Детские развивающие сказки: Развивающие сказки для маленьких детей и малышей до 1 года 👶

Содержание

Энциклопедия хороших поступков. Развивающие сказки с заданиями

Описание товара «Энциклопедия хороших поступков. Развивающие сказки с заданиями»

Книга «Г. Ульева. Энциклопедия хороших поступков» ТМ «УМка» станет прекрасным подарком для ребёнка:
— 15 развивающих сказок с заданиями
— красочные иллюстрации
— твёрдый переплёт

В эту книгу вошли чудесные авторские сказки Галины Ульевой, которые помогут в игровой манере объяснить малышу, как важны хорошие поступки. Ребёнок с удовольствием будет рассматривать яркие иллюстрации, слушать интересные истории про очаровательных зверят и выполнять занимательные задания. Благодаря удобному формату книжку можно взять с собой в дорогу.

Чтение энциклопедии в сказках ТМ «УМка» расширяет кругозор и развивает: сенсорное развитие, мышление, внимание, воображение, память, речь.

Характеристики товара «Энциклопедия хороших поступков. Развивающие сказки с заданиями»

Возраст:

с 3-х лет

Пол:

девочки и мальчики

Тип

Тип игрушки или игры, для каких целей создан данный товар. Типы различаются по характеру занятия детей: обучающие, развлекательные и прочее.

:

развивающая игрушка

Энциклопедия хороших поступков. Развивающие сказки с заданиями: отзывы от реальных покупателей

Сообщения не найдены

Вы пользовались продуктом?

Расскажите нам что-нибудь об этом и помогите другим принять правильное решение

Написать отзыв

Развивающие сказки – Детские сказки читать на ночь

Развивающие сказки – это увлекательные рассказы-истории, дающие представление и знания об окружающем мире. Основой познавательных сказок служат различные ситуации из реальной жизни, требующие изучения и проверки разных путей решений.

Познавательные сказки для малышей от 1 года дают детям первое представление о мире природы, жизни в социуме и правильных привычках.

Увлекательные истории для детей 2-3 лет в игровой, легкой форме дают начальную базу знаний малышам, на основе которой будет расти и развиваться личность.

Откуда взялась крапива

Давно это было. Жила в одной деревне девочка по имени Крапивка. Была эта девочка злой и капризной, и люди не любили ее. Никто не хотел дружить с Крапивкой и это еще больше злило и сердило девочку. Она всегда появлялась неожиданно и затевала ссоры. Крапивка радовалась, когда кто-то плакал, ссорился или дрался. Люди старались пореже встречаться со злой девочкой. И тогда она так разозлилась, что позеленела от злости и превратилась в жгучую траву. И стала эта трава расти везде и жечь людей. Люди эту траву стороной обходят и с тех давних пор зовут ее крапивой.

Отчего попугай разноцветный

В некотором царстве, в некотором государстве жил -был попугай. он был серый и неприглядный, как, впрочем, и все другие попугаи этого царства. И вот однажды пригласили попугая на королевский бал. Попугай отправился к портному заказать себе парадный фрак. Портной Дрозд огорчил попугая и сам расстроился — у него не было ткани, одни обрезки остались. Но попугай был упрям и упросил Дрозда сшить ему фрак из кусочков ткани.

Замечательный получился фрак! Рукава зеленые, как трава, грудка малиновая, бархатная, а воротник красный. Новый наряд попугая понравился даже портному. А уж о других птицах и говорить не приходится. Отовсюду только и слышалось: «Ох! Ах! Какое чудо! Какая прелесть! Восхитительно! Очаровательно!» Попугай был вне себя от счастья. До сих пор он не снял с себя парадный фрак. И другие попугаи заказали себе такие же красивые фраки. Теперь весе попугаи щеголяют в ярких разноцветных фраках.

Сказка о крылатках

Крылатки — семена-детки клена. Все лето мама-клен бережно растила своих деток,грела их на солнышке и прикрывала листочками от дождя. К концу лета детки-крылатки стали большими, и у каждого выросло тонкое нежное крылышко. Крылатки весели на маме-клене и тихо переговаривались. Они мечтали и строили планы на будущее.

«Я полечу вон к той веранде, — говорила одна крылатка, — где нет ни одного дерева. Там я буду жить, расти и всем радость нести».
«А я, — мечтала другая крылатка, — хочу жить около скамейки. Вырасту большим кленом, люди будут сидеть на скамейке и любоваться мной. А в жару я их от солнца укрою своими пышными листочками…».
Наступила осень. Мама-клен говорит своим деткам-крылаткам: «Детки мои милые. Скоро наступят для нас тяжелые, холодные дни. Летите вы скорее на землю с братцами-листочками. Лягте вы на землю плотнее. Прикройтесь опавшими листочками. А придет зима, накроет вас снегом пушистым. Будет вам еще теплее. Так вы зиму и перезимуете. А весной солнышко пригреет, снежок растает. Вот тут вы время зря не теряйте, а скорее прорастайте. И вырастут из вас новые клены».
Послушные у мамы-клена были детки-крылатки. Дунул ветер, и полетели они в разные стороны… Замахали на прощание маме-клену своими нежными крылышками.

В народе семена клена называют «вертолетиками», потому что, когда они летят, то вращаются, как винт вертолета.

Одежда для почек

Кончилось теплое лето. Пришла осень с холодными дождями и сильными ветрами. и мама-дерево обратилась к своим семенам: «Милые мои, семена-детки, вы уже выросли большими и пора вам на землю спускаться, от зимы суровой прятаться». Семена-детки послушались свою маму, разлетелись в разные стороны и легли на землю. Посмотрела мама-дерево на свои семена, видит — холодно им на голой земле неукрытыми лежать. Тогда обратилась мама-дерево к другим своим деткам-листочкам: «Милые мои детки-листочки, вашим братьям-семенам помощь нужна. Холодно им на голой земле лежать. Их укрыть надо, согреть, а то придут морозы и погубят семена. Летите, листочки, скорее на землю. Укройте семена. А о малышах-почках я сама позабочусь».

«Мы с огромной радостью поможем братьям-семенам», — ответили листочки. Они упали на землю и покрыли ее ярким ковром. Теперь семена не замерзнут зимой, они будут жить и прорастут весной молоденькими деревцами.
Пришла пора позаботиться и о малышах-почках. Мама-дерево сказала им: «Милые мои, малыши-почки, настало время зимнюю одежду надевать, чтобы зимой вам тепло было, чтобы вы смогли распуститься весной листьями».
«Мы готовы», — ответили малыши-почки. И мама-дерево дала им теплую зимнюю одежду.
Только это были не шапочки, не шубки, не валенки и не рукавички. Это были прочные чешуйки, которые защищали почки от воды, и от ветра, и от трескучего мороза. Одевшись в новую зимнюю одежде, малыши-почки поблагодарили маму-дерево: «Спасибо, дорогая мамочка, нам теперь очень тепло, и мы обязательно доживем до весны».

Как Лис весну встречал

Автор Гусарова Н. Н.

Вот и весной запахло. Первой заприметила весну верба: нарядилась, золотые сережки надела. А за ней все живое в лесу засуетилось.

Сорока на березе крутится, на весь лес трещит. Смотрит старый Лис на Сороку и спрашивает:
— Что ты там вертишься?
— Наряжаюсь! Сережки примеряю. Весну встречать буду!
— Я тоже хочу весну встречать, — говорит Лис, — да где она сейчас?
— Говорят, по реке идет. Ну, я полетела.
Старый Лис встрепенулся, шерсть залежалую прилизал – пригладил, помчался на реку. Прибежал к реке, а там большие льдины плывут. По льдинам Трясогузка бегает, с льдины на льдину перелетает, хвостом трясет, во весь голос хвастается:
— Я молодец – я первая весну встретила. Речку разбудила, весь лед хвостом расколола, с весной поздоровалась-расцеловалась!

Видит Лис, что опоздал весну встречать, и спрашивает Трясогузку:
— Скажи, любезная, куда сейчас весна пошла?
— На поле, поле, поле! Сейчас и я туда.
Вспорхнула, только Лис ее и видел. Поспешил он на поле, чтобы там с весной поздороваться. Видит – по полю трактор ездит туда-сюда, тарахтит. За трактором грач ходит, носом водит. Спрашивает их Лис:
Не видели весну?
— Крак же? Крак же? Видели! Видели! Она тут по полям, лугам проходила, в лес спешила.
Бросился лис в лес. Остановился у можжевелового куста отдышаться, а Сорока ему с елки:
Ну что, рыжий, встретил весну? Она только что тут проходила, вон сколько следов оставила. Посмотри!
Смотрит Лис, а кругом то тут, то там кустиками цветы расцвели: голубенькие, беленькие. А между ними трава пробивается. На деревьях из почек зеленые листочки выглядывают.
Понял тут Лис, что не догнать ему весну. Нашел он солнечную полянку, разлегся среди подснежников, их красотой любуется, песню Зяблика слушает, старые бока греет.
Хорошо, что весна пришла!

Правда или ложь

Пошли три мальчика в лес. В лесу грибы, ягоды, птицы. Загулялись мальчики. Не заметили, как день прошёл. Идут домой — боятся: «Попадет нам дома!» Вот остановились они на дороге и думают, что лучше: соврать или правду сказать?
— Я скажу, — говорит первый, — будто волк на меня напал в лесу. Испугается отец, и не будет браниться.

— Я скажу, — говорит второй, — что дедушку встретил. Обрадуется мать, и не будет бранить меня.

— А я правду скажу, — говорит третий. — Правду всегда легче сказать, потому что она, правда и придумывать ничего не надо.
Вот разошлись они все по домам. Только сказал первый мальчик отцу про волка, глядь — лесник идёт.
— Нет, — говорит, — в этих местах волков.
Рассердился отец. За первую вину рассердился, а за ложь — вдвое.
Второй про деда рассказал, а дед тут как тут — в гости идёт. Узнала мать правду. За первую вину рассердилась, а за ложь — вдвое.
А третий мальчик как пришел, так с порога во всем повинился. Поворчала на него мама, да и простила.

Подорожник

Хотел подорожник расти на пригорке.
Да вытеснили его оттуда самые высокие травы.
Пришлось ему сойти пониже. Но и тут ему не позволили жить красивые цветы.
Так спускался, спускался он вниз.
И осталось ему место только на проезжей дороге.
Хорошее место – солнечное, просторное, потому что мало желающих жить тут.
Одна беда: топчут здесь его все, кому не лень, ездят по нему машины.
А он только безропотно распрямляется и смиренно терпит все.
И все эти неудобства. И то, что не такой красивый, как другие цветы и травы. Ни красоты у него, ни аромата.
Но зато, когда кому-нибудь из прохожих случается вдруг порезать руку или ногу, – первым делом ищут подорожник и кладут на рану его листы.
Вот какова сила смирения даже у простых трав!

Сказка про весенние месяцы

(Автор сказки Ирис Ревю)
Весенние месяцы Март, Апрель и Май встретились на опушке.
— Я больше всего для Красавицы-Весны делаю, — сказал братец Март, — Снега с мест сдвигаю, перелётных птиц домой созываю, первоцветы пробуждаю, капель начинаю, с ручейками разговариваю, прошу Солнце прогреть пригорки, проталины делаю.
— Неверен ты, братец Март, — промолвил Апрель, — То плачешь, то смеёшься. Любишь ты покуролесить. То морозец в гости позовёшь, то весеннюю песню затянешь. Вот я, например, для Красавицы-Весны, делаю гораздо больше, — отрапортовал месяц Апрель.
— День существенно удлиняю, снеговой покров снимаю, для сокодвижения берёзку тормошу, вербу, ольху, мать-и-мачеху, лютики зацвести убеждаю, начинаю сев ранних яровых хлебов, чибисов и журавлей встречаю, дождь пробуждаю.
— Хоть ты, братец Апрель, и много делаешь, — заметил Май, — но уж больно ты переменчив. — При снеге приходишь, при зелени уходишь.
Я – главный труженик Весны, — убеждал Май. — Всё цветёт и поёт, лишь только я вступаю в свои права. И начинается настоящая зелёная Весна. Разворачиваются листья на деревьях, цветут ландыши, незабудки, фиалки. Просыпаются от зимней спячки животные. Соловей веселит всех своей незабвенной песней. Звери и птицы радуются появлению потомства.
Подслушало Солнышко эти разговоры. — Вы все делаете для Красавицы-Весны одинаково много. Каждый из вас по-своему важен и нужен. Не было бы Весны, если бы кто-то из вас заблудился и не пришёл вовремя, — рассудило мудрое Солнышко.

Весёлая Сосулька

(Автор сказки Ирис Ревю)
Подружилась Синица с Сосулькой. Каждое утро весело переговаривались подружки.
— Кап-кап, — вещала Сосулька.
— Пинь-пинь, — толковала Синица.
— Кап-кап-кап! – утверждала Сосулька.
— Пинь — чи, пинь — чи! – заявляла Синица.
Но однажды Синица не увидела свою подругу. На все лады зазывала Синица Сосульку:
— Ци — фи, ци – фи, пинь — пинь, пинь — чи, пинь – чи, фи-фи, — вещала она.
Но Сосулька не отзывалась. А Золотое Солнышко сказало Синице:
— Сосулька капала, капала и растаяла. Прилетай, Синица, на следующий год. И не вздумай расстраиваться. Сосульки – они такие, они любят таять и появляться вновь следующей весной.

КТО СКАЗАЛ «МЯУ»?

Щенок спал на коврике около дивана. Вдруг сквозь сон он услышал, как кто-то сказал: — Мяу! Щенок поднял голову, посмотрел — никого нет. И тут кто-то опять сказал: — Мяу! — Кто там? Вскочил щенок, обежал всю комнату, заглянул под кровать, под стол никого нет! Влез на подоконник, увидел: во дворе гуляет Петух. «Вот кто не дал мне спать!» — подумал Щенок и побежал во двор к Петуху. — Это ты сказал «мяу»? — спросил Щенок Петуха. — Нет, я говорю… — Петух захлопал крыльями и закричал: Ку-ка-ре-ку-у-у! — А больше ты ничего не умеешь говорить? — спросил Щенок. — Нет, только «кукареку», — сказал Петух. Щенок почесал задней лапой за ухом и пошёл домой… Вдруг у самого крыльца кто-то сказал: — Мяу! «Это тут!» — сказал себе Щенок и быстро начал рыть под крыльцом всеми четырьмя лапами.

Когда он вырыл большую яму, оттуда выскочил серый Мышонок. — Ты сказал «мяу»? — строго спросил его Щенок. — Пи-пи-пи, — запищал Мышонок, — а кто так сказал? — Кто-то сказал «мяу»… — Близко? — заволновался Мышонок. — Вот здесь, совсем рядом, — сказал Щенок. — Мне страшно! Пи-пи-пи! — запищал Мышонок и юркнул под крыльцо. Щенок задумался. Вдруг около собачьей конуры кто-то громко сказал: — Мяу! Щенок обежал вокруг конуры три раза, но никого не нашёл. В конуре кто-то зашевелился… «Вот он! — сказал себе Щенок. — Сейчас я его поймаю…» Он подкрался поближе… Навстречу ему выскочил огромный лохматый Пёс. — Р-р-р-р… — зарычал Пёс. — Я… я хотел узнать… — Р-р-р-р! — Это вы сказали… «мяу»? — прошептал Щенок, поджимая хвостик. — Я?! Ты смеёшься, Щенок! Со всех ног бросился Щенок в сад и спрятался там под кустом. И тут, прямо над его ухом, кто-то сказал: — Мяу! Щенок выглянул из-под куста.

Прямо перед ним на цветке сидела мохнатая Пчела. «Вот кто сказал „мяу“!» — подумал Щенок и хотел схватить её зубами. — З-з-з-з! — прожужжала обиженная Пчела и больно ужалила Щенка в кончик носа. Завизжал Щенок, побежал. Пчела за ним! Летит и жужжит: — Уж-ж-жалю! Уж-ж-жалю! Подбежал Щенок к пруду — и в воду! Когда он вынырнул, Пчелы уже не было. И тут опять кто-то сказал: — Мяу! — Это ты сказал «мяу»? — спросил мокрый Щенок Рыбу, которая проплывала мимо него. Рыба ничего не ответила, махнула хвостом и исчезла в глубине пруда. — Ква-ква-ква! — засмеялась Лягушка, сидевшая на листе лилии. — Разве ты не знаешь, что рыбы не говорят? — А может быть, это ты сказала «мяу»? — спросил Щенок Лягушку. — Ква-ква-ква! — засмеялась Лягушка. — Какой ты глупый! Лягушки только квакают. И прыгнула в воду… Пришёл Щенок домой, мокрый, с распухшим носом. Грустный, улёгся он на своём коврике.

