Как правильно держать ручку первокласснику: Как правильно держать ручку и карандаш детям при письме?

Содержание

Как правильно держать ручку при письме первокласснику

Сегодня обучение письму стало действительно нелегким процессом. С чем это связано?
В эпоху компьютеров, планшетов, мобильных телефонов научиться правильно и хорошо писать первокласснику очень непросто. 
Зачастую у него недостаточно развита мелкая моторика. Многие родители, пытаясь до школы научить ребенка держать  пишущий инструмент, не знакомы с гигиеническими аспектами, которые необходимо соблюдать при обучении письму и правильной постановки руки и ручки.

У письма есть определенные правила, которые необходимо соблюдать:

1) Правильная посадка

2) Правильное расположение ручки

3) Постоянный контроль за движением пальцев и плеч ребенка.

Давайте более подробно остановимся на каждом из пунктов

Правильная посадка подразумевает собой сохранение прямой спины без дополнительного наклона головы.

Как правильно держать ручку? Ребенок должен зафиксировать ручку или карандаш между большим и указательным пальцами. Когда ребенок правильно берет ручку, то его указательный палец будет свободно подниматься без потери ручки. А чтобы избежать излишнего утомления, нужно посмотреть на нижний сустав этого пальца. Если он прогибается, то необходимо расслабить кисть и удерживать пишущий инструмент свободнее.

Обратите внимание как рука двигается во время написания, это должно быть легко, без чрезмерного напряжения и дискомфорта для малыша.  Если движение затруднено, это значит что ребенок сильно сжимает ручку, у него пригибаются пальцы, сама ручка, скорее всего, направлена не в плечо, как правильно, а вверх или от ребенка.

Поговорим о расположении пальцев на ручке. При написании текста ручка или карандаш лежат на верхней фаланге среднего пальца и удерживаются большим и указательным пальцами, при этом большой располагается чуть выше. Кисть находится не в воздухе и не опирается сразу на несколько пальцев, а только на мизинец. Проверьте расстояние от конца ручки до указательного пальца, оно должно быть 1,5-2 сантиметра. Когда ребенок пишет, локоть от стола отрывать не нужно.

Стоит постоянно тренировать графический навык, чтобы сформировалась мышечная память, и движения были доведены до автоматизма.

Если ребенок освоит  эти правила, то можно с уверенностью сказать, что ему обеспечены правильная техника, скорость  и четкость письма.

И не совершайте ошибок. Многие родители переживают за своих детей, когда видят их неаккуратные тетради, и заставляют писать детей еще больше. Для начала нужно создать минимальное напряжение. Родителю следует рассказать и показать своему ребенку как держать при письме ручку, постепенно развивая определенные мышцы руки. Тем самым, первоклассник быстрее сможет освоить все необходимые техники для правильного письма.

Чтобы облегчить обучение письму детей, немецкой компанией STABILO разработана серия STABILO LeftRight для детей, левшей и правшей, которые осваивают азы начального обучения. Особенность этой серии заключается в том, что ее дизайн разработан в соответствии с гигиеническими правилами письма, о которых шла речь выше, и она имеет «подсказывающую», по словам детей область обхвата, которая помогает им правильно держать ручку.

Подробнее познакомиться с продукцией можно по ссылке:  Серия STABILO LeftRight

Как правильно держать ручку ᐈ Как научить ребенка правильно держать ручку

Как научить ребенка правильно держать ручку

Большинство родителей задаются этим вопросом довольно поздно, когда привычка у ребёнка уже сформирована и, в 90% случаев — неправильно. О том, как правильно держать ручку, какими методами приучить или переучить малыша мы подробно расскажем в данной статье. Забегая наперёд, хотим предупредить, что идеальный возраст для вырабатывания такого навыка начинается к 2-3 годам, когда малыш начинает рисовать, раскрашивать и даже потихоньку писать. В этом возрасте отлично развивается крупная моторика, а мелкая — требует дополнительного подхода и занятий. Это немаловажный момент воспитания, так как правильный захват ручки влияет на равномерное распределение нагрузки на нужные мышцы рук и на каллиграфию в будущем. В случае, если первоклассник регулярно ведёт письменную деятельность и пишущий предмет в это время находится в его руке неправильно, это грозит быстрой утомляемостью, снижением уровня концентрации внимания и даже возможному развитию артрита в будущем. Данные сведения были получены в результате научной деятельности нейропсихологов, поэтому рекомендуем не игнорировать важные рекомендации и скорее обратить внимание на данный аспект развития чада.


Почему важно правильно держать ручку

Нейропсихология — не единственный подтекст, который включает в себя привычка правильно держать ручку при письме. Неумение выполнять данную функцию в школьном возрасте приводит к ряду следующих негативных последствий, касающихся физического здоровья подрастающего поколения:

  • ухудшается зрение;
  • зарождаются комплексы;
  • искривляется позвоночник.

Казалось бы, нет ничего общего между канцелярией и комплексами, зарождающимися в детстве. А вот и нет. Посмотрите на взрослых серьёзных людей, подписывающих серьёзные договора и другие документы. Они выглядят сдержано, никто из них не держит ручку неумело, пытаясь ухватить её между пальцев как можно крепче, при этом максимально сосредотачиваясь на этом действии. Поверьте, ваши дети не хотят выглядеть так же среди своих ровесников, поэтому от вашего воспитания и усилий зависит то, насколько уверенным станет малыш в учебной среде. Ухудшение зрения и осанки — это последствия неправильного наклона, который образуется сидя за партой. Кисть закрывает обзор и приходится смотреть в тетрадь слишком близко, сидя в неправильной позе.


Как выбрать правильную ручку

Одного, единственно подходящего, варианта идеальной ручки для всех не существует, но каталог бренда YES содержит большое количество качественных канцелярских товаров, характеристики которых удовлетворяют даже самых требовательных покупателей. Рекомендуем вам предварительно посоветоваться с учителем по поводу цвета ручки и её механизма, потому как выделяют, как минимум, три типа: шариковый, масляный, гелевый. Первый считается более подходящим, потому как не оставляет следов чернил на коже, не размазывается по странице, в отличие от гелевых. Руководствуйтесь несколькими важными правилами при выборе главного школьного оборудования:

  • проверяйте наличие резиновой вставки, которая позволяет избежать чрезмерного запотевания и скольжения пальцев;
  • ширина стержня не должна превышать 1,5 мм, идеально — 0,5 мм;
  • выбирайте классические гладкие модели, без искажённых форм и дополнительных аксессуаров, которые будут добавлять лишнюю нагрузку;
Ученики, как правило, используют синий или чёрный цвет чернильной пасты. Этот момент также стоит согласовывать с педагогом, который, возможно, устанавливает единые правила в классе. Важно, чтобы ребёнок не прилагал слишком много усилий, надавливая на пишущий предмет, чтобы получить чёткую надпись. Письмо должно выполняться легко. В ассортименте товаров производителя YES существует даже специальное приспособление, чтобы правильно держать ручку — это силиконовая насадка. Использование такого предмета позволяет без особых усилий научить малыша правильному способу “захвата” и развитию каллиграфического красивого почерка. Функция данного приспособления заключается в том, что корректная фиксация пишущего элемента снижает нагрузку на мышцы руки в процессе письма, что является основной причиной переутомления детей на уроках.

6 эффективных методов научить ребенка держать ручку

Совместная мировая практика и исследования нейропсихологов, педиатров, ортопедов и других узких специалистов, углубляющихся в область детской анатомии и развития, позволяет применять проверенные эффективные методы, чтобы научить ребёнка правильно держать ручку в руке или любой другой предмет для написания. Далее мы расскажем о популярных техниках под названием “Пинцет”, “Салфетка”, “Дартс”, “Контрольная точка” и некоторых других секретах, которые вы несомненно должны показать своему дошкольнику.

Метод “Пинцет”

Поставьте пишущий предмет на лист бумаги так, чтобы он чётко упирался в него стержнем. Схватите его сверху большим, указательным и средним пальцем таким же образом, как когда берёте щепотку специй. Затем плавно, скользящим движением опускайте пальцы вниз и почувствуйте, как нужно держать карандаш или ручку.

Метод “Салфетка”

Салфетка или ватный диск понадобится нам для изоляции незадействованных при письме пальцев — безымянного и мизинца. Предложите ребёнку зажать между ними кусочек вспомогательного предмета, а остальными пальчиками малыш должен постараться ухватить и приспособиться держать ручку при письме таким способом, чтобы не уронить салфетку или ватный диск.

Специальные приспособления

Прекрасный силиконовый помощник с рельефными изгибами, отведёнными под правильное положение пальцев — это канцелярское изобретение, которое здорово помогает научиться правильно держать ручку детям даже от 2-3 лет. Такой элемент привлекает своим красочным дизайном, цветом и широким ассортиментом.

С помощью резинки

Сделайте петельку и зацепите канцелярскую резинку вокруг основания пишущего элемента. В оставшееся отверстие нужно просунуть ладонь ребёнка так, чтобы карандаш или ручка оказалась в правильном зафиксированном положении. Это обязательно поможет научить ребёнка держать ручку с помощью резинки.

Метод “Дартс”

Перед тем как приступать к развитию письменных навыков, потренируйтесь играть в занятную игру “Дартс”, цель которой заключается в метании дротиков. Её особенность заключается в том, что положение дротиков в руке соответствует правильно положению пишущего предмета, поэтому данный метод может научить правильно держать ручку с удовольствием, в игровой форме.

Метод «Контрольная точка»

Данный метод здорово поможет правильно держать ручку первокласснику, если поставить яркую отметку фломастером его любимого цвета на среднем пальце и карандаше. Первая отметка — это место соприкосновения с пишущим предметом, а вторая — место, ниже которого нельзя опускать пальцы.

Заключение

Вышеописанные методы помогут родителям научить правильно держать ручку как левше, так и правше. Важен не только лояльный подход, но и регулярность развивающих упражнений. Уделяйте этому навыку много времени, чтобы он вошел и облегчил дальнейшую жизнь и процесс обучения школьнику. Тренироваться в домашних условиях можно с помощью:

  • прописей для дошкольников и первоклассников;
  • метода списывания для деток постарше.
Рекомендуем посетить официальный сайт производителя качественной модернизированной канцелярии и учебных принадлежностей YES, где есть много новых приспособлений для подрастающего поколения успешных учеников.

Большинство родителей задаются этим вопросом довольно поздно, когда привычка у ребёнка уже сформирована

Как правильно держать ручку при письме | Консультация (средняя группа):

Как правильно держать ручку при письме

Вопрос, как правильно держать ручку при письме, обычно возникает перед родителями, когда ребёнку исполняется 5 или 6 лет. Но специалисты убеждены, что приступать к обучению нужно гораздо раньше, чтобы первокласснику не пришлось переучиваться в авральном режиме.

Маленький ребёнок пытается взять карандаш наиболее удобным для себя образом, чаще всего в кулак. Однако ситуация осложняется тем, что подобная привычка быстро укореняется, поэтому тип держания письменных принадлежностей сохраняется на всю жизнь.

Естественно, страдает детский почерк, однако это не самая важная проблема. При неправильном положении пишущего аксессуара у ребёнка устаёт рука при работе, снижается скорость письма, может страдать осанка, усугубиться искривление позвоночника.

Существует несколько несложных методик, при помощи которых можно приучить ребёнка правильно держать ручку или карандаш. Причём приступать необходимо в самом раннем возрасте, когда карапуз впервые берёт в ладошки погремушку, ложку или мелок.

Почему возникают ошибки?

Ситуация, когда ребенок неправильно держит ручку, карандашики, фломастеры во время письменных работ, достаточно распространена. Откуда же берётся подобная проблема? Эта привычка формируется в самом раннем возрасте, ещё задолго до поступления в школу. 

 

Всё может начаться с того периода, когда ребёнок заинтересуется погремушкой, удерживая её в ручке. Потом наступает очередь кисточек, мягких карандашей, которыми кроха изображает каракули на альбомных листочках.

Кроме того, навык удерживания письменных принадлежностей формируется за счёт работы с пластилином или специальным тестом.

Правильные щипки и лепка совершаются правой рукой, при этому используются большой, указательный и средний пальчики.

С 4-летнего возраста необходимо наблюдать за тем, как ребёнок рисует. Одни малыши удерживают карандаш в кулачке. Другие же с чрезмерной силой сдавливают письменную принадлежность.

Нельзя пускать процесс формирования захвата на самотёк. Если ребёнок будет держать фломастеры так, как ему хочется, то в школе его придётся переучивать. Чем раньше будет сформирован правильный захват, тем легче первоклассник сможет адаптироваться к школе.

На 6 году жизни дети уже должны уметь пользоваться карандашом, даже если это просто рисование узоров в прописях или вычерчивание печатных букв. Причём родителям нужно постоянно следить за правильностью письма, чтобы предупредить переучивание.

 

Чем чревато неправильное держание карандаша?

Как уже было отмечено, неверный захват письменной принадлежности может привести к проблемам со здоровьем у ребёнка. Самые опасные нежелательные последствия – ухудшение зрения, искривление позвоночного столба из-за неправильного сидения за столом.

 

 Даже если подобные неприятные осложнения и не возникнут у ребёнка, он просто станет скорее утомляться при письменных работах, штриховании или черчении. А это сможет негативно отразиться на школьной успеваемости и психологической адаптации.

