл, солгал, ударил или ослушался, он ничем не отличается от других детей. Хотя такое поведение может вызывать беспокойство, оно не означает, что у вас плохой, непослушный или безнадежный ребенок.

Такое поведение означает, что у нас есть возможность научить нашего ребенка тому, как мы хотим, чтобы он вел себя, и почему такое поведение недопустимо.

  • Важно думать о своем ребенке как о чем-то, что отличается от его поведения.
  • Ваш ребенок может быть хорошим ребенком и при этом совершать плохие поступки.

Сохраняйте спокойствие, когда имеете дело с ребенком, который плохо себя ведет.

Когда родитель может сохранять спокойствие, ребенок лучше слышит, что ему говорят. Если вы кричите, обязательно повторите свое сообщение позже, когда будете спокойны.

Разберитесь с поведением и не отвлекайтесь на то, почему ваш ребенок так поступил.

Дети, как и взрослые, делают что-то по многим причинам. Возможно, ваш ребенок никогда не сможет сказать вам, «почему» он солгал, украл или ослушался.

Сосредоточение внимания на этом, скорее всего, только еще больше разочарует вас, потому что вам будет казаться, что ребенок ведет себя еще более непокорно.

Помните, что любовь создает основу для эффективной дисциплины.

Если вы хотите, чтобы ваши дети соблюдали семейные правила, регулярно сообщайте им, как сильно вы их любите и цените.

Вместо этого сосредоточьтесь на поведении и том, чему вы хотите научить своего ребенка.Если ваш ребенок взял что-то чужое, вы можете попросить его вернуть это человеку или в магазин.

Это научит вашего ребенка, как загладить свою вину, и послужит убедительным сигналом о том, что нельзя брать вещи у других.

Помните, что часто требуется много неудач, чтобы усвоить урок.

  • Вероятно, вам придется много раз учить своих детей тому, что вы от них хотите. Важно то, что вы преподаете урок каждый раз и возлагаете на них ответственность за возмещение ущерба.
  • Неудача — это еще один шанс научиться.  В США мы склонны думать, что неудача — это плохо, но, вероятно, это лучший способ научиться чему-либо. Будьте образцом для подражания, чтобы взять себя в руки, отряхнуться и начать все сначала.

Не забывайте хвалить ребенка, когда он старается вести себя надлежащим образом.  Если ваш ребенок солгал, а потом сказал вам правду, обязательно укажите на это.

  • «Я знаю, тебе было трудно сказать мне, что ты сломал стул.Я действительно горжусь тобой за то, что ты честен. Как ты думаешь, что нам теперь делать?

Если поведение вашего   ребенка вас ошеломило, обратитесь за помощью.

Хорошим местом, где можно начать искать помощь, является семейный врач, школьный консультант, руководитель церкви или авторитетная программа семейного обслуживания.

Ресурсы:

Черная книга для родителей Энн Бил и Линды Виллароса

Воспитание мыслящего ребенка Мирна Шур

Как говорить, чтобы дети слушали, и слушать, чтобы дети говорили, Адель Фабер и Элейн Мазлиш

 

Пэт Таннер Нельсон, изд.D.
Extension Family & Human Development
Специалист [email protected]

Первоначально этот выпуск был подготовлен доктором Элизабет Парк, выпускницей факультета индивидуальных и семейных исследований Делавэрского университета.

Рекомендуемое цитирование: Парк, Э. Как научить ребенка делать правильные вещи. В Нельсон. П.Т. (Эд) (2012) Семья имеет значение! Серия для родителей школьников. Ньюарк, Делавэр: Совместное расширение, Делавэрский университет.

Научите своих детей хорошим финансовым привычкам – Forbes Advisor

Примечание редакции. Мы получаем комиссию за партнерские ссылки в Forbes Advisor.Комиссии не влияют на мнения или оценки наших редакторов.

Как родитель, вы хотите для своих детей самого лучшего. Это не обязательно означает, что вы хотите, чтобы у них была лучшая одежда, новейшие игрушки или самые крутые гаджеты. Скорее всего, это означает, что вы хотите, чтобы они были в безопасности. И вы хотите заложить фундамент, на который они смогут опираться, чтобы преуспеть в жизни.