И вдруг услышал: — Мяу!!! Щенок вскочил — перед ним сидела пушистая полосатая Кошка. — Мяу! — сказал Кошка. — Ав-ав-ав! — залаял Щенок, потом вспомнил, как рычал лохматый Пёс, и зарычал: — Р-р-р-р! Кошка изогнулась, зашипела: «Ш-ш-ш!», зафыркала: «Фыр-фыр!» — и выпрыгнула в окно. Вернулся Щенок на свой коврик и улёгся спать. Он теперь знал, кто сказал «мяу».

ПОД ГРИБОМ

Как-то раз застал Муравья сильный дождь. Куда спрятаться? Увидел Муравей на полянке маленький грибок, добежал до него и спрятался под его шляпкой. Сидит под грибом — дождь пережидает. А дождь идёт всё сильнее и сильнее… Ползёт к грибу мокрая Бабочка: — Муравей, Муравей, пусти меня под грибок! Промокла я — лететь не могу! — Куда же я пущу тебя? — говорит Муравей. — Я один тут кое-как уместился. — Ничего! В тесноте, да не в обиде. Пустил Муравей Бабочку под грибок. А дождь ещё сильнее идёт… Бежит мимо Мышка: — Пустите меня под грибок! Вода с меня ручьём течёт. — Куда же мы тебя пустим? Тут и места нет. — Потеснитесь немножко! Потеснились — пустили Мышку под грибок. А дождь всё льёт и не перестаёт… Мимо гриба Воробей скачет и плачет: — Намокли пёрышки, устали крылышки!

Пустите меня под грибок обсохнуть, отдохнуть, дождик переждать! — Тут места нет. — Подвиньтесь, пожалуйста! — Ладно. Подвинулись — нашлось Воробью место. А тут Заяц на полянку выскочил, увидел гриб. — Спрячьте, — кричит, — спасите! За мной Лиса гонится!.. — Жалко Зайца, — говорит Муравей. — Давайте ещё потеснимся. Только спрятали Зайца — Лиса прибежала. — Зайца не видели? — спрашивает. — Не видели. Подошла Лиса поближе, понюхала: — Не тут ли он спрятался? — Где ему тут спрятаться? Махнула Лиса хвостом и ушла. К тому времени дождик прошёл — солнышко выглянуло.

Вылезли все из-под гриба — радуются. Муравей задумался и говорит: — Как же так? Раньше мне одному под грибом тесно было, а теперь всем пятерым место нашлось! — Ква-ха-ха! Ква-ха-ха! — засмеялся кто-то. Все посмотрели: на шляпке гриба сидит Лягушка и хохочет: — Эх, вы! Гриб-то… Не досказала и ускакала. Посмотрели все на гриб и тут догадались, почему сначала одному под грибом тесно было, а потом и пятерым место нашлось. А вы догадались?

ЦЫПЛЁНОК И УТЁНОК

Вылупился из яйца Утёнок. — Я вылупился! — сказал он. — Я тоже, — сказал Цыплёнок. — Я хочу с тобой дружить, — сказал Утёнок. — Я тоже, — сказал Цыплёнок. — Я иду гулять, — сказал Утёнок. — Я тоже, — сказал Цыплёнок. Я рою ямку, — сказал Утёнок. Я тоже, — сказал Цыплёнок. — Я нашёл червяка, — сказал Утёнок. — Я тоже, — сказал Цыплёнок. — Я поймал бабочку, — сказал Утёнок. — Я тоже, — сказал Цыплёнок. — Я не боюсь лягушку, — сказал Утёнок. — Я то… тоже… — прошептал Цыплёнок. — Я хочу купаться, — сказал Утёнок. — Я тоже, — сказал Цыплёнок. — Я плаваю, — сказал Утёнок. — Я тоже! — крикнул Цыплёнок. — Спасите!.. — Держись! — крикнул Утёнок. — Буль-буль-буль… — сказал Цыплёнок. Вытащил Утёнок Цыплёнка. — Я иду ещё купаться, — сказал Утёнок. — А я — нет, — сказал Цыплёнок.

РАЗНЫЕ КОЛЁСА

Стоит пенёк, на пеньке — теремок. А в теремке живут Мушка, Лягушка, Ёжик да Петушок Золотой Гребешок. Вот как-то пошли они в лес за цветами, за грибами, за дровами, за ягодами. Ходили-ходили по лесу и на поляну вышли. Смотрят — а там пустая телега стоит. Телега-то пустая, да не простая — все колёса разные: одно совсем маленькое колёсико, другое — побольше, третье — среднее, а четвёртое — большое-пребольшое колесище. Телега, видно, давно стоит: грибы под ней растут. Стоят Мушка, Лягушка, Ёжик да Петушок, смотрят и удивляются. Тут Заяц на дорогу из кустов выскочил, тоже смотрит, смеётся. — Это твоя телега? — спрашивают Зайца. — Нет, это Медведя телега.

Он её делал-делал, не доделал да и бросил. Вот она и стоит. — Давайте возьмём телегу домой, — сказал Ёжик. — В хозяйстве пригодится. — Давайте, — сказали остальные. Стали все телегу толкать, а она не идёт: у неё все колёса разные. Толкали-толкали — толку никакого! Телега то направо завернёт, то налево упадёт. И дорога плохая — то яма, то кочка. А Заяц хохочет, от смеху надрывается: — Кому нужна такая негодная телега! Устали все, а бросить жалко — в хозяйстве пригодится. Опять Ёжик догадался: — Давайте все по колесу возьмём. — Давайте! Сняли с телеги колёса и домой покатили: Мушка — маленькое колёсико, Ёжик — побольше, Лягушка — среднее…

А Петушок вскочил на самое большое колесище, ногами перебирает, крыльями хлопает и кричит: Ку-ка-ре-ку-у! Заяц смеётся: — Вот чудаки, домой разные колёса покатили! Тем временем Мушка, Ёжик, Лягушка и Петушок прикатили колёса домой и задумались: что с ними делать? — Я знаю, — сказала Мушка, взяла самое маленькое колёсико — прялочку сделала. Ёжик догадался: к своему колесу две палки приладил — тачка вышла. — Я тоже придумала, — сказала Лягушка и колесо побольше к колодцу пристроила, чтобы лучше было воду брать. А Петушок большое колесище в ручей опустил, жернова поставил и мельницу построил.

Все колёса в хозяйстве пригодились: Мушка на прялочке нитки прядёт, Лягушка с колодца воду носит — огород поливает, Ёжик из лесу на тачке грибы, ягоды, дрова возит. А Петушок на мельнице муку мелет. Пришёл как-то к ним Заяц на их житьё посмотреть. А его как дорогого гостя приняли: Мушка ему варежки связала, Лягушка морковкой с огорода угостила, Ёжик — грибами да ягодами, а Петушок — пирогами да ватрушками. Стыдно стало Зайцу. — Простите меня, — говорит. — Я смеялся над вами, а теперь вижу — в умелых руках и разные колёса могут пригодиться.

ЯБЛОКО

Стояла поздняя осень. С деревьев давно облетели листья, и только на верхушке дикой яблони ещё висело одно-единственное яблоко. В эту осеннюю пору бежал по лесу Заяц и увидел яблоко. Но как его достать? Яблоко высоко висит — не допрыгнешь! — Крра-крра! Смотрит Заяц — на ёлке сидит Ворона и смеётся. — Эй, Ворона! — крикнул Заяц. — Сорви-ка мне яблоко. Ворона перелетела с ёлки на яблоню и сорвала яблоко. Только в клюве его не удержала — упало оно вниз. — Спасибо тебе, Ворона! — сказал Заяц и хотел было яблоко поднять, а оно, как живое, вдруг зашипело… и побежало. — Что такое? Испугался Заяц, потом понял: яблоко упало прямо на Ежа, который, свернувшись клубочком, спал под яблоней.

Ёж спросонок вскочил и бросился бежать, а яблоко на колючки нацепилось. — Стой, стой! — кричит Заяц. — Куда моё яблоко потащил? Остановился Ёжик и говорит: — Это моё яблоко. Оно упало, а я его поймал. Заяц подскочил к Ежу: — Сейчас же отдай моё яблоко! Я его нашёл! К ним Ворона подлетела. — Напрасно спорите, — говорит, — это моё яблоко, я его себе сорвала. Никто друг с другом согласиться не может, каждый кричит: — Моё яблоко! Крик, шум на весь лес. И уже драка начинается: Ворона Ежа в нос клюнула, Ёж Зайца иголками уколол, а Заяц Ворону ногой лягнул… Вот тут-то Медведь и появился. Да как рявкнет: — Что такое? Что за шум? Все к нему: — Ты, Михаил Иванович, в лесу самый большой, самый умный. Рассуди нас по справедливости. Кому это яблоко присудишь, так тому и быть.

И рассказали Медведю всё, как было. Медведь подумал, подумал, почесал за ухом и спросил: — Кто яблоко нашёл? — Я! — сказал Заяц. — А кто яблоко сорвал? — Как р-раз я! — каркнула Ворона. — Хорошо. А кто его поймал? — Я поймал! — пискнул Ёж. — Вот что, — рассудил Медведь, — все вы правы, и потому каждый из вас должен яблоко получить… — Но тут только одно яблоко! — сказали Ёж, Заяц и Ворона. — Разделите это яблоко на равные части, и пусть каждый возьмёт себе по кусочку. И все хором воскликнули: — Как же мы раньше не догадались!

Ёжик взял яблоко и разделил его на четыре части. Один кусочек дал Зайцу: — Это тебе, Заяц, — ты первый яблоко увидел. Второй кусочек Вороне отдал: — Это тебе, Ворона, — ты яблоко сорвала. Третий кусочек Ёжик себе в рот положил: — Это мне, потому что я поймал яблоко. Четвёртый кусочек Ёжик Медведю в лапу положил: — А это тебе, Михаил Иванович… — Мне-то за что? — удивился Медведь. — А за то, что ты нас всех помирил и уму-разуму научил! И каждый съел свой кусочек яблока, и все были довольны, потому что Медведь рассудил справедливо, никого не обидел.

ДЯДЯ МИША

Зашёл как-то Медведь к Зайцу в огород и спрашивает: — Как дела, Косой? — Да вот, морковку дёргаю, дядя Миша. — А хороша морковка-то? — Хороша, дядя Миша, да только сидит глубоко. — Мне, пожалуй, тоже морковки нужно, — задумчиво сказал Медведь, — в запас на зиму… — На здоровье, дядя Миша! Бери сколько хочешь! Поплевал Медведь себе на лапы и пошёл морковь дёргать, да так, что она во все стороны полетела…

Как раз мимо Ёжик проходил, и одна морковка ему прямо в голову угодила и на колючках повисла. — Безобразие какое! — зашипел Ёжик. — Что это тут делается? — Морковку дёргаем! — рявкнул Медведь. — А ты куда собрался, Колючая Голова?! — В лес иду. За груздями, за белыми грибами! — Вот грибы — это дело! — обрадовался Медведь. — Мне запас на зиму нужен. Идём за груздями, за белыми грибами! — Дядя Миша, — пискнул Заяц, — как же морковка? — Морковка, морковка… — рассердился Медведь. — Сам её кушай, а я грибы больше люблю!

И пошёл за Ёжиком в лес. Ходит Ёжик по лесу, грибы собирает и себе на колючки накалывает, а неуклюжий Медведь их больше ногами топчет. Белка ему с дерева кричит: — Что это ты, дядя Миша, всё кланяешься? — Да вот, грибы собираю — себе запас на зиму делаю, — отвечает Медведь. — Ну что твои грибы, — пищит Белка, — ты лучше орешков попробуй! Попробовал Медведь орехов, и они ему очень понравились. — Вот это дело! Я их сразу, одним махом соберу. Вот так! Обхватил Медведь лапами целый куст орешника, полный спелых орехов, и вырвал его из земли прямо с корнями, потом взвалил себе на спину и потащил.

Увидел это Ёжик, только лапками развёл. Тут навстречу Медведю Кот с удочками. — Куда собрался, Усатый? — остановил его Медведь. — На рыбалку, дядя Миша. Хочу котятам рыбки наловить. — Рыбки? Я люблю рыбку, — облизнулся Медведь. — Мне очень нужно на зиму рыбкой запастись. — Что ж, пошли! У меня как раз лишняя удочка есть, — сказал Кот. Пошли на рыбалку. Вдруг Кот спрашивает: — Постой! А как же твои орехи, дядя Миша? — Да что орехи… Мелочь. Идём скорее рыбу ловить, мне её много на зиму нужно. Пришли на речку. Только закинули удочки — Лиса тут как тут! Подсела к Медведю и хихикает: — Пустяками ты, дядя Миша, занимаешься. — Как это пустяками? — обиделся Медведь. — Мне рыба в запас на зиму нужна. — Да много ли ты её наловишь?

И какая радость целую зиму рыбу жевать? Лучше тебе другое дело предложу. Всю зиму меня благодарить будешь. — Что за дело? — спросил Медведь. — Пойдём-ка в деревню, кур, уток таскать. — Кур? Уток? Идём скорее! — обрадовался Медведь и удочку бросил. — Дядя Миша, у тебя рыбка клюёт! — кричит Кот. — Пускай клюёт. Рыба не курица, — проворчал Медведь и пошёл за Лисой. Когда стемнело, Медведь и Лиса по задам деревни подкрались к колхозному птичнику. Лиса доску в заборе отодвинула и шепчет: — Ты, дядя Миша, посторожи здесь, а я тебе курочек и уточек вынесу сколько твоей душеньке захочется. — Ладно, — говорит Медведь, — только поскорее приходи, побольше приноси. Мне запас на зиму нужен.

Ходит Медведь вдоль забора туда-сюда, смотрит по сторонам, прислушивается… Но недолго ему пришлось сторожить: собак со всей деревни набежало видимо-невидимо! И все рычат, лают-заливаются, того и гляди, разорвут! Забыл Медведь про кур, про уток, про Лису-плутовку и со всех ног бросился бежать… Собаки целой сворой — за ним! Так и гнали бедного Мишку до самого леса. Тем временем Лиса со своей добычей незаметно выбралась из птичника и побежала. Только её и видели! А утром лежит Медведь в лесу под деревом, стонет, охает… Мимо Мышонок пробегал, увидел Медведя, остановился. — Что с вами, дядя Миша? — Да вот, собаки…

Вчера всю шкуру с меня чуть не содрали. — Собаки? Это нехорошо, — пискнул Мышонок. — Я хотел, понимаешь, себе на зиму запас сделать… — Запас — это хорошо, — пискнул Мышонок. — Я и морковку дёргал, и грибы собирал, и орехи рвал, и рыбу удил, кур таскал… — Кур таскал? Это нехорошо, — пискнул Мышонок. — Всё делал — и вот с пустыми лапами остался… — Что же теперь делать будете, дядя Миша? — спросил Мышонок. — Делать нечего, — сказал Медведь. — Зима на носу. Залягу в берлогу, буду до весны лапу сосать… — Эх, дядя Миша! — пискнул Мышонок. Он хотел, видно, ещё что-то сказать, да только махнул лапкой, свистнул и побежал дальше. А что тут скажешь?

ЁЛКА

Посмотрели сегодня утром ребята на календарь, а там последний листок остался. Завтра Новый год! Завтра ёлка! Игрушки будут готовы, а вот ёлки нет. Решили ребята написать Деду Морозу письмо, чтобы он прислал ёлку из дремучего леса — самую пушистую, самую красивую. Милый дедушка Мороз! Подари нам, пожалуйста, ёлку на Новый год! А игрушки мы сами сделаем. Письмо тебе отнесет Снеговик! Ребята. Написали ребята вот такое письмо и скорей побежали во двор Снеговика лепить.

Работали все дружно: кто снег сгребал, кто шары катал… На голову Снеговику старое ведро надели, глаза из угольков сделали, а вместо носа воткнули морковку. Хороший получился Снеговик-почтовик! Дали ему ребята своё письмо и сказали: — Снеговик, Снеговик, Храбрый снежный почтовик, В тёмный лес пойдёшь И письмо снесёшь. Дед Мороз письмо получит Найдёт в лесу ёлочку Попушистее, получше, В зелёных иголочках. Эту ёлку поскорей Принеси для всех детей! Наступил вечер, ребята домой ушли, а Снеговик и говорит: — Задали мне задачу!

