Как поощрять детей в детском саду: Консультация для воспитателей. Поощрения ребенка | Материал по теме:

Консультация для воспитателей. Поощрения ребенка | Материал по теме:

МДОУ № 195

Методическая работа

Консультация для воспитателей

Поощрения ребенка

Когда дети ведут себя плохо – они обращают на себя всеобщее внимание, когда они ведут себя хорошо – это никого не удивляет. Тем не менее, дети очень часто ждут одобрений своих действий, стараются заслужить похвалу.

Виды поощрения.

     1.Похвала

1. Как можно похвалить ребенка? (Словесно,  взглядом, прикосновением)
2. Какой должна быть похвала? ( Дозированная, искренняя, эмоциональная)
3. За что хвалить ребенка? (Хвалим за процесс (старания), за прогресс, за результат)
   

     2. Награждение
Чем  можно наградить ребенка? – это  может быть по сути всё что угодно, всё, что на данный момент представляет ценность для ребёнка:

1. материальное поощрение (игрушки,  одежда, вкусняшки, сюрпризы, подарки…),
2. исполнение желания (поход  в цирк, театр, игровую комнату, парк развлечений ( т.е место о котором ребенок давно мечтал) и др.

 

3. Идеи  по  поощрению детей в детском саду

1. «Сундучек поощрений». Это небольшая шкатулка, в которой могут лежать различные  небольшие сюрпризы, мелкие игрушки, наклейки,  игрушки от киндерсюрпризов, солдатики, значки,  красочные календарики, мелкие бусики, браслетики… вся та мелочь на которую обычно дети выпрашивают немного денег стоя возле уличных киосков и которые  доставляют детям минутную радость и маленькое счастье.

1. Или «Сундучек сладостей». Название говорит само за себя, в таком сундучке могут храниться: жевательные конфетки, монпасье, чупа-чупсы, маленькие шоколадные медальки, шоколадки, и другие сладости.

1. Большое спасибо маме. Воспитатель говорит ребенку при других детях: «Ты очень хорошо себя ведешь, мне помогаешь, никого не обижаешь. Я написала открытку твоей маме, где говорю ей спасибо за то, что она тебя так хорошо воспитывает» Открытка маме вручается вечером.  
   

1. Герой дня. Ребенку, который весь день вел себя хорошо, помогал воспитателю, присуждается титул «Герой дня» (таких героев может быть несколько). Если ребенок  несколько раз подряд заслуживает такой титул, он может выбрать для себя подарок из  сундучка поощрений или особой коробки.

1. Присуждение в конце недели  детям различных номинаций: 

       «Доброе сердце», «Золотые руки», «Светлая головушка», «Рыцарь дня», «Самый    душевный», « Золотой запас» — (для детей обладающих хорошим потенциалом, но которые по каким либо причинам не могут его реализовать) и др.

        Важно при присуждении номинаций не просто словесно огласить номинацию, которую получил ребенок, но и сделать отличительный знак,  который бы видели другие ребята.  Можно повязать бант или  специальную накидку, сделать к каждой номинации бумажную медальку.

1. Использование экрана достижений.  В группах или комнате ребенка можно  сделать панно, на котором ребенок будет наглядно видеть, как он меняется. За каждое усилие, достижение, хороший результат и прогресс ребенок поощряется фишками. После того как ребенок наберет  определенное количество фишек его ждет или материальное поощрение или исполнение желаний.

Панно может быть выполнено в виде:

1. «Дерево достижений» (на ветки дерева садятся  фишки «птички» – это достижения ребенка)
2. «Цветок достижений» (в середине цветка – фотография ребенка, а лепестки это – достижения ребенка).
3. « Золотая рыбка» (каждая блестящая чешуйка приклеенная на рыбку – достижения ребенка.) и др.

Мы надеемся, что в вашей копилке тоже существуют различные варианты поощрений малышей.  Хотелось бы узнать, как вы поощряете своих детей, какие приемы используете в работе.

. по материалам кн. М.А. Аралова Справочник психолога ДОУ. М.: ТЦ Сфера, 2007г

картинка  — http://blogs.privet.ru/community/SpeciaL/89819642

Поощрения для детей в детском саду

• 1. Зачем поощрять детей
• 2. Основная особенность поощрения детей
• 3. Способы поощрения детей в детском саду
• 4. Идеи поощрения детей в детском саду
• 5. Итоги

Похвала и поощрение правильные составляющие любого вида деятельности. Именно за счет правильного поощрения для детей в детском саду ребята растут самостоятельными и воспитанными, гармонично развиваютсяи самосовершенствуются. Важно отмечать не только плохое поведение, но и замечать успехи и победы, какие бы маленькие они, с точки зрения взрослого человека, не были.

Зачем поощрять детей

Когда малыш только начинает свой путь к самостоятельности для него любаяпохвала взрослогоприбавляет гораздо больше уверенности в правильности своих поступков. Он закрепляет у себя понимание, что в данный момент поступает правильно, что именно этого ждут от него взрослые. При этом кроха не просит помощи, а делает все самостоятельно. Любое доброе слово, которое будет употреблено к месту, прибавят сил и желания самосовершенствоваться любого из ребят.

Важность самогопоощрения приобретает нравственный оттенок и накладывает свой неизгладимый отпечаток при формировании характера малыша. Все мы стремимся привить самые лучше черты: заботливость, сострадание, доброту, желание и способность к обучению, чувство меры и справедливости, честности и аккуратности. Смысл поощрения для детейсводится к тому, чтобы отделить и зафиксировать в памяти такие положительные моменты, чтобы записать именно этот положительный опыт и сделать его эталоном поведения.

Основная особенность поощрения детей

Как правило, к особенностямпоощрения детей в саду можно отнести один негативный момент. Если малыша хвалят за все подряд (особенно за сам процесс, но не результат), то в итоге кроха все время будет ждать похвалу и капризничать при ее отсутствии. Например, вы делаете поделку к празднику мам, один ребенок старается, доводя картинку до идеала. Второй делает быстро, да так, что в итоге вы только и можете сказать «тяп-ляп». Оба малыша при этом гордятся своими поделками. Но у каждого из них разное восприятие. Хотя ожидание похвалы со стороны воспитателя, после проведенного занятия, и мамы, после вручения поделки, они ждут одинакового. Но с одной стороны, вы видите, что малыша поощряюти хвалят только за хороший результат (с учетом его возрастных возможностей), а второго хвалят за все подряд. При этом первый скажет: «Я старался! Смотри, как красиво получилось!», а второй даже, если понимает, что поделка так себе, ответит: «Ну я же ее сделал сам!» Переделывать и совершенствовать он ее явно не собирается.

Поэтому, раздаваяпоощрения детям в саду или дома на занятиях, не забывайте о том, что можете просто его избаловать!

Способы поощрения детей в детском саду

Одно дело, когда вы проводите занятия дома и хвалите малыша за успехи. Другое, когда его замечают в коллективе и отмечают отдельнымипоощрениями. Как вы понимаете, для кого-то важно получить устное признание в слух, а кому-то нужно что-то материальное, например, штампик за хорошо выполненную работу или наклейку веселого смайлика за урок. Для каждого ребенка способ свой, но во время занятий в саду лучше придерживаться единого вида поощрения. Например, самый лучший рисунок будет показан всей группе, и его повесят на весь день на доску почета. Для малыша это весомый аргумент, чтобы довести не только процесс создания рисунка до конца, но и сделать это идеально!

Все способы поощрения детей в саду можно подразделить:

• Похвала. Самый просто, с одной точки зрения, но самый действенный и распространенный способ. Каждый малыш хочет оказаться в центре внимания, даже интроверты порой мечтают, чтобы их похвалили перед всей группой.
• Тактильные.Их чаще всего выбирают дети младших групп. Так как они более зависимы от простого поглаживания по голове или объятий. Для них тактильный контакт более желателен, так как помогает им преодолевать себя даже в самых сложных ситуациях.
• Возможность получить что-то взамен сделанного. То есть, дети просятся пойти в саду на прогулку, а игрушки они разбросали по всему полу. Воспитатель может предложить им в качестве поощрения вариант в котором они убирают быстро все игрушки на места, а потом совместно идут гулять. Дети часто соглашаются на такой способ поощрения,потому что от действия, до получения ими результата они видят реальную возможность сделать все самостоятельно и быстро.
• Разрешить в качестве поощрения сделать что-то не свойственное для него. Детям в садуможно предложить погулять чуть подольше или провести дополнительные занятия по рисованию или лепке. То есть, когда они выполнили условия воспитателя, то получили дополнительное время на свои удовольствия. Хотя обычно такого не предполагает расписание.
• Оказать больше доверия.Например, в саду для этого выбирают в старших группах дежурного по столовой, которые ответственны за раскладывание ложек перед приемом пищи, и отслеживание, чтобы каждый ребенок все съел. Возможность побыть в качестве воспитателя для малыша большая честь и похвала.
• Материальные стимулы. К ним нужно относиться с осторожностью, чтобы не перегнуть палку и не заставить ребенка ожидать от вас поощрения. В данном случае в садуэто сделать сложно, хотя возможно. Кто съел обед – на полдник получает 2 порции фруктов или запеканки. Для кого-то это будет чем-то обыденным, но некоторым ребятам такой стимул по душе.

Идеи поощрения детей в детском саду

Так как чаще всегов садике поведение детей только формируется, и они привыкают к нормам и требованиям воспитателя, то его отличительной чертой может стать признание при всей группе и вечером при родителе, который забирает ребенка из садика, хорошего поведения или оказания помощи воспитателям. Для этого вы можете создать шкатулку с кладом. В нее положите все те вещицы (можете согласовать этот момент с родительским комитетом), которые так интересны ребятам. Это могут быть простые игрушки, наклейки, сладости, фонарики и штампики. Идея заключается в том, чтобы каждый ребенок старался и тянулся к поощрениям. Для каждого была возможность получить желанный сюрприз из шкатулки с кладом. Поэтому вы можете утвердить номинации, например, «самое прилежное поведение», «доброе сердце», «золотые руки», «трудолюбивый помощник недели» и так далее. В каждом коллективе вам возможно нужно будет дополнять эти номинации по своему.

Далее, когда ребенок за неделю набирает определенно количество отметок, он в конце недели получает приз из шкатулки, который вручается каждому ребенку перед всем коллективом! Обязательно нужно отметить данный факт и перед мамой – вручить открытку с указанием достижений за неделею или медаль уже при ней. Малыш будет гордиться своими успехами, стараться расти иразвиваться.

Итоги

Как вы уже поняли,поощрение не такой уж и простой вариант отметить у вашего ребенка склонность к чему-то одному. Это возможность, в которой таиться много непредвиденного и коварного. Неправильное поощрение может привести к избалованности и капризности ребенка. Правильная и вовремя сделанная похваламожет поддержать малыша в нужный момент. Здесь как в цирке, главное научиться держать равновесие, а когда будете жонглировать – не забывайте ловить нужный момент! Успехов вам в этом нелегком и противоречивом искусстве воспитания!

Фото: свободные источники Интернет

Система поощрения — МБДОУ «Детский сад «Сказка»

1.Похвала
Как можно похвалить ребенка? (Словесно, взглядом, прикосновением)
Какой должна быть похвала? (Дозированная, искренняя, эмоциональная)
За что хвалить ребенка? (Хвалим за процесс (старания), за прогресс, за результат)

2. Награждение
Чем можно наградить ребенка? – это может быть по сути всё что угодно, всё, что на данный момент представляет ценность для ребёнка:

материальное поощрение (игрушки, сюрпризы, подарки…), исполнение желания (поход в цирк, театр, игровую комнату, парк развлечений (т.е место, о котором ребенок давно мечтал) и др.)

3. Идеи по поощрению детей в детском саду
«Сундучок поощрений». Это небольшая шкатулка, в которой могут лежать различные небольшие сюрпризы: мелкие игрушки, наклейки, игрушки от киндерсюрпризов, солдатики, значки, красочные календарики, мелкие бусики, браслетики… — вся та мелочь, на которую обычно дети выпрашивают немного денег, стоя возле уличных киосков, и которые доставляют детям минутную радость и маленькое счастье.
Или «Сундучок сладостей». Название говорит само за себя, в таком сундучке могут храниться: конфетки, маленькие шоколадные медальки и другие сладости.