Вопрос в том, преподаете ли вы своим детям ключевой урок, который повлияет на их успешность.Этот урок о деньгах.

«Без практических знаний о деньгах чрезвычайно трудно преуспеть в жизни», — говорит Сэм Икс Реник, один из создателей Sammy Rabbit, детской инициативы по созданию персонажей и финансовой грамотности. «Деньги занимают центральное место в жизни, изо дня в день. Где мы живем, что мы едим, одежду, которую носим, ​​машину, на которой ездим, здравоохранение, образование, воспитание детей, дарение подарков, отдых, развлечения, отопление, кондиционирование воздуха, страховку — все это связано с деньгами.

Тем не менее, многие родители не помогают своим детям стать финансово грамотными. 11-й Ежегодный опрос родителей, детей и денег, проведенный Т. Роу Прайсом , показал, что почти половина родителей упускают возможность поговорить со своими детьми о деньгах и финансах. А четверть заявили, что очень неохотно или крайне неохотно обсуждают финансовые темы со своими детьми.

С другой стороны, дети очень хотят, чтобы их родители поделились своей мудростью. Половина опрошенных детей заявили, что хотели бы, чтобы их родители научили их большему обращению с деньгами.

Даже если вы не учите своих детей, они так или иначе усвоят уроки о деньгах. Если вы хотите играть ключевую роль в формировании у ваших детей чувств, мышления и ценностей в отношении денег, вам необходимо дать им финансовую грамотность с раннего возраста. Вот как.

Предложение рекомендуемого партнера

1

Молодежный аккаунт Fidelity®

Бонус к аккаунту

Ваш подросток получит вознаграждение в размере 50 долларов, как только он активирует свой молодежный аккаунт.

Плата за учетную запись

Без комиссии за учетную запись

Минимум для счета

Без минимальной суммы для счета

1

Молодежный счет Fidelity®

Раскрытие информации: Учетная запись Fidelity Youth может быть открыта только родителем/опекуном. Доступ к учетной записи ограничен подростками в возрасте 13–17 лет.

Ограниченное по времени предложение. Применяются условия. Перед открытием учетной записи Fidelity Youth вам следует внимательно прочитать соглашение об акценте и убедиться, что вы полностью понимаете свои обязанности по наблюдению и надзору за действиями вашего подростка в учетной записи.

 

Начните с основ в юном возрасте

Реник обучает детей деньгам с помощью своего персонажа из сборника рассказов Сэмми Кролика с 2001 года. Он обнаружил, что чем раньше вы начнете процесс финансового образования ребенка, тем лучше. Уроки должны начинаться до семи лет, говорит он, потому что исследования показывают, что к этому времени уже сформированы привычки и отношение к деньгам.

Как только ваши дети станут достаточно взрослыми, чтобы понять, что они не должны совать монеты в рот, вы должны познакомить их с монетами и наличными.Объясните, что такое деньги и как они используются. На самом деле, показать им, как работают деньги, более эффективно. Так пусть они увидят, как вы совершаете покупки за наличные.

Даже если вы платите дебетовой или кредитной картой, объясните своим детям, что вы используете свои деньги для совершения покупок. Чейз Пекхэм, директор по связям с общественностью Центра финансовой грамотности Сан-Диего, сделал это со своими сыном и дочерью, когда они были дошкольного возраста. Когда они вместе делали покупки, Пекхэм показывал своим детям чеки с суммой, которую он заплатил.«Повторяя это снова и снова, это вошло у них в привычку, — говорит он. «Когда они стали старше, они начали понимать. Вот так мы ввели деньги».

Пекхэм говорит, что его сын понял, как работают деньги, к 4 годам благодаря стратегии получения. Ему было сложнее дозвониться до дочери. Но, будучи последовательным, он знал, что «лампочка включится» для нее — и это произошло.

Привить привычку экономить

Раннее взаимодействие ваших детей с деньгами, скорее всего, будет связано с расходами.Они видят, что вы используете его для покупки вещей, в том числе вещей для них. Поэтому важно с раннего возраста учить их тому, что деньги нужны не только для того, чтобы их тратить — они также должны регулярно откладывать деньги.