Куда мне идти теперь? — Возьми меня с собой! — вдруг сказал щенок Бобик. — Я помогу тебе дорогу искать. — Верно, вдвоём веселее! — обрадовался Снеговик. — Будешь меня с письмом охранять, дорогу запоминать. Долго шли Снеговик и Бобик и наконец пришли в огромный, дремучий лес… Выбежал навстречу им Заяц. — Где тут Дед Мороз живёт? — спросил его Снеговик. А Зайцу отвечать некогда: за ним Лиса гонится. А Бобик: «Тяф, тяф!» — и тоже за Зайцем вдогонку. Опечалился Снеговик: — Видно, придётся мне дальше одному идти. Тут как раз метель поднялась; завыл, закружил снежный буран… Задрожал Снеговик и… рассыпался. Остались на снегу только ведро, письмо и морковка. Прибежала обратно Лиса, злая: — Где тот, кто помешал мне Зайца догнать? Смотрит: никого нет, только письмо на снегу лежит. Схватила письмо и убежала. Вернулся Бобик: — Где Снеговик? Нет Снеговика.

В это время Лису Волк нагнал. — Что несёшь, кума? — зарычал Волк. — Давай делиться! — Не хочу делиться, самой пригодится, — сказала Лиса и побежала. Волк — за ней. А любопытная Сорока за ними полетела. Плачет Бобик, а зайцы говорят ему: — Так тебе и надо: не гоняй нас, не пугай нас!.. — Не буду пугать, не буду гонять, — сказал Бобик, а сам ещё громче заплакал. — Не плачь, мы тебе поможем, — сказали зайцы. — А мы зайцам поможем, — сказали белки. Стали зайцы Снеговика лепить, а белки — им помогать: лапками похлопывают, хвостиками обмахивают. На голову ему опять ведро надели, глаза из угольков сделали, а вместо носа воткнули морковку. — Спасибо, — сказал Снеговик, — что вы меня опять слепили.

А теперь помогите мне Деда Мороза найти. Повели его к Медведю. Медведь в берлоге спал — еле его разбудили. Рассказал ему Снеговик про то, как послали его ребята с письмом к Деду Морозу. — Письмо? — заревел Медведь. — Где оно? Хватились — а письма-то и нет! — Без письма вам Дед Мороз ёлку не даст, — сказал Медведь. — Лучше идите назад домой, а я вас из лесу провожу. Вдруг, откуда ни возьмись, прилетела Сорока, трещит: — Вот письмо! Вот письмо!

И рассказала Сорока, как письмо нашла. Пошли все с письмом к Деду Морозу. Снеговик спешит, волнуется: то с горки скатится, то в яму провалится, то за пень зацепится. Хорошо, Медведь его выручал, а то бы опять рассыпался Снеговик. Наконец пришли к Деду Морозу. Прочитал Дед Мороз письмо и сказал: — Что ж так поздно? Не успеешь ты, Снеговик, принести ребятам ёлку к Новому году. Тут все за Снеговика стали заступаться, рассказали, что с ним было. Дед Мороз дал ему свои сани, и помчался Снеговик с ёлкой к ребятам. Медведь к себе домой пошёл — спать до самой весны. А утром Снеговик стоял на прежнем месте, только у него в руках вместо письма была ёлка.

КОТ-РЫБОЛОВ

Пошёл как-то Кот на речку рыбу ловить и у самой опушки Лису встретил. Помахала Лиса пушистым хвостом и говорит медовым голоском: — Здравствуй, кум-куманёк, пушистый коток! Вижу, рыбку ловить собрался? — Да вот хочу котятам моим рыбки принести. Лиса глаза опустила и совсем тихо спрашивает: — Может быть, ты и меня рыбкой угостишь? А то всё куры да утки… Усмехнулся Кот: — Так и быть.

Первую рыбку тебе отдам. — Уж не знаю, как тебя благодарить. — Ладно, ладно. Пошёл Кот дальше, а Лиса за ним вприпрыжку бежит и про себя шепчет: — Первая рыбка моя, первая рыбка моя!.. А тут из-за ствола мохнатой ели вышел им навстречу большой лохматый Серый Волк. — Здорово, браток! — прохрипел Волк. — На рыбалку топаешь? — Да вот, хочу котятам… — Ну а мне… рыбёшки подбросишь, браток? А то всё козы да овцы, козлы да бараны… Мне бы чего-нибудь постненького! Усмехнулся Кот: — Ну ладно. Первая рыбка Лисе, а вторая — тебе! — Молодец, браток! Спасибо! — Ладно, ладно.

И все пошли дальше, к реке поближе. Шагает Кот по лесу, за ним Лиса вприпрыжку бежит, про себя шепчет: «Первая рыбка моя, первая рыбка моя!» Волк позади ковыляет, бормочет: — А вторая моя! А вторая моя! Вдруг из самой чащи вышел Медведь. Увидел Кота с удочкой, как заревёт: — Эй, сынок! Ты что — рыбу ловить? — Вот хочу котятам… — Слушай, сынок, неужели мне, старику, рыбы не дашь? Я ведь до смерти люблю рыбу-то! А то всё быки да коровы, с рогами да копытами… Кот усмехнулся в усы, говорит: — Первую рыбку я Лисе обещал, вторую Волку, а тебе уж третья будет. — Пусть третья, только чтоб самая большая! — Ладно.

И все дальше пошли, к реке поближе. Впереди Кот шагает, за ним Лиса вприпрыжку бежит, за Лисой Волк крадётся, позади всех Медведь вперевалку топает. — Первая рыбка — чур, моя! — шепчет лиса. — А вторая — моя… — бормочет Волк. — А третья — вот такая — моя! — рычит Медведь. Так и пришли все к реке. Снял с себя Кот мешок, рядом ведёрко поставил, стал удочку разматывать. Лиса, Волк и Медведь в кустах неподалёку устроились: своей доли улова дожидаются. Насадил Кот на крючок червяка, закинул удочку, уселся поудобнее и на поплавок уставился.

Приятели в кустах тоже с поплавка глаз не сводят. Ждут. Лиса шепчет: — Ловись, рыбка, большая и маленькая… И вдруг поплавок дрогнул. Лиса ахнула: — Ах, моя рыбка клюёт! Поплавок на воде заплясал, запрыгал; от него круги во все стороны побежали. — Дёргай! Дёргай! Тащи мою рыбку! — закричала Лиса. Испугался Кот — дёрнул. Сверкнула серебром рыбка и с плеском ушла под воду. — Сорвалась! — прохрипел Волк. — Поторопилась, глупая, крик подняла… Ну, теперь моя очередь! Моя-то уж не сорвётся! Насадил Кот на крючок нового червяка и снова закинул удочку.

Потирает Волк лапы, приговаривает: — Ловись, рыбка, большая и крупная… Ловись… Тут как раз поплавок вздрогнул и пошёл гулять по воде. Кот удилище уже в лапку забрал. — Не дёргай! — рычит Волк. — Дай рыбе покрепче зацепиться. Отпустил Кот удочку, а поплавок вдруг сразу остановился. — Вот теперь тащи! — скомандовал Волк. Кот дёрнул удочку — на конце лески голый крючок болтается. — Дождался, — хихикнула Лиса. — Твоя рыбка всего червяка объела! Кот насадил на крючок нового червяка и в третий раз закинул удочку. — Ну, теперь тихо! — рявкнул Медведь. — Если мою рыбку спугнёте — я вам!.. Вот она!!! Поплавок весь ушёл под воду, леска как струна натянулась: вот-вот оборвётся… — Хо-хо! — радуется Медведь. — Это моя! Как наказывал, самая большая! Кот еле-еле на берегу держится: рыбина, того и гляди, его в воду стащит. Вот из воды уже показалась страшная, усатая морда… Вот так сом! — Я первая, это моя!.. Не дам!!! — вдруг взвизгнула Лиса и кинулась в реку. — Не-е-е-ет, шалишь… Моя будет! — зарычал Волк и нырнул вслед за Лисой. Медведь на берегу ревёт во всё горло: — Ограбили!.. Разбойники!..

А в воде уже бой идёт: Волк и Лиса друг у друга рыбу выдирают. Медведь не долго думал и с разбегу тоже бултыхнулся в воду. Вода в реке как в котле кипит. То и дело наверх чья-нибудь голова вынырнет: то лисья, то волчья, то медвежья. Из-за чего дерутся неизвестно. Рыба-то уже давно уплыла. Усмехнулся Кот в усы, смотал удочку и пошёл другое место искать. Где поспокойнее.

МЕШОК ЯБЛОК

Ходил Заяц с мешком по лесу, искал грибы-ягоды для своих зайчат, но, как назло, ничего ему не попадалось: ни грибов, ни ягод. И вдруг посреди зелёной поляны увидел он дикую яблоню. А яблок румяных на ней и под ней — видимо-невидимо! Не долго думая, раскрыл Заяц свой мешок и стал в него яблоки собирать. Тут Ворона прилетела, на пенёк села и каркает: — Карр! Карр! Безобразие! Каждый будет сюда приходить, ни одного яблока не останется! — Напрасно каркаешь, — говорит Заяц, — здесь яблок на весь лес хватит. А у меня зайчата дома голодные сидят. Набрал Заяц полный мешок яблок. Мешок тяжёлый — не поднять. С трудом потащил его Заяц волоком по лесной тропинке… И вдруг голова его уткнулась во что-то мягкое.

Поднял голову Заяц и обомлел — перед ним Медведь стоит! — Что у тебя там в мешке? — спросил Медведь. Заяц пришёл в себя, открыл мешок и говорит: — Вот… Яблоки… Угощайтесь, дядя Миша! Попробовал Медведь одно яблоко. — Ничего яблочки! Освежают! — проревел он, набрал большую горсть яблок и пошёл своей дорогой. А Заяц — к себе домой. Идёт Заяц по лесу, а со всех сторон бегут к нему бельчата, пищат хором: — Дяденька Заяц! Дайте яблочек! Ничего не поделаешь, пришлось снова мешок открыть. По дороге домой Заяц встретил своего старого приятеля Ежа. — Куда идёшь, Колючая Голова? — спросил Заяц. — Да вот, за грибами собрался, а грибов нигде не видно. Хожу с пустой корзинкой. — Ты лучше у меня яблок возьми. Бери, не стесняйся, у меня их много! — сказал Заяц и насыпал Ежу полную корзину яблок.

Вышел Заяц на лужок, а там Коза со своими козлятами гуляет. Их Заяц тоже яблоками оделил. Ходил, ходил Заяц и устал. Присел было на какой-то бугорок, как вдруг… — Спасибо, дружище! — сказал Крот и исчез под землёй вместе с яблоками. В заячьем домике давно ждут папу-Зайца. Чтобы скоротать время, мама-Зайчиха рассказывает сказку своим голодным зайчатам. И тут кто-то постучал в дверь… Дверь распахнулась, и на пороге появились бельчата с большим лукошком, полным орехов. — Вот! Это вам мама просила передать! — пропищали бельчата и убежали. — Чудеса… — прошептала Зайчиха. Пришёл Ёжик с корзиной, полной грибов. — Хозяин дома? — спросил он Зайчиху. — Да нет. Как с утра пошёл, так и не возвращался. Попрощался Ёж, ушёл, а корзину с грибами оставил Зайчихе.

Соседка Коза принесла капусты и крынку молока. — Это для ваших детей, — сказала она Зайчихе. Чудеса продолжались… Со стуком откинулась крышка подпола, и показалась голова Крота. — Это дом Зайца? — спросил он. — Да, мы тут живём, — сказала Зайчиха. — Значит, я правильно подкоп вёл! — обрадовался Крот, и полетели из подпола всякие овощи: морковка, картошка, петрушка, свёкла. — Привет Зайцу! — крикнул Крот и исчез под землёй. А Ворона всё каркает: — Карр! Карр! Всем яблоки раздавал, а меня хоть бы одним яблочком угостил! Смутился Заяц, вытряхнул из мешка последнее яблоко: — Вот… Самое лучшее! Клюй на здоровье! — Очень мне нужно твоё яблоко, я их терпеть не могу! Карр! Карр! Что делается!

Родным голодным детишкам пустой мешок несёт! — А я… А я сейчас обратно в лес пойду и снова мешок полный принесу! — Куда же ты пойдёшь, глупый! Смотри, какая туча собирается! И побежал Заяц обратно в лес. А когда прибежал к своей заветной яблоне, то там… Увидел Волк Зайца, облизнулся и спрашивает: — Тебе что здесь нужно? — Я… Яблочки хотел собрать… Зайчатам… — Значит, ты яблочки любишь? — Лю… Люблю. — А я зайцев очень люблю! — зарычал Волк и бросился на Зайца. Вот тут-то и пригодился Зайцу пустой мешок. Уже поздно ночью приплёлся Заяц к своему дому. А дома давно крепким сном спали сытые зайчата. Только одна Зайчиха не спала: тихо плакала в своём уголке. Вдруг скрипнула дверь.

Вскочили зайчата: — Ура! Папа пришёл! Зайчиха подбежала к двери: на пороге стоял Заяц, весь мокрый. — Я ничего… совсем ничего вам не принёс, — прошептал он. — Зайчик мой бедный! — воскликнула Зайчиха. И вдруг страшный удар потряс дом. — Это он! Волк! Заприте дверь! Прячьтесь все! — закричал Заяц. Зазвенели стёкла, распахнулось окошко, и появилась большая голова Медведя. — Вот! Держи от меня подарок, — прорычал Медведь. — Мёд настоящий, липовый… Утром вся заячья семья собралась за столом. А на столе чего только нет! Грибы и орехи, свёкла и капуста, мёд и репа, морковь и картошка. А злая Ворона удивляется: — Никак ума не приложу: как могло из пустого мешка столько добра появиться?

 

 Ёлочка


С. Михалков

В лесу, недалеко от дома лесничего, росла Ёлочка. Взрослые деревья — сосны и ели — издали смотрели на неё и не могли налюбоваться — такая она была стройная и красивая. Маленькая Ёлочка росла, как все ёлочки в её возрасте: летом её поливали дожди, зимой засыпало снегом. Она грелась на весеннем солнышке и дрожала во время грозы. Вокруг неё шла обычная лесная жизнь: туда-сюда пробегали полевые мышки, копошились разные букашки и муравьи, летали птицы. За свою недолгую жизнь Ёлочка познакомилась с настоящим зайцем, который однажды переночевал под её ветвями. Несмотря на то, что Ёлочка росла одна посреди полянки, она не чувствовала себя одинокой…
Но вот как-то летом, откуда ни возьмись, прилетела незнакомая Сорока, недолго думая села на макушку маленькой Ёлочки и стала на ней раскачиваться.
— Пожалуйста, не раскачивайся на мне! — вежливо попросила Ёлочка. — Ты мне сломаешь макушку!
— А на что тебе твоя макушка! — грубо прострекотала Сорока. — Тебя всё равно срубят под Новый год!
— Кто меня срубит? Зачем?! — прошептала Ёлочка.
— А кому надо, тот и срубит! — ответила Сорока. — Разве ты не знаешь, что под Новый год люди приходят в лес за такими, как ты! А ты растёшь у всех на виду!..
— Но я на этом месте уже не первый год, и меня никто не трогал! — неуверенно возразила Ёлочка.
— Ну так тронут! — сказала Сорока и улетела в лес…
В страхе прожила Ёлочка лето и осень, а когда выпал первый снег, она совсем потеряла покой: она ведь никуда не могла убежать, чтобы спрятаться, затеряться в лесу среди таких же ёлочек.
В декабре выпало так много снега, что даже у взрослых деревьев под его тяжестью с треском обламывались сучья. А маленькую Ёлочку и вовсе засыпало по самую макушку.
— Это даже хорошо! — решила Ёлочка. — Теперь меня никто не заметит!
Наступил последний день уходящего года — тридцать первое декабря. «Только бы пережить этот день!» — едва успела подумать Ёлочка, как увидела проближающегося человека. Он шёл прямо к ней. Человек ухватился за её верхушку и сильно встряхнул Ёлочку. Осыпались тяжёлые пласты снега, нависшие на ветвях Ёлочки, и она беззащитно расправила перед человеком свои пушистые зелёные ветки.
— Я правильно тебя выбрал! — весело сказал человек и улыбнулся. Он не заметил, что при этих словах Ёлочка потеряла сознание…
Когда Ёлочка очнулась, она ничего не могла понять: она была жива и стояла на том же самом месте, толко на её ветвях висели лёгкие, цветные, стеклянные шары, и вся она была окутана тонкими серебряными нитями, а самую макушку украшала большая золотая звезда…
А утром, в первый день Нового года, из дома лесника вышли его дети — брат и сестра. Они встали на лыжи и направились к Ёлочке. Когда они к ней подошли, мальчик сказал девочке:
— Теперь это будет наша новогодняя Ёлочка! Мы будем так украшать её каждый год!..