«Открытка маме» Большое спасибо маме. Воспитатель говорит ребенку при других детях: «Ты очень хорошо себя ведешь, мне помогаешь, никого не обижаешь. Я написала открытку твоей маме, где говорю ей спасибо за то, что она тебя так хорошо воспитывает». Открытка маме вручается вечером.
«Герой дня» Ребенку, который весь день вел себя хорошо, помогал воспитателю, присуждается титул «Герой дня» (таких героев может быть несколько). Если ребенок несколько раз подряд заслуживает такой титул, он может выбрать для себя подарок из сундучка поощрений или особой коробки.
Присуждение в конце недели детям различных номинаций:
«Доброе сердце», «Золотые руки», «Светлая головушка», «Рыцарь дня», «Самый душевный», « Золотой запас» (для детей, обладающих хорошим потенциалом, но которые по каким-либо причинам не могут его реализовать) и др.
Важно при присуждении номинаций не просто словесно огласить номинацию, которую получил ребенок, но и сделать отличительный знак, который бы видели другие ребята. Можно повязать бант или специальную накидку, сделать к каждой номинации бумажную медальку.
Использование экрана достижений. В группах или комнате ребенка можно сделать панно, на котором ребенок будет наглядно видеть, как он меняется. За каждое усилие, достижение, хороший результат и прогресс ребенок поощряется фишками. После того, как ребенок наберет определенное количество фишек, его ждет или материальное поощрение или исполнение желаний. Панно может быть выполнено в виде:
«Дерево достижений» (на ветки дерева садятся фишки «птички» – это достижения ребенка)
«Цветок достижений» (в середине цветка – фотография ребенка, а лепестки — это достижения ребенка).
«Золотая рыбка» (каждая блестящая чешуйка, приклеенная на рыбку, – достижения ребенка.) и др.

Поощрение детей: как и зачем поощрять

Наилучший результат поощрения достигается при одновременном использовании нескольких его способов.

Правила поощрения
Для того чтобы поощрение выполняло воспитательную функцию, объясняло о том, что такое «хорошо», обучало поступать так, как этого требует ситуация, необходимо правильно им пользоваться. Вот несколько правил, которых следует придерживаться.

1.Любое поощрение должно быть справедливым, соответствовать поведению и поступкам детей. Нецелесообразно хвалить, снимать запреты, одаривать подарками за все мелочи, особенно однотипные: сам надел колготки, футболку, застегнул куртку и т.д. И наоборот, нельзя оставлять без внимания более значимые и учащие чему-то поступки: малыш помог маме прибраться дома, вымыл посуду, подросток помог перейти дорогу пожилому человеку.
2.Не следует поощрять детей из чувства жалости. Предположим, малыша обидели, толкнули. Не правильно будет успокаивать его шоколадкой, конфеткой. Ему нужна поддержка, помощь. Лучше дайте ему совет, как поступать в аналогичных ситуациях.
3.Если целью является расположить к себе ребенка, понравиться ему, то подкуп похвалой, лаской и подарками неуместен. Первым делом необходимо наладить дружеские доверительные отношения с ним посредством общения.
4.Надо постепенно отучать ребенка от постоянного материального вознаграждения за конкретные действия. В противном случае он начнет требовать свои законные, как ему будет казаться, подарки. Поступки должны совершаться просто так, бескорыстно.
5.Хваля детей, всегда говорите, какое действие вы поддерживаете, чтобы они знали, что делать можно и нужно.

Когда поощрение может нанести вред

Как уже говорилось выше, необдуманное использование поощрения может принести больше вреда, чем пользы. Дети не будут видеть границ дозволенного, определять, где заканчивается «можно» и начинается «нельзя». Развивается перфекционизм, когда стремясь к наилучшему результату, они не в состоянии принять несовершенства, сильно переживают в случае неудач. Особенно тяжело таким детям во взрослой жизни, которая будет преподносить сложные задачи, создавать препятствия. Всегда быть первым, лучшим не удастся. Из-за чрезмерной похвалы у детей формируется завышенная самооценка, эгоизм, восхищение собой. Уважения к родителям, взрослым, сверстникам не будет.
Поощрение – это неотъемлемая часть воспитания. Пользуйтесь им, направляйте детей на благие поступки, прививая только положительные качества, которыми должен обладать человек.
В беседах с родителями воспитатель должен разъяснять, что поощрения несовместимы с Потаканием любой вздорной прихоти ребенка. Только в сочетании со все возрастающими требованиями они приносят желаемый результат.                                                               Поощрения тогда имеют педагогическую ценность, когда содействуют удовлетворению разумных потребностей, развивают в ребенке желание порадовать взрослых своим поведением.
Форма поощрения зависит от возраста детей и их индивидуальных особенностей.

Идеи  по  поощрению детей в детском саду

«Сундучек поощрений» Это небольшая шкатулка, в которой могут лежать различные  небольшие сюрпризы, мелкие игрушки, наклейки,  игрушки от киндерсюрпризов, солдатики, значки,  красочные календарики, мелкие бусики, браслетики… вся та мелочь на которую обычно дети выпрашивают немного денег стоя возле уличных киосков и которые  доставляют детям минутную радость и маленькое счастье.

Или «Сундучек сладостей». Название говорит само за себя, в таком сундучке могут храниться: жевательные конфетки, монпасье, чупа-чупсы, маленькие шоколадные медальки, шоколадки, и другие сладости.
Большое спасибо маме. Воспитатель говорит ребенку при других детях: «Ты очень хорошо себя ведешь, мне помогаешь, никого не обижаешь. Я написала открытку твоей маме, где говорю ей спасибо за то, что она тебя так хорошо воспитывает» Открытка маме вручается вечером.  

Герой дня. Ребенку, который весь день вел себя хорошо, помогал воспитателю, присуждается титул «Герой дня» (таких героев может быть несколько). Если ребенок  несколько раз подряд заслуживает такой титул, он может выбрать для себя подарок из  сундучка поощрений или особой коробки.
Присуждение в конце недели  детям различных номинаций:  «Доброе сердце», «Золотые руки», «Светлая головушка», «Рыцарь дня», «Самый    душевный», « Золотой запас» — (для детей обладающих хорошим потенциалом, но которые по каким либо причинам не могут его реализовать) и др.
Важно при присуждении номинаций не просто словесно огласить номинацию, которую получил ребенок, но и сделать отличительный знак,  который бы видели другие ребята.  Можно повязать бант или  специальную накидку, сделать к каждой номинации бумажную медальку.
Использование экрана достижений.  В группах или комнате ребенка можно  сделать панно, на котором ребенок будет наглядно видеть, как он меняется. За каждое усилие, достижение, хороший результат и прогресс ребенок поощряется фишками. После того как ребенок наберет  определенное количество фишек его ждет или материальное поощрение или исполнение желаний.
 
Почти все родители уверены в том, что похвала позволяет ребенку убедиться в родительской любви, обрести уверенность в своих силах и заряжает оптимизмом. Между тем, похвала, которая бывает «полезной» и «вредной» – таит в себе массу коварных и хитрых моментов. Это своего рода искусство… искусство воспитания.

Как правильно поощрять детей? — Азбука воспитания

Мы часто ругаем детей. При этом забы­ваем, что они заслу­жи­вают и поощ­ре­ния. Ведь это не про­сто хоро­ший педа­го­ги­че­ский прием, а и сти­мул для хоро­шего пове­де­ния. Как пра­вильно поощ­рять детей? Как найти ту золо­тую сере­динку, кото­рая бы помогла ребенку пра­вильно вос­при­нять это поощ­ре­ние, а роди­телю гра­мотно похва­лить его? В этом помо­гут разо­браться советы психолога.

Роди­те­лям, гово­рят пси­хо­логи, сле­дует осто­рожно под­хо­дить к поощ­ре­ниям, поскольку их избы­ток может отри­ца­тельно ска­заться на фор­ми­ро­ва­нии дет­ской лич­но­сти. Они уточ­няют, что захва­ли­ва­ние детей зача­стую при­во­дит к появ­ле­нию таких непри­ят­ных черт харак­тера, как каприз­ность, эго­изм, инфантильность.

Неко­то­рые мамы и папы не видят раз­ницы между поощ­ре­нием и мате­ри­аль­ной награ­дой, стре­мясь зару­читься дет­ским послу­ша­нием с помо­щью денег. Сле­до­ва­тельно, похвала может стать как полез­ным, так и вред­ным «инстру­мен­том» воспитания.

Овла­деть же искус­ством поощ­ре­ния вам помо­гут несколько про­стых пра­вил, усвоив кото­рые, вы смо­жете избе­жать мно­же­ства вос­пи­та­тель­ных ошибок.

Чем можно поощрять ребенка?

На самом деле, суще­ствует много форм одоб­ре­ния малы­шей, кото­рые рабо­тают эффек­тивно в зави­си­мо­сти от кон­крет­ных ситу­а­ций. Какие же спо­собы поощ­ре­ния выде­ляют психологи?

• Широко исполь­зу­е­мый и самый рас­про­стра­нен­ный метод поощ­ре­ния – обыч­ная похвала, кото­рая пред­по­ла­гает сло­вес­ное воз­дей­ствие. Попро­сту говоря, за хоро­шее пове­де­ние ребенка хва­лят, его дей­ствия одоб­ря­ются, под­дер­жи­ва­ются родителями.
• Еще один дей­ствен­ный метод – ласка, к кото­рой отно­сят поце­луи, объ­я­тия, неж­ные погла­жи­ва­ния по спине или голове. Порой они важ­нее и намного эффек­тив­нее, чем обыч­ные слова. Такая форма поощ­ре­ния чаще всего при­ме­ня­ются к малень­ким деткам.
• Инте­рес­ным спо­со­бом моти­ви­ру­ю­щего поощ­ре­ния явля­ется допол­ни­тель­ное время для сов­мест­ных раз­вле­че­ний или игр. Его часто при­ме­няют для того, чтобы добиться от детей необ­хо­ди­мого поступка. К при­меру: «Мы пой­дем на игро­вую пло­щадку, как только ты убе­решься в комнате».
• Если под­рос­шие дети хорошо себя ведут, помо­гают взрос­лым, их можно поощ­рить, рас­ши­рив права и сняв запреты на какие-либо дей­ствия. Напри­мер, школь­ни­кам раз­ре­шают ложиться спать на пол­часа-час позже за хоро­шие отметки.
• Моти­ви­руют детей на нуж­ные поступки игрушки, сла­до­сти и про­чие воз­на­граж­де­ния. Однако к подоб­ному спо­собу стоит отно­ситься с осто­рож­но­стью, поскольку мно­гие дети начи­нают тре­бо­вать мате­ри­аль­ный сти­мул за каж­дый свой поступок.

Наи­луч­ший эффект можно достичь, исполь­зуя раз­лич­ные спо­собы поощ­ре­ний в зави­си­мо­сти от воз­раста малыша, его пси­хо­ло­ги­че­ских особенностей.

Родительские ошибки при поощрении детей

 Мы уже гово­рили, что необ­ду­ман­ное при­ме­не­ние похвалы спо­собно навре­дить как самому ребенку, так и вашим отно­ше­ниям с ним. Про­верьте, не повто­ря­ете ли вы при обще­нии с малы­шом сле­ду­ю­щие ошибки.

Ино­гда дети ведут себя хорошо только в при­сут­ствии дру­гих людей, желая полу­чить награду или про­из­ве­сти впе­чат­ле­ние. Часто это про­ис­хо­дит из-за чрез­мер­ного захва­ли­ва­ния роди­те­лями и бабуш­ками: «Ты самый умный маль­чик на свете!»

Малень­кие мани­пу­ля­торы рас­тут в тех семьях, в кото­рых взрос­лые ста­ра­ются «под­ку­пить» детей раз­лич­ными награ­дами за любой хоро­ший посту­пок. Ребе­нок поде­лился с млад­шей сест­рен­кой машин­кой? Взрос­лые поку­пают ему новую игрушку и т.д.

Неко­то­рые роди­тели хва­лят свое чадо, при­ни­жая при этом досто­ин­ства дру­гих детей. К при­меру: «У тебя рису­нок намного кра­си­вее, чем у Маши». Пред­по­чти­тель­нее срав­ни­вать ребенка с самим собой, ука­зы­вая на то, что с каж­дым дости­же­нием он ста­но­вится умнее, хозяйственнее.

Как поощрять ребенка за хорошее поведение?

Чтобы поощ­ре­ния были искрен­ними, умест­ными и пра­вильно поня­тыми детьми, нужно пра­вильно ими пользоваться.

Пред­ла­гаем несколько реко­мен­да­ций пси­хо­ло­гов, кото­рых стоит при­дер­жи­ваться при вос­пи­та­нии ребенка.

• Любая похвала должна быть спра­вед­ли­вой и соот­вет­ство­вать дет­скому пове­де­нию. Так, не стоит хва­лить, зада­ри­вать подар­ками за есте­ствен­ное в его воз­расте пове­де­ние: малыш в оче­ред­ной раз надел коф­точку, зашну­ро­вал ботинки и т.д. И напро­тив, обя­за­тельно отме­чайте важ­ные дости­же­ния и зна­чи­мые поступки: ребе­нок помог маме доне­сти сумку, нари­со­вал кра­си­вый рисунок.
• Пред­по­чти­тель­нее хва­лить не самого малыша, а его хоро­ший посту­пок. Если ребе­нок убрал игрушки в дет­ской, не стоит гово­рить: «Ты у меня умница». Ска­жите лучше: «После уборки твоя ком­ната стала такой чистой. В нее очень при­ятно захо­дить». И не отде­лы­вай­тесь при похвале общими фра­зами, вроде: «Кра­си­вый рису­нок». Отметьте те эле­менты изоб­ра­же­ния, кото­рые вам осо­бенно понра­ви­лись: яркие цветы, выгля­дя­щее совсем живым дерево, весе­лые зайчата.
• Часто детям не тре­бу­ется похвала или воз­на­граж­де­ние, для них важно полу­чить удо­воль­ствие от самого твор­че­ства или нового дости­же­ния. В этом слу­чае роди­тели могут озву­чить чув­ства ребенка и под­дер­жать тем самым стрем­ле­ние к позна­нию. «Я очень рада, что ты научился ездить на вело­си­педе. Ты выгля­дишь радост­ным и доволь­ным своим успе­хом! Теперь мы будем кататься с тобой вме­сте в парке».