Такие неприятности можно предупредить, если вовремя обнаружить неправильное положение руки и неверный захват пишущей принадлежности. Распознать будущую школьную проблему можно по следующим признакам:

• малыш держит большой пальчик при работе несколько ниже указательного;

• карандашик придерживает указательный или безымянный пальчики, а не средний;

• фломастер берётся щёпотью;

• пальчики располагаются либо чрезмерно низко, либо чрезмерно высоко;

• ребёнок, рисуя картинку, вращает не карандаш, а сам альбомный листок;

• верхнее окончание карандаша направлено не к плечу, а к шее;

• малыш нажимает на бумагу или с излишней силой, или чрезмерно слабо.

Если вы обнаружили один или несколько признаков ошибочного захватывания карандаша, необходимо незамедлительно переходить к исправлению привычки. Иначе после поступления в школу у ребёнка могут возникнуть проблемы с учёбой.

 

Как держать ручку при письме?

Главный нюанс – это расположение пальцев. Праворукий человек берёт письменный предмет следующим образом: ручка кладётся на верхний отдел среднего пальчика, а указательный удерживает пишущую принадлежность сверху. Большой пальчик располагается слева.

 

У леворуких людей захват зеркальный: ручка располагается на верхней части среднего пальчика левой руки, указательный удерживает предмет сверху, а большой – с правой стороны.

Проверить правильность захвата можно, если поднять указательный палец. Письменная принадлежность осталась на месте и даже не шелохнулась? Значит, ребёнок держит ручку верно.

К остальным пальчикам особых требований не предъявляется. Безымянный и мизинчик можно располагать любым удобным для маленького писца образом. Обычно их прижимают к ладошке.

Чтобы ребёнок окончательно понял, как правильно держать карандаш при письме и рисовании, специалисты рекомендуют напоминать малышу о следующих правилах:

• пишущий предмет кладётся ровно на подушку конечного отдела среднего пальчика;

• все три пальчика, который участвуют в удержании предмета, как будто закругляются;

• два других пальчика сгибаются и прижимаются к ладошке;

• вся кисть руки полностью расслаблена;

• идеальная позиция – пальчики располагаются выше полутора сантиметров от кончика ручки или карандаша;

• в процессе написания букв или рисования мизинчик может прикасаться к поверхности стола.

Регулярное повторение этих правил позволит поставить правильный захват письменной принадлежности уже к старшему дошкольному возрасту, что позволит не тратить время и нервы на переучивание.

 

6 способов, как научить ребенка правильно держать ручку

Не все родители знают, какая методика является наиболее эффективной в деле обучения деток оптимальному захватыванию пишущих аксессуаров. Специалисты выделяют несколько простых способов, которые отличаются универсальностью (подходят для всех детей) и эффективностью (действуют практически в 100 % случаев).

Родителям осталось лишь выбрать самую подходящую методику и начать обучающий процесс.

Захват пинцетом

Чтобы приучить малыша правильно ухватывать пишущий предмет в руку, необходимо воспользоваться пинцетной «хваткой». Это один из самых несложных и наглядных методик удержания карандашей.

Гладкий предмет ставят грифельным концом вниз перпендикулярно столешнице. Ребёнок захватывает верхнюю часть тремя рабочими пальчиками, после чего двигает их книзу, пока они не примут оптимальную позицию, которая требуется при письме.

Салфеточный метод

Чтобы детские пальцы смогли принять правильное положение, необходимо заранее запастись половинкой салфетки и карандашом. Бумажный аксессуар нужно сложить в 4 раза, после чего малыш прижимает его к ладони мизинчиком и безымянным пальцем.

 

Работающие при письме пальцы ребёнок выпрямляет и берёт ими карандаш так, как было описано выше. «Лишние» пальчики теперь не помешают малышу правильно захватывать пишущий предмет.

Дартс

Ребенку в 5 или 6 лет можно предложить метать дротики, чтобы обрести правильно поставленный захват. Оказывается, дартс не просто увлекательная игра, но и своеобразный тренажёр, помогающий понять принцип удерживания письменной принадлежности.

Трёхпальцевый метод держания дротиков аналогичен захвату карандаша или ручки. Поэтому всякий раз, когда ребёнок усаживается за пропись или тетрадку, напоминайте, что письменный предмет нужно брать, как игровую принадлежность.

Мелки

Художественные мелки – ещё один неплохой вариант для обучения правильному удержанию карандаша.

Предварительно пастель необходимо разломать на кусочки, длина которых не превышает трёх сантиметров.

Такие небольшие мелки дети не смогут спрятать в кулаке, поэтому им придётся удерживать пастель исключительно тремя пальцами.

Позанимавшись с мелом, ребёнок без проблем сможет перейти на более взрослые пишущие аксессуары.

Метка на пальчике

Если малыш всё равно не понимает, как правильно держать обычную ручку, следует воспользоваться простейшей методикой, которая предполагает рисование точки на том месте среднего пальца, где должен лежать карандаш.

Аналогичную пометку (или плюс, черту) необходимо поставить на письменной принадлежности, отступив полтора сантиметра от острия грифеля. Ребенку объясняется, что эти две точки должны совпасть для получения идеального захвата.

 

«Баю-бай», ручка

Правильно удерживать карандаш или ручку совсем маленькому ребёнку поможет интересный игровой метод, при этом совсем неважно, правый или левый захват предпочитает малыш.

 

Крохе рассказывают, что карандашик устал и хочет спать, ему нужно помочь лечь в «кровать». Под его голову кладут «подушку», а поверх накрывают «одеяльцем».

Поясняем: «кровать» – средний пальчик, «подушка» – указательный, «одеяльце» – большой. Можно даже сочинить сказочную историю про карандашик и пальцы.

 

 Как выбрать идеальную ручку?

В раннем возрасте начинать знакомство с пишущими предметами лучше всего с карандаша, поскольку его легче захватить и удерживать в правильном положении. Затем следует переходить на ручку.

Чтобы будущая школьная принадлежность понравилась ребёнку и соответствовала всем требованиям, необходимо учитывать несколько важных характеристик:

• наличие резиновой вставки, которая исключит проскальзывание;

• безопасность материала, поскольку ребёнок обязательно потянет ручку в рот;

• трёхгранная форма корпуса;

• длина изделия менее 13 сантиметров, а толщина не превышает 8 миллиметров.

Лучшей ручкой для выведения букв в прописи является шариковая. Следует отдать предпочтение тёмно-синим или фиолетовым чернилам, поскольку они оставляют отчётливый след. Голубой стержень пишет менее отчётливо, поэтому первоклашка станет давить на ручку.

 

Правильная поза за столом

Чтобы ребёнок смог верно держать ручку во время письменной работы, ему необходимо занять оптимальное положение за столом. Издавна школьников учили соблюдать принцип трёх прямых углов.

 Идеальная посадка – это когда прямой угол будет образован согнутыми коленками, бёдрами и спинкой, согнутыми локотками.

А ещё следует напоминать ребёнку, чтобы он:

• держал ножки рядом;

• опускал целиком стопы на пол;

• укладывал руки при письме на парту;

• соблюдал 2-сантиметровый зазор между столешницей и туловищем;

• укладывал пропись под 30-градусным углом к туловищу;

• склонял голову чуть-чуть к столу.

Постановка детской руки для письма невозможна без правильного удержания ручки. Чтобы ребёнок не уставал, необходимо соблюдать определённое расстояние от кончика стержня до указательного пальчика – в 1,5 сантиметра.

 

Развитие навыков мелкой моторики

Чтобы ребёнок смог правильно писать в 6 или 7 лет, необходимо в раннем и дошкольном возрасте совершенствовать у него тонкую моторику пальчиков. Такие упражнения помогут выработать красивый почерк и скоординировать движения.

Для подготовки к письму можно выполнять такие упражнения, как:

• пальчиковая гимнастика;

• перекатывание бусин между пальцами;

• нанизывание бусин или крупного бисера на нитку;

• вырезание узоров из бумаги безопасными ножницами;

• завязывание и развязывание узлов;

• пришивание пуговиц;

• рисование;

• выполнение различных штриховок;

• дорисовывание узоров;

• лепка из пластичной массы;

• шнуровка;

• развлечение с конструктором;

• развлечение с пупырчатым мячом и пр.

С помощью вышеозначенных правил и рекомендаций родитель сможет развить тонкую моторику пальчиков и с лёгкостью научить ребёнка правильному положению пальцев при осуществлении письменной работы.

Таким образом, вопрос, как научить ребенка держать карандаш или ручку, рано или поздно встаёт перед каждым родителем. Однако решается эта проблема достаточно просто, но только если проявлять терпение и учитывать особенности малыша.

 

Практикум для родителей «Как помочь первокласснику овладеть навыком письма»

Ключевые слова: плохой почерк, упражнения для формирования графических навыков

Ваш ребенок первоклассник и вы столкнулись с тем, что у вашего ребенка не получается писать красиво. Как поступить любящему родителю? Многие родители подходят ко мне с вопросом, как же им помочь своему ребенку.

Проблема плохого почерка – одна из самых распространенных в школе.

Первая причина – плохо развита мелкая моторика кисти рук.

Что же такое мелкая моторика?

Физиологи под этим выражением подразумевают движение мелких мышц кистей рук. При этом важно помнить о координации «рука-глаз», т.к. развитие мелких движений рук происходит под контролем зрения. Почему же так важно развивать мелкую моторику рук ребенка? Дело в том, что в головном мозге человека центры, которые отвечают за речь и движения пальцев расположены очень близко. Стимулируя мелкую моторику, мы активируем зоны, отвечающие за речь. И, кроме того, в дальнейшем эти навыки ребенку потребуются для использования движений, чтобы рисовать, писать, одеваться и т.д.

Вторая причина – неправильное положение ручки.

С трудностями в обучении детей правильно держать ручку при письме сталкиваются родители и педагоги. Ребенок приходит в школу уже с определенным навыком держать пишущий инструмент! К сожалению, переучивать гораздо сложнее, чем научить правильно. Сколько тратится усилий и времени для обучения детей этим, казалось бы, несложным правилам! Дети неправильно держат пишущий инструмент: излишне сжимают, неправильно ставят пальцы, изгибают их, выкручивают кисть. В результате в пальцах и кисти возникает избыточное напряжение, которое вызывает онемение и боль, ребенок быстро устает, скорость письма снижается и портится почерк. Неправильная манера письма может даже способствовать возникновению такого серьезного заболевания, как писчий спазм.

Как правильно держать ручку?

Ручка должна лежать на левой стороне среднего пальца. Указательный палец сверху придерживает ручку, большой палец поддерживает ручку с левой стороны. Все три пальца слегка закруглены и не сжимают ручку сильно. Указательный палец может легко подниматься, и при этом ручка не должна падать. Безымянный и мизинец могут находиться внутри ладони или свободно лежать у основания большого пальца. Во время письма рука опирается на верхний сустав загнутого внутрь мизинца. Итак, ручку надо держать свободно, не зажимая ее слишком крепко и не прогибая указательный палец. Прогибание первого сустава указательного пальца увеличивает мышечное напряжение, ребенок быстро устает, а темп письма снижается.

Расстояние от кончика стержня до указательного пальца должно быть около 2 см. Цвет пасты должен быть темно-синим, темно-фиолетовым. Взрослые редко уделяют внимание качеству ручки: ее форме, длине, толщине, твердости стержня, а это все немаловажные условия успешности и легкости формирования навыка. Оптимальная длина ручки — 15 см, очень короткие и очень длинные ручки лучше не использовать. Не годятся для письма детей разного рода подарочные и рекламные варианты ручек, особенно плоские четырехгранные, диаметром более 7 мм и т. п. Слишком твердый стержень, толщина “не по руке”, ребристые грани не просто неудобны, а требуют дополнительных усилий, затрудняют процесс формирования навыка письма.

Третья причина – неправильная посадка.

Правильная посадка: прямая спина, ровные плечи опущены вниз, голова немного наклонена на нужном отдалении от тетрадки. Грудь не должна соприкасаться со столом — такая поза затрудняет дыхание.

Четвертая причина – положение тетради.

Не менее важно, как лежит бумага, тетрадь. От ее положения зависит не только четкость почерка, но и возможность сидеть правильно. Попробуйте сами и вместе с ребенком положить тетрадь прямо перед собой, затем чуть сдвиньте ее вправо, чтобы нижний левый край тетради (листа бумаги) находился на середине груди, и вы легко убедитесь, что в первом положении (тетрадь лежит прямо) писать очень сложно. Второй вариант (наклонное положение тетради) позволяет не только правильно сидеть, но более легко и свободно передвигать руку по строке от начала к концу. По мере заполнения листа тетрадь продвигается вверх. Сначала левая рука поддерживает тетрадь снизу, а когда страница заполняется внизу — сверху.

Что еще влияет на почерк ребенка?

Очень многое зависит и от психологического настроя. Не стоит ругать малыша за некрасивые линии, ни в коем случае нельзя сравнивать его результаты с результатами других детей. Так можно полностью отбить желание учиться. Больше хвалите своего ребенка за то, что у него получается!

Прежде всего, настройтесь на снисходительное отношение к вашему ребенку, ведь от начинающего ученика требуется терпение и аккуратность. Не забывайте, однако, о том, что усталость к малышу может прийти после пятиминутного занятия каллиграфией. При этом ребенок, жалующийся на усталость руки, показывает даже не столько на мятые и затекшие пальчики, сколько на мышцы предплечья. В этом случае руку необходимо обязательно размять. Лучше всего поможет массаж.

Письменные работы первое время необходимо выполнять вместе с ребенком, без суеты и спешки.

Принцип «Лучше меньше да лучше» особенно уместен в чистописании. Поверьте, результативность от такой методики намного выше, чем неаккуратное многократное повторение «для галочки».