Эта история случилась много, много лет тому назад. Давно уже умер старый лесничий. Живут в городе его взрослые дети, которые, в свою очередь, тоже имеют детей. А в лесу, посреди полянки, напротив нового лесничего, поднимается высокая, стройная ель, и в канун Нового года она вспоминает своё детство…

Кружечка под ёлочкой

 Борис Житков

Мальчик взял сеточку — плетёный сачок — и пошёл на озеро рыбу ловить.
Первой поймал он голубую рыбку. Голубую, блестящую, с красными пёрышками, с круглыми глазками. Глазки — как пуговки. А хвостик у рыбки — совсем как шёлковый: голубенький, тоненький, золотые волоски. Взял мальчик кружечку, маленькую кружечку из тонкого стекла. Зачерпнул из озера водицы в кружечку — пусть плавает пока рыбка.
Поставил под ёлочкой, а сам пошёл дальше. Поймал ещё рыбку. Большую рыбку — с палец. Рыбка была красная, пёрышки белые, изо рта два усика свесились, по бокам тёмные полоски, на гребешке пятнышко, как чёрный глаз.
Рыбка сердится, бьётся, вырывается, а мальчик скорее её в кружечку — бух! Побежал дальше, поймал ещё рыбку — совсем маленькую. Ростом рыбка не больше комара, еле рыбку видно. Мальчик взял тихонечко рыбку за хвостик, бросил её в кружечку — совсем не видать. Сам побежал дальше.
«Вот, — думает, — погоди, поймаю рыбу, большого карася».
А подальше, в камышах, жила утка с утятами. Выросли утята, пора самим летать. Говорит утка утятам:
— Кто поймает рыбку, первый кто поймает, тот будет молодец. Только не хватайте сразу, не глотайте: рыбы есть колючие — ёрш, например. Принесите, покажите. Я сама скажу, какую рыбу есть, какую выплюнуть.
Полетели, поплыли утята во все стороны. А один заплыл дальше всех. Вылез на берег, отряхнулся и пошёл переваливаясь. А вдруг на берегу рыбы водятся? Видит: под ёлочкой кружечка стоит. В кружечке водица. «Дай-ка загляну».
Рыбки в воде мечутся, плещутся, тычутся, вылезти некуда — всюду стекло.
Подошёл утёнок, видит: ай да рыбки! Самую большую взял и подхватил. И — скорее к маме.
«Я, наверное, первый. Самый я первый рыбу поймал — я и молодец».
Рыбка красная, пёрышки белые, изо рта два усика свесились, по бокам тёмные полоски, на гребешке пятнышко, как чёрный глаз.
Замахал утёнок крыльями, полетел вдоль берега — к маме напрямик.
Мальчик видит: летит утка, низко летит, над самой головой, в клюве держит рыбку, красную рыбку с палец длиной.
Крикнул мальчик во всё горло:
— Моя это рыбка! Утка-воровка, сейчас отдай!
Замахал руками, закричал так страшно, что всю рыбу распугал.
Испугался утёнок да как крикнет: «Кря-кря!» Крикнул «кря-кря» и рыбку упустил.
Уплыла рыбка в озеро, в глубокую воду, замахала пёрышками, поплыла домой.
«Как же с пустым клювом к маме вернуться!» — подумал утёнок, повернул обратно, полетел под ёлочку.
Видит: под ёлочкой кружечка стоит. Маленькая кружечка, в кружечке — водица, а в водице — рыбки.
Подбежал утёнок, скорее схватил рыбку. Голубую рыбку с золотым хвостиком. Голубую, блестящую, с красными пёрышками, с круглыми глазками. Глазки — как пуговки. А хвостик у рыбки — совсем как шёлковый: голубенький, тоненький, золотые волоски.
Подлетел утёнок повыше и — скорее к своей маме.
«Ну, теперь не крикну, не раскрою клюва. Раз уже был разиней».
Вот и маму видно. Вот уже совсем близко. А мама крикнула:
— Кря, что несёшь?
— Кря, это рыбка, голубая, золотая — кружечка стеклянная под ёлочкой стоит.
Вот и опять клюв разинул, а рыбка — плюх в воду! Голубенькая рыбка с золотым хвостом. Замотала хвостиком, заюлила и пошла, пошла, пошла вглубь.
Повернул назад утёнок, прилетел под ёлку, посмотрел в кружечку, а в кружечке рыбка маленькая-маленькая, не больше комара, еле рыбку видно.
Клюнул утёнок в воду и что было силы полетел обратно домой.
— Где ж у тебя рыбка? — спросила утка. — Ничего не видно.
А утёнок молчит, клюва не открывает. Думает: «Я хитрый! Ух, какой я хитрый! Хитрее всех! Буду молчать, а то открою клюв — упущу рыбку. Два раза ронял».
А рыбка в клюве бьётся тоненьким комариком, так и лезет в горло. Испугался утёнок: «Ой, кажется, сейчас проглочу! Ой, кажется, проглотил!
«
Прилетели братья. У каждого по рыбке. Все подплыли к маме и клювы суют. А утка кричит утёнку:
— Ну, а теперь ты покажи, что принёс!
Открыл клюв утёнок, а рыбки и нет.

Сказки морских охотников

С древних времён на северо-востоке нашей страны на Чукотке, живут эскимосы. Это самые северные жители Земли.
Нет лучше охотников на морских зверей, чем эксимосы. На своих лёгких лодках-байдарах они уходят далеко в море охотиться за моржами и тюленями.
С детства мальчик-эскимос учится стрелять, метать гарпун и управлять собачьей упряжкой. Он встаёт в яранге раньше всех. Идёт к ручью за водой, разжигает костёр в яранге, варит мясо. Мальчик должен быть сильны, ловким, выносливым.
Ни один праздник у эскимосов не обходится без сказок. Все люди в стойбище собираются в самую большую ярангу, едят моржовое мясо, пьют чай и по очереди рассказывают сказки. Сказки о зверях и птицах, которые живут в тундре и в море, об отважных охотниках, которые преодолевают опасности и невзгоды, о хитрости и смекалке, о верности и любви…

Непослушный медвежонок

Жил в тундре маленький медвежонок. Как все медвежата, ходил он с медведицей по тундре, искал ягоды, выкапывал из земли сладкие коренья, учился у мамы-медведицы ловить рыбу в реке.
Но был этот медвежонок упрямый и не слушался маму.
Залез он однажды в речку, хотел, как большой медведь, горбушу поймать. А вода в речке холодная и течение быстрое.
— Вылезай из воды! — зовёт его медведица. — Ничего ты не поймаешь — ты ещё маленький.
— Нет, я не маленький, — говорит медвежонок, — а уже большой.
— Говорю тебе: вылезай! — сказала медведица.
— Пока не поймаю большую горбушу, не вылезу, — говорит медвежонок. А сам дрожит от холода.
Рассердилась медведица, схватила медвежонка зубами и вытащила на берег.
Обиделся медвежонок:
— Не хочу, чтобы меня, как маленького, вытаскивали из воды! Не буду медведем! Другим зверем стану!
И убежал в тундру.
Видит медвежонок, стоит на холмике какой-то зверёк. Как столбик. Лапки прижал к бокам и посвистывает.
— Ты кто? — спросил его медвежонок.
— Я евражка, — сказал зверёк.
— И я буду евражкой, — сказал медвежонок.
Встал он на холмик, прижал лапы к бокам, раскрыл пасть и хотел свистнуть, как евражка. Да вдруг как заревёт!
Евражка от страха сразу в свою норку забилась.
«И совсем это не интересно — стоять столбиком и посвистывать!» — подумал медвежонок и пошёл дальше.
Смотрит: какой-то зверь с большими рогами мох ягель щиплет. А сам всё идёт и идёт.
Догнал его медвежонок и спросил:
— Ты кто?
— Я олень, — сказал рогатый зверь.
— Я тоже буду оленем, — сказал медвежонок. — А что ты умеешь?
— Быстро бегать, — сказал олень. — Хочешь, вместе побежим? Вдвоём веселее.
И они побежали.
Медвежонок только три кочки перепрыгнул, а олень уже скрылся из виду.
«И вовсе это не весело — быстро бегать и горький мох ягель щипать», — подумал медвежонок и побрёл дальше.
Подошёл он к озеру. А там какая-то птица плавает.
— Ты кто? — спросил медвежонок.
— Я утка, — сказала птица.
— А что ты умеешь? — спросил медвежонок.
— Я, — говорит утка, — умею летать и нырять под воду. Это так приятно!
— Вот и я стану уткой, — сказал медвежонок. — Хочу, как ты, ходить не торопясь и летать научиться.
Встал медвежонок на задние лапы, замахал передними, как утка крыльями, и подпрыгнул. Да как шлёпнется носом об землю!
— Взлетать лучше с обрыва, — говорит утка. — если упадёшь, так в воду. Смотри, как я полечу.
И она захлопала крыльями и полетела над водой.
Встал медвежонок у обрыва и прыгнул вверх. Да бул-тых в воду! Еле на берег выбрался.
Стоит медвежонок на берегу и думает: «И совсем неправда, что приятно летать и нырять под воду».
Идёт медвежонок по тундре. А навстречу — его мама-медведица.
— Мама, мама! — закричал медвежонок. — Это я!
— Я тебя сразу узнала, — сказала медведица. — Ну кем ты стал?
— Никем я не стал! — сказал медвежонок. — Не хочу быть ни евражкой, ни оленем, ни уткой! Хочу быть медведем!
— Вот и хорошо, — сказала медведица. — Ты и так медведь, только пока ещё маленький.

Как чирки обманули лисичку

Слышала лисичка, что на дальнем берегу много евражек, птичек, ягод, да только далеко по тундре бежать туда — через болота, по кочкам.
Сидит лисичка на берегу моря, ждёт, когда лодка проплывёт мимо.
Плывёт по морю большая байдара. Вот она уже совсем близко.
— Гребцы, гребцы, перевезите меня на дальний берег! — закричала лисичка.
— Не можем! — сказал рулевой с байдары. — Лодка у нас худая. Хвост замочишь!
Села лисичка на песок, стала ждать другую лодку.
Проплывает мимо вторая байдара. Не смотрят гребцы на берег, не видят лисичку.
— Гребцы, гребцы, закричала лисичка, — перевезите меня на дальний берег!
— Не можем! — отвечает рулевой с байдары. — Лодка у нас худая. Хвост замочишь!
Сидит лисичка на берегу, ждёт, не покажется ли на море лодка.
Проплывает по морю третья байдара. Лёгкая, быстрая.
— Гребцы, гребцы, закричала лисичка, — перевезите меня на дальний берег!
— Эгей, — крикнул рулевой, — сейчас перевезём! Для тебя у нас местечко найдётся!
Подплыла лёгкая байдара к берегу, прыгнула в неё лисичка.
И пошла лодка по морю, с волны на волну.
— Посадите лисичку в середину лодки, — сказал рулевой, — да накройте её от ветра парусами-крыльями. Дорога будет длинная.
Накрыли гребцы лисичку парусами-крыльями, и рулевой сказал:
— Возьми, лисичка, бубен. И спой нам песню, чтоб веселей грести было.
Взяла лисичка бубен и запела:
Быстро несётся байдара.
Дальний берег всё ближе.
Ай-ляли-ляли-ля!
А рулевой подпевает:
Ай-ляли-ляли-ля!
Быстро несётся байдара!
Закрыла лисичка глаза, бьёт в бубен, а сама думает: «Хорошо в лодке! Вон как гребут! Скоро на дальнем берегу буду».
Вдруг слышит, как гребцы закричали: «Юх-юх, юх-юх, юх-юх!» — и нет больше лодки! Нет гребцов! Плавает она в холодной воде!
А до берега далеко.
Стала лисичка изо всех сил грести лапами. А сзади кто-то тянет её на дно.
Крикнула лисичка:
— Отстань от меня! Я утону!
Оглянулась — а это её намокший хвост ко дну тянет!
Еле до берега доплыла.
Лежит она на песке, хвост свой сушит.
Вдруг слышит: «Юх-юх, юх-юх, юх-юх!
«
Подняла голову — а в небе чирки летят!
«Юх-юх, юх-юх, юх-юх!» — смеются чирки над лисичкой.
Ничего не сказала им лисичка. Поняла она, что села не в байдару. А это утки-чирки сложили крылья корытцем и хотели утопить её в море — за то, что она всегда подстерегает их в тундре.

Мышка Вувыльту

Погналась лисичка за мышкой Вувыльту.
Вувыльту бежала, бежала, видит: лисичка уже догоняет её — и скорей вскарабкалась на высокий камень.
Сидит там Вувыльту и дрожит от страха. А лисичка легла у камня и ждёт, когда мышке надоест сидеть наверху и она спустится вниз.
«Лучше я с голоду помру, чем лисичке на обед достанусь, — подумала Вувыльту. — Надо спасаться!»
Думала Вувыльту, думала, как ей перехитрить лисичку, и придумала. Запрыгала она на камне и запела:
— Пи-пи-пи! Пи-пи-пи!
— Что это ты так развеселилась? — спрашивает лисичка.
— Да во-он, вижу, охотники с копьями и луками идут сюда!
— А тебе-то что, если они сюда придут? — спрашивает лисичка.
— А как же! — говорит Вувыльту. — Они всегда, когда доходят до этого камня, разжигают костёр и садятся обедать. Может, и мне что-нибудь останется.
— Охотники всегда садятся у этого камня? — насторожилась лисичка.
— Да, вот здесь, где ты сидишь, — говорит Вувыльту.
— Знаешь что, — сказала лисичка, — пожалуй, и мне пора обедать. Пойду-ка я порыбачу.
Поднялась и пошла потихоньку, а потом всё быстрей и быстрей. Так и убежала лисичка в тундру.
А Вувыльту прыгнула с камня на землю и запела:
— Пи-пи-пи! Пи-пи-пи! Про охотников-то я всё выдумала! А ещё говорят, что в тундре хитрей лисички зверя нет!

Сказки в стихах для детей

Зачем ребенку нужна сказка в стихах?

Ни одна самая передовая система раннего развития не научит ребенка различать добро и зло, не установит ему систему моральных ценностей, не обогатит его словарный запас, не разовьют фантазию, не познакомит с окружающим миром, так как это может сделать сказка. Именно на примере любимых героев ребенок без проблем научится жить в обществе. Сказка дает первую самую простую модель поведения: если ты дурно поступаешь с другими, то обязательно за это расплатишься. У злых, жадных, коварных не бывает друзей. Тот, кто глуп – может пострадать. Возмездие обязательно наступит, и пусть ты маленький и слабый.

Самые первые образы, которые предлагают такие произведения – однозначны. Лиса – хитрая, волк – злой и глупый, медведь – неуклюжий, заяц – трусишка. Когда ребенок подрастает, то начинает видеть их более сложные натуры: Кощей – злой, жадный, но очень одинокий. Или Колобок: не послушал бабушку с дедушкой, убежал из дома, а после попал лисе на язык.Какие существуют сказки в стихах?

В древние времена ребенок начинал свое знакомство со сказочным миром через коротенькие пестушки и потешки. Постепенно вовлекался он в богатый поэтический мир, слушая былины и сказания. Перед ним возникала целая анфилада героев: Алеша Попович, Добрыня Никитич, Илья Муромец, Микула Селянович, Садко, Василий Буслаев. Даже женщины представали в этих сказках не как забитые служанки, а мудрые, сильные, красивые (Василиса Прекрасная или Настасья Микулишна), но попавшими в беду, из которой их обязательно вызволяет смелый богатырь.
Настоящий прорыв в сказочных историях совершил Александр Пушкин, рассказав о Золотой Рыбке, о Салтане, Гвидоне, о попе и о работнике его Балде.

Прекрасную сказку написал Петр Ершов о Коньке-Горбунке.
Советское время подарило огромное количество произведений для малышей и школьников. Благодаря Чуковскому они узнали о Мухе-цокотухе, об Айболите, Бармалее, Крокодиле, Мойдодыре.
Маршак пересказывал стихами русские народные сказки. Благодаря ему дети познакомились с глупым мышонком, мистером Твистером.

Современные поэты создают сказки в стихах в огромном количестве. Можно отметить Ирину Гурину, которая пишет волшебные, веселые, поучительные истории для детей. Олеся Емельянова адаптирует их как стихотворные сценарии для театральных постановок. Список авторов велик. Но все они используют сказку как самый лучший инструмент для воспитания ребенка.