Конечно, в каж­дой семье есть свои соб­ствен­ные пра­вила поощ­ре­ния и похвалы. Глав­ное, чтобы они помо­гали уста­нав­ли­вать хоро­шие вза­и­мо­от­но­ше­ния между домо­чад­цами и не пре­пят­ство­вали вос­пи­та­нию малыша.

Можно ли поощрять ребенка деньгами?

У метода денеж­ного воз­на­граж­де­ния есть как сто­рон­ники, так и ярые про­тив­ники. После­до­ва­тели дан­ного спо­соба отме­чают, что еже­не­дель­ные выплаты за хоро­шие оценки или неболь­шие суммы за вымы­тую посуду дис­ци­пли­ни­руют детей. Про­тив­ники же счи­тают, что ребе­нок, полу­ча­ю­щий деньги за хозяй­ствен­ные дела, ори­ен­ти­ру­ется только на внеш­ний резуль­тат. Как пра­вильно поощ­рять детей?

Советы психолога

Мно­гие пси­хо­логи также нега­тивно отно­сятся к денеж­ным воз­на­граж­де­ниям. Спе­ци­а­ли­сты уве­рены, что домаш­ние пору­че­ния дети должны выпол­нять бес­ко­рыстно. Если же вы хотите, чтобы ребе­нок научился рас­по­ря­жаться день­гами, подо­ждите, пока он под­рас­тет. Млад­шему школь­нику уже можно давать кар­ман­ные деньги на мел­кие расходы.

Опыт­ные роди­тели пред­ла­гают аль­тер­на­тив­ные спо­собы награды за хоро­шее пове­де­ние. Если вам не нра­вится идея с денеж­ным воз­на­граж­де­нием, най­дите аль­тер­на­тиву деньгам.

Напри­мер, раз­но­цвет­ные бусины, яркие пуго­вицы ста­нут отлич­ной заме­ной моне­там. Выра­бо­тайте с ребен­ком систему оплаты, согласно кото­рой мытье посуды будет соот­вет­ство­вать, к при­меру, двум пуговицам.

В этом слу­чае, дети должны суметь «зара­бо­тать» за неделю на что-то весо­мое, чтобы у них была моти­ва­ция дви­гаться дальше. Поощ­ре­нием может стать сов­мест­ный поход в кино­те­атр, цирк, посе­ще­ние дет­ского раз­вле­ка­тель­ного центра.

При­ме­нять ли метод денеж­ного воз­на­граж­де­ния, решать только роди­те­лям. Не забы­вайте, что при выборе спо­соба поощ­ре­ния сле­дует учи­ты­вать лич­ные каче­ства сво­его чада. И даже выбрав наи­луч­ший спо­соб, исполь­зуйте его очень осто­рожно, поскольку чрез­мер­ное при­ме­не­ние похвалы и наград может легко пре­вра­титься в роди­тель­скую обязанность.

Дети допод­рост­ко­вого воз­раста учатся быть хоро­шими, делать не только то, что им нра­вится, но и начи­нают пони­мать, что хоро­шее отно­ше­ние зави­сит от при­ло­жен­ных ими уси­лий — это про­ис­хо­дит в слу­чае, когда роди­тели исполь­зуют награду как поощ­ре­ние за хоро­шее поведение.

В совре­мен­ном мире, когда боль­шин­ство роди­те­лей посто­янно нахо­дятся на работе, дети отча­янно нуж­да­ются во вни­ма­нии мамы и папы, поэтому для мно­гих боль­шей награ­дой ста­нет не покупка новой игрушки или теле­фона, а про­сто при­сут­ствие люби­мых роди­те­лей рядом.

Можно объ­еди­нить поощ­ре­ние и сов­мест­ное вре­мя­пре­про­вож­де­ние, кото­рое так необ­хо­димо» ребенку, напри­мер, всем вме­сте отпра­виться в аква­парк, кафе или на прогулку.

Дети млад­шего воз­раста с удо­воль­ствием послу­шают на одну сказку больше, чем обычно, в каче­стве награды за хоро­шее пове­де­ние в тече­ние дня. Также малышу можно раз­ре­шить дольше погу­лять во дворе со сверстниками.…

Для этого суще­ствует несколько про­стых пра­вил, кото­рых стоит при­дер­жи­ваться роди­те­лям. Любое поощ­ре­ние должно соот­вет­ство­вать пове­де­нию и поступ­кам детей, т. е. быть спра­вед­ли­вым. Не имеет смысла хва­лить, дарить подарки или сни­мать запреты за все хоро­шие поступки или при­ме­не­ние уже зна­ко­мых ребенку навыков.

Напри­мер, малыш научился само­сто­я­тельно завя­зы­вать шнурки, за это можно поощ­рить, но делать это вся­кий раз, когда он повто­ряет дан­ное дей­ствие, не надо. И наобо­рот, нельзя обхо­дить вни­ма­нием более зна­чи­мые поступки. Напри­мер, ребе­нок помог маме вымыть посуду, убраться.

Не стоит поощ­рять ребенка из чув­ства жало­сти. Если, напри­мер, его оби­дели на дет­ской пло­щадке, не стоит успо­ка­и­вать его кон­фе­той или шоко­лад­кой, лучше помочь ему, научив, как пра­вильно посту­пать в подоб­ной ситуации.

Нельзя похва­лой и подар­ками поку­пать рас­по­ло­же­ние ребенка к себе. Лучше попы­таться нала­дить с ним дове­ри­тель­ные отно­ше­ния при помощи обще­ния. Посте­пенно нужно стре­миться отучать ребенка от посто­ян­ного мате­ри­аль­ного воз­на­граж­де­ния за какие-то его дей­ствия, так как он вся­кий раз ста­нет тре­бо­вать подарки. Нужно объ­яс­нить ему, что поступки совер­ша­ются бескорыстно.

Если роди­тели хва­лят ребенка, то все­гда надо делать акцент именно на том дей­ствии, кото­рое они под­дер­жи­вают, чтобы малыш знал, что можно и нужно делать.…

Формы поощрения дома ребенка подросткового возраста

Конечно, надо пони­мать, что необ­ду­ман­ное исполь­зо­ва­ние всех спо­со­бов поощ­ре­ния ребенка нано­сит боль­шой вред вос­пи­та­нию. Дети, кото­рых поощ­ряют за каж­дый пра­виль­ный шаг, не видят гра­ниц доз­во­лен­ного, им трудно опре­де­лять, где закан­чи­ва­ется то, что можно, и начи­на­ется то, что нельзя. У такого ребенка раз­ви­ва­ется пер­фек­ци­о­низм, когда, стре­мясь к луч­шему резуль­тату, он не в состо­я­нии при­нять пре­пят­ствия на своем пути, сильно пере­жи­вает по поводу неудач. Осо­бенно тяжело это ска­зы­ва­ется во взрос­лой жизни, кото­рая полна пре­пят­ствий и слож­ных задач.

При­бе­гая к чрез­мер­ному исполь­зо­ва­нию похвалы, роди­тели фор­ми­руют у своих детей завы­шен­ную само­оценку, эго­изм, себя­лю­бие. В дан­ном слу­чае у ребенка отсут­ствует ува­же­ние к роди­те­лям, дру­гим взрос­лым, а также сверстникам.

Когда ребе­нок дости­гает под­рост­ко­вого воз­раста, ему в каче­стве поощ­ре­ния уже недо­ста­точно шоко­ладки, он также не пой­дет кататься на каче­лях, т. е. у под­ростка воз­ни­кают дру­гие потреб­но­сти и роди­те­лям при­хо­дится под­стра­и­ваться под них. Как можно поощ­рять ребенка-тиней­джера? Детям в таком воз­расте нужны деньги и помощь. Не стоит пред­ла­гать деньги ребенку слиш­ком часто, если соблю­дать меру, такой вид поощ­ре­ния ока­зы­ва­ется доста­точно эффективным.

Если под­ро­сток, напри­мер, не хочет выпол­нять просьбы роди­те­лей или тра­тить время на то или иное заня­тие, роди­тели могут про­сто пред­ло­жить ему уве­ли­чить коли­че­ство кар­ман­ных денег или дать ему неболь­шую сумму, если он на что-то копит. Если же в семье нет лиш­них денег, то роди­тели могут пред­ло­жить ребенку сво­зить его туда, куда ему нужно, или помочь выпол­нить какую-то из его домаш­них обязанностей.

Неко­то­рые роди­тели день­гами поощ­ряют детей за хоро­шие отметки в школе. Такой под­ход явля­ется довольно про­дук­тив­ным. Можно поощ­рять успе­ва­е­мость под­ростка не только день­гами, но и раз­ре­шить ему, напри­мер, погу­лять подольше или схо­дить в кино. Сво­боду ребенку дают обычно после того, как он заво­юет соот­вет­ству­ю­щее дове­рие роди­те­лей. Высо­кая успе­ва­е­мость может быть как раз одним из спо­со­бов заво­е­ва­ния дове­рия. Ведь если под­ро­сток хорошо учится, тем самым он демон­стри­рует, что он доста­точно ответ­стве­нен, а зна­чит, ему можно доверять.

Довольно трудно одно­значно утвер­ждать о вреде или поло­жи­тель­ном харак­тере разо­вых поощ­ре­ний, так как про­сле­дить за их эффек­тив­но­стью невоз­можно. Одно­значно можно лишь ска­зать, что поло­жи­тель­ное или отри­ца­тель­ное воз­дей­ствие на харак­тер ребенка дает вся система вос­пи­та­ния в целом.

Поощрение как метод воспитания. Читайте на портале Ya-roditel.ru

Поощрение – один из методов корректировки детского поведения. Оно помогает ребенку отличать хорошее от дурного, дозволенное от запретного. Правильно применяемое поощрение закрепляет положительные способы поведения, тем самым формируя у ребенка готовность к активному послушанию.

Дети дошкольного возраста очень восприимчивы к поощрениям. Слова одобрения, похвала от взрослых являются для них стимулом самоутверждения в положительных поступках, уверенности в собственных возможностях. Одобрение, высказанное вовремя и умело, пробуждает в ребенке здоровое самолюбие: медлительный старается быть проворным, небрежно выполняющий задание стремится подтянуться и делать все лучше.

Для того, чтобы поощрение являлось оценкой детского поведения и приобретало нравственный оттенок, надо, чтобы оно содержало в себе такие конкретные определения, как: «послушный», «добрый», «вежливый», «трудолюбивый», «внимательный», «заботливый», «честный», «щедрый» и т. п. Этими словами как бы подчеркивается нравственный смысл того или иного поступка.

Правила применения метода

Поощрение должно быть заслуженным, и использовать его надо, когда необходимо отметить достижения ребенка (разумеется, в пределах его возможностей), которые требуют от него значительных усилий – физических, умственных, нравственных. Например, за то, что ребенок смог отказаться от своих желаний ради удобства других: уступил старшим место, помог маме нести покупки, заступился за младшего, по собственной инициативе навел порядок в комнате и т. п. В этом случае похвала становится стимулом к хорошему поведению – к тому, чтобы поступить так же в другой раз.

Особенно важно поощрять ребенка тогда, когда он сам понимает характер и последствия своих действий.

Расстроенный взволнованный мальчик подходит к воспитателю:

– Я нечаянно опрокинул цветок. Его приготовили, чтобы пересадить, а я задел.

– Хорошо, что сказал об этом, – говорит педагог. – Сейчас мы вместе приведем все в порядок.

Прибегая к поощрениям как к корректировке поведения дошкольника, не следует забывать о чувстве меры. Если ребенка хвалят за каждый пустяк, то данный метод воспитания теряет свой смысл. В одном случае дети привыкают к похвалам и не обращают на них внимания, в другом – начинают многое делать напоказ, хотя в сущности выполняют свои повседневные обязанности. Захваливание детей, не обладающих в достаточной степени сдержанностью и скромностью, приводит к самолюбованию, позерству, «примерному» поведению лишь в присутствии взрослых.

Следует также предостеречь родителей от мнения, будто в воспитании ребенка можно многого добиться одними поощрениями.

Лена привыкла, что дома ее всегда и за всё хвалят. Раскрасит рисунок и идет к соседям показывать, уберет свои игрушки на место и бежит к маме:

– Правда, я молодец?

– Молодец! Ты ж ведь у меня самая лучшая!