Есть еще одна небольшая хитрость, как научить ребенка красиво писать. Как правило, в современные прописи для первого класса вкладывают листочек кальки. Этот листочек очень полезен для тренировки написания красивых букв. Как обычно первоклашки пишут в прописи? Сначала тренируются на «черновике», а только потом пишут в «чистовик». К тому моменту, когда нужно писать в «чистовике», ребенок уже изрядно устал, да и не всегда все гладко получается. Словом — муки! Чем хороша калька? Она избавляет от изнурительной работы в «черновике».  Кладем кальку поверх страницы, на которой работает ребенок. На кальке по печатной основе прописываем два-три раза необходимую букву или элемент, потом следующий один раз в прописи. Снова кладем кальку: два раза пишем на кальке, третий раз в прописи. В следующей строке можно писать по одной букве на кальке и в прописи. Таким образом, рука привыкает писать красивые правильные буквы, а ребенок не устает. Если кальки в прописях нет, то стоит ее купить, ее много не нужно.

Очень важно, чтобы ваш ребенок называл букву, которую прописывает и каждый элемент этой буквы. Такое проговаривание благотворно влияет на развитие речи. Проговаривание буквы по ходу ее написания позволяет ребенку контролировать правильность каждого элемента.

Письмо — комплексный вид учебной деятельности. Оно состоит из целого ряда структурных компонентов, многих правил и умений, овладение которыми представляет собой сложный, длительный, нелегкий процесс для учащихся начальной школы. Школьник, обучаясь письму, должен овладеть тремя основными группами навыков, а именно:

а) техническими — правильно пользоваться письмен­ными принадлежностями, координировать движения рук, придерживаться гигиенических правил;

б) графическими — правильно изображать буквы, слоги, слова, писать буквы с нужным наклоном, определенной высоты и ширины, равномерно располагать на рабочей стороне, правильно соединять их;

в) орфографическими — правильно определять звуковой и буквенный состав слов, комментировать их описание.

Овладение этими группами навыков является основой грамотного письма и хорошего почерка. Психологи предупреждают: неразборчиво написанные слова не запоминаются.

Школьник усваивает два алфавита — печатный и рукописный, а в алфавитах — начертание строчных и прописных букв. Обучение чтению и письму идет одновременно (параллельно) и тесно связано с развитием речи, обогащением словарного запаса, упорядочением синтак­сического строя речи, произносительных навыков.

Обучение письму — составная часть общей программы по русскому языку. Ее нельзя рассматривать изолированно. Она тесно взаимосвязана с обучением чтению, с развитием устной и письменной речи, правописанием, изобразительной деятельностью, трудом, физкультурой.

Особое требование — приучить детей с первых дней к правильной посадке за партой (ноги ставить на пол или перекладину парты, если они не достают до пола, спина прямая, позвоночник не искривлен; глаза от тетради находятся на расстоянии 30—35 см; голова немного наклонена вперед; плечи учащихся горизонтальны, нельзя держать одно плечо ниже другого; руки подтянуты к талии на ширину ладони, лежат на парте, локти чуть-чуть (на 2—3 см) свисают, чтобы правая рука свободно двигалась при письме). Тетрадь должна лежать наклонно (влево), угол наклона нижнего конца страницы по отношению к линии стола или парты равняется приблизительно 25°; нижний левый угол страницы, на которой пишет учащийся, располагается напротив середины груди; постепенно заполняя страницу, ребенок левой рукой двигает тетрадь влево.

Положение ручки в руке при письме. Ручку удерживают три пальца: большой, указательный и средний. Она находится между большим и средним пальцами, а указательный придерживает ее сверху.

Дети не должны крепко зажимать ручку. Указательный палец не должен прогибаться. Пальцы слегка вытянуты. Расстояние от кончика указательного пальца до шарика приблизительно равно 1,5—2 см (так, как удобно).

Учитель проверяет, насколько дети свободно держат ручку в руке, так как у них может закрепиться неправильная привычка держать ручку четырьмя пальцами, в кулаке. Дети ставят руки на парту на локоть и показывают, как держать ручку. Указательный палец несколько раз легко поднимается вверх. Учитель напоминает, что ручку сжимать не надо, необходимо только удерживать ее между большим и средним пальцами. При письме нужно слегка нажимать указательным пальцем на ручку. При соприкосновении с бумагой она дает заметный след.

Первая буква, первое слово… Как много усилий порой затрачивается первоклассником, а в тетради появляются лишь каракули. «В чём же дело? — беспокоятся родители — Ведь ребёнок старается». Нервничает ребенок, волнуются родители, не доволен учитель. А причина в недостаточно развитой ручной ловкости. Это значительно затрудняет овладение навыком письма, а в последующем и совершенствование его.

Ребенок с плохой координацией движения рук хуже рисует, испытывает трудности на уроках физкультуры и технологии. Поэтому очень важно начать развивать это качество своевременно, ещё до поступления в школу, и продолжать его совершенствовать в течение всего периода обучения в двух первых классах.

Степень развития ручной ловкости у детей 5-7 летнего возраста можно определить по количеству бросков мяча диаметром 10 сантиметров о стену с расстояния 1 метр. Если за 30 секунд ребёнок бросил и поймал мяч больше 24 раз – координация движений его рук хорошая, от 24 до 19 раз – удовлетворительная, меньше 19 раз – плохая.

Совершенствовать координацию рук помогают специальные физические упражнения, которые нужно выполнять ежедневно. При этом нельзя забывать и о других физкультурных занятиях, поскольку у детей с низким уровнем ручной ловкости, как правило, плохо развита и общая координация, и быстрота движений. Таким детям очень полезны игры и упражнения с мячом. Родители должны всячески поощрять их к таким играм, а при первой возможности играть с детьми в мяч.

Научите ребёнка перекладывать, а затем и перебрасывать мяч на разную высоту и ловить его двумя и одной рукой; ловить мяч после дополнительных движений (хлопка в ладоши перед собой, за спиной, поворота на 360 градусов, приседания). Время от времени проверяйте насколько эффективны эти занятия. Сделать это можно с помощью очень простых контрольных упражнений:

  • Ударять мяч о пол и ловить его после отскока сначала хватом снизу, затем сверху.
  • Ударять мяч о пол, стоя на месте, а затем передвигаясь в разных направлениях. Ловить поочерёдно каждой рукой отдельно, потом обеими руками.
  • Бросать мяч о стенку с расстояния полтора- два метра и ловить его двумя, а затем одной рукой. Темп бросков постепенно ускорять.
  • Метать в цель, расположенную на высоте 1 метр, 1,5 метра, 2 метра, мячи разного диаметра попеременно то правой, то левой рукой.

   По мере совершенствования ручной ловкости ребёнок будет легче справляться с этими контрольными упражнениями. Возрастёт темп их выполнения, а также количество повторений каждого упражнения.

Упражнения для развития ручной ловкости

1.

И.п. – стоя или сидя,
руки вытянуты перед грудью,
пальцы разведены.
Сильно сжать пальцы в кулаки,
задержаться в этом положении на 2-3 секунды,
затем разжать и расслабить кисти и
встряхнуть ими.
Повторить 4-6 раз

2.

И.п.- стоя или сидя,
руки вытянуты перед грудью,
пальцы правой руки сжаты в кулак.
Разжать пальцы правой руки и
одновременно сжать в кулак пальцы левой руки,
вернуться в И.п.
Повторить 20 и более раз,
постепенно убыстряя темп.

3.

И.п.- стоя или сидя,
ладони вместе,
пальцы переплетены.
Попеременно сгибать и разгибать пальцы.
Повторить 20 – 30 раз.

4.

И.п. – сидя, руки с разведёнными пальцами
лежат на ровной горизонтальной поверхности.
В течение 30 – 60 секунд поочерёдно постукивать
по опоре пальцами то одной, то другой, то обеих рук.

5.

И.п. – сидя или стоя,
руки согнуты перед собой.
Касаться большим пальцем
поочерёдно указательного,
среднего, безымянного,
мизинца.
Темп выполнения и сила
надавливания постепенно возрастает.
Повторить 15-20 раз.

6.

И.п. – сидя или стоя,
ладони вместе,
пальцы переплетены.
Сгибать их и разгибать кисти
в лучезапястных суставах.
Повторить 10–20 раз.

7.

И.п. – стоя или сидя,
руки вытянуты перед грудью,
пальцы разведены.
Развернуть ладони наружу,
вернуться в И.п.
Повторить 15–20 раз.

8.

И.п. – стоя или сидя,
руки согнуты в локтях
перед грудью ладонями кверху.
Потряхивая руками,
сгибать и разгибать расслабленные кисти.
Повторить 15–20 раз.

Игры для подготовки пальцев и кистей рук к письму

“Музыканты“ — движениями рук дети копируют игру на различных музыкальных инструментах.

“Курочка пьет водичку“ — локти опираются на стол, пальцы сложены в виде клюва ритмичные наклоны рук вперёд.

“Пальчики здороваются“ — кончик большого пальца последовательно прикасается к остальным. Поочередно выполняется правой/левой рукой.

Разновидность этого упражнения: ладони обеих рук подняты пальцами вверх и обращены друг к другу, пальцы разведены. Поочередно пальцы соприкасаются, постукивая друг друга. Выполнение этого упражнения можно сочетать с проговариванием потешек:

Жили-были три пингвина: Пик, Пак, Пок.
Дружно мылит свою льдину Пик, Пак, Пок.

/можно обыграть стихи, нарисовать фломастером на подушечках пальцев забавные выражения лиц, фигурки животных/.

“Пальчики в футбол играют“ — поочередно сгибать и разгибать пальцы рук

Пальчики в футбол играют,
Все друг друга обгоняют
Каждый забивает гол
Хорошо играть в футбол!

Упражнения для умения ориентироваться на листе бумаги

Чтобы ребёнок приобрёл графический навык, он должен сознательно усвоить зрительный образ буквы, представлять себе из каких элементов она состоит и в каких пространственно — количественных отношениях эти элементы объединены в каждой отдельной букве. Например, чтобы ребёнок научился различать верх и низ листа на бумаге, ему предлагаются задания, “снежинки падают”, “бабочки на лугу“.

Снежинки падают“ — дети выкладывают снежинки, сделанные из бумаги, в верхнюю часть листа, затем берут каждую снежинку и показывают, куда она падает. Свои действия ребёнок сопровождает словами: “Сверху — вниз”.

Бабочки на лугу“ — ориентируясь на показ взрослого и его словесные инструкции /указания/, а затем только словесной инструкции, дети перемещают бабочку по листу бумаги, комментируя свои действия: “снизу — вверх, сверху — вниз“.

Игра: «Котята разбежались» — Запоминание слов: “вправо — правый, влево — левый, вверх — верхний, низ — нижний” — на фланелеграфе /лист цветной бумаги / расположены фигурки котят разного цвета. В начале игры все они находятся в одном месте. Ребёнок называет месторасположение котят: “в середине …” Взрослый говорит: “ Котята разбежались… “ — и передвигает фигурки в разных направлениях. Ребёнок должен показать, сказать, где находится каждый котёнок, например, “ Серый котёнок сидит в правом верхнем углу, а рыжий внизу слева…. “. Игру можно проводить в нескольких вариантах:

Формирование графических навыков

Формирование навыков письма непосредственно связано с воспитанием настойчивости, стремления добиваться наилучших результатов, воспитанием аккуратности, бережного отношения к тетради. Обучение письму невозможно без развития внимания и наблюдательности, а также таких сложных форм мыслительной деятельности учащихся, как анализ и синтез.

Успех обучения письму в значительной мере зависит от того, насколько активен ученик, что определяется воспитанием правильного отношения детей к письменным заданиям /важно правильно сидеть при письме, правильно расположить тетрадь, держать ручку/.

Игры

Рисование/обводка улитки, клубков ниток, стараться обводить, не отрывая карандаш от бумаги — “волны“, “водоросли”, «прыжки кузнечика”, «чешуйки рыбок», штриховка…

У каждого ребенка навыки формируются в разном темпе. Занятия родителям надо проводить в спокойной, доброжелательной обстановке, отмечать любые достижения ребенка. Первоклассники радуются и гордятся своими успехами, отражают уверенность в результативности своей деятельности. Успех пробуждает дальнейшее желание учиться.

Самой главной задачей начальной школы является обучение детей грамоте. Чем лучше ребенок усвоит этот навык, тем эффективнее будет дальнейшее обучение. К сожалению, далеко не все дети быстро овладевают письмом и чтением. Трудности в овладении письма и чтения принято называть «дислексией». В чем суть данного диагноза и как с ним бороться — этот вопрос волнует многих родителей.

Письменная речь — это, пожалуй, самый основной и один из самых сложных психических процессов, который взаимодействует с такими психологически процессами как внимание, речь, эмоции и память. Если один из процессов отстает в своем развитии, то страдает вся цепочка. Первоначально ребенок овладевает устной речью. Он учится правильно говорить и произносить слова. Заучивает произношения и строит предложения, затем ребенок начинает постепенно осваивать чтение.

 Если родители замечают неправильное произношение тех или иных звуков, дефект речи, то необходимо обязательно обратится к логопеду, что бы в дальнейшем не начали появляться проблемы более серьезного характера. Если вовремя не решить речевые дефекты, то появятся дефекты в изучении грамоты и письма. Даже если ребенок все произносит правильно и в его речи не слышны никакие дефекты, то это не значит, что в дальнейшем не может произойти нарушение звукового анализа и синтеза.

 Выявить данное нарушение можно будет лишь при изучении грамматики. Проявляется это в виде пропускания букв в словах, перестановке звуков, замене на неподходящие буквы или звуки. Такое нарушение фонематического слуха сможет выявить только логопед.