Сказки, развивающие книжки, раскраски | Festima.Ru

105073 B раcкрaске от росcийскoго издaтельства «Poсмэн» пocвящeннoй футбoлу, дeти увидят множествo тeмaтическиx чepно-бeлыx иллюстpаций, которыe мoжно будeт раcкрасить любым, удoбным для ребeнка cпоcoбом. Глaвнoе — не зaxодить за гpаницы контуpa, чтoбы pисунoк пoлучилcя аккуратным _____________________________________________ Pады пpивeтcтвовать Вас в нашем аккаунте АlisаStоrе! 🦊 Иногда клиент задает вопрос во время покупки нашей продукции с доставкой в другой регион России, не используя функцию Авито доставка, о том, может ли быть он уверен, что получит свой заказ. На этот вопрос мы с уверенностью отвечаем, что все наши клиенты получат свои заказы. Для подтверждения этого мы сообщаем следующее: — мы реально существующий магазин; — на Авито зарегистрированы как компания, наши реквизиты подтверждены; — нашему сотрудничеству с Авито в этом году исполнилось 6 лет; — есть реальные отзывы; — есть большой опыт отправки в регионы России; — клиент всегда может позвонить в рабочее время магазина через видеозвонок по Vibеr или WhаtsАрр и убедиться в наличии продаваемой продукции. Позвоните нам и сообщите код продукции, и мы ответим о его наличии в магазине. Стоимость продукции, указанная в объявлении, предусматривает оплату в форме наличного платежа. В случае если Вы совершаете покупку в форме безналичной оплаты, с использованием пластиковой карты через эквайринг, то стоимость покупки на некоторую продукцию может быть изменена до 2%. 🧭 Наш адрес: г. Н. Новгород, ул. Невзоровых, д. 51, магазин Алиса (ориентиры: за ТЦ «Этажи», остановки: Полтавская, Б.Панина, Оперный театр, пл. Свободы). 🕓 Режим работы магазина: Ежедневно 10:00-20:00 (без обеда и перерывов). Будем рады 😃 быть полезными Вам и Вашему бизнесу. _______________________________________________ Нас можно так же найти: детские книги, детские книги купить, книга для детского сада, детские книги читать, читаем детские книги, детские книги купить, магазин детских книг купить, детские книги купить в интернет, купить детские книги в интернет магазине, детские книги года купить, детский мир книг, книги детского сада купить, купить детские книги на авито, купить детские книги недорого, детские издательства книг купить книги, детская энциклопедия книга купить, детские книги купить, детская литература купить книгу, книга детские сказки купить, детские книги купить в интернет магазине дешево, купить детские книги недорого в интернет магазине, купить детские книги недорого в интернет, большая книга сказок, детская сказка про, детские зимние сказки, детские новогодние сказки, детские сказки, детские сказки на ночь, книга детский, книга купить, книга ребенок, книга сказка стих, книга сказок, книга сказок для детей, книга эксмо, книги народных сказок, книги сказки рассказы, купить книгу сказки, новые детские сказки, первые сказки книга, русские сказки книга, сказка андерсен, сказка занимает в книге, сказка книга сколько страниц, сказка ребенок, сказка читать, сказки книга, читаем детские сказки, читать книги сказки, развивающие книди, книги развивашки для детей.

Сказкатерапия. Добрые сказки для ребенка.

Мы, взрослые всегда так заняты. Проблемы на работе, неустроенный быт, да и просто на диване поваляться хочется. Многим из нас просто некогда заниматься своими детьми. Накормлены, обстираны — и то слава богу. И очень жаль, но сегодня очень многие родители не читают детям сказки. А ведь это так важно! В сказках дети находят отголоски своей жизни, решение проблемных ситуаций.

В психологии даже есть термин «cказкатерапия», что означает — терапевтические сказки.»Cказкатерапия» – это терапия особой сказочной обстановкой, в которой проявляется личность, мечта. Сказки вселяют в ребенка надежду. Чем дольше ребенок верит в волшебного Деда Мороза, который приносит подарки в новогоднюю ночь, тем оптимистичнее будут его взгляды на жизнь. Через восприятие сказок мы воспитываем ребенка, развиваем его внутренний мир, лечим душу, даем знания о законах жизни и способах проявления творческой силы и смекалки.

Признак настоящей сказки – хороший конец. Это дает ребенку чувство психологической защищенности. Что бы ни происходило в сказке, все заканчивается хорошо. Оказывается, что все испытания, которые выпали на долю героев, были нужны для того, чтобы сделать их более сильными и мудрыми. С другой стороны, ребенок видит, что герой, совершивший плохой поступок, обязательно получит по заслугам. А герой, который проходит через все испытания, проявляет свои лучшие качества, обязательно вознаграждается. В этом заключается закон жизни: как ты относишься к Миру, так и он к тебе.

После прочтения сказки предложите своему ребенку нарисовать к ней рисунок. Мы обязательно опубликуем его на нашем сайте. Рисунки присылайте по адресу [email protected] Cамых активных наших маленьких читателей ждут сюрпризы!

Если у вас есть добрая сказка — присылайте ее нам и мы разместим ее на нашем сайте.

Плохой друг new

Сказка про Божью Коровку new

Сказки про паровозик Ту-Ту

 

  • Паровозик Ту-Ту и рыбки

    Внимание! Сайты med39.ru и tu-tu.club обладают эксклюзивным правом на размещение сказок Берникова Сергея. Никакая перепечатка текстов в интернете не разрешена без активной ссылки на первоисточник и разрешение автора! Никакое размещение в бумажных источниках не разрешено без разрешения автора!

    Сказки про кролика Рудика

    Внимание! Сайт med39.ru обладает эксклюзивным правом на размещение сказок Берникова Сергея. Никакая перепечатка текстов в интернете не разрешена без активной ссылки на первоисточник и разрешение автора! Никакое размещение в бумажных источниках не разрешено без разрешения автора!

    Добрые сказки о медвежонке Мишутке

    Другие добрые сказки для маленьких детей

     

    КOММЕНТАРИИ 21

    КОММЕНТАРИИ НовыеСтарые

    1902161004

    123

     

     

    Администрация сайта med39.ru не дает оценку рекомендациям и отзывам о лечении, препаратах и специалистах. Помните, что дискуссия ведется не только врачами, но и обычными читателями, поэтому некоторые советы могут быть опасны для вашего здоровья. Перед любым лечением или приемом лекарственных средств рекомендуем обратиться к специалистам!

  • Сказки со смыслом для детей

    Как научить малыша дружить, быть вежливым, внимательным, чутким к окружающим, уметь контролировать свои желания? Конечно же лучшим примером для ребенка всегда будут родители и их действия, а не только слова. Но в некоторых случаях на помощь могут прийти поучительные сказки.

    В сказках про не совсем послушных, иногда ленивых или чересчур непоседливых ребят или зверят, ребенок сможет посмотреть на себя со стороны, многое понять и измениться к лучшему.

    Сказки учат трудолюбию, аккуратности, навыкам самоконтроля, вежливости, чуткости.

    Вредные пальчики

    Жил-был один мальчик: была у него умная голова и очень грустные глаза, разговаривающие пальчики. Пальчики всегда говорили: «Не умею, не хочу, не знаю, не люблю, не могу». И ничего у них не получалось.

    Вот нужно надеть перчатки на улицу или вымыть руки после прогулки, а пальчики все свое твердят: «Не умею, не хочу, не знаю, не люблю, не могу». И ходил мальчик всегда чумазый, голодный и замерзший.

    Подумала умная голова и говорит: «А давайте постараемся: не будем говорить „не“». Постарались пальчики — и получилось у них: «Умею, хочу, знаю, люблю, могу». И глаза у мальчика стали веселые. Ведь если умная голова думает, пальчики все умеют, то глазки всегда улыбаются.

    М. Дубинина


    Ленивый мальчик

    Жил-был мальчик по имени Леня и был он ужасно ленивый. Хотел заниматься «ничем»: только бегать и прыгать был согласен. И так увлекся, что руки и ноги его решили, что они — самые главные в его жизни. Однажды руки и ноги Лени взбунтовались и начали жить своей жизнью. Леню ноги с дивана подняли и понесли, куда глаза глядят, а руки за все стали цепляться, все подряд хватать, посуду всю бить начали, одежду из шкафа повытаскивали, ноги на хвост кошкин наступили, на кровать прыгать Леню заставили. Пришла Ленина мама из магазина и ужаснулась. Леня в слезы: «Мама, мама, что мне делать?! Руки-ноги меня не слушаются! Я все делать буду! Всем помогать! Что же мне делать?»

    Тут мама Леню за руки взяла, с дивана сняла, Леню обняла и сказала: «Надо силы твои, Леня, направить на что-нибудь полезное — и для тебя, и для других! Тогда станут тебя руки и ноги слушаться!»

    Леня ей отвечает: «Мама, давай я тебе твои сумки на кухню донести помогу и продукты разобрать!» Тут ноги Лени сами его понесли, но, правда, в нужную ему сторону повернули, и руки стали слушаться, как начал маме помогать. «Мама, а давай я теперь посуду помою!» Мама не могла нарадоваться. Леня всю одежду убрал, на места свои игрушки разложил, посуду всю вымыл и даже не устал!

    И все стало на свои места, даже кошка перестала прятаться. И Лене приятно было, что все его хвалят, никто не ворчит и не ругается на него. Больше Леня не ленился, маме с папой помогал, слушался родителей и кошку не обижал.

    В. Скрипник


    Сказка о Живчике и волшебной палочке

    Жил-был где-то далеко маленький мальчишка. Как его звали, я точно не помню, но все вокруг называли его Живчиком. А знаете почему? Да потому что он всегда был чем-то занят, куда-то спешил, днями напролет мог прыгать и бегать. Его ноги как будто кого-то догоняли. А руки так и пытались что-то схватить, дернуть или бросить. Иногда — даже сломать.

    Так шел день за днем… Однажды Живчик захотел порисовать на асфальте мелками. Руки его обрадовались, а ноги обиделись. Тогда стал он прыгать через ручейки — ноги обрадовались, а руки потянули его обратно. Сел мальчик на скамейку и заплакал.

    Рядом сидел старичок. Он спросил: «Почему ты плачешь, тебя кто-то обидел?» Рассказал Живчик старику о своей беде. Тот выслушал и говорит: «Ты должен научиться управлять своим телом. А в помощь — вот тебе волшебная палочка, — старичок поднял с земли веточку и очистил ее от коры.

    — Как только руки или ноги не будут слушаться тебя, дотронься до них волшебной палочкой и скажи:

    Руки, ноги отдохните,

    Не скачите, не шалите.

    Слушайте меня во всем

    — Вместе дружно заживем!»

    Поблагодарил мальчик старика и побежал домой. Дома он сел скорее рисовать мамин портрет, ведь он так давно обещал ей его подарить. Теперь Живчик был уверен, что справится, потому что у него была волшебная палочка, его помощница. Но только он сел, как ноги вдруг захотели прыгать и бегать. Мальчик взял палочку, глубоко вздохнул, улыбнулся, произнес волшебные слова и спокойно дорисовал портрет. Мама была очень рада такому подарку.

    Утром Живчик побежал проведать бабушку, потому что ей нездоровилось. Она попросила внука помочь прополоть грядки от сорняков. Как только он начал работать, руки и ноги перестали его слушаться. Мальчик хотел взять свою палочку, но вдруг вспомнил, что оставил ее дома.

    Живчик расстроился, но желание помочь бабушке было сильнее, и он сказал: «Я смогу. Я справлюсь и без палочки. Я должен это сделать». Он так увлекся, что даже не заметил, как выполнил всю работу. Бабушка была так удивлена, что не смогла сдержать слез радости. Она хвалила внука, поила чаем со сладкими булочками. А Живчик радовался, что помог не только бабушке, но и себе. Ведь теперь он мог сам управлять собой! И никакие волшебные палочки для этого оказались не нужны.

    Е. Трифонова


    Озорная пчелка

    Жила-была на свете пчелка и звали ее Майя. Была она суетливая, непослушная и озорная, как все маленькие дети. По утрам она любила вылетать из улья и резвиться на солнышке, перелетала с цветка на цветок и тем самым сбивала с лепесточков всю пыльцу, которая так необходима пчелам для того, чтобы делать из нее мед. Пчелы мама и папа ругали ее за это, а Майя в свою очередь обещала им этого больше не делать, но очень быстро забывала о данном обещании. И на следующее утро все повторялось.

    И вот однажды, в одно прекрасное утро, родители не пустили Майю на прогулку за ее проделки, а, улетая на работу, отвели ее к бабушке. Майя очень расстроилась, ведь на улице такое ласковое солнышко и такие красивые цветы. Майя не знала, чем себя занять, и решила расспросить бабушку пчелу, которая все про всех знала, почему родители ругают ее за то, что она такая озорная.

    Бабушка пчела рассказала Майе, что ее проделки приносят большой вред улью. Цветочки, которые она так любит, дают пчелам пыльцу, они делают из нее мед, а Майя своим баловством сбивает с лепесточков такую драгоценную пыльцу, и пчелам не из чего делать мед. А если у пчел не будет меда, то они умрут, потому что зимой им нечего будет кушать. Очень испугалась Майя рассказа бабушки и решила, что больше она так делать не будет.

    Поблагодарила бабушку за ее рассказ и с нетерпением стала ожидать родителей. А вечером, когда они пришли с работы, Майя пообещала, что больше не будет так себя вести и попросилась на следующий день с ними на работу. Теперь она тоже очень хотела добывать такую драгоценную для пчел пыльцу и приносить своему улью пользу, а не вред.

    Бабушка научила ее так: «Когда соберешься что-то делать, сама себя спрашивай: „Что будет дальше? Что будет, если …“ Эти волшебные слова тебе помогут».

    Попробовала Майя так делать — и смогла не делать глупостей. Потому что они очень боялись слов «что будет, если…». Ей сразу представлялось, чем ее проказы могут закончиться — и она вместо этого находила другое занятие, полезное. Так озорная пчелка Майя стала приносить своему улью пользу.

    Н. Лобанова, Н. Серикова


    Шустрая белочка

    Жила-была маленькая белочка. У нее было много братьев и сестренок-бельчат. Они любили вместе прыгать с ветки на ветку и бегать наперегонки. Белочка была самая шустрая среди них, ей очень нравилось прыгать с ветки на ветку быстрее всех. Она считала, что это получается у нее лучше всего. Время шло… Белочка подросла и научилась прыгать еще лучше, еще быстрее.

    Все белки в лесу начали готовиться к зиме: они собирали запасы желудей и орешков, шишек. Белочка тоже начала собирать запасы. Она прыгала и прыгала, все быстрее и быстрее. Собрав всего несколько шишек, она скорее спешила к другой, затем к третьей… Но шишек и орешков у белочки все равно было намного меньше, чем у остальных белок. Она села на веточку и горько заплакала: «Ну почему же у меня не получается собрать много орешков?»

    В это время на соседнем дереве сидела сорока, которая каждый день наблюдала из любопытства за белками. Она услышала плач белочки и говорит: «У тебя не получается собрать много запасов, потому что ты невнимательна и не умеешь доводить дело до конца! Ты спешишь с ветки на ветку, собирая всего несколько орешков, а остальные белки никуда не спешат и спокойно собирают все-все орешки с каждой ветки, не пропуская ни одного. Поэтому у них так хорошо получатся делать запасы!»

    Белочка поняла свою ошибку, улыбнулась, поблагодарила сороку за совет и поспешила собирать орешки так, как советовала сорока. Добравшись до ветки, на которой было много орешков, белочка стала собирать каждый орешек. И вслух внимательно считала: «Еще один! Еще один! Это пока немного! Еще один! Еще один! Уже много! Нужно внимательно посмотреть: может быть, есть где-то еще орешек?»… Вскоре белочка заполнила почти все дупло запасами.

    Это увидела сорока и поспешила рассказать всем белкам о запасах белочки. Со всех веток стали прыгать к дуплу белочки остальные белки, чтобы посмотреть на ее запасы. И все хором стали хвалить белочку: «Какая ты молодец! Собрала столько запасов, что на всю зиму хватит!»

    Белочке стало очень приятно, что ее похвалили — и она стала помогать другим белкам делать запасы на зиму. С тех пор она поняла, что для того, чтобы дело удавалось хорошо, нужно доводить его до конца!

    С. Киржайкина


    Непослушный медвежонок

    Жила была на севере семья белых медведей. В этой семье был белый медвежонок, которого звали Топотун. Он был очень веселым и озорным, не помогал родителям, постоянно играл со снегом и рыбками, которых он распугивал, оставляя поэтому других медведей без пропитания. И из-за этого с ним никто не дружил.

    Но однажды в один солнечный морозный день родители не пустили медвежонка на улицу, и мама ему сказала, чтобы он убрался в своей комнате, а сама пошла ловить рыбу. Когда мама ушла, медвежонок не стал убираться, а пошел гулять. Когда он вышел на улицу, то увидел, что вдали что-то сверкало. Это было полярное сияние. Он решил направиться туда, чтобы на это посмотреть.

    Медвежонок шел очень долго, и его дома уже не было видно. Вдруг сверкание кончилось и началась сильная метель. Медвежонок испугался и начал смотреть по сторонам, но из-за сильной метели он ничего не смог увидеть, расплакался. И тут сквозь хлопья снега он увидел папу, белого медведя. Он подошел к медвежонку и спросил: «Что случилось?». Потом он успокоил сына — они вместе пошли домой.