И так изо дня в день. Девочка настолько привыкла к похвалам, что даже замечания в мягкой форме вызывали у нее слезы. Особенно трудно было ей первое время в детском саду. Нелегко оставаться незамеченной, усидеть на занятиях и, например, не выскакивать с ответом, ожидая, когда тебя вызовут. Обидно, когда не хвалят за то, что помогла малышу завязать шарф, убрала свою постель, т. е. поступила так, как все дети. Ведь дома подобные дела расценивались как что-то необыкновенное, а здесь ни у кого не вызывали восторгов.

Немало пройдет времени, прежде чем девочка поймет, что похвалу надо заслужить. Так, поощрение, применяемое непродуманно, наносит ущерб воспитанию положительного поведения.

Есть еще одно условие, которое нельзя не учитывать: поощрение всегда должно сочетаться с требовательностью.

Для того чтобы закрепить у шестилетнего сына желание чистить зубы на ночь без напоминания взрослых, мать иногда говорила бабушке так, чтобы слышал мальчик:

– Виталик все делает, как папа. Теперь ему и напоминать не приходится, чтобы он чистил зубы.

Это имело успех – сын ведь очень хотел быть похожим на папу. Но… день ото дня процедура с чисткой зубов стала у родителей занимать все больше и больше времени, так как мальчик не хотел ложиться спать. Однако мать не торопила сына, хотя и понимала его уловку. Будучи требовательной в одном, она проявляла снисходительность и другом, в результате режим у ребенка был нарушен.

В беседах с родителями воспитатель должен разъяснять, что поощрения несовместимы с потаканием любой вздорной прихоти ребенка. Только в сочетании со всевозрастающими требованиями они приносят желаемый результат.

Поощрения тогда имеют педагогическую ценность, когда содействуют удовлетворению разумных потребностей, развивают в ребенке желание порадовать взрослых своим поведением.

Формы поощрения

Форма поощрения зависит от возраста детей и их индивидуальных особенностей. Если у взрослых сложились теплые, сердечные отношения с ребенком, то наградой может быть и улыбка, и выразительный жест, и кивок головы, и теплое слово. Вовремя подбодрить, одобрить, сказать доброе слово («Не робей, ты ведь смелый», «Постарался – вот и получилось», «У нас в группе все послушные, и Вова тоже») – эффективное средство формирования положительного поведения дошкольника.

В старшей группе справляли день рождения Антона. Его поздравляли, читали стихи, пели песни, танцевали, пили чай с праздничным пирогом. Но самое большое впечатление на мальчика произвели слова воспитателя:

– Антон вполне заслужил подарок: хорошо себя вел, помогал малышам, был всегда вежливым. Дома он тоже ведет себя хорошо, слушается папу, маму и бабушку, внимателен и ласков с маленькой сестренкой. Сразу видно, что он повзрослел на целый год и стал совсем большой.

На следующий день, рассматривая подаренный ребятами альбом с рисунками, мальчик вспоминал:

– Мама, а ведь Елена Васильевна сказала, что я заслужил подарок, потому что хорошо себя вел! – и, немного подумав, добавил: – Мама, если тебе надо идти в магазин, иди – я побуду с Аленкой. Я ведь уже совсем большой.

Слова одобрения утверждают ребенка в правильности поведения, вселяют уверенность в своих силах. Особенно ощутимо поощрение, основанное на методе естественных последствий.

– Молодец, что догадался помочь: мы быстро управились с делами, и теперь у нас осталось время почитать.

Ребенок понимает, что заслужил награду благодаря хорошему и правильному поступку.

Иногда можно за примерное поведение пообещать (и уж, конечно, обещание выполнить!) съездить за город, сходить в парк, на детский сеанс в кино и т. п.

Одним из важных средств поощрения являются подарки, однако прибегать к ним рекомендуется лишь в исключительных случаях, иначе ребенок может начать действовать из корыстных побуждений. Поощрение в виде игрушки, книжки, лакомства вполне возможно, но его нельзя превращать в подкуп: ты нас будешь слушаться, а мы тебе – подарок.

Воспитатель должен применять в каждом конкретном случае определенную форму поощрения.

Галя – робкая, застенчивая девочка. Это нередко являлось причиной того, что она боялась признаваться в своих поступках. Именно поэтому педагог каждый раз подчеркивала, что девочка поступает правильно, честно признаваясь в своей провинности. Такой прием стимулирует хорошее поведение, вселяет в ребенка чувство уверенности.

Особенно нужно поощрять положительные действия детей перед сверстниками. Так достигаются две цели: во-первых, придается общественная значимость хорошему поступку; во-вторых, показывается пример положительного поведения ребенка, которому будут подражать остальные дети.

Активный пример сверстников – один из распространенных в практике методов поощрения. Он основан на детском стремлении к подражанию, потому особенно эффективен. Пример оказывает еще большее воздействие, если сочетается со словом взрослого, направляющим ребенка на восприятие положительного поведения. Это дает возможность дошкольнику на практике приобретать опыт послушания. Если слово взрослого направляет ребенка на сознательное восприятие положительного примера, побуждает его к действию, то сам пример как бы вооружает его конкретными представлениями о возможных формах поведения в определенных ситуациях: «Поступил, как настоящий товарищ: сам вызвался помочь Тане»; «Машенька всегда делится тем, что у нее есть, поэтому и другие ребята для нее ничего не жалеют»; «Настя помогла малышам. Так всегда поступают старшие».

Ссылки на пример широко используются и педагогами, и родителями. Но, к сожалению, взрослым иногда изменяет чувство меры. Они то и дело говорят: «Берите пример с Вовы»; «Вот какой у нас хороший Вова!»; «Вова – молодец, не то что ты» и т. д. В результате образцовый мальчик невольно меркнет в глазах детей и, пожалуй, кроме чувства неприязни, ничего не вызывает. В этом случае пример перестает быть заманчивым для детей. Да и сам образец вряд ли получит пользу от такого излишнего к себе внимания.

Своеобразным поощрением может явиться рассказ о примерном поведении, хорошем поступке сына или дочери в кругу семьи или знакомых людей, мнение которых не безразлично ребенку. Всего несколько добрых фраз в присутствии дошкольника оказывают на него положительное влияние, принося удовлетворение от того, что его поведение оценивается положительно.

– Аленушка сегодня порадовала меня. Я задержалась на работе и пришла за ней в детский сад немного позже, но она не скучала без дела, а помогала няне убирать группу, – рассказывает мама, когда вся семья собралась за вечерним чаем.

Или:

– Посмотрите, какой порядок навели сегодня Ира и Миша. Все это они сделали сами, пока я готовила обед, – говорит бабушка возвратившимся с работы родителям.

Великолепное воздействие оказывает на детей поощрение, когда родители привлекают ребенка к совместной работе.

Известно стремление малышей стирать, шить, готовить обед, мастерить, как мама или папа. В качестве поощрения можно, например, разрешить постирать носовые платки, помочь маме накрывать стол перед приходом гостей или папе – чинить велосипед. Участие в делах взрослых, конечно, является для дошкольника большой радостью. А сколько гордости испытывает малыш, когда рассказывает в детском саду своим сверстникам: «Мы с папой починили…» или «Мы с мамой принимали гостей!» и т. д.

Безусловно, поощрение трудом требует от взрослых учета возраста ребенка и его интересов. Не может, например, явиться поощрением дело, не интересующее дошкольника. Если малышу стирка носового платка принесет удовольствие, так как это доверяют ему впервые, то подобное поручение старшие ребята выполняют без интереса. Только поручения, которые приносят детям удовольствие, создают чувство новизны и вызывают удовлетворение от затраченных усилий, воспринимаются детьми как поощрение.

Воспитатель или родитель может использовать и такой прием, как поручение ребенку ответственного, почетного дела:

– Коля хорошо справляется с обязанностями дежурного, знает, как ухаживать за растениями. Теперь ему можно доверить помощь тем ребятам, которые пока еще затрудняются всё делать правильно.

Новое постоянное поручение обязывает и создает чувство ответственности. Кроме того, роль шефа необычна и выглядит для ребенка почетной.

Этот метод особенно эффективен по отношению к тем детям, которые не желают трудиться, и родители с трудом добиваются от них послушания.

Иногда полезно поощрить ребенка авансом за еще не совершенные им действия, выразив тем самым уверенность и доверие, что он не подведет старших: «Дочери не приходится напоминать, чтобы она вела себя хорошо: она ведь уже совсем большая»; «Он внимательный, заботливый мальчик – радует нас своим поведением». Этот прием основывается на таких детских особенностях, как внушаемость, пробуждающееся самолюбие.

Если ребенку безразлично, как о нем отзываются, то здесь речь идет уже не о воспитании, а о перевоспитании. Иначе говоря, если дошкольник не будет считаться с мнением окружающих, то станет поступать так, как ему заблагорассудится. Вот почему так важно поддерживать в детях стремление заслужить положительную оценку их действий. Появляющаяся с возрастом осознанность хороших поступков будет влиять на поведение ребенка, создавая основу для активного послушания.

Поощрение – лишь один из методов педагогического воздействия. Одними поощрениями в воспитании детей мало чего можно добиться – они наиболее эффективны в сочетании с другими методами.

По материалам открытых источников

Воспитание детей. Поощрение и похвала ребенка

Преимущества поощрения и похвалы

Дети в возрасте до семи лет очень чутко воспринимают поощрения и похвалу. Одобрение взрослых, похвала с их стороны стимулируют малышей совершать хорошие поступки, дают им чувство уверенности в себе и своих возможностях, позволяют самоутвердиться. Вовремя высказанное поощрение стимулирует ребенка к действию, пробуждает в нем самолюбие. Если ребенок все делает слишком медленно, похвала мотивирует его быть чуть проворнее; если малыш проявляет небрежность, то поощрение вызовет в нем желание быть аккуратнее.

Похвала должна подчеркивать нравственный смысл каждого конкретного поступка ребенка. Поощряя малыша, используйте фразы, содержащие конкретные определения. Употребляйте слова: «честный», «добрый», «заботливый», «послушный» и т.д. Использовать поощрение нужно только тогда, когда ребенок его заслужил, если у него есть определенные достижения, результаты, которые нужно отметить. Если малыш приложил физические, нравственные или умственные усилия в пределах собственных возможностей — это обязательно должно быть позитивно отмечено взрослыми, тогда поощрение в следующий раз будет мотивировать его к хорошим поступкам. Важно, чтобы он сам осознавал последствия и важность своих поступков.

Поощряя и хваля ребенка, нельзя забывать о чувстве меры. Нельзя хвалить малыша за все подряд, за каждый пустяк, иначе похвала потеряет свой смысл как метод воспитания. Ребенок может привыкнуть к тому, что его постоянно хвалят, и поощрения перестанут быть для него стимулом к действию. Еще один вариант поведения при захваливании — он начинает демонстративно выполнять свои повседневные обязанности, требуя за свои действия похвалу. Если ребенок при этом недостаточно сдержан и скромен, то начинает восхищаться сам собой, занимается постоянным самолюбованием, хорошо себя ведет только в присутствии взрослых, как бы «напоказ». Ребенок должен осознавать, что поощрение необходимо заслужить.

Чем грозит захваливание ребенка родителями? Многим из них кажется, что похвалой можно многого добиться и нет ничего плохого в том, что ребенок радуется тому, что его хвалят, так почему не делать этого чаще? Дело в том. что когда малыш попадает в среду, отличную от дома, например, в детский сад или школу, то перед воспитателем и учителем все дети находятся в равном положении. Никто не будет хвалить малыша только за то, что он убрал за собой игрушки или самостоятельно оделся. Это норма. Так должны делать все дети. Столкнувшись с фактом, что в детском саду ребенок не лучше других детей, а такой же, как все остальные, он начинает обижаться, расстраиваться, у него падает самооценка. Он не понимает, что происходит, ведь дома подобные поступки расценивались родителями как выдающиеся и вызывали у взрослых море восторга. Таким образом, необдуманное поощрение может отрицательно сказаться на детском воспитании, на развитии у ребенка положительного поведения.

Еще одно немаловажное условие применения поощрения в воспитательных целях — сочетание с требовательностью. Нельзя допускать поощрения в совокупности с потаканием любым детским прихотям. Поощрение должно сочетаться только со строгой требовательностью, только в этом случае похвала может дать положительные результаты в воспитании ребенка. Похвала приобретает педагогическую ценность, если способствует удовлетворению потребности ребенка доставить взрослым радость своими поступками.

Принципы и приемы поощрения

В зависимости от индивидуальных особенностей ребенка выбирается форма поощрения. Если ребенок испытывает симпатию к взрослому и у них сложились теплые доверительные отношения, то поощрением может послужить улыбка или доброе слово, адресованное ребенку. Можно употреблять ободряющие фразы типа «Не бойся, ты же смелый!» или похвалить: «Вот видишь? Ты старался — и у тебя все получилось!» Такие фразы оказывают эффективное воздействие и помогают сформировать положительное поведение малыша. Хваля ребенка, не забывайте делать акцент на том, что он эту похвалу заслужил. Высказанное одобрение действий малыша вселяет в него уверенность в своих силах и возможностях, а также показывает ребенку, что он поступил правильно в конкретной ситуации.