Чтобы выяснить, не нарушен ли звукобуквенный анализ у ребенка, до похода к специалисту можно провести домашнее тестирование. Для этого необходимо попросить малыша произнести серию слогов: КА-ПА-ТА, АТЬ-АЧ-АТЬ, БА-БА-ПА, СА-ША-СА. Если ребенок затрудняется повторить данные слова, путается и делает явные ошибки, то налицо фонематическое нарушение слуха.

Очень часто можно наблюдать такие ошибки в письме как замена букв, схожих по написанию, несоблюдение строки, неряшливость в почерке. С таким видом нарушения можно бороться с помощью пальчиковой гимнастики и развития мелкой моторики.

Пусть ребенок больше лепит из пластилина, собирает мелкие бусинки в коробочку либо нанизывает их на нитку. Все это способствует улучшению письма и развитию моторики пальцев. Очень полезно собирать конструктор LEGO.

Что делать если ребенок имеет явные трудности в письме?

  • Не ругать ребенка и всячески помогать.
  • Больше проявлять заботу и внимание.
  • Меньше давать смотреть телевизор и создать спокойную обстановку дома.
  • Чаще заниматься с ребенком дома и внушать уверенность в себе и своих силах.

Корректирующую работу необходимо начинать сразу же, как стали очевидными трудности в овладении письма. Родителям важно знать, что сама собой проблема не уйдет. Необходимо постоянно тренировать память и развивать внимание, стоит помнить, что все эти психологические процессы взаимосвязаны между собой. Начинать необходимо с самых простых упражнений и заданий, даже если они не совсем соответствуют возрастной норме.

Для овладения правильным письмом необходимо всегда проговаривать слова. Выделять значение слова, корни, находить однокоренные слова. Давая различного рода задачи, развивается и мыслительный процесс, вскоре ребенок начнет самостоятельно замечать свои ошибки и исправлять их.

Главное — это сила воли и желание помочь своему малышу справится с этим дефектом. Постоянное пополнение словарного запаса, заучивание скороговорок и стихов, также помогут ускорить процесс. Ко всему необходимо подходить в комплексе. Развивая один психологический процесс, происходит влияние и на другие не мало важные процессы. Родителям важно знать, что необходимо постоянно расширять и кругозор ребенка. Чаще ходить на разнообразные выставки, в музеи, театры. Больше читать малышу, показывать наглядный материал и рассказывать познавательные истории.

Постоянная работа с ребенком, поможет ему справиться со всеми проблемами, и в дальнейшем с ними больше не сталкиваться.

Как правильно держать ручку и когда начинать учить

Не все родители знают, что важно вовремя показать ребенку, как правильно держать ручку. Делать это необходимо в дошкольном возрасте, ведь переучить первоклассника гораздо сложнее.

С какого возраста нужно обучать ребенка

Педагоги советуют показывать детям верное положение карандаша или фломастера сразу, как только они заинтересуются этими предметами.

Но в раннем возрасте (1-2,5 года) мелкая моторика развита плохо, поэтому ребенку может быть сложно удерживать ручку несколькими пальцами.

Чтобы подготовить малыша к письму, надо:

  • выполнять пальчиковую гимнастику;
  • перекатывать или нанизывать на нитку бусины;
  • делать аппликации из бумаги;
  • развязывать простые узелки;
  • мять в руках игрушки разной формы.

В 3 года можно подключать такие занятия, как:

  • пришивание пуговиц или заплетание косичек;
  • закрашивание крупных элементов раскраски;
  • дорисовывание фигуры по контуру;
  • сборка крупных конструкторов;
  • лепка из пластилина.

В 4 года уже возможно полноценное обучение. Можно показывать верное положение кисти на своем примере или обхватывать руку ребенка, располагая пальцы на нужных местах.

Зачем это нужно

У неправильного пальцевого захвата есть много негативных последствий. Самое безобидное из них — насмешки одноклассников.

Возможны и такие проблемы:

  1. Невозможность добиться красивого почерка.
  2. Кисть может уставать и болеть даже после одного урока.
  3. Успеваемость школьника снижается, ведь он тратит время не на решение сложных задач, а на попытки сладить с неудобным предметов в руке.
  4. Сколиоз и другие заболевания позвоночника. Неправильное положение кисти вызывает неправильное положение руки и, как результат, искривление верхней части туловища.
  5. Нарушение зрения.

Правильная постановка руки

Поскольку многое родителю придется показывать на собственном примере, стоит убедиться, что он сам держит письменный прибор правильно.

Признаки верного положения ручки следующие:

  • она опирается на верхнюю фалангу среднего пальца, придерживаемая большим и указательным;
  • мизинец и безымянный палец подогнуты и находятся близко к ладони;
  • пальцы отстоят от кончика пишущего прибора примерно на 1,5 см;
  • угол наклона ручки равен 60º;
  • кисть не напряжена, мизинец может слегка касаться стола.

Чтобы научить малыша, лучше использовать карандаш или фломастер не толще 8-9 мм и длиной не более 10 см. Трехгранная форма предпочтительнее круглой.

Признаки того, что ребенок неправильно держит ручку, следующие:

  • большой палец постоянно сползает вниз, а указательный стремится вверх;
  • рука расположена далеко от пишущего кончика;
  • прибор удерживается щепоткой из трех пальцев перпендикулярно к бумаге;
  • кисть в напряжении, виден усиленный нажим на поверхность прибора;
  • грифель карандаша часто ломается при письме;
  • карандаш лежит почти горизонтально, а при необходимости изменить угол письма ребенок поворачивает бумагу, а не кисть.

При правильном положении, если попросить малыша приподнять указательный палец, карандаш должен остаться лежать в руке.

Осанка и поза за столом

Прежде чем приступать к письму и рисованию, следует убедиться, что ребенок правильно сидит за столом. Верхняя часть тела должна быть слегка наклонена вперед. При этом нельзя заваливаться на стол, касаясь его грудью. Локти лежат на поверхности, а обе ноги упираются в пол. Сутулость лучше поправлять сразу, пока она не вошла в привычку.

Стул также должен быть удобным. Слегка округлая спинка позволит ребенку упереться в нее поясницей, снизив нагрузку на спину при рисовании. Следует приучить малыша к правильному положению прописи или альбома: под углом 30º к телу.

Простые способы привить правильное письмо

Есть несколько эффективных методов, которые помогут в этом. Можно выбрать один из них или попробовать сразу несколько.

Ограничитель в виде прищепки

В канцелярских магазинах с недавних пор появились мягкие приспособления или ограничители в виде зверей или растений. Их форма такова, что не позволяет удерживать ручку неправильно. При этом занятия с малышами с использованием яркого аксессуара проходят веселее и интереснее. Существуют специальные ручки в форме рыбки, которые могут использоваться в качестве тренажера на первом этапе обучения ребенка письму.

За неимением прищепки-игрушки подойдет и домашняя бельевая из дерева или пластика. Ее надевают на нужное место на древке карандаша.

Использование резинки

В этой методике используют канцелярскую резинку. Она помогает зафиксировать правильный наклон кисти.

Как научить ребенка правильно держать ручку с помощью резинки:

  • один конец резинки надевают на запястье, а другим стягивают верхнюю часть ручки;
  • привязывают к резинке небольшой брелок.

Эта методика поможет избавить малыша от привычки удерживать прибор для письма всеми пальцами сразу. Во время занятия безымянный палец и мизинец зажимают брелок.

С помощью носка или варежки

В носке или варежке прорезают отверстия для трех пальцев, которые участвуют в удерживании ручки. Таким образом, когда малыш наденет носок на руку, безымянный палец и мизинец останутся внутри и не будут мешать правильному письму. Чтобы сделать занятие интересным, можно украсить носок глазками из пуговиц, приделать ему хвостик или ушки.

Подходят ли способы для левши

Методики обучения правильному положению при письме можно использовать как для правши, так и для левши. Единственное, о чем необходимо помнить родителям: положение пальцев во втором случае будет зеркальным. Указательный палец будет придерживать ручку не справа, а слева.

Почему не нужно переучивать ребенка

Левши более эмоциональны, склонны к творческим занятиям. При этом многие из них одинаково хорошо пишут правой и левой рукой без давления со стороны взрослых. Что делать в таких случаях, решать родителям, но современные исследования подтверждают, что переучивание ребенка-левши вредно для его психического и физического здоровья. Последствиями такого давления могут стать энурез, невроз, задержки в развитии, заикание, нарушение сна, головные боли и другие проблемы.

Обучение в игре

Игровая форма занятий помогает быстрее закрепить навыки письма и не позволяет детям переутомиться.

Эти простые игры и приемы можно использовать с раннего возраста:

  • прежде чем переходить к письменным приборам, предложите рисование мелками для тренировки захвата;
  • переключите малыша на дартс, чтобы он почувствовал верное положение пальцев и затем перенес его на ручку;
  • поставьте фломастер вертикально и предложите его погладить;
  • объясните, что карандашику плохо, когда его держат неправильно, как если бы самого малыша на прогулку вели бы за ногу;
  • нарисуйте улыбающуюся мордочку на пальце — в том месте, где в него должен упираться прибор для письма;
  • предложите убаюкать карандашик, используя пальцы как подушку и одеяло;
  • сочините веселые стишки или песенку про ручку.

Не следует допускать переутомления во время занятий. Упражнения повторяют 5-6 раз, а затем переключают дошкольника на что-то другое: гимнастику, прогулку, подвижные игры, чтение вслух. Так он не потеряет интерес к занятиям письмом и рисованием и будет с нетерпением ждать следующей возможности достать карандаши.

Какую ручку выбрать первокласснику — Водовоз.RU

 Комментировать

Чистописание улучшает мелкую моторику, позволяет развивать память, усидчивость и аккуратность. Писать придётся много и долго, и выбор ручки особенно важен, когда детская ручка ещё не окрепла и не привыкла к подобным нагрузкам. Казалось бы, что тут такого просто купить ручку и всё, но если письменный инструмент будет неудобным, то он непременно вызовет дискомфорт и, как следствие, неприязнь к письму.

1. Оптимальная форма корпуса ручки – трёхгранная, оптимальная толщина – средняя. При этом ручка не должна быть коротко и хорошо, если на ней будет резиновая вставка. Пальцы не будут соскальзывать, и это поможет выработать правильное положение руки.
2. Ручка должна писать мягко, чтобы ребёнок не прикладывал излишних усилий. Рекомендуется средняя толщина линии, при которо й след от обычного шарикового стержня примерно 0,5–1,5 мм.
3. Цвет чернил лучше выбрать не слишком тёмный, чтобы он не «резал» глаза и не слишком светлый, чтобы он был хорошо виден на странице. Желательно, чтобы они не были маркими
4. Не стоит покупать ручки с объёмными игрушками и фигурками на конце. Такие ручки слишком тяжёлые для детских пальцев, они будут «перевешивать» и писать в итоге будет намного сложнее. Ручки с украшением и декором будут отвлекать ребёнка от письма и мешать ему сосредоточиться.
5. Лучше купить ребёнку шариковую ручку. В гелевых ручках используются более густые чернила, которые быстрее засыхают, а сам механизм пишущего узла заедает. В гелевых ручках, в отличие от шариковых, сам шарик находится внутри наконечника, а чернила проникают сквозь капилляры стержня. В шариковых ручках жидкость поступает через шарик благодаря силе тяжести.

Кстати, привычка грызть ручки породила новые модели: корпус некоторых ручек изготавливают с покрытием, содержащим ионы серебра, поэтому никакого вреда от такой вредной привычки нет 😉 Имейте в виду, что колпачки должны иметь сквозное отверстие, через которое проходит воздух. Это обезопасит ребёнка в случае, если колпачок попадет в дыхательные пути.

Для того, чтобы выработать навыки письма и приучить держать правильно инструмент, существуют так называемые «ручки-самоучки». Поскольку шариковые ручки оставляют на бумаге след при любом нажиме и наклоне, ребёнок при письме начинает держать ручку неправильно. «Ручка-самоучка» помогает и правшам, и левшам держать инструмент правильно. Для левшей есть особые модели с изогнутым корпусом и специальным наконечником, учитывающие манеру письма левой рукой.

Заказывайте ручки и другие принадлежности для школы в нашем интернет-магазине Водовоз.RU. Мы доставим товары быстро и прямо к порогу, а вы сможете освободить время для своего будущего школьника 😉



Советуем также почитать

Какие продукты лучше есть с утра?

Каждому из нас важно начинать своё утро правильно, ведь от этого зависит то, как пройдёт день грядущий. Не стоит недооценивать силу завтрака и уделять ему мало внимания.

Подробнее
Какие продукты всегда должны быть в холодильнике?

Решение есть! Можно составить список продуктов, которые обязательно должны быть у Вас под рукой, чтобы всегда было чем угостить гостей или порадовать себя!

Подробнее
Какие продукты необходимо употреблять каждый день здоровому человеку, чтобы максимально восполнять запас всех нужных витаминов, макро и микроэлементов и т.д.?

Давайте узнаем, что это за волшебные продукты, которые должны быть в ежедневном рационе питания каждого человека.

Подробнее

Написать комментарий:

Как научить ребенка правильно держать ручку? Постановка руки при письме (для правшей)

Я начинаю обучать своих детей письму примерно за год до их поступления в школу. Я хочу, чтобы к тому времени, когда они впервые услышат слово «орфограмма», они уже умели выводить буквы достаточно уверенно.

Я сажаю ребенка за стол, вручаю ему ручку и… Вот тут-то и начинаются первые трудности. Как, собственно, эту ручку правильно держать?