    По дороге домой медвежонок все рассказал папе, как он не стал убираться в своей комнате и без спроса убежал гулять и заблудился. Когда они пришли домой, мама уже была дома и нервничала. Медвежонок попросил у нее прощения и сказал, что больше убегать не будет и будет вести себя хорошо. Мама простила его, и они сели ужинать. С тех пор медвежонок стал хорошо себя вести и помогал родителям.

    А. Гусев


    Сказка про Бардак

    Жил-был Бардак. Точнее, ему негде было жить. Вот он и ходил по улицам: присматривал себе дом и квартиру, в которой он мог бы поселиться. Однажды он заметил, что в одной из квартир многоэтажного дома живет очень дружная семья: «Наверное, вместе с ними будет весело и мне!» — подумал Бардак. И стал ждать удобного случая.

    Когда дети выносили мусор, он тихонько пробрался в квартиру и спрятался за батареей. Вскоре мама обнаружила там склад фантиков. «Ребята, кто спрятал за батареей фантики? Это же бардак!» — сказала она. Бардак довольно улыбнулся: «Вот и познакомились!» Постепенно он освоился и стал делать вылазки в ванную — мама находила там папины носки, спрятанные за стиральной машинкой, на кухню — там он перепутал ей все баночки из-под специй, в детскую — там Бардак поселился среди игрушек.

    Но беда была в том, что его никто не замечал. Все думали друг на друга и обижались. Однажды Бардак устроил сражение из тапочек всех членов семьи в коридоре. Мама совсем разозлилась. Дети тоже рассердились — и отказались убираться за неизвестным нарушителем порядка. Скорее всего, дело бы закончилось совсем плохо — в семье все поссорились бы, но вовремя вернулся с работы папа.

    Он сразу понял, в чем дело. «Я принес свежую газету, — сказал он. — Не поверите, там написано про нас». Конечно. Ему не поверили, но стали слушать. «Живет на свете такая дружная семья — семья … (папа назвал их фамилию). Родители там очень любят своих детей, а дети — родителей. Но больше всего дети любят убираться в квартире: в детской, в гостиной и спальне — и вообще, там, где обнаружат бардак (тут Бардак даже испугался, что его обнаружили). И очень любят, чтобы мама им напоминала, что пора убираться и разгребать кучу тапочек в коридоре. Тогда они говорят: „Спасибо!“ — и с космической скоростью наводят порядок! Вот какая славная семья живет в нашем городе!»

    Дети поняли шутку и взялись за уборку, а Бардак, пока его совсем не разоблачили, сбежал через открытую форточку. Уж очень он не хотел, чтобы с ним расправились с космической скоростью.

    Н. Микляев


    Приключение Веры

    Жила была девочка Вера. Она была очень капризная и всегда все делала наоборот. Когда ей мама говорила: «Вера, помой руки!» Девочка кричала: « Не хочу!» — и бежала подальше от ванной комнаты. Ее просили: «Вера, сходи в магазин за хлебом!», она снова кричала: «Не хочу!» — и бежала во двор играть. Что только не говорили Вере, она на все отвечала «Не хочу!»

    Долго мама пыталась объяснить Вере, что так себя вести нельзя, но девочка продолжала делать все по-своему. И вот однажды мама сказала: — Вера, если ты постоянно будешь говорить «Не хочу» то очень скоро попадешь в страну Нехочухию. Вера, как обычно, сказала «Не хочу» и пошла по своим делам.

    Вдруг поднялся сильный ветер. Веру приподняло от земли, и она полетела вместе с ветром куда-то очень далеко. Она закрыла глаза, а когда открыла их, то увидела, что находится в очень красивом зале.

    — Где я? — спросила Вера.

    — Добро пожаловать в страну Нехочухию, Ваше величество! — откуда-то сверху произнес голос.

    «Ух ты, да я теперь королева!» — подумала Вера и устроилась на троне, который стоял около нее. Появились придворные и слуги.

    — Что желаете, Ваше величество?

    — Я хочу мороженое, пирожное! — ответила им Вера. Придворные испугались, многие стали убегать из зала.

    — В чем дело? — ничего не понимая, спросила Вера.

    — В нашей стране нельзя говорить слово «хочу». Самое хорошее слово — «не хочу», — ответили ей придворные. Вера подумала и сказала:

    — Я не хочу мороженое и пирожное. Придворные поклонились ей и вышли из зала. Вера удивилась. Она вновь позвала придворных.

    — Я не хочу сидеть одна! — закричала Вера. Придворные вошли в зал и встали около Веры. А что же дальше?

    — Вам можно говорить только слово «не хочу», а если мне что-то нужно, что мне делать? — спросила их Вера.

    — Мы не знаем, что тебе сказать, и не хотим знать! Вера поняла, что ничего от них не получит, и очень расстроилась.

    — Я хочу домой, — тихо сказала Вера и заплакала. Она вспомнила маму и подумала, как часто она говорила ей слово «не хочу». Она больше не хотела его говорить. Но как же попасть домой?

    Вдруг в зале появилась маленькая девочка. Она подбежала к Вере и на ушко ей сказала: «Никогда не говори слово „не хочу“, а то опять попадешь в этот зал. Мама тебе плохого не желает, ты для нее — как принцесса, которую она очень любит. Чаще говори маме волшебные слова „спасибо, мамочка“, „пожалуйста, мамочка“ и главные слова „я хочу это сделать“ и „я хочу тебе помочь!“ А чтобы попасть домой, произнеси эти волшебные слова три раза, пока никто тебя не видит и не помешает тебе».

    Вера произнесла слова. Вновь поднялся ветер и перенес Веру обратно к себе домой. Увидев маму, Вера бросилась к ней. — Мамочка, я тебя очень люблю и очень хочу тебе помогать! — Что случилось, Вера? — спросила мама. — Я просто побывала в стране Нехочухии и много поняла, — ответила ей Вера. Мама поцеловала дочку.

    — Как же ты подросла, моя умница, моя помощница!

    С. Козина


    История про Куницу-озорницу

    Жила-была маленькая Куница. Росла она непоседой и озорницей. Постоянно бегала, карабкалась куда-нибудь. Когда она пошла в школу, то оказалось, что к этому добавилась еще одна беда: она никак не могла усидеть на месте. Еще ей было трудно выполнить задание до конца: она отвлекалась и забывала, что нужно было сделать. А учитель делал ей замечания за частые выкрики с места и другие шумные выходки во время урока.

    И вот однажды, когда Куница грустила на полянке после того, как ее выгнали из класса, к ней подлетел Филин.

    — Что случилось? — спросил Филин. Слово за слово, так и рассказала Куница обо всех своих горестях Филину.

    — Не отчаивайся, — сказал Филин, — ты совсем не плохая, а наоборот, очень хорошая! Просто ты вместо того, чтобы сосредоточится на чем-то одном, пытаешься делать все сразу. Но забываешь самую главную цель: сделать все не быстро, а хорошо. Для этого надо уметь заставить проверять себя. Попробуй сделать так! Вот увидишь, у тебя все получится!

    И вот, придя в школу на следующий день, Куница решила во что бы то ни стало довести хоть одно дело до конца. На уроке учительница дала очень трудное задание: нужно было нарисовать очень много одинаковых крючочков в тетради. Раньше Куница нипочем бы не дорисовала их до конца. Но, вспомнив слова мудрого Филина, решила бороться изо всех сил. Она даже не пыталась нарисовать все крючочки разом, а стала рисовать их один за одним, стараясь не отвлекаться, как бы этого не хотелось. И вдруг она представила, что это — рыбки в пруду. И стала их рисовать, представляя, как они соревнуются: кто быстрее доплывет до конца строчки. И так, крючочек за крючочком, наша Куница и сама не заметила, как выполнила все задание. Оказалось, что это совсем несложно, стоит только приложить побольше усилий и проявить настойчивость. А когда учительница похвалила ее за отлично проделанную работу, Кунице захотелось выполнить еще более сложное задание.

    С тех пор дела пошли намного лучше. Еще у Куницы появилось много друзей. И неудивительно: научившись проявлять упорство и выдержку, она перестал обращать внимание на неудачи в играх — это и ценили ее товарищи. А она им говорила в ответ: «Если не получилось сейчас, в следующий раз наверняка получится: стоит только постараться!»

    К. Яровенко


    Часы

    Жил-был дедушка. Он очень любил свою комнату и все вещи, которые находились в ней. Вещи отвечали ему взаимностью. Они тоже очень любили дедушку. Дед всегда заботился и ухаживал за своими вещами, а вещи никогда не терялись и всегда были на своих местах.

    У дедушки были старые любимые часы, которые всегда стояли на столе и всегда исправно работали. Но однажды что-то в часах пошло не так и они замолчали. Стрелки, шестеренки, пружина и даже ключик с циферблатом стали спорить между собой, кто из них важней, только маятник угрюмо молчал. Ключ кричал, что если бы не он, то все они не сдвинулись бы с места! Пружина твердила, что это она заставляет работать весь механизм, пока у нее хватает сил. Стрелки кричали, что без них дедушка не узнал бы время! Но тут стал спорить циферблат, что он самый нужный — ведь именно на нем нарисованы красивые цифры. Шестеренки- сестренки на разные голоса запели, что без них, без их зубчиков не нужны будут ни стрелки, ни циферблат.

    Но тут в комнату вошел дедушка и увидел, что его любимые часы встали. Он бережно взял их в руки, смахнул с них пыль. Дед как будто услышал их спор. Он аккуратно и бережно завел ключиком часы. Ключик перестал сердиться и туго закрутил пружинку. Она стала распрямляться и давить на зубчики одной из шестеренок-сестренок. Шестеренка стала цеплять другую свою сестру своими зубчиками, словно ладошками, и заставила кружиться в танце остальные. Маятник от движения шестеренок, стал размеренно отмерять ход — тик-так, тик-так! И стрелки, подчинившись маятнику, стали двигаться по циферблату. А циферблат, почувствовав свою значимость, весь напыжился.

    Дедушка был рад, что его часы вновь заработали. Он бережно поставил их на стол. И только сейчас все детальки поняли, что именно дедушка дает им жизнь. Что друг без друга им не справиться, они все очень важны в общем деле. Каждый должен выполнять свое дело, чтобы время не остановилось.

    И. Крупская


    Как сбывается мечта

    В сказочном лесу жила лисья семья: папа Лис, мама Алиса, лисичка-сестричка и братик Лиус. Семья была дружная и отличалась добрым и спокойным нравом. Лишь братец Лиус был постреленком, а еще он был немножко хитренький и хвастливый. Сделает что-нибудь на копейку, а трезвонит, как будто на рубль. За это родные над ним часто посмеивались, но в общем он был их любимцем.

    Шло время, детки подрастали, и наступила пора идти им в школу. Не пришел, а со всех ног прибежал Лиус на свой первый урок, увидел много других зверят. Все зверята были такие вежливые друг с другом, заботливые и очень дружные: и Волчонок, и Медвежонок, и Белочка, и Ежик!

    «Вот бы меня все уважали и слушались, — размечтался Лиус. — Но как же заставить их так относиться ко мне как к самому главному? Как ко льву, например?» Подумал так, а у самого аж лапки зачесались — так захотелось скорее что-нибудь сделать, чтобы мечта скорее сбылась.

    Понаблюдал он за зверятами — и заметил, что в центре их внимания совсем не он, а серый Зайчонок. Это очень огорчило Лисенка. И он решил применить всю свою хитрость. Сказал Медвежонку, что Зайчишка называет его неуклюжим торопышкой. И тот вдруг отобрал на перемене у Зайчонка морковку. Потом Лисенок прогрыз дырку в рюкзачке у Белочки, и она потеряла собранные для больной бабушки орешки. Плачущей Белочке он сказал, что это Мишка своей неуклюжей лапой порвал рюкзак.

    И так он почти всех перессорил, но почему-то ни уважения, ни любви к нему никто не проявлял. Все как бы друг от друга отодвинулись. А тут еще премудрый Ежик высказался, что до Лиуса ничего подобного у них в классе не было. Тут уж Лисенку стало совсем грустно: он хотел как лучше, а «вышло все наоборот».

    Плача, он пришел к маме Алисе. Она обняла его и сказала: «Ты должен относиться к товарищам так, как ты хочешь, чтоб они к тебе относились». «Так что же мне теперь делать?» — спросил Лиус. «Извинись перед всеми для начала, — ответила мама, — и хорошо подумай, что тебе надо делать».

    Со всех ног бежал на другой день Лиус в школу. Так ему хотелось сказать, что он все понял и хочет, чтоб все опять были дружные. И что он не хочет быть главным среди них. «Но разве они мне теперь поверят?» — переживал Лиус. И тут вспомнил про орешник, с которого Белочка собирала орешки для больной бабушки. Он отыскал его и увидел, что к счастью, на нем еще осталось немного орехов. Бил, бил лопатой по стволу, а они никак не падали вниз. Он уже плакать начал от горя, когда подлетел к дереву старый Дятел и помог ему — сбил своим клювом с веток орешки. Сколько же было радости у всех, когда положил Лиус перед Белочкой целебные орешки. Все порадовались за нее — и помирились. Потому что радость за другого человека дарит мир в сердце каждого. С тех пор зверята опять стали дружными, а Лиуса даже зауважали.

    О. Барабаш


    Сказка о шалунишке, который научился смотреть в сердце

    В одном большом прекрасном городе, на одной из больших центральных улиц жил-был мальчишка-шалунишка. Целыми днями он шалил, резвился, баловался. Из-за своих детских шалостей он всегда попадал в какие-то неприятные истории. И маму это огорчало. «Шалун, непоседа, баловник», — со всех сторон приходилось слышать маме про сына.

    Но однажды у шалунишки произошла удивительная встреча. Как-то во дворе, когда он в очередной раз за хвост хотел стащить соседского кота с дерева, его остановил необыкновенный на вид старичок. Шалунишке даже показалось, что старичок чем-то напоминает волшебника из сказки, которого он видел на страницах книжки. Незнакомец окинул непоседу добрым, проницательным взглядом и промолвил:

    — Добрый день! Ты знаешь, на свете, кроме шалостей, много тайн и загадок. И у тебя есть возможность разгадать, постичь их.

    — Но я же не волшебник?! — воскликнул непоседа. — Тебе не нужно им быть, — продолжал таинственный незнакомец.

    — Приложи усилия, чтобы чувствовать того, кто рядом с тобой. Умей видеть в его глазах радость и беду, счастье и горе. Умей читать его душу. Необходимо много думать не только о себе, но и обо всем окружающем тебя…

    С этими словами старичок исчез, словно и не было его. Шалунишка быстро протер глаза («Уж не во сне ли это случилось со мной?»). Но нет, все было наяву: и двор, и дерево, и соседский кот, глядевший с высоты на своего «неприятеля».

    С тех пор что-то произошло в душе мальчика. Не поздоровавшись, он не мог спокойно пройти мимо бабушек, сидевших на скамейке. А своей бабушке перестал грубить, и, приходя домой, он первым делом справлялся о ее здоровье. Мама не могла нарадоваться такому поведению сына. Вот такая удивительная встреча перевернула жизнь мальчишки-шалунишки, который теперь стал примерным во всем. Не потому, что хотел стать лучше всех и примером для других мальчишек и девчонок, а потому, что научился смотреть в свою душу и чувствовать других.

    Н. Клементьева


    Читайте также:

    Рассказы Валентины Осеевой

    Рассказы Льва Толстого

    Рождественские сказки

    Заходите в

    Книжную лавку  за полезными книгами!

     

    С уважением, Ольга Наумова

    Благодарю, что поделились статьей в социальных сетях!

    Сказки


    Мы все любим сказки! Это руководство предлагает рекомендуемые истории по возрастным группам, идеи для обучения, вопросы для обсуждения и полезные ссылки. Мы надеемся, что он будет особенно полезен для учащихся, учителей и родителей, обучающихся на дому. Вам также может понравиться наша полная коллекция из детских рассказов и коротких рассказов для школьников



    сказок — это рассказы о фантастических силах, обычно о противостоянии добра и зла, большинство из которых восходит к фольклору, мифологии и легендам.В них представлены фантастические существа, такие как драконы, гномы, феи и говорящие животные. Они не только для детей. На самом деле, многие из них представляют собой сложные нравоучительные рассказы; некоторые из них графичны или болезненны, и их вообще не следует читать детям. Мы рекомендуем предварительно просматривать истории, прежде чем читать их вместе с детьми.