Научиться экономить — это не просто важная привычка к деньгам. «Экономия учит дисциплине и отсрочке вознаграждения», — говорит Реник. «Экономия учит ставить цели и планировать. Сохранение стрессов готовится. Экономия укрепляет безопасность и независимость».

Помогите своим детям привыкнуть к сбережениям, подарив им копилку или сберегательную банку, куда они могут положить монеты или наличные деньги.Затем используйте короткие простые сообщения, чтобы подбодрить своих детей. Реник предлагает следующие примеры:

  • Экономия — отличная привычка.
  • Я люблю экономить.
  • Приятно копить деньги и строить свое будущее.

Однако с маленькими детьми вам, скорее всего, повезет больше, если вы научите их копить на краткосрочные цели — например, на игрушку, которую они действительно хотят, — а не на будущее, говорит Тим ​​Шиэн, соучредитель и генеральный директор Greenlight. , дебетовая карта для детей с родительским контролем. Отец четверых детей говорит, что поощряя своих детей ставить краткосрочные цели, когда они были маленькими, они научились ценить отсроченное удовлетворение.По мере того, как они становились старше, теперь они могут откладывать деньги на более долгосрочные цели.

Родители также могут поощрять своих детей экономить больше, соглашаясь умножать сумму, которую они экономят, доллар за долларом или на определенный процент. Если ваши дети достаточно взрослые, чтобы перейти из копилки в настоящий банк, вы можете воспользоваться такой услугой, как Greenlight или FamZoo. Эти предоплаченные дебетовые карты и приложения позволяют родителям переводить деньги своим детям и платить им проценты — по выбранной ими ставке — на любые деньги, которые дети решат откладывать на сбережения.

Создавайте возможности для заработка

Дети должны иметь собственные деньги, чтобы научиться принимать решения об их использовании. Пособие может сделать это. Тем не менее, вам следует подумать о том, чтобы требовать от детей выполнения определенных работ по дому, чтобы заработать свое пособие. «Почти каждый оценивает деньги, которые зарабатывает, иначе, чем деньги, которые получает», — говорит Реник.

И Пекхэм, и Шихан говорят, что хотели, чтобы их дети узнали, что деньги зарабатываются. Есть некоторые обязанности, которые дети должны выполнять бесплатно, потому что они должны помогать как часть семьи.Но если они хотят получать деньги, они должны выполнять определенные задачи.

Шиэн говорит, что двое его младших детей, которые все еще находятся дома, получают еженедельное пособие в размере, равном их возрасту. Сначала Пекхэм делал это со своими детьми, но говорит, что теперь они получают «зарплату», которая ежемесячно перечисляется непосредственно на их банковские счета. По его словам, его дети договорились о повышении зарплаты, согласившись подрабатывать по дому.

Помогите детям научиться принимать разумные решения о расходах

Помимо того, что Шиэн хотел, чтобы его дети понимали, что деньги зарабатываются, он ввел систему пособий, чтобы они могли научиться жить в рамках бюджета.Двое его младших детей, которым 16 и 11 лет, постоянно просили денег и «тратили деньги, как пьяные моряки», — говорит Шиэн. Когда он начал платить им пособие, он сказал им, что это все деньги, которые они получат, и что они должны ими распоряжаться.

«Удивительно, но это сработало», — говорит он. Они отслеживают, сколько у них входов и выходов и сколько они экономят с помощью приложения Greenlight. По словам Шихана, обучение планированию бюджета сейчас поможет им, когда они войдут в реальный мир.

Пекхэм позволил своим детям принимать решения о своих деньгах с тех пор, как они впервые начали получать пособие. Он дал им три кувшина для расходования, сбережения и раздачи. Пекхэм сказал своим детям, что они должны положить часть своего пособия в каждую банку, но не уточнил, сколько. Решение оставалось за ними.

Пекхэм также учит своих детей тому, что расходы не всегда связаны с покупкой вещей, которые вы хотите. Он хочет, чтобы они узнали, что им придется тратить деньги на вещи, которые им нужны, когда они станут взрослыми, и они смогут сделать выбор платить людям за то, что они делают что-то для них.Так что, если его дети не будут делать определенные вещи, которые они должны делать, чтобы помогать по дому, это будет стоить им денег.