Я принадлежу к первому поколению тех людей, которым в школе разрешили пользоваться шариковыми ручками, и моей постановкой руки никто не занимался. Родители, глядя на то, как я вывожу каракули, лишь качали головой и недоумевали: «До чего же по-дурацки ты держишь ручку! Обратный конец ручки должен смотреть в правое плечо, а он у тебя смотрит не пойми куда! Неужели учительница разрешает вам так писать?»

Я пробовал пару раз развернуть ручку так, чтобы ее обратный конец смотрел в правое плечо, но это показалось мне так неудобно, что я моментально отказывался от этой затеи.

Много лет спустя, когда я принялся за обучение своего старшего сына Дениса, недоуменные возгласы моих родителей как-то выветрились у меня из головы. Я считал себя большим экспертом по части письма. Я исписал в своей жизни не один килограмм бумаги, а мой почерк представляет предмет моей особой гордости. Я показал Денису, как я сам держу ручку, и дал ему инструкцию, чтобы он держал ручку точно так же.

Не тут-то было!

 

Пропорции детской руки не такие, как у взрослого, и Денис, в принципе, не мог держать ручку так же, как я. С грехом пополам мы добились чего-то приемлемого, и это положение руки было принято за обязательный стандарт. В первых классах Денис поражал всех красотой выводимых им букв, а потом… потом мы на несколько лет переехали в Германию. Немецкие школы не даром считаются самыми худшими в Европе.

В немецких школах строго регламентировано, какими письменными принадлежностями должны пользоваться ученики. Первые два года школьники пишут карандашом, а все остальные одиннадцать лет учебы — в обязательном порядке перьевой ручкой. По окончании школы перьевой ручкой никто никогда не пользуется.

Немецкая учительница фрау Шмидт, подивившись на красоту Денисиного почерка, заставила меня приобрести для него перьевую ручку (по-немецки — фюллер), и с тех пор его почерк стал стремительно портиться. Со свойственной мне дотошностью я принялся разбираться, в чем дело.

Я предпринял тогда первую в своей жизни попытку писать перьевой ручкой. Я купил для своих экспериментов самый дешевый фюллер, и он в моих руках просто отказывался писать. Я позаимствовал ручку у Дениса — и дело пошло не лучше. Хотя Денисин фюллер и был не из дешевых, однако ж ребенок успел за месяц привести его почти в полную негодность: перо было свернуто на сторону и кончик его раздваивался.

Тут и настало время припомнить старое правило: обратный конец ручки должен смотреть в правое плечо. Если я держал мой дешевый фюллер именно так, то он действительно начинал писать. В этом положении ручка сильно наклонена к бумаге, и основные (вертикальные) линии букв проводятся параллельно прорези на пере. Я надавливаю на шарообразный набалдашник на кончике, от этого две половинки пера слегка расходятся в стороны, прорезь становится шире, и по ней чернила благополучно стекают на бумагу.

Если же фюллер держать на манер шариковой ручки — торчком, так что обратный конец слегка наклонен в правую сторону, — то основные линии букв приходится проводить перпендикулярно прорези на пере. От этого прорезь зажимается, и чернила на бумагу не стекают.

— Разве вам фрау Шмидт не объяснила, как правильно держать фюллер? — поинтересовался я у Дениса.

— Нет.

— Не может быть! Ведь если его не так держать, так он же совсем не пишет!

— Если надавить посильнее, то пишет.

Я отобрал у Дениса фюллер и дал вместо него то, чем он писал раньше — капиллярную ручку (тонкий фломастер, по-немецки — фильц). Фрау Шмидт вызвала меня в школу.

— Это правда, что вы не разрешаете Денису писать фюллером? Так не пойдет. У нас нельзя писать фильцем. У нас все дети пишут фюллером! — заявила она угрожающе.

— А это правда, что вы им не показали, как надо держать фюллер? — отвечал я.

— А что тут показывать: фюллер надо держать точно так же, как и карандаш.

Я попросил ее продемонстрировать, чтo, на ее взгляд, является правильной постановкой руки. Разумеется, фюллера в ее сумочке не оказалось. Она достала фильц и накарябала им пару неразборчивых слов. Она держала его торчком, с небольшим наклоном вправо — точь-в-точь как я привык держать шариковую ручку.

— И вы считаете, что и фюллер держат точно так же?

— Конечно.

— Тогда у меня больше нет вопросов. Только фюллер я Денису не отдам. Пусть пишет фильцем.

— Но так нельзя! Вы будете разговаривать с ректором! Если он разрешит, тогда можете писать чем хотите. Я должна исполнить свой учительский долг.

В скором времени меня вызвали к ректору школы, херру Эзелю. К этой встрече я хотел подготовиться со всей ответственностью. Я принялся разыскивать информацию о правильной постановке руки при письме. Я основательно порылся в немецко- и русскоязычном интернете, но ничего не нашел. Огромное количество веб-страниц посвящено тому, как надлежит держать ручку левшам, но о правшах даже не упоминается. Я пошел в библиотеку и просмотрел множество книг по каллиграфии и стенографии. И снова: о постановке руки — ни гу-гу. Пришлось мне свою аргументацию основывать не на авторитетных источниках, а на логике и здравом смысле.

— Мы опытные педагоги, — заявил херр ректор Эзель, вертя в руках фильц. — Мы лучше знаем, как лучше. Было проведено множество исследований, и все они показали, что красивый почерк можно выработать только с помощью фюллера.

— Как замечательно! — ответил я. — Я как раз в последнее время очень интересуюсь этой темой. Дайте мне, пожалуйста, ссылку хотя бы на одно такое исследование.

— Мы опытные педагоги. Вы должны нам доверять. Раз мы так говорим, значит, так оно и есть. Вам не нужно спрашивать у нас никаких ссылок.

Тут меня посетило вдохновение и я произнес целую речь:

— Вы знаете, херр ректор, я тоже на днях провел одно любопытное исследование. Я научился писать фюллером в стиле «классика» — так, как наставляли меня когда-то папа с мамой: чтобы обратный конец ручки смотрел в правое плечо. До сих пор я всю жизнь писал стилем «модерн» — так, как это делаете Вы и фрау Шмит и как пишет теперь большинство человечества. «Модерн» хорош для современных письменных принадлежностей — шариковых ручек, роллеров, фильцев, маркеров. Эти ручки пишут лучше всего, когда расположены торчком к бумаге. На практике, их приходится слегка наклонять вправо, чтобы видеть кончик, которым пишешь.

Но у стиля «модерн» есть один очень серьезный недостаток. Дело в том, что рука опирается на внешнее ребро ладони и согнутый мизинец. Вот из-за мизинца и возникают проблемы. Во время письма мизинец не стоит на месте, а рефлекторно повторяет движения остальных пальцев. При этом он трется о стол, и на это трение расходуется огромное количество энергии. Рука быстро устает. Стоит исписать страницу — и такое ощущение, что рука вот-вот отвалится.

Вам, херр ректор, приходится подписывать множество бумаг. Вы, наверняка, знаете такой эффект. Если Вы ставите подпись внизу какого-либо документа и не подкладываете под руку дополнительного листа бумаги, то рука просто липнет к столу. Оказывается, что поставить подпись не так-то просто, — особенно в жаркую погоду, когда руки потные.

И еще одна маленькая деталь. Вы, херр ректор, сами были когда-то студентом. Не было ли у Вас в ту пору на среднем пальце вмятины от ручки из-за долгого писания? Наверняка же была!

И вот пару дней назад я попробовал писать «классикой». Вы знаете, ощущение такое, будто я долго-долго ехал на велосипеде по песчаной дорожке и выехал наконец на асфальт. Я почувствовал настоящее облегчение. Рука опирается на запястье и на саму ручку, обратный конец ручки смотрит в плечо, мизинец висит в воздухе и ни обо что не трется. Ну разве что самый его кончик слегка касается бумаги. Такая манера письма не требует почти никаких механических усилий. Так можно писать сколь угодно долго — рука не устает. Да и вмятины на среднем пальце не образуется, потому что ручка давит не на палец, а на бумагу.

«Классика» идеально подходит для фюллера, но плоха для фильца, потому что ручка сильно наклонена к бумаге. Как ни странно, «классика» вполне годится для шариковых ручек и для всех их современных разновидностей. В наклонном положении эти ручки пишут лишь ненамного хуже, чем торчком. Разумеется, если с наклоном перестараться, то шариковая ручка вообще перестает писать, но такого супер-наклона в «классике» и не требуется.

Я думаю, херр ректор, что ваша немецкая система школьного преподавания была изначально очень разумна. Малышам-первоклашкам трудно дается «классика». Руку с детскими пропорциями очень неудобно держать так, чтобы она опиралась только на запястье. Поэтому детям давали карандаш и разрешали на первых порах писать «модерном». Когда они подрастали, карандаш заменяли на фюллер и переучивали на «классику». Собственно, и переучивать тут особо нечему: просто руку надо несколько развернуть в предплечье, а всё остальное становится на свои места автоматически.

Так у вас, наверное, и было записано в древней инструкции: начиная с такого-то возраста школьники должны писать фюллером. Тут, конечно, важен был не фюллер сам по себе. Подразумевалось, что дети переходят на «классику». «Классика» — исключительно полезная вещь для всех, кому приходится много писать, и, в первую очередь, для старшеклассников и студентов.

Но вот что интересно. Мне недавно попалась на глаза реклама фирмы «Пеликан». Они выпускают фюллер, который предназначен специально для школьников. В своей рекламе они с гордостью подчеркивают, что их фюллер прекрасно пишет в любом положении. Но если так, то зачем переучивать ребенка на «классику»? Вручим ему пеликановский фюллер — и пусть пишет как попало! Неудивительно, что весь смысл древней инструкции нынче совершенно забылся, осталась только одна проформа.

— Так чем же Вы возмущаетесь? — вступила в разговор фрау Шмидт, которая тоже присутствовала на этой встрече. — Ради бога, пусть Денис пишет этой самой «классикой». Мне лично всё равно, как он будет держать ручку. Главное, чтобы он писал фюллером. Во всем должен быть порядок.

— А кто его научит писать «классикой»?

— Вот Вы и наýчите. Вы же так прекрасно во всем разбираетесь.

— Я только и делаю, что учу своих детей тому, чему их не учат в школе. Я, безусловно, научу Дениса «классике». Но только я сделаю это тогда, когда сам посчитаю нужным. Например, во время летних каникул, а не сейчас, посреди учебного года. Вы же не освободите его от всех письменных работ на время нашей учебы. Так что пусть пока попишет фильцем.

— Мы опытные педагоги, — сказал херр Эзель. — И во всем должен быть порядок.

— Правильно ли я Вас понимаю, херр ректор, — спросил я, — что Вы будете вынуждены исключить Дениса из школы, если я не дам ему фюллер?

Этот вопрос как будто испугал херра Эзеля. Он отчаянно замахал руками:

— Нет, нет, конечно, нет! Речь идет совсем не об этом!

И после паузы:

— Так Вы говорите, что вы живете здесь, в Германии, только временно.

— Именно так.

— И когда вы уезжаете обратно в Россию?

— На следующий год.

— Ну, ладно. Фрау Шмидт, в виде исключения, пусть он пишет фильцем.

— Но херр Эзель! А учительский долг! А порядок! Во всём…

— Ш-ш-ш! Фрау Шмидт, Вы так всем и объясните: он уезжает в Россию, и только поэтому, в виде исключения…

Я очень благодарен фрау Шмидт и херру Эзелю. Если бы не их любовь к порядку, я бы так никогда и не разобрался во всех тонкостях письма разными стилями.

Я взял теперь за основу «древнюю немецкую инструкцию». Поначалу мои дети учатся писать «модерном». Только я даю им не карандаш, а фильц — то есть, пардон, капиллярную ручку. Карандаш оставляет на бумаге слишком бледные следы и к тому же быстро тупится. Его надо постоянно подтачивать, и если доверить этот процесс ребенку, то отходы — стружка и графитовая пыль — будут потом равномерно распределены по всему полу. Шариковых ручек я тоже не люблю. Они тоже пишут слишком бледно, с отвратительными прожилками, и провоцируют на то, чтобы давить на них изо всех сил. Из капиллярных ручек я, не отличаясь оригинальностью, предпочитаю «Stabilo point 88». Эта ручка нравится мне тем, что она тоненькая, легкая и оставляет на бумаге яркий след почти без нажима.

Капиллярная ручка хороша еще и потому, что позволяет легко выявить чрезмерное напряжение руки. Дети склонны к тому, чтобы вцепляться в ручку мертвой хваткой. Иногда потрогаешь у них кисть руки — и она кажется твердой, как сталь. На глаз этого может быть и не заметно. Но если ребенок пишет капиллярной ручкой, то при слишком сильном нажиме линии получаются очень толстыми, и кончик ручки быстро измочаливается. Имея такую великолепную обратную связь, ребенок начинает следить за тем, чтобы рука постоянно оставалась расслабленной.

Следует заметить, что школьные тетради отечественного производства, как правило, не предназначены для письма капиллярной ручкой. Они изготовляются из такой плохой бумаги, что «капиллярные» чернила расплываются на ней, как на промокашке. К счастью, при домашнем обучении школьные тетради не обязательны.

Капиллярная ручка и «модерн» остаются у нас «закреплены» за кириллицей. Когда же приходит время осваивать латиницу, я вручаю ребенку перьевую ручку и приобщаю к «классике». При этом весь процесс учебы осуществляется как бы заново, так что даже переучиваться не надо.

18.04.2007, отредактировано 07.06.2012

Дополнение. Подробности о классической постановке руки можно прочитать в ходящем по интернету дореволюционном учебнике по каллиграфии, который можно скачать, например, тут.