      • Hans Christian Andersen , уродливый утенок
      • Brothers Grimm , Hansel и Gretel и Jack & The Beanstalk
      • Eesop , кузнечик и муравей
      • Оскар Wilde , эгоистичный гигант
      • JOSEPH KRONHEIM , маленькая старуха, которая жила в обуви
      • Чарльз Перро , Puss в сапогах
      • Peter Creten Asbjornsen , к востоку от солнца и к западу от Луны
      • Джозеф Джейкобс , Тигр, брахман и шакал
      • Паркер Филлмор , Лесная невеста
      • Кеннет Грэм , Ветер в ивах
      • Нэнси Белл и С.М. Митра , Умный вор
      • Фрэнк Стоктон , Гриффин и Младший каноник
      • Грейс Джеймс , Звездные любовники


      Большинство

      3 . Некоторые начинаются с

      «Жили-были» и заканчиваются «и жили они долго и счастливо, КОНЕЦ» но не всегда. В них часто присутствует магия или чары, но они отличаются от современных Fantasy , в которых новые миры создаются далеко от дома (работы Дж.Р. Р. Токиен и К. С. Льюис). Сказки, как правило, происходят рядом с домом (Красная Шапочка находилась в нескольких минутах ходьбы от своей бабушки). Они отличаются от научной фантастики , которая обычно происходит в будущем и предполагает новомодные технологии, путешествия в пространстве и времени (опять же, вдали от дома ). Народные сказки и Басни являются типами сказок. Народная сказка — это традиционная история, разделяемая культурой, передающаяся из поколения в поколение.Басня предлагает моральный урок, обычно с участием животных и в первую очередь ориентированный на детей, например басни Эзопа. Некоторые басни предназначены для учащихся старшего возраста и взрослых, потому что они ставят сложные этические вопросы, используют иронические повороты или представляют собой поучительные истории с элементами готического ужаса. Как вы понимаете, то, что мы называем «Сказки» , охватывает много литературных тем. Они подходят для всех возрастов и всех культур. Общие персонажи и сюжеты были адаптированы в разных странах, модернизированы для новых поколений, что привело к постоянной общей глобальной грамотности.









      «Как мне найти невесту, — спрашивал он себя, — в месте, где вообще нет людей!» Лесная невеста: История о мышонке, который был принцессой

      «Поросенок! Поросенок! Впусти меня! Впусти меня!» «Нет! Нет! Нет! Волосы на моем подбородке!» Три поросенка

      «Беги, беги, как можно быстрее. Тебе меня не догнать, я Пряничный человечек!» Пряничный человечек

      «Фи-фи-фо-фум, чую кровь англичанина.Будь он жив или мертв, я перемолою его кости, чтобы сделать себе хлеб!» Джек и бобовый стебель

      «Зеркало, зеркало, на стене, кто из нас всех прекрасней?» Белоснежка

      «У меня много красивых цветов, – сказал он, – но дети – самые красивые цветы из всех». не имела ни малейшего подозрения о том, какие красивые вещи она видела; никому и не снилось то великолепие, в которое она с бабушкой вступила на радостях нового года. Девочка со спичками



      Разнообразьте эти идеи в соответствии с вашим классом и просмотрите наши полезные ссылки, чтобы найти примеры планов уроков.

    • Выберите интересную историю для вашего класса для чтения вслух (да, даже учителя средней школы!) Сказки, готические жанры (вариант HS/MS)
    • Используйте наши вопросы для обсуждения для обсуждения в малых группах или в качестве письменных подсказок
    • Составьте список известных всем сказок, попытайтесь определить современный пересказ той же истории.Если вы застряли, рассмотрите фильм Диснея или 12 современных фильмов, которые являются скрытыми сказками

    Либо назначьте рассказ, либо попросите каждого учащегося выбрать конкретный рассказ для письменного оценивания по следующим вопросам:

    • Точка зрения : кто рассказывает историю, обсудите, чем она может отличаться от точки зрения другого персонажа.
    • Всегда ли сказки рядом с домом? : Просмотрите список всех историй, прочитанных классом (всем классом и индивидуально).Как далеко происходит действие от дома [Подтверждает ли это утверждение, что Сказки обычно близки, Фантазии далеко?]
    • Мораль или урок на вынос : Определите цель рассказа, сообщение, и аудитория (возрастной уровень).
    • «Расколотые» сказки : сравните «Три поросенка» с «Правдивая история трех поросят»! Джон Шешка.
    • Мастерская писателей : Попросите учащихся выбрать традиционную сказку и написать свою собственную либо с другой точки зрения, либо как современную историю (где существуют айфоны и дебаты о глобальном потеплении).
    • Твит об этом : Напишите серию твитов, чтобы рассказать историю, один твит за раз.
    • Дополнительное видео или представление в классе : Создайте освещение в СМИ, станьте репортером «на месте» знакомой сказки, возьмите интервью у персонажей, чтобы продемонстрировать разные точки зрения.


    1. Определите характеристики сказок и то, чем они отличаются от современной фэнтези и научной фантастики.

    2.Сказки рассказываются во всех культурах мира и передаются из поколения в поколение. Сравните две истории о Золушке: «Золушка» (немецкий) с кельтской версией: «Прекрасная», «Коричневая» и «Дрожащая». Выделите их различия и обсудите культурные различия в каждой истории.

    3. Как со временем изменились сказки? Возьмем, к примеру, страшную версию Маленькой Белоснежки братьев Гримм и сравним ее с фильмом 2012 года «Белоснежка и охотник». Прокомментируйте роли спецэффектов и графического насилия в современном кино по сравнению с графическими элементами ненависти и смерти в истории. Бонус : обсудите образ ревнивой королевы в диснеевском фильме «Белоснежка» 1937 года.

    4. Найдите страшную сказку, не подходящую для маленьких детей, с изображением насилия, например, «Девочка без рук» братьев Гримм или «Можжевельник». Перепишите историю так, чтобы ее можно было рассказать 3–7-летнему ребенку. Какие элементы вы меняли?

    5. Рассмотрим современного создателя готических сказок ( Тим Бертон или Стивен Кинг ). Приведите примеры произведений обоих авторов и их соответствие жанру сказки.

    6. Некоторые сказки не являются прямолинейными «сказками о морали». В них нет четких «хороших» и «злых» элементов, таких как история Фрэнка Стоктона, которая оставляет вас в подвешенном состоянии, Леди или Тигр? Обсудите, как тема детерминизма и свободы воли делает эту аллегорию «взрослой». [Посетить нашу услужливую Леди или Тигра? Учебное пособие].

    7. Выберите знакомую сказку из Детской библиотеки и напишите ее версию в готическом стиле ужасов. [Используйте наше Руководство по изучению готической литературы, чтобы узнать об этом жанре.]

    8. Прочтите «Эгоистичного великана» Оскара Уайльда, обсудите поверхностную историю и более глубокий смысл притчи о Царстве Божьем, где великан обретает искупление через младенца Христа. Вот учебное пособие The Selfish Giant, которое поможет вам.

    9. Выберите две из фантастических басен Амброуза Бирса. Определите их «уроки» и иронический поворот, характерный для многих его сказок. Как эти, казалось бы, абсурдные рассказы соотносятся с его более известными «Рассказами о Гражданской войне»? Используйте наше учебное пособие «Всадник в небе», чтобы получить некоторые идеи, а затем прочитайте эту историю.

    10. Пишущая подсказка : Подумайте об эпической саге о «Звездных войнах». Определите элементы, характерные для каждого жанра: сказка, фэнтези, научная фантастика, басня и народная сказка (присутствуют все эти жанры). Приведите конкретные примеры (и укажите, какой эпизод), чтобы продемонстрировать свое понимание различий в жанрах. [Обратитесь к нашему Руководству по изучению научной фантастики для получения дополнительной информации.]





    Нам нужно услышать от вас! Пожалуйста, поделитесь своими планами уроков, вопросами или ловушками, которых следует избегать при обучении этому жанру, преследуя наши общие интересы и помогая большему количеству учащихся получать удовольствие от чтения классической литературы! Свяжитесь с нами через Facebook или Twitter

    Посетите наши ресурсы для учителей, поддерживающие обучение грамоте во всех классах


    Учебные пособия по американской литературе

    Вернуться на главную страницу американской литературы

    Чему дети могут научиться из сказок | Обучение и развитие

    Традиционные истории могут помочь маленьким детям развить жизненно важные навыки в безопасной среде, говорит Тереза ​​Хипи…

    Изучение представлений о том, что правильно и что неправильно, — это один из многих уроков, которым мы помогаем детям, когда они растут.Мы помогаем им понять, что существуют ожидаемые правила и ожидания в отношении нашего поведения, а также подумать о причине и следствии.

    Маленькие дети эгоцентричны, потому что это часть их когнитивного развития — они учатся сопереживать и думать о других посредством взаимодействия.

    Они обнаруживают, что их действия имеют последствия и могут влиять на чувства других людей, а также на их собственные эмоции.

    Обмен историями может быть очень действенным и безопасным способом помочь детям обдумывать и ориентироваться в сложных моральных вопросах, подобных этим.

    Жили-были…

    Благодаря своей любимой структуре и языку сказки особенно полезны для педагогов при решении подобных вопросов.

    Они начинаются с традиционных вступлений, таких как «Однажды…», чтобы дети знали, что они переносятся из реальности в мир безопасных историй, где универсальные темы, такие как противостояние добра и зла, можно творчески исследовать и связывать с окружающим миром. их.

    Истории знакомы большинству детей – когда я посещаю школы, библиотеки или детские сады, дети, которых я встречаю, обычно знакомы с основными сюжетными линиями самых популярных сказок.

    Вы знаете, как внезапно может оживиться группа детей младше пяти лет, когда вы спросите: «Кто слышал о Златовласке?» Как только вы привлекли внимание детей, вы можете развивать их понимание определенных тем — например, идея о том, что действия человека могут навредить окружающим.

    В сказочном контексте даже самый застенчивый ребенок может начать обсуждать персонажей, сюжет и события в истории.

    Серия книжек с картинками «Моя очень маленькая» для детей младшего возраста основана на любимых сказках, но представляет главного героя дошкольником в современной обстановке.Это означает, что все истории имеют поворот.

    Этот поворот важен, потому что он подчеркивает способность сказок не только создавать основу языка сказок, но и служить трамплином для собственного письма детей.

    Например, «Очень Красная Шапочка» основана на ребенке, который собирается ночевать у бабушки, когда она сталкивается с волком, который в конечном итоге присматривает за ней.

    Напряжение создается за счет использования языка и структуры оригинальной сказки, но здесь волк, а не Красная Шапочка, заканчивает тем, что замечает: «Какой у тебя большой рот!» Затем достаточно просто попросить детей представить свою собственную «Очень маленькую» версию другого сказочного персонажа.

    Долго и счастливо

    Сказки могут получить отрицательную оценку в прессе, и эти критические замечания заслуживают расследования. Отчасти это связано с диснеефикацией историй и тем фактом, что многие из них имеют дело со старомодными идеями.

    Но вместо того, чтобы запрещать сказки, которые, как мы знаем, так важны для детской читательской диеты и литературного наследия, мы можем создать диалог, который прямо бросит вызов некоторым проблемам.

    Наряду с оригинальными историями мы можем читать феминистские пересказы.Можно поделиться разными версиями сказки, например, одной из сотен глобальных вариаций Золушки. И мы должны решить проблему разнообразия детских книг, обеспечив, чтобы сказочные персонажи представляли всех читателей.

    В современном обществе так много неопределенности и негатива, что важно, чтобы дети были адекватно подготовлены к тому, чтобы справляться с эмоциональным давлением, которое это может вызвать.

    Практикам и учителям может быть сложно узнать, как лучше всего подойти к определенным темам, но, как показало их долголетие, сказки часто являются ответом.

    В царстве сказки дети могут испытывать широкий спектр эмоций — от страха и печали до облегчения и волнения — зная, что сказка обычно заканчивается «долго и счастливо» для героев и героинь.

    Без сказок у детей не будет многих важных навыков, которые помогут им в чтении и письме.

    Давайте не будем забывать цитату, которую часто приписывают Альберту Эйнштейну: «Если вы хотите, чтобы ваши дети были умными, читайте им сказки.Если вы хотите, чтобы они были умнее, читайте им больше сказок».


    Тереза ​​Хипи — отмеченная наградами детская писательница. Чтобы узнать больше, посетите ее веб-сайт — teresaheapy.co.uk.

    Вас также может заинтересовать…

    Сказочные мероприятия и центры

    Настало время сказочной темы, так что берите с собой принцесс, принцев, замки, драгоценности, медведей, козлов, великанов, золотых яиц и драконов! Есть бесконечное количество книг сказок, которые вы можете использовать, что означает бесконечное количество обучающих мероприятий, которые вы можете планировать.Я здесь, чтобы поделиться своими любимыми сказками, в которые мои дошкольники и дошкольники хотят играть снова и снова. Убедитесь, что вы взяли форму короны БЕСПЛАТНО далее в этом посте.

    Форма короны БЕСПЛАТНО! О чем вы думаете в первую очередь, когда кто-то рассказывает сказок? Принцесса и принц! Распечатайте страницу на желтой бумаге и разложите лоток с бумажными или пенопластовыми формами. Я также наклеил эти причудливые наклейки со стразами, которые у меня были (найдены в Walmart), чтобы короны блестели еще больше.Это забавное ремесло, чтобы узнать о формах и укрепить свои навыки работы с ножницами.

    Принцесса на горошине Выкройки! Разрежьте ершики для труб и сделайте гигантские узоры. Представьте, что ершики — это матрасы для принцессы на горошине.

    Рапунцель Мера! Сплетите косички из разноцветной пряжи. Я не знаю почему, но коричневая пряжа на моем фото ниже выглядит черной, так что знайте, что я добавила красивые коричневые косы! Используйте цветные кубики или любые математические манипуляции, чтобы измерить косы и сравнить длину (нестандартное измерение).

    Совпадение чисел бобового стебля! «Джек и бобовый стебель» становится фаворитом каждый год, так что превратите его в математическую игру. Учащиеся могут считать и сопоставлять количества и числа, которые представлены по-разному. Я добавил зеленые драгоценные камни и золотые волшебные бобы (не изображены) для большего удовольствия. Чтобы сделать золотые волшебные бобы, просто покрасьте лимские бобы золотой акриловой краской.

    Сказочные кубики и идеи STEM!  Перенесите тему сказок в центр блоков с помощью моего СТЕМА Fairy Tales, который я могу построить.Добавьте золотые кубки, чтобы строить замки (Party City), камни из мха (Долларовое дерево), единороги или пони (Долларовое дерево), драконы и рыцари (фигурки Тубса от Майклза), цветной войлок, разрезанные ожерелья, бревна (скидка на школьные принадлежности). ) и мини-короны (партийные кроны, которые я разрезал пополам от Target), и искусственные листья (Долларовое дерево). Вы будете поражены тем, насколько взволнованными и увлеченными будут ваши маленькие строители с новым причудливым реквизитом на тему вашей сказки.

    Посмотрите, что эта группа дам построила из сказочного реквизита….. великолепный замок!

    Сказочная сенсорная коробка! Поместите сушеный горошек, драгоценные камни (Майклс), металлические яйца, мини-единорогов или фей, моховые камни (Долларовое дерево) и пинцет в свою сенсорную корзину, чтобы создать сенсорную корзину в стиле забавной сказки. Мои ученики сортировали драгоценные камни на соответствующие цветные яйца (математика), сортировали драгоценные камни по форме (больше математики), прятали единорогов в яйцах или просто наполняли яйца крошечными сокровищами. Играя, они укрепляют мелкие моторные мышцы, зажимая, поднимая или открывая и закрывая яйца!

    Сказочный поднос для лепки! Если вы прочтете любой из моих тематических постов в центре, вы, скорее всего, найдете тематический поднос для лепки, потому что мои дети ОБОЖАЮТ подносы для лепки.С ними играют почти КАЖДЫЙ ДЕНЬ в центрах свободного выбора! В этом сказочном подносе для лепки есть зеленые драгоценные камни (Долларовое дерево), маленькие камешки (Долларовое дерево), пони (Долларовое дерево), драгоценные камни в форме, вырезанные пластиковые ожерелья, драконы (Туб), сказочные формочки для печенья и тесто для лепки. Учащиеся могут лепить, тыкать, прятать и разбивать тесто для лепки по своему желанию, одновременно тренируя мелкую моторику и решая проблемы!

    Джек и бобовый стебель Совпадение писем! Я взял большой ящик для яиц (от Сэмса бесплатно), наклеил на каждый точечные наклейки и обернул вокруг него зеленую лозу (она же бобовый стебель).Я написал букву на каждой точечной наклейке. Затем я написал буквы на волшебных золотых бобах, заглавные буквы с одной стороны и строчные буквы с другой стороны. Я вырезал облака из белой бумаги, чтобы положить под них, чтобы они выглядели как замок в небе.
    Было бы забавно превратить это в игру со счетом, поместив наклейку с цифрами в каждую, а ученики отсчитали бы соответствующее количество волшебных бобов!
    Чтобы сделать волшебные золотые бобы, просто возьмите несколько лимских бобов, поместите их в пакет с золотой акриловой краской и встряхните.Затем раскладываем сушиться.