По сути, они платят своим родителям за то, чтобы они делали для них эти вещи. И деньги выходят из их содержания. «Я хотел, чтобы они сами принимали решения о том, за что они готовы платить, а за что нет, — говорит он. «Я хочу, чтобы они поняли, что за каждый выбор, который они сделают, будут последствия. Личные финансы — это решения».

Покажите детям ценность подарков

Ключевая причина, по которой вам, как родителю, важно преподать своим детям финансовые уроки, заключается в том, что вы можете поделиться своими денежными ценностями через эти уроки.Если вы цените отдачу другим, вы можете привить эту ценность своим детям, помогая им сделать это привычкой с раннего возраста.

Вы могли бы делать то, что Пекхэм делал со своими детьми, когда они были маленькими: тратить, копить и дарить банки. Приложения Greenlight и FamZoo позволяют детям создавать благотворительные аккаунты. Или вы можете помочь своим детям открыть специальный сберегательный счет для пожертвований.

Затем помогите своим детям спланировать свои пожертвования , обсудив, какие группы или дела они хотят поддерживать.Они могут посетить CharityNavigator.org , чтобы найти организации с высоким рейтингом.

Научите детей, как их деньги могут расти

Экономить деньги — отличная привычка. Но если вы хотите, чтобы ваши дети научились по-настоящему накапливать богатство, научите их инвестировать, говорит Шихан. «Я пытался передать эти знания и понимание своим детям», — говорит он.

Все четверо его детей имеют опекунские инвестиционные счета, которые он открыл для них (несовершеннолетние не могут открывать свои собственные счета). Шиэн начал учить двух своих старших детей, которым 20 и 18 лет, когда они были маленькими, тому, как они могут инвестировать свои деньги и видеть, как они растут более быстрыми темпами.Он все еще работает над тем, чтобы двое его младших детей поняли. «Некоторые готовы к этому в юном возрасте, — говорит Шиэн. — Некоторые, может быть, чуть позже.

Если вы плохо разбираетесь в инвестировании, вы можете дать своим детям книгу, в которой объясняется, как это работает. Реник говорит, что его отец познакомил его с классической книгой о личных финансах «Самый богатый человек в Вавилоне », когда ему было 12 или 13 лет. «Эта книга действительно побудила меня инвестировать и тратить меньше, чем я зарабатывал», — говорит Реник.

Вы можете помочь детям начать инвестировать, открыв депозитный счет в брокерской компании, такой как Charles Schwab, E*TRADE, Fidelity или Stockpile.А Greenlight начнет предлагать возможность инвестирования в свои счета позже в этом году.

Модель хорошего финансового поведения

Не менее важными уроками, которые вы преподаете своим детям о деньгах, является то, как вы обсуждаете и обращаетесь с деньгами, когда находитесь рядом с ними. Например, если вы жалуетесь на то, что вам приходится тратить слишком много на определенные вещи, а затем берете своих детей за покупками, вы посылаете смешанные сообщения.

Вместо этого убедитесь, что вы моделируете поведение, связанное с деньгами, которое вы хотите, чтобы ваши дети переняли.Реник говорит, что его отец не только поощрял его и его братьев делать работу по дому, но и сам прыгал и помогал им.

«Одним из моих любимых детских воспоминаний является то, как мой отец помогал мне мыть машины и косить траву, — говорит Реник. «Он также использовал этот опыт, чтобы поговорить со мной и моими братьями о важности работы и управлении нашими деньгами. Он делился такими вещами, как: «Дело не в том, сколько вы зарабатываете, а в том, что вы делаете с тем, что зарабатываете, имеет значение».’”

Если вы хотите, чтобы ваши дети научились правильно тратить и экономить, они должны видеть, как вы делаете разумный выбор в отношении расходов и сбережений. Короче говоря, практикуйте то, что проповедуете. И проповедовать последовательно. Обучение ваших детей вопросам личных финансов — это процесс, который может занять время. Но если вы приложите усилия и будете постоянно сообщать четкую информацию о деньгах, вы привьете хорошие привычки, которые сослужат хорошую службу вашим детям.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.