Иллюстрации

 

«Модерн»

«Классика»

Н. Н. Ге. Портрет писателя
Льва Николаевича Толстого

 

 

Как научить ребенка правильно держать карандаш

https://www.sightandsoundreading.com/wp-content/uploads/2014/03/alligator-trick.jpg

Как мама пятерых детей, а также как воспитательница в детском саду и с особыми потребностями, я помогла многим детям научиться правильно держать карандаш . Иногда было очень трудно научить ребенка держать карандаш, пока я не разобрался с этим забавным и безумным трюком с аллигатором. Очень важно научить правильно держать карандаш по ряду причин.Во-первых, вы хотите, чтобы ребенок чувствовал себя комфортно во время письма, а во-вторых, правильный захват карандаша поможет улучшить почерк.

Как держать карандаш

Чтобы научить ребенка правильно держать карандаш, вы можете предложить ребенку представить, что его/ее доминирующая (пишущая) рука — аллигатор.

Открой и закрой пасть аллигатора — и покажи, что аллигатор голоден и хочет съесть карандаш!


Теперь, когда аллигатор держит карандаш во рту, поместите карандаш на нижнюю челюсть аллигатора и закройте пасть аллигатора карандашом.

Поскольку аллигатор ест карандаш, ему не нравится вкус карандаша, поэтому он морщит губы. (Покажите своим детям, что значит морщить губы!)

Он морщит губы и сжимает челюсти в форме «о» — и сжимает карандаш в зубах.

Если ваш ребенок по-прежнему испытывает затруднения, есть несколько изящных инструментов, которые действительно помогают детям правильно держать карандаш. Нажмите на картинку ниже, чтобы увидеть инструмент, который мы рекомендуем для обучения правильному владению карандашом .Мы не рекомендуем маленькие ручки, которые надеваются на карандаш — по моему опыту, они все равно путают ребенка, где и как держать карандаш. Такие захваты для карандашей могут помочь вашему ребенку чувствовать себя более комфортно, держа карандаш (эргономически исправляя и без того правильный захват).

Baumgartens 00071 Карандаш Twist and Write, разные цвета Эргономичная ручка Cimostar, пишущая лапка для карандашей и посуды, набор из 3 шт.

Вот изображение того, как работает карандаш слева вверху:  У меня двое детей использовали карандаш слева, чтобы научиться держать карандаш.Совсем недавно у меня был 4-летний ребенок, у которого были проблемы, и я купил ему ручку для карандашей справа. Удивительно! У него были большие проблемы с мелкой моторикой — он правильно держал карандаш, а также, когда писал, не мог нажимать достаточно сильно. Ручка карандаша справа действительно помогла ему! Я настоятельно рекомендую оба вышеуказанных инструмента…  если один не работает, попробуйте другой. Если у вашего ребенка маленькие руки, правая может быть лучше… (по крайней мере, так было у моего 4-летнего ребенка)  

и

После того, как ваш ребенок научится правильно держать карандаш, у нас есть несколько бесплатных рабочих листов для рукописного ввода, которые помогут ему освоить почерк.   Введите свои данные в форму ниже, и вам автоматически будет отправлена ​​по электронной почте копия наших бесплатных рабочих листов для подготовки к письму. Вы будете добавлены в наш список рассылки, где вы узнаете о множестве интересных бесплатных занятий для детей. Если у вас возникли проблемы с загрузкой, напишите мне по адресу [email protected] – я буду рад помочь!


Как стать уверенным писателем

Когда вы присоединитесь к уроку
по чтению на слух и зрение миссис Карл, вы узнаете, как освободиться от совмещения уроков чтения и письма
и узнаете, как вырастить уверенного в себе ученика.

Листы для рукописного ввода

1. Введите свой адрес электронной почты в эту форму, чтобы получить бесплатную загрузку
2. Получите советы, которые помогут вам стать уверенным писателем с помощью нашивки для рукописного ввода

Развитие навыков владения карандашом в детском саду

Половина лета уже закончилась, и такие сайты, как Pinterest, наводнены контрольными списками и викторинами, чтобы определить, готовы ли дети к детскому саду этой осенью.Среди этих контрольных списков и викторин разбросаны вопросы о развитии навыков владения карандашом. Все они как бы спрашивают: «Есть он у вашего ребенка или нет?»

Чтобы убедиться, что ваш ребенок готов к детскому саду, зайдите в наш магазин и ознакомьтесь с нашим набором Ultimate Preschool Activity Pack!

Как родитель, вы можете задаться вопросом, в каком возрасте вы должны поощрять правильное хватание карандаша или в каком возрасте вы должны начать беспокоиться о том, как ваш ребенок держит карандаш. Существует несколько отдельных этапов, через которые проходит большинство детей, когда учатся правильно держать карандаш, и поэтому развитие хватки карандаша намного сложнее, чем некоторые могут подумать.

Это последний пост в серии из трех статей, в которых я подробно рассказываю о развитии хватки карандаша. В первом посте я рассказал, как первые хватки ребенка превращаются в начальные хватки карандаша, характерные для малышей. Затем я рассказал, как дошкольники переходят от обычных хваток, используемых малышами, к более развитым хваткам, позволяющим лучше контролировать. Наконец, сегодня я поделюсь, как выглядит правильный захват карандаша и когда родители должны начать беспокоиться о том, как их ребенок держит карандаш.

Развитие навыков владения карандашом в детском саду

По мере того, как мелкие моторные мышцы рук, пальцев и запястий ребенка становятся сильнее, его захват карандаша будет меняться, отражая эту дополнительную силу. В возрасте от четырех до семи лет у большинства детей развивается желаемый захват штатива, рекомендованный педиатрами и эрготерапевтами.

Захват штатива — место, где большой и указательный пальцы зажимают карандаш. (Помните, я упоминал о важности щипкового захвата в первом посте о развитии хвата карандаша у младенцев?) Карандаш лежит на среднем пальце, который также касается подушечки большого пальца.Безымянный и мизинец спрятаны для дополнительной поддержки, но на самом деле не касаются карандаша. При захвате штатива карандаш держится под большим углом, а не вертикально к бумаге, как при цилиндрическом захвате.

Захват штатива — самый зрелый захват карандаша. Это обеспечивает большую гибкость и подвижность в руке и запястье, обеспечивая динамическое движение, тем самым обеспечивая больший контроль. Это позволяет детям точно и качественно писать буквы и рисовать замысловатые узоры.Это позволяет развить максимальную ловкость при письме, а также другие виды мелкой моторики, которые могут потребоваться, например, профессиональный ювелир, нанизывающий жемчуг между звеньями золотой цепи, или пластический хирург, накладывающий швы.

С рукояткой штатива тесно связана четвероногая рукоятка , именно так я держу свой карандаш.

Долгое время только треножный захват считался правильным, но теперь многие эрготерапевты и педиатры принимают четвероногий захват, если письмо можно производить легко и разборчиво.Четвероногий захват почти идентичен захвату штатива, за исключением того, что вместо того, чтобы средний палец находился под карандашом, подушечка среднего пальца помогает зажать карандаш между большим пальцем и указателем, оставляя карандаш лежать на кольце. Палец. Таким образом, четыре пальца касаются карандаша вместо трех. Четвероногий захват обеспечивает почти такую ​​же мобильность, как и штатив, поэтому он стал более распространенным.

Когда стоит беспокоиться?

Во многих случаях развитие хватки карандаша происходит само собой.Существует немало исследований, в которых утверждается, что хватка карандаша на самом деле не влияет на разборчивость. Но есть причин для вмешательства :

  • Напряжение суставов запястья и кисти. Если ребенок не развил силу, необходимую для адекватного удержания карандаша, он может попытаться заблокировать суставы, чтобы добиться необходимого контроля. Это вызывает ненужный стресс, который может иметь неблагоприятные побочные эффекты в более позднем возрасте.
  • Усталость и/или боль во время письма. Ребенок, у которого незрелый захват карандаша, может испытывать физическую боль и усталость во время письма.Это проблематично, потому что может привести к поведению избегания. Если физический акт письма затруднен, ребенок, скорее всего, будет сопротивляться.
  • Скомпрометированная скорость письма. Нет необходимости быть «скоростным писателем», но детям необходимо писать со скоростью, соответствующей их возрасту и уровню развития. Причина этого в том, что если ребенок плохо держит карандаш, что приводит к медленному письму, у него могут возникнуть проблемы со своевременным выполнением заданий в классе.

Для получения дополнительной информации

Обратите внимание, что я опытный воспитатель дошкольного образования, а не трудотерапевт и не педиатр.Эта информация предоставлена ​​вам посредством моего собственного исследования. Если у вас есть вопросы или сомнения, пожалуйста, направьте их соответствующему специалисту.

Для получения дополнительной информации о развитии хвата карандаша перейдите по следующим ссылкам:

Трудности с письмом, доктор Мел Левайн

Pencil Grip: описательная модель и четыре эмпирических исследования Энн Софи Селин

Сравнение моделей хвата карандаша у первоклассников с хорошими и плохими навыками письма, Коллин М.Шнек

Тогда загляните в наш магазин Ultimate Preschool Activity Pack!

15 лучших карандашей и инструментов для рукописного ввода

Грязный почерк — бич многих учителей. Может быть трудно измерить, что знают дети, если вы не можете прочитать, что они пишут. Некоторым детям просто нужна небольшая помощь, чтобы привыкнуть к тому, как они держат карандаш. Другие могут страдать от дисграфии или диспраксии, нарушений сенсорной обработки, травм или тремора рук. Всем этим детям могут быть полезны специальные держатели для карандашей и другие инструменты для рукописного ввода.Вот некоторые из наших фаворитов, которые стоит попробовать.

Только внимание ! WeAreTeachers может собирать долю продаж по ссылкам на этой странице. Мы рекомендуем только то, что нравится нашей команде!

Ручки для карандашей Mlife, 10 шт. в упаковке

Почему мы это любим: Это самые популярные ручки для карандашей на Amazon, получившие тысячи 5-звездочных отзывов. Они подходят для цветных карандашей, карандашей, фломастеров и многого другого.

Реальный отзыв: «Мне очень нравится этот продукт! У моего ребенка аутизм, и у него проблемы с мелкой моторикой.Этот продукт творил чудеса, помогая ему правильно держать карандаш, и я очень рад тому, насколько он улучшился с тех пор, как начал его использовать!»

Купить: Ручки для карандашей Mlife, 10 шт. в упаковке

Ручки для карандашей Firesara для левшей

Почему мы это любим: Левшам приходится сталкиваться с особыми трудностями, поэтому эти захваты созданы именно для них. Начните использовать их заранее, и вы увидите реальные результаты.

Реальный отзыв: «Я купил их для своего 5-летнего левши.Она использует их каждый день в течение последних 3 недель, и то, как она держит карандаш, уже исправлено! Я был очень скептичен и думал, что как только я сниму их с ее карандашей, она просто вернется к тому, как держала их раньше, но пока рецидива не было. Они действительно помогли моей дочери!!”

Купить: Ручки для карандашей Firesara для левшей

Ручки для карандашей Firesara Elephant

За что мы это любим: Петля на задней стороне ручки помогает детям правильно расположить средний палец под карандашом.Они работают и для правшей, и для левшей.

Real Review: «Мой сын учится в 4-м классе и плохо пишет. Большинство его вещей вы не могли прочитать. Не знаю, как его учитель оценил половину его работ! Мы подарили ему эти ручки для карандашей, и это ОЧЕНЬ помогло!»

Купить: Фиксаторы для карандашей Firesara Elephant

Цветные ручки для карандашей JARLINK

Почему нам это нравится: Некоторые дети не хотят пользоваться ручками для карандашей, потому что не хотят отличаться от других детей.Этот милый стиль больше похож на награду.

Реальный отзыв: «Я боролся со своей дочерью, чтобы она писала правильно, с детского сада. Сейчас она в 7-м классе и готова попробовать из-за этого».

Купить: Цветные карандаши JARLINK, 8 шт. в упаковке

Эргономичные ручки-карандаши Cimostar

Почему нам это нравится: По мере того, как дети учатся правильному хвату, они могут переключиться на вспомогательное средство, подобное этому. Это усиливает правильное сцепление, но предлагает немного больше свободы.

Настоящий отзыв: « Это отлично сработало для моих учеников! У меня есть несколько учеников, которым нужна помощь с хватом и недорогой способ сделать это. Яркие цвета сделали детей более счастливыми, и они быстро прижились».

Купить: Эргономичные ручки для карандашей Cimostar

Оригинальное эргономичное приспособление для письма The Pencil Grip

Почему нам это нравится: Этот вариант особенно удобен для детей, которые слишком сильно сжимают карандаш или держат его слишком высоко или низко на корпусе.Он немного великоват, поэтому он лучше подходит для детей старшего возраста и старше.

Real Review: «Я постоянно использую их с детьми, которые не могут схватиться за штатив или удержать его (после того, как попробовали другие техники). Ручка Pencil Grip проста в использовании… на каждой ручке по бокам напечатаны буквы «R» и «L». Большой палец пишущей руки лежит на той стороне, на которой написана буква. Так что, если вы правша, ваш большой палец будет под буквой «R». Они становятся немного липкими после длительного использования, так как масла с пальцев изнашивают материал.Но одного захвата должно хватить на учебный год».

Купить: The Pencil Grip Оригинальный универсальный помощник для письма

Карандашная ручка-кроссовер для письма

Почему нам это нравится: У этой рукоятки есть «крылья», помогающие удерживать пальцы в правильном положении. Центральный выступ не дает пальцам перекрещиваться на изнаночную сторону.