Хорошее воздействие на воспитание оказывает поощрение на основе естественных последствий. Похвала строится следующим образом: ребенку указывается на то, что совершение какого-либо поступка привело к положительному результату. Малыш понимает в этом случае, что он действительно заслужил награду, потому что совершил хороший поступок. Например, ребенок помогает маме с уборкой. Необходимо отметить его старания словами: «Ты такой молодец! Ты мне помог, поэтому мы быстрее закончили все дела и можем сходить погулять». За хорошее поведение ребенку можно пообещать какую-нибудь награду — сходить в цирк, выехать за город на пикник или что-то другое. Но обещание в этом случае обязательно нужно выполнить.

Особенно ценным поощрением для детей являются подарки, но злоупотреблять этим не рекомендуется. Этот метод поощрения должен использоваться только в исключительных случаях, иначе это может привести к тому, что ребенок начнет манипулировать вами своим поведением. Все его хорошие поступки будут преследовать корыстные цели. Ребенку можно преподнести новую игрушку, книгу со сказками или любимое лакомство в качестве поощрения за определенные достижения или поступки, которые потребовали от малыша приложения усилий, но ни в коем случае не превращайте преподнесение подарков в подкуп. Нельзя покупать у ребенка хорошее поведение.

В каждом конкретном случае в зависимости от ситуации нужно выбирать определенную форму поощрения и похвалы. Если ребенок робкий и застенчивый, боится признаваться в своих поступках, замыкается в себе, с помощью похвалы необходимо стимулировать в нем чувство уверенности в себе. Если ребенок случайно разбил чашку и честно в этом признался, похвалите его за честность. У всех в жизни случаются ошибки. Взрослые тоже могут бить посуду и ломать вещи. Скажите об этом ребенку. Он должен понять, что не нужно бояться признаваться в совершении поступков, даже если сам ребенок не считает их хорошими. Уже сам факт осознания этого и признание своих ошибок достоин похвалы.

Очень эффективно воздействует на ребенка, когда его хвалят перед другими детьми. Для воспитания малышей этот метод достигает сразу две цели. Во-первых, совершение ребенком хорошего поступка приобретает социальную значимость, во-вторых, это хороший пример для подражания другим детям. Если кого-то похвалили за хорошее поведение, остальные тоже начинают стремиться получить похвалу.

Активный пример других детей — наиболее распространенный способ поощрения, связанный со стремлением детей к подражанию. Именно поэтому он имеет высокую эффективность. Пример должен сочетаться с направляющими словами взрослых, которые помогают малышам правильно воспринимать хорошее поведение. Это позволяет детям приобретать опыт послушания на практике. Слова взрослых помогают малышу осознанно воспринимать примерное поведение, перенимать такое поведение. На основе положительного примера у детей формируется представление о том, как нужно правильно себя вести в конкретной ситуации. Этим методом взрослые довольно часто пользуются, но, к сожалению, многим родителям в этом вопросе не хватает чувства меры. Ставя в пример чужого ребенка, они одновременно пытаются унизить своего. Очень часто можно услышать, как мама отчитывает своего малыша: «Посмотри, Ваня такой молодец, не то что ты!» В результате получается совсем не то, чего добивались родители. Положительный пример Вани вызывает у ребенка чувство неприязни, а не стремление подражать. Да и самому примеру для подражания вряд ли от этого будет какая-то польза. Сверстники начинают его недолюбливать, отказываются с ним играть, так как он ассоциируется у них с их неудачами.

Хорошим методом поощрения может послужить рассказ о хорошем поведении ребенка или хорошем поступке людям, мнение которых малышу небезразлично. Конечно, рассказ должен вестись в присутствии самого ребенка. Достаточно даже нескольких похвальных фраз, чтобы доставить ребенку удовольствие тем фактом, что его поступки положительно оцениваются окружающими. Этот метод можно удачно использовать в кругу семьи. Можно похвалить малыша перед папой, когда он вернется с работы, отметить, что он сам проявил инициативу помочь маме, хорошо вел себя в детском саду и т.д.

Эффективен метод поощрения, когда дети привлекаются родителями к выполнению какой-либо совместной работы. Малыши очень любят подражать взрослым, поэтому стремятся браться за любую взрослую работу. Они с удовольствием стирают белье, готовят еду, что-нибудь ремонтируют. Поощряйте своего ребенка, разрешив ему помогать вам. Доверьте ему какое-нибудь дело, с которым он может справиться. Пусть он сам постирает свои носовые платочки — даже если он сделает это плохо, можно будет потом незаметно от него переделать. Если к вам в дом собираются прийти гости, пусть малыш поможет вам накрыть стол. Ему не составит труда разложить чайные ложечки по чашкам или раздать гостям салфетки, но радости это ему принесет очень много. Еще малышам, особенно мальчикам, нравится помогать папе в мужской работе. Дайте ему отвертку, пусть поможет вам чинить велосипед. Сил сломать что-нибудь у него не хватит, но гордость, что он участвовал в процессе, малыш, несомненно, испытает. Дети очень любят хвалиться потом в детском саду, что они по-на-стоящему помогали родителям.

Конечно, такой метод поощрения требует учета возрастных особенностей детей и их заинтересованности. Не будет являться поощрением привлечение малыша к занятию, которое ему совсем не интересно и в котором он не хочет участвовать. Например, в младшем возрасте стирка своих носовых платочков может вызвать у малыша бурю восторгов, потому что ему это впервые разрешили сделать, а в более старшем возрасте это занятие не доставляет детям совсем никакого удовольствия. Им нравится заниматься такими поручениями взрослых, которые для них новы, поэтому чувство новизны способно вызвать удовлетворение от собственного успеха и воспринимается как поощрение.

Еще один, связанный с описанным выше, метод поощрения заключается в поручении малышу ответственного дела, выполнение почетного поручения. Новая роль формирует у ребенка чувство ответственности. Этот метод часто используется воспитателями в детских садах. Ребенок, который отличается примерным поведением, назначается ответственным за выполнение каких-либо обязанностей, и ему поручается помочь другим детям справиться с этими обязанностями, так как у него лучше всех получается. Например, малыша можно попросить показать другим ребятам, как нужно завязывать шнурки на ботинках, ведь у него это так хорошо получается. Роль наставника представляется детям очень почетной и доставляет искреннюю радость и удовольствие. Использование такого метода можно применять к детям, которые проявляют леность и с неохотой помогают родителям дома.

В некоторых ситуациях можно заранее похвалить ребенка, как бы авансом, за еще не совершенный поступок. Таким образом. ребенок поймет, что родители оказывают ему доверие и внушают уверенность, что он не подведет их. Метод основан на детской внушаемости и самолюбии. Если вы говорите ребенку, что он уже совсем взрослый, поэтому ему не надо говорить, что нужно себя хорошо вести, то малыш начинает чувствовать ответственность за свое поведение.

Если малышу все равно, как его оценивают окружающие, то он начнет поступать так, как ему в конкретный момент захочется. Такого допускать нельзя. Важно поддерживать в ребенке стремление заслужить одобрение окружающих. Осознание правильности своих поступков всегда благоприятно отражается на детском поведении и создает основу для активного послушания.

См. также: Воспитание детей. Наказание

Готов или нет Детский сад, мы идем!

Трейси Галуски

Сэмми поздно расцвел. Мария, его мать, много времени помогала ему с подготовкой к детскому саду, но она не была уверена, действительно ли он готов. Утро первого школьного дня стало для семьи вихрем. Мария высадила Сэмми, поцеловав его, а затем пошла на работу, где беспокоилась о нем весь день.

В то время как многие из нас сосредотачиваются на основах распознавания букв и цифр или навыках чтения, подготовка к детскому саду включает в себя больше, чем несколько изолированных навыков.Нам нужно смотреть на ребенка в целом и на все навыки и сильные стороны, которые развил каждый ребенок. Именно это делает их уникальными. Например, Саша может любить книги и иметь исключительные способности к чтению, но она борется с застенчивостью, которая мешает ей общаться с другими детьми. Джошуа может быть очень сильным в социальном плане, но ему все еще трудно правильно держать карандаш и пользоваться им. Эмма может делать и то, и другое, но она может быть очень глупой и непослушной и отвлекаться в групповых условиях. Несмотря на эти различия, все эти дети готовы к школе.

Вот несколько советов, которые помогут вам подготовить ребенка к детскому саду:

• Помогите ему развить самостоятельность дома.  Поощряйте ребенка одеваться самостоятельно, снимать и надевать пальто и вешать его, пользоваться ванной без посторонней помощи и мыть руки без постоянных напоминаний, а также надевать собственную обувь. Предоставьте сервировочные ложки, чтобы ваш ребенок мог обслуживать себя за столом и убирать свою посуду. Эти навыки перенесут его из гардеробной в столовую и дальше.
• Сосредоточьтесь на навыках самопомощи.  Ваш ребенок должен уметь вытирать лицо после обеда без подсказок и сморкаться без посторонней помощи. Но убедитесь, что ей удобно обращаться за помощью к взрослым, когда это необходимо.
• Учить ответственности.  Начните передавать ребенку небольшие обязанности, если вы еще этого не сделали. После семейного похода в бассейн вы можете поручить ребенку опорожнить рюкзак, наполнить бутылки с водой или повесить мокрый купальник.Даже если вам будет легче выполнить эти задания, пусть он возьмет на себя ответственность.
• Разработка и выполнение процедур . Установите утренние рутины, которые будут перенесены в школьную обстановку. Вставать примерно в одно и то же время каждый день, одеваться и вместе рано завтракать — отличный способ перейти в школу.
• Читайте ребенку вслух.  Купите своему ребенку читательский билет, водите его в библиотеку, чтобы взять книги, и обязательно читайте своему ребенку каждый день.Читайте разные книги, читайте подписи под картинками в газете, даже делитесь комиксами. Просто читать!
• Вовлеките ее в осмысленные занятия по обучению грамоте.  Поощряйте ребенка помогать вам с благодарственными карточками, списками покупок или заметками. Они могут начать с каракулей или картинок, перейти к разбросанным буквам и, наконец, к некоторым узнаваемым словам, когда они пойдут в школу. Цените их попытки и наблюдайте, как их навыки развиваются с практикой.
• Признать его чувства.  Не говорите слишком много о школе или подождите, пока не наступит конец лета. Ваш ребенок может выражать нервозность, нежелание идти или, наоборот, волнение перед началом школы. Что бы они ни чувствовали, найдите время, чтобы оценить, где они находятся.

Вместо того, чтобы беспокоиться о том, готов ли ваш ребенок читать и писать, подумайте о его навыках в целом. Что они могут сделать хорошо, что поможет им добиться успеха? Спокойный ребенок, умеющий читать, найдет дорогу к социальной бабочке, которой нужно помочь написать свое имя.Глупый, вертлявый ребенок найдет себе место помощника в классе. Будьте уверены, они все вместе пойдут в детский сад.

Трейси Галуски — адъюнкт-профессор и наставник Эмпайр-стейт-колледжа, где она делится своим опытом матери, учителя и администратора по уходу за детьми со своими учениками раннего детства. Она преподает онлайн-курсы по развитию детей и школьной среде.

5 простых способов подготовить ребенка к детскому саду

Автор Лора Лейн; Фото: ФотоЭкспресс.ком

В первый день моего сына в детском саду я спряталась за сосной, чтобы шпионить за ним во время первой перемены. Я хотел убедиться, что он найдет других детей, с которыми сможет поиграть, и что он выстроится в линию со своим классом, когда придет время вернуться внутрь. Я стоял там 20 минут, выглядывая из-за дерева и болтая с другими родителями, которые делали то же самое.

Стоя там, я спросил себя: «Достаточно ли я сделал, чтобы подготовить своего сына к детскому саду?» Другие родители со мной задавались вопросом и беспокоились о том же.Готовность к детскому саду — популярная тема в наши дни, но что это значит, когда кто-то говорит, что ваш ребенок «готов к детскому саду»?

«То, что означает готовность, сильно различается от сообщества к сообществу, от школы к школе, от учителя к учителю, от родителей к родителям, от нации к нации», — говорит Бет Грауэ, доктор философии, профессор дошкольного образования.

Хотя определение готовности к детскому саду может варьироваться в зависимости от контекста, вот пять простых способов помочь подготовить вашего ребенка к детскому саду:

1.Пригласите ребенка к разговору с вами. Говорите с ребенком рано и часто. Например, поболтайте с малышом, пока вы меняете ему подгузник, укачиваете его в коляске или едете в машине. Реакция вашего ребенка может быть вербальной или невербальной, но самое главное — разговаривать с ребенком и внимательно слушать его реакцию. Не спрашивайте и не отвечайте на вопрос за ребенка и не забывайте слушать ответ ребенка.

«Вы должны очень внимательно слушать своего ребенка, — говорит Грауэ.