Настоящая рецензия: «У моей дошкольницы была странная повязка на большой палец в хватке карандаша. Она знала, как выглядит правильное расположение пальцев, и могла показать мне, но ее «начало» было странной хваткой, которую она развила.Всего несколько месяцев использования этих ручек для карандашей, и этот странный большой палец почти полностью исчез».

Купите: Карандашная ручка-кроссовер для письма

Набор ручек для карандашей Sayopin из 19 предметов

Почему он нам нравится: Этот набор предназначен для поэтапного улучшения захвата письма. На начальных этапах захваты штатива надежно удерживают пальцы в нужном положении. По мере того, как дети совершенствуются, они переходят к более простым вспомогательным средствам. Напарники-карандаши добавляют веселья!

Реальный отзыв:  «У моего сына проблемы с вниманием и мелкой моторикой.Он действительно пытался писать. Как трудотерапевт, я знаю, что захваты пальцами могут помочь, и они улучшили его письмо на 50%. Я люблю шаг вниз в поддержку с различными типами. Учитель тоже это заметил и тоже взволнован».

Купить: Набор ручек для карандашей Sayopin из 19 предметов

Специальные принадлежности Ручки для яичных карандашей

Почему нам это нравится: Детям, которым трудно держать тонкие карандаши или ручки, такая большая мягкая подушка может быть очень полезной.Это также потрясающе для тех, кто имеет привычку держать посуду так сильно, что у них сводит руки.

Реальные отзывы: «У моего сына ахондроплазия. Его руки маленькие и имеют форму морской звезды, поэтому ему нужен был какой-то захват для карандашей. Пока что ему нравятся его ручки для карандашей. Они немного великоваты для его рук, но я уверен, что ребенку среднего роста будет очень удобно».

Купите это: Special Supplies Egg Pencil Grips

Утяжелители для карандашей SenseAid, упаковка из 4 шт.

Почему нам это нравится: Гири полезны для детей с нарушениями обработки информации и сенсорными проблемами.Добавление веса к посуде облегчает детям ощущение движения, необходимого для правильного формирования букв.

Реальный отзыв: «Купил их для своего сына, у которого СДВГ, ОВР, дислексия и ШРЛ. До этих весов мы едва могли читать его почерк, а теперь какая разница! Мне кажется, что они помогают ему больше сконцентрироваться на том, что он пишет, и он, кажется, не торопится, что означает меньше ошибок».

Купить: Утяжелители для карандашей SenseAid, набор из 4 шт.

Утяжеленная ручка SenseAid

Почему нам это нравится: Дети старшего возраста, которым нравится ощущение утяжеленных карандашей, оценят эту утяжеленную ручку.Более широкий ствол облегчает удержание.

Real Review: «Очень полезно для ребенка с диспраксией! Очень полезно для улучшения почерка».

Купить: Утяжеленная ручка SenseAid

Механические карандаши Twist N Write

Почему мы это любим: Этот уникальный дизайн отличается от других рукояток на рынке. Так как грифели сменные, этих карандашей должно хватить на очень долгое время.

Real Review: «У моего 9-летнего сына дисграфия, и он боится писать.Я боюсь это читать. Разница с его почерком — ночь и день с этими карандашами. Они хорошо ложатся в его руку и помогают сделать его письмо более разборчивым. У нас все еще есть проблемы с интервалами и размерами, но теперь мы можем попрактиковаться. Большой продукт!»

Купить: Механические карандаши Twist N Write, 4 шт. в упаковке

Набор «Действительно хорошие вещи» космонавта

Почему нам это нравится:  Правильные интервалы между словами — еще одна важная часть улучшения почерка. «Космонавт» помогает детям измерить правильное расстояние между каждым словом.В наборе 30 штук, так что на каждого ученика должно хватить.

Настоящий отзыв: «Моим детям это нравится. Я помню, что они были у меня в первом классе, так что теперь они у меня есть для первого класса! Мне приходится считать их каждый раз, когда я раздаю их, чтобы знать, что они все там».

Купить: Набор действительно хороших вещей для космонавта, 30 шт.

Стартовые блоки Прокладка для пальцев Инструменты для рукописного ввода

Почему нам это нравится: Пальцы могут помочь детям запомнить правильный интервал… два пальца для более крупного письма, один для меньшего.Этот набор полупрозрачных направляющих легко перемещать во время письма, сохраняя одинаковый интервал.

Реальный отзыв: «Я купил их, чтобы помочь паре воспитанников детского сада запомнить пробелы между словами. Это очень помогает им в этом, а также держит их на линии! Я люблю их и возьму их снова!»

Купите: Стартовые блоки Распорка для пальцев Инструменты для рукописного ввода

Каждый ребенок должен научиться печатать, но как насчет скорописи? Узнайте, почему пришло время вернуть уроки скорописи.

Кроме того, что нужно знать учителям, чтобы помочь ученикам-левшам добиться успеха.

Как научить ребенка держать карандаш

Несмотря на то, что большинство детей могут хоть немного раскрасить и, возможно, даже написать свое имя к 5 годам, это не всегда означает, что они правильно держат карандаш. Большинство детей готовы научиться правильно держать карандаш к 4-6 годам. Тем не менее, им все еще может потребоваться время, чтобы развить навыки мелкой моторики, необходимые для того, чтобы делать это все время.Ниже мы рассмотрим стратегии, как научить ребенка правильно держать карандаш, включая действия, которые вы можете выполнять для укрепления мелкой моторики.

 

Понимание развития хвата карандаша

Дети учатся брать карандаш поэтапно, что соответствует развитию их мышц. Сначала они учатся контролировать самые крупные мышцы, расположенные ближе всего к телу (например, плечи и руки). Затем они научатся управлять более мелкими и отдаленными мышцами, такими как мышцы пальцев и кистей рук.

Прежде чем вы сможете научить ребенка правильно держать карандаш, важно, чтобы его руки и плечи были достаточно сильными и координированными, чтобы поддерживать правильные движения. Этапы, на которых ваш ребенок учится брать карандаш, включают: 

Захват кулачком

Это наиболее распространенный первый захват, которому учится ваш ребенок. Они часто сжимают письменные принадлежности кулаком, толкая их плечом по бумаге.

Ладонный захват

Этот захват может развиться у вашего ребенка по мере того, как он учится использовать мышцы кисти и предплечья.Их плечо обычно более устойчиво, и они используют в основном мышцы рук, чтобы перемещать мелок или карандаш. Они также будут держать инструмент для письма на ладони во время письма и держать локоть в стороне.

Захват пятью пальцами

К четырем годам ваш ребенок может использовать этот захват, если он находится на пути к развитию правильного захвата карандаша. Ваш ребенок использует все пять пальцев и держит инструмент для письма в вертикальном положении, используя запястье для перемещения инструмента. Вы можете даже увидеть движение мизинца.Несмотря на то, что это часто называют «незрелым хватом», на самом деле это именно то место, где вы хотите, чтобы ваш ребенок был в возрасте около 4 лет. 

Ручка-карандаш для штатива

Рукоятка для штатива находится именно там, где вы хотите, чтобы ваш ребенок был. Хотя это обычно происходит в возрасте 5-6 лет, некоторым детям требуется немного больше времени, чтобы развить мышечную силу и мелкую моторику. Сначала он может показаться немного жестким, особенно если ваш ребенок все еще использует запястье. Со временем они научатся в первую очередь пальцами составлять буквы, цифры и формы.

Упражнения для развития мелкой моторики

Мелкая моторика — это то, как меньшие мышцы пальцев, кистей и запястий используются для выполнения действий. Вашему ребенку необходимы навыки мелкой моторики, чтобы писать, правильно держа карандаш, резать ножницами и многое другое. У большинства детей мелкая моторика развивается естественным образом, когда они раскрашивают, делают поделки, открывают небольшие контейнеры, вырезают ножницами, играют с пластилином и выполняют все те действия, которые побуждают их использовать мышцы пальцев.

Особенно полезны упражнения, укрепляющие клещевой захват. Это захват, который будет использовать ваш ребенок, когда он «зажмет» карандаш между большим и указательным пальцами. Некоторые действия, которые укрепляют этот навык, включают сбор мелких предметов большим и указательным пальцами (например, сортировку кеглей, монет или пуговиц) или использование безопасного для детей пинцета для захвата вещей. Что-то еще, что вы могли бы попробовать, — это разбить мелки вашего ребенка на меньший размер (например, 1 дюйм) и предложить ему рисовать.Из-за меньшего размера им приходится щипать мелок, а не кулаком.

Навыки мелкой моторики для занятых детей

Некоторые дети слишком заняты, чтобы заниматься такими задачами, как раскрашивание, сортировка или рукоделие. Они предпочли бы делать что-то, что позволяет им передвигаться! Для детей, которые предпочитают оставаться занятыми, попробуйте придумать забавные занятия с использованием мышц пальцев. На улице предложите им поиграть с тротуарным мелом или сжать пульверизатор, наполненный водой. Вы также можете позволить им помогать на кухне.Они могут использовать безопасные для детей ножницы, чтобы нарезать некоторые виды овощей, например, зеленый перец, помогать открывать контейнеры и размешивать тесто.

Навыки мелкой моторики, которые ваш ребенок может использовать каждый день

По мере того, как ваш ребенок научится делать больше вещей, он будет использовать свои пальцы каждый день множеством способов, улучшающих мелкую моторику.

Навыки самостоятельного одевания, такие как использование пуговиц и застежек, манипулирование молниями, завязывание, застегивание липучками или ремешками на обуви, а также использование ремня, требуют мелкой моторики. Гигиенические навыки, такие как посещение туалета, расчесывание волос и зубов, также требуют этих навыков.

Вы также можете поощрять ребенка быть более независимым во время еды. Держа посуду, открывая пакеты и даже помогая готовить еду, вы помогаете мышцам пальцев работать.

Используйте трюк с аллигатором

Метод с аллигатором — отличный способ помочь детям запомнить, как правильно держать карандаш. Начните с того, что пусть они держат руку в форме рта. У них должны быть четыре пальца, выстроенные рядом друг с другом сверху, и большой палец снизу. Пусть они откроют и закроют пальцы, как рот.

Объясните, что аллигатор голоден и хочет съесть карандаш. Когда они закрывают «рот», карандаш следует зажать между большим, указательным и средним пальцами. Он также должен лежать на коже между большим и указательным пальцами.

Затем аллигатор кривит губы, потому что ему не нравится вкус карандаша. (Покажите своим детям, как бы вы морщились, если бы съели лимон). Затем помогите им подтолкнуть пальцы к стиранию на карандаше. Их пальцы должны быть согнуты, чтобы лучше контролировать карандаш.

Дайте им отдохнуть рукой

Еще одна вещь, которая побуждает вашего ребенка использовать мышцы пальцев, это дать ему отдохнуть рукой. Когда ребенок неправильно держит карандаш, он полагается на другие мышцы, а не на пальцы, чтобы передвигать карандаш по бумаге. Вместо этого они могут использовать свои запястья, руки или даже плечи. Когда ваш ребенок кладет мизинец на бумагу, он должен использовать свои пальцы, чтобы перемещать письменные принадлежности.

Подумайте о вспомогательных средствах для письма

Вспомогательные средства для письма предназначены для того, чтобы помочь вашему ребенку научиться располагать пальцы на карандаше, когда это не получается так естественно.

Что-то вроде оригинальной ручки-карандаша имеет три выемки, в которые ваш ребенок упирает пальцы. Кроме того, он немного толще, чем карандаш с ручкой, что может облегчить ребенку, чьи мышцы пальцев все еще развиваются, потому что им не нужно сжимать их так близко друг к другу, чтобы контролировать карандаш.

Другим вариантом может быть более толстый и толстый карандаш, который работает по тем же причинам. Например, карандаш Tri-Write Pencil немного толще и имеет треугольную форму, что способствует правильному развитию карандаша.

Поощряйте игровое время

Существует множество способов, с помощью которых ваш ребенок может развивать мелкую моторику во время игры. Это также дает вам возможность сблизиться, особенно когда вы работаете вместе.

Строительство из конструктора Lego — отличный способ развить мышцы пальцев (и творческие способности). Головоломки, строительство железнодорожных путей и даже просто гонки на автомобилях или игра с динозаврами требуют мелкой моторики.

Игра с куклами, манипуляции с их конечностями и одевание также задействуют мышцы пальцев.Вы также можете играть с лошадьми и перемещать их.

Наконец, когда у вашего ребенка есть время для занятий электроникой, вы можете поощрять его играть в развивающие игры. Если они используют мышь или работают со стилусом, это помогает им работать мышцами пальцев.

Часто задаваемые вопросы о том, как научить ребенка держать карандаш

Когда мой ребенок должен научиться правильно держать карандаш?

Самые ранние дети учатся правильно держать карандаш в возрасте 5-6 лет. Хотя они могут писать и раскрашивать до этого, это может быть более утомительно, потому что они будут использовать более крупные мышцы (например, плечо, руку или запястье), чтобы толкать карандаш.Некоторым детям требуется немного больше времени, чтобы научиться правильно держать карандаш. Это то, что обычно происходит при работе мышц пальцев и продолжении практики. Вы можете поговорить с их педиатром о посещении эрготерапевта, если вы обеспокоены тем, что ваш ребенок не освоит навык к первому классу.

Почему важно правильно держать карандаш?

Если ребенок неправильно держит карандаш, ему приходится прилагать дополнительные усилия, чтобы составить буквы и цифры. Это заставляет их быстрее утомляться при выполнении заданий.Также труднее писать, поэтому почерк обычно менее разборчив. У детей вы также можете заметить, что они больше окрашиваются за пределы линий и им трудно отслеживать фигуры, буквы или цифры.

Существует ли несколько типов захвата карандаша?

Наиболее широко используемый (и правильный) захват для карандашей — это захват штатива. Тем не менее, есть несколько других функциональных ручек для карандашей, которые представляют собой модифицированные версии рукояток для штатива. К ним относятся динамическая тренога, боковая тренога, адаптированная тренога, динамическая четверка и статическая четвероногие захваты.

Final Word

Лучший совет, как научить ребенка держать карандаш, — набраться терпения. Большинство детей развивают этот навык естественным образом с небольшим руководством с течением времени. Вы можете помочь, побуждая ребенка выполнять действия, укрепляющие его мелкую моторику, например, играть с пластилином или резать ножницами. Когда они выполняют гигиенические задачи, такие как чистка волос и зубов и одевание, это также дает им возможность попрактиковаться.

Как научить ребенка держать карандаш

Научиться правильно держать карандаш – важный навык для дошкольников.По правде говоря, многие дети приходили ко мне в первый класс, все еще держа карандаш в кулаке. Хотя это нормально для малышей, которые только учатся раскрашивать, дошкольники и детсадовцы (без каких-либо задержек мелкой моторики) должны уметь держать карандаш большим и указательным пальцами. Есть несколько «трюков», которым я научился, чтобы помочь детям научиться правильно держать карандаш. Посмотрите это видео для двух моих любимых…

Насадки для правильного захвата карандаша

 

(Пожалуйста, не обращайте внимания на «о» в комментарии «k» и рычание в конце… Наверное, я очень нервничал.Я не думаю, что когда-либо буду чувствовать себя комфортно перед камерой… Я бы предпочел быть за ней, большое спасибо.)   🙂

 

Если ваш ребенок все еще пытается правильно держать карандаш даже после того, как попробовал эти советы, вы можете попробовать карандашный захват. Я бы посоветовал просто попробовать разные виды, пока не найдете тот, который лучше всего подходит для вашего ребенка.

 

Я также НАСТОЯТЕЛЬНО рекомендую программу «Письмо без слез» для обучения вашего ребенка письму.Я использовал его в своем классе и был поражен, насколько хорошо он работал!

Этот пост был впервые опубликован в июне 2012 г. Обновлено в 2018 г.

Щелкните здесь, чтобы получить дополнительные полезные ресурсы для рукописного ввода:

5 забавных способов научиться письму

Пословица на день Практика почерка

Лоток для письма с солью для снега и льда

Азбука доктора Сеуса: написание букв кремом для бритья

Словесная игра Roll A Sight

5 Подготовка к письму для дошкольников

Области развития раннего детства

71 вещь, которую должен знать ваш ребенок для подготовки к детскому саду

 

Похожие сообщения

  • Я могу научить своего ребенка читать электронную книгу

    Последние пару месяцев я держал в секрете от всех вас…у меня…

  • Скидка 50% на электронную книгу «Я могу научить своего ребенка читать»!!!

     Два года назад я написал свою первую электронную книгу «Я могу научить своего ребенка читать». Это…

  • Самостоятельная двигательная активность

    Гостевой пост Эшли из меня и Мари Обучение Зима уже здесь! С холодом…

  • Я могу научить своего ребенка читать электронную книгу всего за 1,99 доллара США до пятницы

      Задумывались ли вы когда-нибудь о лучших и самых эффективных методах научить ребенка…

25+ упражнений для улучшения захвата карандаша

Захват карандаша может быть одной из самых сложных привычек, которые нужно исправить.

Почему?

По одной причине дети не всегда хотят, чтобы им помогали с захватом карандаша.

Поди разберись. Мы учим детей мыслить самостоятельно, а затем бросаемся все исправлять.

Мой трехлетний полон независимости и не хочет, чтобы мама переставляла его маркер. ЗАДОХ! Он что, не знает, что у меня есть высшее образование?!

Так что мне делать? Я нахожу тонких способов заставить его практиковаться до развивать его хватку карандаша .Эти действия предполагают, что он перестраивает свою хватку, чтобы создавать линии и движения для выполнения задачи.

Вот как помочь ребенку научиться держать карандаш.

Давайте поговорим со специалистом по захвату карандаша

Присцилла из «Игры с Шанель» — детский врач-эрготерапевт из Калифорнии. Она мой лучший помощник в таких темах, как захват карандаша, навыки работы с ножницами и сенсорная обработка.

Присцилла ломает карандаш разных возрастов с действенными советами на как помочь.

Как и все в жизни, правильный захват карандаша требует практики.

Практика , посвящение, и инструкция один на один Окупится. Мы можем помочь неправильному захвату карандаша с течением времени.

Давайте создадим среду, в которой вы и ваши дети будете рады проснуться до

Узнайте, что делать и что говорить, чтобы вы могли пить ГОРЯЧИЙ кофе, пока ваши дети играют самостоятельно.

Развитие карандашного хвата – до года:

С 1 по 1.В возрасте 5 лет вы увидите, как ваш малыш держит карандаш сжатыми в кулаки руками, слегка согнутыми, и рука движется как единое целое.

Угадайте, что? Это называется ладонной хваткой, и развивающей!

Настало время развивать свои ладонные дуги , не уделяя слишком много внимания письму и захвату.

Ладонные дуги позволяют ладонью складывать предметы (например, карандаш). Поэтому вместо карандаша сосредоточьтесь на манипуляциях и игрушках, которые включают в себя сдавливание, щипание, складывание мелких предметов и их разъединение.

Но помните, экспозиция также важна! Познакомьте малышей с мелками и позвольте им делать пометки и каракули в свое удовольствие!

СВЯЗАННЫЕ: 50+ упражнений для развития мелкой моторики

Упражнения и идеи для развития ладонных дуг:


Развитие карандашного хвата – от двух до трех лет:

С 2-3 лет вы увидите своего малыша больше держат карандаш пальцами.

Их запястья также выпрямятся, так как их руки станут сильнее и более скоординированы .

Этот период время для разработки их большой, указательный, и средний палец до работать вместе.

Манипуляторы, которые фокусируются на этом: прищепки , пинцет , щипцы , пипетки , распылители , штампы.

Стратегии правильного захвата:
  • Разломайте мелки на мелкие кусочки (так как для этого нужно использовать три пальца),
  • Используйте маленькие кусочки мела
  • Используйте короткие и толстые карандаши для гольфа или маркеры
  • 3 9s
  • Рисуйте на наклонных или вертикальных стенах! ПОЧЕМУ? Их запястье слегка выпрямлено, что является оптимальным положением при использовании карандаша.
Контрольные навыки предварительного письма: (это линии, которые может написать ваш 2-3-летний ребенок) Захват:

Развитие захвата карандаша – Три с половиной года и старше – Захват штатива

Вы хотите, чтобы ваш дошкольник держал карандаш кончиками большого, указательного и среднего пальцев.

Это положение называется захватом штатива.

Здесь запястье слегка вытянуто.

Сейчас самое время сесть и потренироваться с вашим дошкольником. Потратив 5 минут на настройку и 7 минут на работу с вашим ребенком , вы окупитесь.

Отложите одно и то же время каждый день до практикуйтесь вместе.

Эта практика не время спорить о том, как держать карандаш.

Пришло время сделать шаг назад и посмотреть на активность в гораздо более медленном темпе.

  • Пришло время усовершенствовать свои навыки!
  • Если ваш дошкольник не держит карандаш штативной хваткой , то это может быть из-за того, что он привык держать карандаш неправильно, слабая сила руки , и, возможно, недостаточно выдержки.  
  • Сосредоточьтесь на вышеперечисленных стратегиях правильного понимания и сделайте письмо увлекательным!
  • Включите лабиринты , точка за точкой , начертание , рисование, и игры вместо рабочих листов и письма.– Ниже вы найдете более 10 идей.
  • Помните, что доминирование рук полностью развивается примерно в возрасте 4-5 лет, поэтому убедитесь, что у них есть возможность укрепить обе стороны рук.

Многие из наших приглашений eakfast Br предназначены для усиления захвата карандаша. Они заставляют вашего дошкольника крепко держать маркер в забавном низком шпоночном пазу.

Мой план? Взять одно из этих занятий в день и намеренно работать с моим трехлетним ребенком.

СВЯЗАННЫЕ: Практика резки и навыки работы с ножницами также помогают улучшить захват карандаша!

Упражнения для детей от трех лет и старше:

Помните, , чтобы что-то исправить; вы должны придерживаться этого .

Давайте поможем нашему ребенку схватить карандаш вместе.

5 проверенных и эффективных советов по обучению владению карандашом

Этот пост может содержать партнерские ссылки, а это означает, что я бесплатно для вас могу заработать небольшую сумму, если вы перейдете по ссылке и совершите покупку.

Сара Панкони, MAT

Обучение ребенка правильному захвату карандаша — это то, о чем многие педагоги и педиатры, похоже, призывают родителей беспокоиться. Причина в том, что правильный захват карандаша позволяет детям держать запястье неподвижно, делая небольшие движения, необходимые для письма и других жизненных навыков. Следуйте этим простым советам , чтобы научить дошкольников хватать карандаш .

Недавно на ежегодном осмотре моего сына педиатр (которого я просто обожаю) констатировала, что у моего сына незрелый для его возраста карандашный хват.Мой сын предпочитает то, что я называю «мертвой хваткой», но то, что профессионалы называют ладонной хваткой. Здесь ребенок сжимает карандаш всем кулаком, а не только пальцами.

Мой педиатр был прав. Его карандашная хватка считалась незрелой для его возраста.

Итак, я решил найти способы помочь ему развить умение держать карандаш.

Во-первых, мне пришлось напомнить себе, что использование правильного хвата карандаша зависит от развития, и это нормально, что у моего трехлетнего ребенка не было хватки, похожей на мою.На самом деле, это нормально, если его хватка не похожа на мою, когда ему четыре или пять лет. И да, его хватка больше походила на хватку двухлетнего ребенка, отказывающегося отпускать леденец, чем на зрелого писателя, и это тоже было нормально.

Вот почему.

Видите ли, дети проходят через предсказуемую последовательность этапов , когда развивают умение хватать карандаш. (Подробнее об этом в этом посте).

Но если вы все еще беспокоитесь о том, как ваш ребенок будет хватать карандаш, вы можете попробовать некоторые из этих проверенных советов.

Проверенные советы по обучению владению карандашом

Обучение захвату карандаша может быть более эффективным при использовании следующих советов.

Играй с мелкой моторикой

И я имею в виду много! Если ваш ребенок еще не учится в обычной школе, основное внимание при обучении захвату карандаша следует уделять в первую очередь форме игры с мелкой моторикой. Это связано с тем, что игра с мелкой моторикой развивает силу и ловкость мелких мышц руки, которые используются для удержания карандаша. Некоторые виды мелкой моторики даже имитируют точное схватывание, необходимое для правильного удержания карандаша.Но, поскольку он представлен в форме игры, дети, скорее всего, потратят больше времени на практику и, естественно, узнают больше, чем из бумажных действий, таких как обведение линий.

Существует огромное количество игрушек, специально предназначенных для развития мелкой моторики, но развивать мелкую моторику легко с помощью простых предметов, которые есть в доме. Моим детям очень нравятся следующие игрушки:

Используйте пишущие инструменты меньшего размера

Это любимый совет эрготерапевтов.Используйте небольшие инструменты для письма, такие как карандаши для гольфа, сломанные мелки, короткие приспособления или маленькие камни для мелков. Использование инструментов меньшего размера означает, что дети не могут использовать всю руку для захвата, поэтому они должны использовать некоторую форму захвата карандаша, даже если она еще немного незрелая. Использование небольших письменных принадлежностей также побуждает детей работать более осознанно, делая более мелкие и точные движения, подобные тем, которые совершаются при написании цифр и букв.

Разнообразие письменных принадлежностей

Посмотрим правде в глаза.Пользоваться карандашом не очень весело. Это не красочно. Он делает очень тонкие и легкие следы. Но детям больше нравятся фломастеры, мелки и цветные карандаши. Я даже предлагаю клеевые ручки с блестками в моем домашнем письменном центре, маркеры Do-a-Dot и даже бутылки с цветным клеем. Разнообразие материалов не только заинтересует детей, но и поможет укрепить руки, а также имитировать захват карандаша.

Метод помпонов

Иногда детям трудно удерживать безымянный палец и мизинец на ладони.Вы можете бороться с этим, если ваш ребенок держит помпон на ладони своей пишущей руки, используя безымянный палец и мизинец, чтобы удерживать его на месте. Это требует некоторой практики и терпения, поэтому, если ваш ребенок проявляет признаки разочарования, практикуйте этот метод только несколько минут за раз.

Практика резки ножницами

Серьезно. Навыки резки ножницами действительно применимы к владению карандашом. На самом деле правильно держать ножницы и пользоваться ими — это то же самое, что правильно держать карандаш.См. этот пост для получения дополнительной информации.

Развлекайся

Родители и учителя иногда могут испытывать давление, чтобы их дети научились владеть карандашом как можно скорее, но позвольте напомнить вам, что это процесс развития. При обучении владению карандашом очень важно, чтобы все было беззаботно и весело. Дети в этом возрасте не выиграют от дополнительного давления, поэтому ищите творческие способы развить хватку карандаша, а не заставляйте ребенка сидеть и чертить линии весь день.Взгляните на несколько моих досок Pinterest для идей.

Я Сара, педагог, ставшая домохозяйкой пятерых детей! Я владелец и создатель Stay At Home Educator, веб-сайта о преднамеренном обучении и целенаправленном обучении в раннем детстве. Я преподавал на разных уровнях, от дошкольного до колледжа, и всего понемногу между ними. Сейчас я сосредоточен на обучении своих детей и управлении дошкольным учреждением из моего дома.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.