2. Дайте ребенку время поиграть. Всем детям нужно свободное время, чтобы просто поиграть. Давать ребенку время для игр – это не потраченное впустую время. Наоборот, игра дает детям много преимуществ для развития. Физическая игра помогает детям развивать свои моторные навыки, и очень маленькие дети часто тренируются в игре, повторяя одни и те же движения снова и снова, чтобы овладеть ими, по словам Джилл Стейнберг, доктора философии, научного сотрудника факультета человеческого развития и семьи. Исследования.

Групповая игра помогает детям научиться социальным навыкам, в том числе тому, как разрешать конфликты путем переговоров и компромиссов, как быть убедительным и как выражать свои желания, говорит Стейнберг. Большая часть пользы от социальных игр приходит, когда дети учатся разрешать свои собственные конфликты с минимально возможной помощью взрослых. Грауэ рекомендует выбирать дошкольное учреждение, в котором у детей достаточно времени для игр.

3. Предоставляйте опыт вдали от вас. Запишите своего ребенка в дошкольное учреждение или на другое мероприятие, например, на уроки религиозного образования, уроки плавания или рассказы в местной библиотеке.Пятилетняя Джада пошла в детский сад в этом году, и ее мама, Мишель, благодарит ее за легкий переход к дошкольному обучению и тот факт, что Джаде было комфортно слушать указания и слушать других взрослых.

«Я бы описал несколько ситуаций, когда ваш ребенок получает инструкции от кого-то, кроме вас как родителя, по двум причинам: ребенок будет знать, кого слушать и как получать инструкции от кого-то, кроме вас, и он будет чувствовать себя комфортно. когда тебя долго не будет рядом», — говорит Мишель.

4. Поощряйте независимость и заботу о себе. В детском саду учителя часто дают указания, состоящие из нескольких частей, требующие от детей выполнения ряда заданий. Поощряя вашего ребенка быть независимым и учиться заботиться о себе и управлять своими вещами, вы также помогаете ему освоить способность справляться с несколькими задачами в школе. Будучи матерью троих детей, Лин особенно нервничала, когда ее старшая дочь Фрэнни пошла в детский сад.

«Мы готовили Фрэнни к детскому саду, работая над такими областями физического развития, как одевание, надевание и застегивание пальто и даже завязывание шнурков на ботинках, хотя на самом деле она научилась завязывать шнурки только в конце первого класса.Мы также сосредоточились на том, чтобы следовать распорядку, следуя указаниям и убирая ее игрушки и игры», — говорит Лин.

Обучение вашего ребенка независимости поможет ему применить эти навыки в более важных ситуациях, например, в школе. «Умение убирать — это большое преимущество в детском саду, — говорит Грауэ.

5. Продолжайте учиться весело и непринужденно. Нужно ли вашему ребенку уметь читать, когда он пойдет в детский сад? Нет, говорит Грауэ.

«Я бы не беспокоился о том, что ребенок не читает в детском саду.Важно, чтобы дети знали буквы своего имени и буквы в целом; но опять же, тренировать детей — не единственный способ научить», — говорит она.

Важно обучать буквам в веселой игровой форме и ожидать, что в детском саду будет обучение, которое поддержит навыки грамотности вашего ребенка. Вместо того, чтобы учить ребенка азбуке, вы можете показывать ему буквы на знаках и во время чтения. Ключ в том, чтобы помочь вашему ребенку распознавать буквы в контексте их окружения.

Помимо распознавания букв, научите ребенка произносить свое имя и фамилию, номер телефона, почтовый адрес, имена членов семьи, цвета и формы.

Мишель обнаружила, что энтузиазм ее дочери Джады к чтению не вспыхнул, пока она не пошла в детский сад.

«Я пыталась заставить Джаду читать, но она быстро потеряла интерес», — говорит Мишель.

«Теперь в детском саду она каждый день приходит домой с новым рассказом о каждой букве, и ей весело находить слова на сайте и делать карточки.

Лаура, писатель-фрилансер и мать двоих детей, больше не прячется за деревом на детской площадке, так как ее дети считают это слишком смущающим.

10 вещей, которые должен знать каждый воспитатель детского сада

Вас ждет такой захватывающий учебный год, и мы хотим помочь вам сделать процесс обучения максимально комфортным. Важно иметь необходимые советы и материалы для обучения маленьких детей. С таким количеством важных навыков, которым нужно научить их, мы создали список советов и ресурсов, которые помогут вам хорошо начать и закончить учебный год.

1. Как управлять своим классом

Знание того, как управлять своим классом, является ключевым! Есть так много вопросов, которые нужно задать, прежде чем организовать свой класс. Вы должны знать, как поддерживать порядок, создавать учебные центры, устанавливать политику дисциплины, координировать занятия в классе и уметь эффективно распределять учащихся по группам. Не бойся! Есть так много доступных ресурсов, чтобы убедиться, что вы знаете, как создать в классе позитивную среду, ориентированную на учебный день.

Ресурсов:

2. Как выбирать и хранить расходные материалы

У вас не может быть эффективной учебной среды, если ваш класс загроможден! Убедитесь, что вы используете варианты хранения, которые убирают неиспользуемые предметы и четко обозначают предметы для повседневного использования. Наглядные материалы будут иметь большое значение для того, чтобы помочь учащимся использовать ваш класс для нужд снабжения, так что маркируйте, маркируйте, маркируйте! Ваш класс должен быть чистым и удобным для ежедневной навигации учащихся. Чтобы сделать вашу жизнь немного проще, ознакомьтесь с нашими доступными решениями для хранения в списке продуктов!

3.Как привлечь родителей

Чтобы пройти учебный год в детском саду, вам понадобится поддержка родителей, чтобы обеспечить полное образование каждого ребенка. Общение является ключевым. Вы должны сосредоточиться на основах — отвечать на телефонные звонки, отвечать на электронные письма, просто сообщать родителям, что вы заботитесь о них так же, как и они! Вы должны не только общаться, но и делать это часто. Хороший воспитатель детского сада понимает, что постоянное общение, будь то через ежемесячный информационный бюллетень или индивидуальные заметки о домашних заданиях, имеет решающее значение для успеха каждого ученика.Ознакомьтесь с приведенными ниже ресурсами и статьями Family Engagement в нашем разделе Insights and Inspirations, чтобы получить дополнительные советы!

Ресурсов:

4. Как расставить столы

Места для сидения играют огромную роль в определении того, насколько сосредоточенными будут ваши ученики во время преподавания. Будете ли вы располагать их группами для учебных станций или лицом друг к другу для кружков чтения? Сколько у вас будет учеников и как вы будете наиболее эффективно использовать пространство в классе? Вдохновляющие пространства для маленьких детей — отличный источник ответов на эти и другие вопросы, охватывающий все, от мебели до визуальных дисплеев! Если вы изо всех сил пытаетесь определить лучшую планировку классной комнаты для ваших учеников и пространства, ознакомьтесь с MyKaplan Classroom FloorPlanner.Это бесплатный онлайн-инструмент для дизайна, который позволяет вам взять продукты Kaplan и создать макет специально для вашего класса!

Ресурсов:

5. Как поддерживать постоянный поток планов уроков

Если вы раньше преподавали в детском саду, то знаете, как важно не только поддерживать поток контента, но и следить за тем, чтобы контент поддерживал интерес учащихся! С таким количеством навыков, которые помогают детям развиваться, может быть трудно постоянно придумывать занятия. Обязательно просмотрите раздел Insights & Inspirations на нашем веб-сайте, чтобы найти мероприятия и уроки, которые способствуют творчеству, обучению STEM, социальному и эмоциональному развитию, хорошему самочувствию и многому другому!

6.Как мотивировать учащихся на уборку

К концу дня вы захотите узнать, как мотивировать учеников навести порядок в устроенном ими беспорядке! В конце концов, вы всего один по сравнению с большим количеством маленьких ручонок, вечно шалящих! Некоторые симпатичные идеи, как заставить детсадовцев убираться, включают в себя создание карты уборки, назначение задач, которые меняются еженедельно, предоставление каждому ученику определенного количества предметов мусора, за сбор которых он несет ответственность, и установление ограничения по времени (15-20 минут) для уборки. посмотреть, сколько они могут мчаться, чтобы очистить в обозначенном районе.

Ресурсов:

• Время очистки
• Спасатели здравомыслия

7. Как задавать темп в классе

Темп важен в классе, так как от него зависит, насколько долго вы привлекали внимание учеников. Распределяйте свои уроки таким образом, чтобы вы показывали только пару шагов за раз, и убедитесь, что демонстрации или обсуждения не длятся более 10 минут. Если они это сделают, скорее всего, вы их потеряли. Групповая работа поможет держать класс детского сада на одном уровне и поможет каждому почувствовать себя успешным.

Ресурсов:

8. Как ожидать неожиданного

Никогда не знаешь, из чего будет состоять твой день воспитателя детского сада! В то время как учителя старших классов могут прийти подготовленными с основами — ручками, бумагой, цветной бумагой, клеем — у воспитателей детского сада нет справочника! Вот несколько советов, которые помогут вам лучше ожидать неожиданного:

• Принесите сменную одежду для студентов на случай, если кто-то попадет в аварию.
• Имейте под рукой нелатексные бинты на случай, если у учащихся аллергия на латекс.
• Не допускайте обезвоживания! Вам понадобится большая бутылка воды на вашем столе после нескольких часов обучения.
• Держите на парте мягкий мячик на случай, если у вас будет беспокойный ученик. Это поможет им сконцентрироваться и удержать класс в нужном русле!
• Приготовьте мягкие игрушки для первого дня! Иногда детсадовцы плачут, когда приходит время прощаться с мамой и папой. Имея мягкие игрушки, чтобы дать им подержать, пока они не поймут, насколько веселым будет детский сад, это отличный способ заставить детей чувствовать себя в безопасности.

Ресурсы:

9. Как привлечь внимание учащихся

Детсадовцы особенно склонны к рассеянности. Прежде чем начать говорить, убедитесь, что все смотрят на вас. Даже если в первый раз кажется, что это займет целую вечность, наберитесь терпения и подождите, пока к вам не привлечет внимание весь класс. Это будет становиться легче с каждым разом, когда учащиеся привыкнут к тому, что ожидается. Лучше всего использовать мультисенсорные сигналы, например, спрашивая: «Если ты меня слышишь, приложи палец к уху.«Только после того, как все ученики подчинились, вы начинаете урок. Это избавит вас от необходимости многократно повторять указания!

Ресурсов:

10. Как выжить

Улыбнись! Каждый день, проведенный с вашими детсадовцами, станет приключением! Если это ваш первый год, вам предстоит многому научиться. Воспитателям детских садов часто требуется несколько лет, чтобы почувствовать, что они могут эффективно руководить классом. Самая важная часть — ставить учеников на первое место и подходить к занятиям с оптимизмом.Ваши ученики возьмут на себя вашу инициативу и сделают то же самое, сделав процесс обучения приятным для всех участников. Потому что никто никогда не перестает учиться!

Ресурсов:

Как подготовить ребенка к первому дню в детском саду

Детский сад — это важный шаг для маленьких детей — их первый день «большой жизни». Малыш» школа. Каким бы захватывающим ни было это время для некоторых, многих детсадовцев поначалу бороться с долгими днями, сложной учебной программой и временем провел вдали от близких.

Чтобы подготовить вашего ученика к обучению, детский психолог Эми Бетанкур из отдела детской и подростковой психиатрии предлагает полезные советы.

Что могут сделать родители, чтобы подготовиться?

Установите строгий распорядок дома.

Рутины помогают детям учиться, заставляют их чувствовать себя в безопасности и контролировать свой мир, а также укрепляют их уверенность в себе и чувство принадлежности к семье. Некоторые ключевые семейные распорядки, которые помогут детям чувствовать себя готовыми к детскому саду, включают:

Процедуры перед сном

Распорядок дня перед сном гарантирует, что дети хорошо выспятся и будут готовы к приключениям на следующий день.Некоторые важные части режима отхода ко сну включают постоянное время отхода ко сну и предсказуемый порядок действий (например, принять ванну, надеть пижаму, почистить зубы, прочитать любимую сказку или спеть любимую песню, получить объятие или поцелуй на ночь от лица, осуществляющего уход).

Процедуры чтения

Родителям рекомендуется читать со своими детьми не менее 20 минут в день, чтобы развивать языковые навыки и навыки грамотности. Эта процедура чтения может быть частью процедуры перед сном или в другое время, удобное для вас и вашего ребенка.Хороший способ сделать это время сосредоточенным на детях (и увеличить удовольствие и вовлеченность вашего ребенка в это время вместе) — позволить вашему ребенку выбрать книгу.

Семейный режим приема пищи

Семейный распорядок приема пищи — это не только возможность научить ваших детей здоровым пищевым привычкам, но и возможность провести время с пользой, разговаривая с вашими детьми, что развивает их язык и укрепляет их отношения с вами. Вы также можете ввести во время приема пищи распорядок, который будет полезен вашим детям в школе, например, мыть руки перед обедом или учить их убирать посуду со стола.

Будьте в курсе прививок.

Отведите ребенка к педиатру на осмотр и убедитесь, что все прививки, необходимые для детского сада, сделаны вовремя.

Расскажите своему ребенку, чего ожидать.

Поговорите со своим ребенком о том, каким будет детский сад, чтобы помочь ему начать подготовку к этому важному переходу. У детей часто возникает много вопросов о детском саду, особенно если они идут в новую школу.

• Поговорите со своим ребенком о том, каким будет детский сад (напр.г., кто будет учителем, как будет выглядеть распорядок дня в школе и др.).
• Вовлеките его или ее в выбор школьных принадлежностей (например, рюкзака, одежды и т. д.).
• Вы также можете рассказать о том, как для вас было посещение детского сада, чтобы показать, как ваш ребенок может делиться своими чувствами о детском саду.

Когда начнется школьная жизнь, что родители могут использовать для начала разговора, чтобы их ребенок рассказал о школе?

В идеале разговоры с ребенком о школе должны стать частью повседневной жизни вашей семьи.Разговор с вашими детьми не только дает вам возможность узнать, чем они занимаются в школе и как они относятся к школе, но также дает вам возможность сообщить, что школа важна.

Но начать разговор с маленьким ребенком о школе не всегда легко, так как некоторые дети дают очень мало подробностей в ответ на вопрос «Как сегодня прошла школа?»

Итак, вот еще несколько способов, с помощью которых вы можете начать разговор с детьми о школе:

• Попросите детей рассказать вам о чем-нибудь новом, что они сделали или узнали в школе в тот день.
• Попросите детей рассказать вам, что им понравилось и что было трудным в школе в тот день.
• Спросите своих детей о том, с кем они играли в школе и в какие игры они играли.
• Создайте семейную рутину, рассказывая о своем дне. Например, во время еды или в другое время, когда вы проводите время со своими детьми, вы можете смоделировать, как рассказать о своем дне, рассказав об одной или двух вещах, которые вы сделали в этот день, а затем попросите своих детей поделиться одной или двумя вещами об их жизни. день.

С какими особыми аспектами детского сада сталкиваются новички?

Детский сад сегодня гораздо более строгий, чем когда большинство родителей росли. На самом деле дети тратят гораздо больше времени на структурированное чтение и математику, чем на общение и обучение в игровой форме. В результате возникает несоответствие между этапом развития ребенка и академическими навыками, которыми он или она должны овладеть. Ниже приведены некоторые проблемы, с которыми могут столкнуться новички в детском саду:

• Более длинный учебный день  .Многие дети переходят в детский сад из дошкольных программ, рассчитанных на полдня, поэтому проводить целый день в школе, занимаясь структурированными занятиями, может быть для них трудной адаптацией.
• Переходы . Переход от одного вида деятельности к другому является сложной задачей для большинства детей младшего возраста, особенно когда им приходится останавливать предпочитаемый вид деятельности (например, игру) для того, чтобы заняться чем-то сложным (например, научиться читать), а типичный школьный день в детском саду полон таких занятий. переходы.
• Подолгу сидеть неподвижно и концентрировать внимание. Формат детского сада стал гораздо более структурированным и пассивным по своей природе, а это означает, что маленькие дети должны сидеть неподвижно и уделять внимание своему учителю и школьным занятиям в течение более длительных периодов времени. Это может быть сложной задачей для многих детсадовцев, которые все еще развивают самоконтроль и навыки, которые помогают им сидеть спокойно, концентрироваться и следовать указаниям.

Какие признаки того, что ребенок плохо приспосабливается к детскому саду?

• Учитель сообщает, что ваш ребенок испытывает серьезные трудности со слушанием и выполнением указаний в школе.
• Ваш ребенок становится словесно или физически агрессивным по отношению к сверстникам или школьному персоналу.
• У вашего ребенка частые приступы гнева в школе.
• Ваш ребенок выражает нежелание собираться утром в школу. Это может проявляться в том, что вы долго собираетесь утром или говорите что-то вроде «Я не хочу идти в школу» или «Мне не нравится школа».
• После месяца или более в школе ваш ребенок все еще очень плачет и цепляется за вас, когда вы подвозите его или ее до школы утром.
• Ваш ребенок выглядит более грустным, обеспокоенным или раздражительным, чем до начала школы.
• Ваш ребенок неоднократно приходил в туалет в дневное время в школе.

В какой момент родители должны обратиться за профессиональной помощью?

• Ваш ребенок часто проявляет деструктивное поведение в школе (например, вспышки гнева, словесная или физическая агрессия по отношению к школьному персоналу или другим детям, уничтожение имущества в классе, выход из класса без разрешения и т. д.).).
• У вашего ребенка часто возникают проблемы в школе.
• Ваш ребенок проявляет сильную тревогу по поводу школы, которая может принимать форму выраженного беспокойства по поводу учителей, сверстников или школьных занятий, а также значительных усилий, направленных на то, чтобы не ходить в школу.
• Ваш ребенок чаще плаксив, грустен или раздражителен и сообщает о меньшем интересе к занятиям, которые ему или ей обычно нравятся с тех пор, как он пошел в школу.
• С вашим ребенком часто случаются несчастные случаи с туалетом в школе, несмотря на то, что он некоторое время приучен к туалету.

вещей, которые вы можете сказать, чтобы поощрить ребенка

по Персонал TeachThought

Есть много способов поощрить ребенка, но для учащихся любого возраста честные, аутентичные и настойчивые сообщения взрослых, пользующиеся доверием в их глазах, являются одними из самых действенных.

Национальный центр качественного преподавания и обучения составил следующий список: 50 способов поощрения ребенка. Он был разработан для младших школьников (фора/детский сад), но, за исключением 4, 17, 21 и, может быть, 40, они действительно полезны для К-12 в целом.Все зависит от вашего тона, ситуации и того, кто еще вас слушает.

Кроме того, у них есть несколько других полезных документов в серии советов по налаживанию связей с учителями, которые вы также можете проверить.

См. также основы предложений для замены «я не знаю» или «я не могу»

50 слов, которые вы можете сказать, чтобы поощрить ребенка

См. также  Нужен лифт? Вот 50 книг, которые сделают вас счастливыми

50 слов, которые вы можете сказать, чтобы поощрить ребенка

Примечание Эда: я начал пересматривать этот список и решил сделать дополнительный пост.Я оставил несколько основ предложения перед самим списком.

Я уважаю тебя… когда…

Я заметил, когда ты… и я думаю…

Вы совершенствуетесь… и я могу сказать, что это помогает вам…

В тебе много замечательных вещей, но сегодня я замечаю, что…

Я пытался… раз и потерпел неудачу, когда пытался…. Придерживайтесь этого, и вы можете удивить себя.

То, как вы… и… позволяете вам….

Вы вдохновляете меня стать лучшим учителем благодаря тому, как вы…

• Большой палец вверх.
• Теперь вы на правильном пути.
• Вы так много работали над этим.
• Я слышал, как ты сказал, как ты себя чувствуешь. Отлично,
• О, получилось очень хорошо.
• Все идет хорошо.
• Я горжусь тем, как вы сегодня работали.
• Вы почти поняли.
• Это лучшее, что ты когда-либо делал.
• Ты оставался таким спокойным во время этой задачи.
• Вот и все!
• Теперь вы поняли!
• Это значительное улучшение.
• Я знал, что ты сможешь.
• Поздравляю.
• Мне нравится слышать ваши слова.
• Какая ты суперзвезда.
• Вы решили проблему.
• Продолжайте работать над этим, вы почти у цели!
• Теперь у вас есть это.
• Твой мозг, должно быть, усиленно работает, ты быстро это понял.
• Держу пари, ты гордишься собой.
• Еще раз, и он у тебя будет.
• Отличная идея!
• Ты потрясающий!
• Отличная командная работа!
• Теперь вас ничто не остановит.
• У тебя такие креативные идеи.
• Вот как это сделать.
• Сенсация!
• Вы, должно быть, тренировались.
• Ты так хорошо с этим справился.
• Мне нравится ход твоих мыслей.
• Хорошая память.
• Вы знаете, что делать!
• Вы действительно настаиваете на этом.
• Вы так хорошо выразились.
• Ты сделал это!
• Я знал, что вы вдвоем сможете во всем разобраться.
• Отличная работа, рассказывающая о своих чувствах.
• Я знаю, это сложно, но ты почти у цели.
• Фантастическое решение проблем!
• Мне нравится слышать о ваших идеях.
• Я знаю, тебе было тяжело, но ты оставался таким спокойным.
• Да!
• Посмотрел, как вы друг другу помогаете.
• Вы закончили быстрее, потому что работали вместе.
• Ты пытался!
• Отличная попытка!
• Вы творчески мыслите.

50 слов, которые вы можете сказать, чтобы подбодрить ребенка; атрибуция изображения пользователя flickr skokiemonumentpark

Для родителей детей, готовящихся к поступлению в детский сад, сосредоточьтесь на трех вещах: чтении, игре и поощрении.

Летние каникулы еще впереди, но у родителей, чьи дети этой осенью пойдут в детский сад, уже есть вопросы. Понравится ли моему ребенку учитель? Подружатся ли они? Будут ли они готовы?

Хотя этот переход в детский сад может вызвать беспокойство у родителей, Кэти Баргхаус и Кейси Хендерсон из Penn Child Research Center говорят, что есть простые вещи, которые родители могут делать дома в течение следующих нескольких недель, чтобы помочь своим детям лучше подготовиться к поступлению в детский сад. класс осенью.

Баргхаус и Хендерсон помогли создать Conquering Kindergarten, набор инструментов для родителей и учителей с простыми практическими стратегиями, которые помогают взрослым поддерживать развитие у детей важнейших навыков, необходимых им для достижения успеха в детском саду и за его пределами.

Здесь Баргхаус и Хендерсон предлагают несколько небольших изменений, которые вы можете внести в свой распорядок прямо сейчас, и они могут иметь большое значение, когда откроется дверь в классную комнату детского сада.

Почему детский сад так важен?

Прежде чем мы перейдем к советам, давайте поговорим о том, что ваш ребенок будет изучать в детском саду.

Детский сад обеспечивает основу для получения детьми образовательного опыта. В то время как мы обычно думаем об академической деятельности, такой как чтение и математика, как о наиболее важной части этого опыта, существуют и другие навыки, называемые навыками социального и эмоционального обучения (SEL), которые так же важны для поддержки роста и развития детей в учебе.

Инициатива Conquering Kindergarten включает бесплатные ресурсы для семей и учителей, которые предлагают простые практические стратегии для развития этих навыков как в классе, так и дома.

Но вам не нужно ждать звонка в школу, чтобы применить эти стратегии на практике.

Читать

Все мы знаем о важности чтения для наших детей, но книги — это не только отличный способ помочь вашему ребенку развить навыки грамотности, необходимые ему для учебы в школе. Рассказы также являются отличным способом научить детей важности навыков SEL и помочь им развить сочувствие и уважение, которые являются критически важными компетенциями SEL для школы и жизни.

Вы можете сделать это, задавая детям вопросы, побуждающие их задуматься о мыслях и чувствах разных персонажей книги.

Во время чтения спросите ребенка:

• Как вы думаете, что сейчас чувствует этот персонаж?
• О чем думает этот персонаж?
• Как вы думаете, что волнует этого персонажа?

Простые вопросы, подобные этому, помогают детям начать смотреть на мир с точки зрения других, что является основой для сочувствия и уважения.

Несколько замечательных книг, демонстрирующих важные навыки SEL, доступны в библиотеке детского сада Conquering.Выберите одну книгу, которую вы будете читать каждую неделю вместе с ребенком, и задавайте ему вопросы о том, что видят, думают и чувствуют персонажи, чтобы помочь им подготовиться к покорению детского сада!

Игра

Игра – один из лучших «учителей» для маленьких детей. Когда дети играют, они также учатся саморегуляции, чтобы следовать правилам игры и правильно взаимодействовать с другими людьми, играющими в игру, что является критически важным навыком SEL для успешной учебы в школе.

Например, играйте в такие игры, как «Саймон говорит» или «Танец заморозки», чтобы помочь ребенку научиться навыкам саморегуляции, которые ему необходимы, чтобы слушать и следовать всем различным указаниям, данным во время таких игр.Вы также можете играть в такие игры, как «побить зуммер», где вы даете ребенку некоторые инструкции (например, убрать игрушки и книги), а затем устанавливаете таймер для выполнения задания. Если они будут следовать вашим указаниям и закончат вовремя, они выиграют игру. Этот тип заданий помогает им освоить навык саморегуляции, например управление временем, в веселой и легкой форме.

Вы также можете помочь им развить навыки межличностного общения во время игры, выполнив задание, в котором вы оба должны работать вместе и вносить свой вклад.Например, нарисуйте рисунок вместе с ребенком. Обсудите с ними, что вы собираетесь рисовать вместе. Это может включать в себя переговоры и компромиссы, пока вы оба не согласитесь, что вы собираетесь рисовать. Затем составьте план, кто будет рисовать разные части рисунка. Пусть ваш ребенок знает, что вы оба должны внести свой вклад, чтобы картина была полной. Когда вы закончите, повесьте его где-нибудь, чтобы ваш ребенок мог увидеть пример вашей командной работы.

Эти типы социального взаимодействия помогают вашему ребенку освоить базовые навыки межличностного общения и подготовить их к работе в классе, где каждый может внести свой вклад.

Поощрять

То, что вы говорите и как вы это говорите, влияет на развитие навыков SEL вашего ребенка. Поощрение вашего ребенка помогает ему чувствовать поддержку, даже если он не может понять что-то правильно. Есть несколько простых способов поощрять ребенка во время повседневных дел.

Эй, Филадельфия! Особое примечание для местных семей: 14 навыков SEL, поддерживаемых инициативой Conquering Kindergarten, также включены в табель успеваемости вашего ребенка в детском саду.

Попробуйте похвалить ребенка за его усилия. Хотя иногда бывает легко сосредоточиться на результате (например, ваш ребенок правильно написал свое имя), покажите ребенку, что усилие имеет еще большее значение, хваля его, когда он пытается что-то сделать. Пусть ваш ребенок знает, что вы видите, как он усердно работает, даже если у него что-то не получается. Вы можете сделать это, изменив способ поощрения. Например, вместо того, чтобы говорить: «Ты такой хороший читатель», попробуйте сказать: «Я горжусь тобой за то, что ты приложил все усилия, чтобы прочитать эту книгу.”

Вы также можете поощрять детей, хваля их за конкретное поведение, а не за общую похвалу. Вместо того, чтобы говорить «Молодец», вы можете сказать: «Мне нравится, как ты поделился этим мячиком со своим братом». Использование определенных слов дает детям более прямую обратную связь о том, какое поведение вы пытаетесь поощрять.

Еще один простой способ поощрить ребенка — проявлять энтузиазм, особенно когда речь идет об образовательном опыте. Энтузиазм заразителен, поэтому поделитесь им с ребенком.Поговорите с ними о чем-то, чему вам действительно нравилось учиться, когда вы учились в школе, или чему вы научились во взрослой жизни. Расскажите им, каково вам было изучать что-то новое, и пусть они знают, что обучение может быть немного пугающим, но в то же время увлекательным! Поощряя их позитивно относиться к школе еще до того, как они появятся, вы поможете им подготовиться к тому, чтобы максимально использовать свое время в классе.

Детский сад Conquering Kindergarten был создан в сотрудничестве со школьным округом Филадельфии, Детским исследовательским центром Пенна, учителями и семьями Филадельфии при поддержке Фонда Уильяма Пенна.

5 уроков, которым следует научить ребенка до поступления в детский сад

Обновление

: этот пост был впервые опубликован несколько лет назад, но поскольку родители думают о том, чтобы осенью отправить своих детей в детский сад, я хотел поделиться им сегодня. Эти навыки помогут вашему ребенку адаптироваться в детском саду…

Ваш ребенок готов к детскому саду?  Сегодня мы поговорим об этом! Я делюсь контрольным списком готовности к детскому саду — для жизненных навыков! Я был учителем и видел много вещей, которые я хотел бы, чтобы мои ученики знали до прихода в детский сад, и я не говорю о словесных видах детского сада.

Хотя они и не являются обязательными, эти пять вещей, которые ваш ребенок должен знать перед началом работы в детском саду , несомненно, помогут вашему ребенку почувствовать себя более независимым.

5 Неакадемический Навыки помощи вашему детскому саду

Мне, как учителю, посчастливилось видеть вещи как со стороны учителя, так и со стороны родителя. Я знаю, что воспитатели детских садов в каждом школьном округе всегда готовы помочь маленьким детям.Они, без сомнения, направляют их в первый день в школе и далее, но обучение вашего ребенка этим вещам поможет ему чувствовать себя более уверенно в этой новой обстановке.

Родители могут получить преимущество и обучить этим навыкам, пока их ребенок готовится к детскому саду. Это отличный способ помочь вашему ребенку чувствовать себя более уверенно и комфортно в своем новом классе. 🙂

*Примечание: прежде чем вы начнете читать, вы должны знать, что это не пост об академических навыках.

В этом блоге у меня есть много постов для детского сада (и постов для дошкольников), где я делюсь идеями обо всем, от того, что вам нужно в первый день, до набора слов для детского сада, но этот больше посвящен обучению вашего ребенка. самостоятельность и навыки самопомощи.

Как подготовить ребенка к детскому саду:
Пять вещей, которым следует научить вашего ребенка до Детский сад

Приходит время, когда мы все готовы отправить наших малышей в детский сад, и мы хотим знать, готовы ли они к детскому саду.Мы хотим подготовить их и направить, прежде чем отправить.

Я ждал лишний год, чтобы отправить нашего ребенка (вы понимаете, почему я решил «одеть» своих детей здесь), но теперь почти пришло время отправить нашего второго ребенка в детский сад. И этот список из пяти навыков, которым нужно научить вашего ребенка до детского сада, поможет ему подготовиться к успеху с первого дня.

Эти вещи могут показаться вам незначительными или не важными, но я могу сказать вам, что для вашего ребенка они ОГРОМНЫ при подготовке вашего ребенка к детскому саду.Как учитель, игровой терапевт (работающий с ребенком в возрасте от рождения до пяти лет) и родитель, я могу сказать вам, что они имеют значение.

Они дают вашему ребенку уверенность e и показывают учителю, что ваш ребенок готов и самостоятелен. Они с удовольствием идут в детский сад! Именно мелочи дают вашему ребенку чувство успеха и лидерства.

5 вещей, которым следует научить вашего ребенка перед поступлением в детский сад с помощью нашего контрольного списка готовности

1.НАУЧИТЕ ВАШЕГО РЕБЕНКА, КАК ЗАВЯЗЫВАТЬ ОБУВЬ.

Это не так сложно, как вы думаете. Просто позвольте вашему ребенку практиковать это по шагам.

• В течение нескольких дней научите их делать X и проходить первый цикл (легкая часть).
• Делайте это снова и снова.
• Пусть свяжут все (подушки на стулья, вашу обувь, фартуки и т. д.).
• Затем переходите к остальной части процесса вязания (после того, как просто сделали X).

Да, они разочаруются… это само собой разумеющееся.Не паникуйте, если они не поймут это быстро, потому что все дети разные. Трое из наших четырех детей разочаровались во время обучения, но с небольшой поддержкой они спохватились.
Я знаю, что все дети разные (некоторые дети хотят тренироваться по две минуты в день… в то время как другие могут освоить этот новый навык за 30 минут), поэтому просто будьте терпеливы и помогайте. На всех наших детей ушло около недели.

Они так гордились собой (наши дети попросили меня снять на видео, как они завязывают шнурки, чтобы отправить их папе на работу, а также бабушкам и дедушкам.) Помните, что когда вы хотите вскочить и связать это для них, когда вы спешите или видите, что ваш ребенок борется, вы должны ПРЕКРАТИТЬ делать это для своих детей.

С точки зрения учителя – эти вещи отнимают так много времени в классе. Если бы у меня было по пенни за каждый шнурок, который я завязывал, когда преподавал… Я был бы БОГАЧИМ!! 😉

2. НАУЧИТЕ РЕБЕНКА ОТКРЫВАТЬ СОКОВУЮ КОРОБКУ.

Да, это странно, но вы скоро поймете, почему оно в этом списке.

Честно говоря, я РЕДКО посылаю своих детей с коробками сока в обед, потому что они пьют воду во время обеда, но вечеринки и праздники в школах делают это одной из тех мелочей, которые случаются все чаще и чаще.
Когда я преподавал, мне казалось, что я открыл 27 коробок сока в те дни (дни рождения случаются довольно часто в классе с 20+ детьми).

Как научить их открывать коробку сока? Шаг за шагом.

• Аккуратно снимите соломинку с коробки для сока, чтобы она не треснула.
• Откройте соломинку и положите бумагу в коробку для завтрака или на поднос.
• Вставьте соломинку в контейнер для сока, не сжимая его.
• Выпейте сок, затем поставьте его и подождите, пока не закончите обедать.
• Выбросьте все это (не ждите, пока учитель придет и заберет это).

Эти указания кажутся достаточно простыми, не так ли? Многие пяти- и шестилетние дети не делают этого, потому что никто их этому не научил.Это один из тех навыков, которые, как мы предполагаем, они узнают, когда придет время, но на самом деле этому нужно учиться.

Пока вы этим занимаетесь, вы можете также научить их открывать пакет (пакет с конфетами, сухофруктами, пакет с чипсами и т. д…. тогда, когда они получат эти специальные угощения в школе, они смогут помочь себе, своему учителю или другу).

3. НАУЧИТЕ РЕБЕНКА ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ВАННОЙ, МЫТЬ РУКИ И ЗАТЯГИВАТЬ БРЮКИ без посторонней помощи.

Опять же, достаточно просто. Если ваш ребенок не может застегнуть штаны без посторонней помощи, вы можете отправить его в других штанах. Большинство детей не хотят выходить на улицу перед 25 однокурсниками, чтобы попросить учителя застегнуть им штаны. Практикуйтесь, практикуйтесь, практикуйтесь, чтобы ваш ребенок не смущался.

4. НАУЧИТЕ ВАШЕГО РЕБЕНКА, КАК ПОЛУЧИТЬ ТО, ЧТО ИМ НУЖНО.

Вы хотите, чтобы ваш ребенок взял на себя ответственность за себя. Подумайте, не сломал ли ваш ребенок карандаш на уроке.Будут ли они знать, что им нужно поднять руку, чтобы получить еще один?
Или они будут сидеть, ничего не делая, потому что не знают, что им нужно заботиться о себе? Если они заблудятся, пытаясь найти страницу, будут ли они сидеть и продолжать перелистывать страницы или попросят о помощи?

Однажды наш сын пришел домой, всего через несколько дней после поступления в детский сад, и сказал мне, что в тот день он не ел свой йогурт на обед, потому что я не упаковала ему ложку.

Я сказал: «Разве в столовой нет ложек, которыми вы могли бы воспользоваться?»

Его взгляд дал мне ответ: он понятия не имел, что может найти столовое серебро в столовой.Далее я объяснил, что если я забуду упаковать ложку (или салфетку, или соломинку), ему нужно встать, встать в очередь и позаботиться о своих потребностях. Никто не собирается делать это за него. Помните, вы воспитываете своего ребенка ответственным взрослым.

5. ЗНАНИЕ ОСНОВ (имя, номер, адрес)

Ваш ребенок знает свое имя, номер телефона, адрес?
Это ВАЖНО , и я призываю вас работать с вашим ребенком, чтобы выучить их, пока вы готовите их к детскому саду!

Вы полагаетесь на взрослых, у которых в этот день 24+ других ученика.Хотя я уверен, что наши дети будут в безопасности, я все же слежу за тем, чтобы они знали об этих вещах. Без этой информации я бы никогда не отправил наших малышей «в мир».

О, и это также означает знать их ФАМИЛИЮ, на случай, если учитель спросит: «Как твоя фамилия?» Научите их, как это сказать и как это написать. Вот небольшой трюк, который я использовал, чтобы научить наших детей их фамилии (орфографии), номеру телефона и адресу.

Если ваш ребенок этого не знает, подложите ему между носком и ботинком лист бумаги с информацией на нем.Это то, что я делаю, когда мы идем куда-то с большим количеством людей, например, в парк развлечений… и дети знают, что нужно искать это там, на случай, если они «забудут».

Как насчет академической подготовки к детскому саду?

Академическая подготовка к детскому саду тоже важна! Если вы готовы помочь своему ребенку в учебе, я предлагаю использовать набор слов для детского сада . Этот пакет для печати прост в использовании — вы можете загрузить его и распечатать снова и снова, чтобы помочь вашему ребенку.Обучение детсадовским видам слов так важно!

Детям это нравится, и они многому учатся, снова и снова видя одни и те же слова. Это отличный способ помочь вашему ребенку выучить слова, которые он видит, что поможет ему научиться хорошо читать.

Вы можете скачать этот бесплатный список слов для детского сада здесь.
Кроме того, убедитесь, что вы читаете дошкольникам и детсадовцам. Читать, читать и еще раз читать.Это так важно.

Детский сад — это захватывающее время, и я уверен, что учитель вашего ребенка получит удовольствие, обучая ваших малышей! Используйте этот контрольный список жизненных навыков для подготовки к детскому саду, чтобы подготовить своего малыша, и наслаждайтесь путешествием в детский сад вместе с ребенком!

Ps- Не бойтесь проверять своего ребенка, пока он находится в школе, сначала работая волонтером или еженедельно отправляя учителю вашего ребенка электронное письмо.

Часто учителя обращаются за помощью к взрослому, который может посещать занятия в течение дня, чтобы предложить помощь, или даже посещать другие занятия, чтобы помочь другому учителю.

Большинству учителей нравятся родители-добровольцы. Часто вы можете работать волонтером еженедельно или записываться на вечеринки: помогать на нескольких свиданиях или приносить припасы.

No related posts.