    Матч с коронным письмом! Учить буквы СЛОЖНО, так что сделайте это увлекательным с этой жемчужиной. Учащиеся просто сопоставляют прописные и строчные буквы и помещают их на корону. Эта игра также может быть использована для тренировки зрительных слов и имен учеников.

    Письмо Красной Шапочки! Поднимите учеников и начните двигаться с помощью этого веселого прыжка с буквой. Я нашел эту корзину для пикника, глядя на бумажные тарелки у Долларового дерева, и написал письмо на каждой из них.Учащиеся по очереди надеются на буквенный путь Красной Шапочки и, перепрыгивая через букву, произносят ее. Подарите ученикам небольшую корзинку, чтобы было еще больше похоже на сказку! Это также простой способ наблюдать и оценивать прыжки.

    Центр написания сказок! Разложите на столе карточки со словами, сказочную бумагу и различные письменные принадлежности. Я добавил эти самодельные классные доски, которые я сделал, используя подносы от Долларового дерева, чтобы по-новому исследовать письмо.


    Волшебная палочка Word Work! Составление слов может стать скучным, но оживите его с помощью волшебных палочек.Возьмите несколько блестящих ершиков для труб и согните конец в виде звезды, чтобы получилась волшебная палочка. Учащиеся нанизывают на палочку прописные или строчные буквы, чтобы составить слово.

    Звуковая спичка Золушки (или письмо)! Золушке нужна помощь, чтобы подобрать стеклянные туфельки. Используйте дырокол, чтобы учащиеся могли соединить пары вместе с помощью манипулятивной цепочки. Опять же, прокрадываясь в более мелкую моторику и координацию глаз и рук. Если у вас есть младшие ученики, которые не готовы сопоставлять начальные звуки, в этой игре также есть прописные и строчные буквы, чтобы они совпадали.

    Карточки формирования букв «Три поросенка»!  Развлекайтесь с почерком и составлением букв с помощью этих карточек. Стройте буквы, как три поросенка, из соломы (желтые ершики), палочек (маленьких палочек от эскимо) и кирпичей (красные драгоценные камни или блоки из красного кирпича).

    Книги сказок! Есть так много удивительных книг со сказками; моя полка просто не достаточно большая. Мои новые фавориты — это настольные книги, которые входят в серию «Однажды в мире».Пожалуйста, не забудьте иметь волшебные книги, которые выглядят как все ваши ученики в вашем классе. Они будут так взволнованы, когда увидят принцесс и принцев, похожих на них.

    Три поросенка Искусство! Уберите кисти и рисуйте, как три поросенка. Рисуйте соломой (бечевка), палочками (палочками от эскимо) и кирпичом (красный блок). Мне нравится использовать эти пластиковые лотки для еды от Dollar Tree для рисования. Если вы хотите повторить это на следующий день, просто накройте лоток (кисти и все остальное) полиэтиленовой пленкой.


    Театр сказок Драматический спектакль! Превратите драматический игровой центр в театр сказок на свою сказочную тему. Во время игры учащиеся могут пересказывать и разыгрывать различные сказки. Студенты будут развивать понимание прочитанного, чувство истории, книжные навыки и беглость каждый раз, когда они разыгрывают книгу или смотрят из аудитории. Добавьте к кинотеатру буфет, и вы получите множество математических возможностей, таких как подсчет денег, определение чисел, когда они читают цены на закуски, взвешивание конфет и сортировка конфет по цвету.Я написал огромный пост в блоге со всеми подробностями, чтобы помочь вам создать театр в своем классе ЗДЕСЬ.

    Я уверен, что вы сможете дополнить свои планы уроков веселыми заданиями на тему сказок, из которых ваши дети смогут извлечь уроки. Теперь, если вы хотите получить распечатки моих сказок (чтобы вам не пришлось делать их самостоятельно), вот все ссылки, которые вам понадобятся!

    <<  Центры сказочной математики и грамотности НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ >>

    << Театр сказок Драматический спектакль >>

    << Сказочные стебли, которые я могу построить >>

    Любите эти сказочные развлечения? Закрепите это изображение!

     

    Однажды в сказке: 8 простых английских сказок для изучающих

    Жил-был давным-давно преданный своему делу ученик английского языка, который искал интересный способ попрактиковать свои языковые навыки.

    «Но как мне улучшить свой английский?» он спросил.

    Ответ пришел к нему через этот пост в блоге: английских сказок!

    Ладно, может быть, твой путь к английскому языку пока не был сказкой. Но даже если вы упустили волшебство, романтику и азарт изучения английского языка, еще не поздно изменить ситуацию, добавив в свою языковую практику несколько сказок!

    Простые английские сказки могут стать отличным способом улучшить свои языковые навыки и в то же время развлечься.

    Взгляните ниже на нашу подборку восьми лучших сказок и убедитесь, что ваши мечты об изучении английского языка действительно могут стать реальностью!

    Загрузить: Этот пост в блоге доступен в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можно взять куда угодно. Нажмите здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

    Как Easy English Fairy Tales могут помочь вам выучить язык?

    Сказки не только увлекательны и забавны для чтения, но и благодаря многим факторам делают их отличным выбором для изучающих английский язык.

    Во-первых, они короткие, поэтому обычно их можно прочитать за один присест. Более короткие произведения также легче начинать, чтобы вы не чувствовали себя подавленным из-за слишком большого количества английского языка за один раз.

    Кроме того, учащиеся, вероятно, уже знакомы со сказками, поскольку они переведены на множество языков и им учат детей по всему миру. Уже зная, о чем эта история, вы сможете следить за ней на английском языке.

    Поскольку сказки, как правило, предназначены для детей, они, как правило, используют более низкий уровень английской лексики и структуры предложений, это означает, что они подходят для начинающих изучающих английский язык.

    Сказки также часто включают в себя простые диалоги или повторения , чтобы рассказать историю, а это означает, что, помимо улучшения навыков чтения на английском языке, вы сможете легко выучить английский язык с помощью этих историй.

    Где в Интернете можно найти легкие английские сказки?

    Вы можете найти большое количество бесплатных, простых английских сказок онлайн. Некоторые из моих любимых сайтов включают в себя:

    • Storynory: Storynory — потрясающий сайт, который использует как письменные тексты, так и аудиозаписи, чтобы предоставить множество сказок и других историй.На сайте сказки разделены по авторам или темам, поэтому в них легко разобраться.
    • Stories to Grow by: Это еще один сайт, на котором аудиозаписи сочетаются с письменными текстами. Их классические сказки просты для понимания и иногда сопровождаются прекрасными иллюстрациями.
    • Fairy Tales Of The World: Fairy Tales Of The World — одно из моих любимых мест для поиска простых английских сказок в Интернете, потому что там есть огромный список историй на выбор, и каждая из них очень короткая и простая для восприятия. .
    • Storyberries: Еще один отличный вариант — Storyberries представляет собой смесь популярных и малоизвестных сказок. Вы обязательно откроете для себя новую историю, о которой никогда раньше не слышали, если просмотрите множество вариантов здесь.
    • Hellokids : Hellokids — еще один замечательный сайт с кучей сказок, разделенных по авторам. Истории представлены в формате небольшой книги со страницами, которые вы переворачиваете по мере чтения.

    Теперь, когда вы знаете, где найти простые английские сказки, вот восемь замечательных историй, которые помогут вам начать!

    «Принцесса на горошине» — классическая сказка Ганса Христиана Андерсена.В нем рассказывается история о королеве, которая изобретает (создает) умный способ проверить, действительно ли девушка, претендующая на звание принцессы, является настоящей принцессой.

    В самой истории используется много глаголов в простом прошедшем времени (самая основная форма прошедшего времени в английском языке), таких как was , хотел , путешествовал  и думал . Это может стать отличной практикой для изучающих английский язык.

    слова, чтобы узнать заранее (перед чтением истории):

      • 0 Place — опасная или сложная ситуация
      • едва 1 — почти не совсем не
      • дефект 1 — несовершенство или проблема
      • Настоящая — искренняя
      • Ужасная — ужасная

      История «Красная шапочка» — еще одна известная сказка, написанная Шарлем Перро.В нем рассказывается история маленькой девочки, которая бродит (расслабленно) в лесу и попадает в ловушку волка, который выдает себя (притворяется) ее бабушкой.

      В этой истории есть особенно простые глаголы , которые помогут вам расширить свой словарный запас английского языка и лучше следить за историей.

      Слова, чтобы узнать заранее:

      • Dawdle — идти медленно
      • тень — темная форма или область
      • капюшон
      • , обычно прикрепленный к пальто или накидку
      • Съел — съел быстро
      • Дача — небольшой дачный домик

      «Принц-лягушка» — веселая сказка, написанная знаменитыми братьями Гримм.В оригинальной истории принцесса роняет свой золотой мячик в родник (место, где вода бьет из-под земли). Чтобы вернуть его, она должна подружиться с лягушкой.

      В рассказе много полезных прилагательных, которые помогают попрактиковаться в английском и дают возможность пополнить свои знания базовым словарным запасом.

      Слова, которые нужно знать заранее:

      • Драгоценности — драгоценные камни
      • Нежелание — нежелание что-то делать
      • Жестокий ; намеренное причинение страданий
      • Несчастья — плохие ситуации или невезение
      • Веселье — веселье; счастье

      Эта сказка входит в большой сборник рассказов под названием «1001 арабская ночь.История следует за Али-Бабой, который должен перехитрить группу грабителей.

      Изучающим английский язык будет полезно обратить внимание на распространенные переходные слова и фразы, используемые на протяжении всей истории. Переходные слова и фразы позволяют перейти от одной части рассказа к другой. Некоторые примеры из этой сказки включают , один день , , затем , , наконец, и до . Это отличные фразы, которые можно включить (включить, добавить) в ваш повседневный английский.

      Слова, чтобы узнать заранее:

        • Merchant — кто-то, чья работа обычно включает в себя торговые
        • водят
        • Heap — большая куча
        • зависть — ревность
        • процветание — быть богатым или успешным

        Одна из многих прекрасных историй Беатрикс Поттер, эта сказка показывает, что происходит, когда молодой кролик по имени Питер попадает в беду из-за того, что украл еду у Мистера Поттера.Сад МакГрегора.

        В этой истории есть много замечательных словарных слов, связанных с природой и едой, которые могут открыть для себя изучающие английский язык.

        слова, чтобы узнать заранее:

        • 0
              • — MISBHAVIRE
              • BOAF 1 — количество хлеба или другого запеченного хорошего
              • Rake — садоводный инструмент, используемый для сбора листьев
              • извивался;
              • В недоумении — в замешательстве

              «Кошка, которая могла так много есть» — замечательный рассказ писателей Питера Кристена Асбьёрнсена и Йоргена Энгебрецена Моэ.Это история о коте, который встречает множество (несколько разных) персонажей, поедая все, что может найти.

              В рассказе много повторений, что немного облегчает его чтение для изучающих английский язык, а также много названий животных и словарного запаса для изучения.

              Слова, чтобы узнать заранее:

              • Mush — Тип мягкой, мокрый пищи
              • Стабильный
              • Стабильный — Структура в сарае, где живет лошадь
              • Seize — схватывает
              • вряд ли — совсем не очень
              • Фруктовый сад  — большое фруктовое поле

              Эта классическая сказка известного греческого баснописца Эзопа рассказывает историю мальчика, который продолжает лгать о том, что увидел волка.Однажды, когда он действительно видит волка, никто не верит его крикам.

              Эта сказка содержит несколько простых глаголов, таких как жил , бежал , ударил и знал . Обратите на них пристальное внимание и посмотрите, сколько новых английских глаголов вы сможете выучить, читая эту историю.

              слова, чтобы узнать заранее:

                  • Spanking — с толком на дне (обычно как форма наказания для детей)
                  • 0 Sturdy — построен сильно
                  • , протряшая — делать небольшие шумы страх или боль
                  • Трюки  — розыгрыши
                  • Пастух  — уход за стадом (группой) овец жук, который считает, что ему следует обзавестись золотыми подковами, как лошади императора.

                    В этом рассказе много примеров сравнительной и превосходной степени английского языка (когда вы сравниваете две или более вещи), которые могут помочь учащимся понять, как образовывать эти важные структуры. Некоторые примеры из этой истории включают более ценных , не хуже и лучше.

                    Слова, чтобы узнать заранее:

                    • Chod — поставить обувь на лошади
                    • Yonder — над там
                    • — более — Fragile
                    • Уставочный — Усталый
                    • Grander — более впечатляющий, красивый или богатый

                     

                    С этими восемью волшебными сказками, которые помогут вам начать, и множеством мест, где можно найти другие истории в Интернете, вы готовы жить долго и счастливо, изучая английский язык!


                    Камилла Тернер — опытный писатель, редактор и преподаватель ESL.

                    Загрузить: Этот пост в блоге доступен в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можно взять куда угодно. Нажмите здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

                    Что такое традиционная сказка?

                    Традиционные сказки, такие как Золушка, Красная Шапочка и Златовласка, играют важную роль в раннем обучении грамоте. Мы объясняем, как эти хорошо известные истории используются для развития понимания прочитанного и раннего письма, и объясняем, как вы можете помочь своему ребенку учиться с помощью сказок дома.

                    или Зарегистрируйтесь, чтобы добавить к своим сохраненным ресурсам

                    Что такое традиционная сказка?

                    Традиционная сказка — это история, которую рассказывали и пересказывали на протяжении многих лет , и, следовательно, она становится историей, которую почти все знают. Традиционные сказки также называют сказками или сказками.

                    Истории, такие как Золушка , Златовласка и три медведя и Джек и бобовый стебель — все это традиционные истории.

                    Чем отличаются традиционные сказки и басни?

                    Басня – это рассказ о животных, растениях или силах природы, который заканчивается «моралью».

                    Традиционные сказки в начальной школе

                    На обоих ключевых этапах 1 и 2 учителя часто используют традиционную сказку как способ обучения детей правилам написания рассказа .

                    На ключевом этапе 1 учитель читает детям различные традиционные сказки и обсуждает структуру с точки зрения начала, середины и конца. Они могут начертить структуру на доске, чтобы объяснить это детям; например, они могут показать три поля (расположенные горизонтально или вертикально), а затем написать в каждом короткое предложение, чтобы показать, что происходит в начале, середине и конце истории.Со временем дети могут перейти к анализу структуры истории, используя карту истории или диаграмму пауков.

                    Чтобы оживить историю для детей, учителя могут попросить их выполнить различные драматические действия, такие как разыгрывание истории с куклами или «горячая посадка» (где один человек сидит на стуле, притворяясь герой рассказа и другие дети в классе задают им вопросы).
                     

                    Они могут знакомить детей с историей в разных формах, например: смотреть фильм или телеадаптацию или читать сценарий пьесы.Затем детей просили пересказать историю устно, используя подсказки с картинками или заметками. Наконец, их попросили переписать рассказ своими словами.

                    На ключевом этапе 2 учителя с меньшей вероятностью будут использовать куклы и подсказки с картинками, но будут следовать аналогичной последовательности обучения, предоставляя множество возможностей для драматизма и пересказа историй.

                    Традиционные сказки также можно использовать, чтобы помочь детям поразмыслить над более сложными техниками письма, такими как точка зрения (многие сказки читаются совершенно по-другому, если написаны с другой точки зрения; посмотрите на Честно говоря, Красная Шапочка была гнилой !: История Красной Шапочки, рассказанная волком ), или разница между фактом и мнением.

                    Видео ниже может стать отличной отправной точкой для обсуждения с ребенком KS2!

                    Традиционные сказки дома: как вы можете помочь своему ребенку

                    Вы можете помочь своему ребенку дома, читая ему традиционные сказки и поощряя их рассказывать о прочитанном. (Нам также нравится огромный репозиторий бесплатных традиционных аудиосказок на Storynory и бесплатные аудиозаписи сказок на LibriVox, если вы тоже хотите послушать!) ,  , включая вопросы, требующие извлечения информации («Что Золушка забыла на балу?»), а также вопросы, основанные на умозаключениях («Как узнать, что некрасивые сестры не любят Золушку?») и также вопросы, основанные на дедукции («Как вы думаете, что Золушка чувствует, когда ее оставили дома?»).

                    Все это исследование чувств персонажей помогает детям глубже задуматься о персонажах, о которых они пишут, что действительно может помочь им в написании, а также в понимании прочитанного.

                    Сказки и народные сказки: лучшие книги для домашнего чтения

                    Вот наш выбор фантастических книг для домашнего чтения вместе с ребенком. Наслаждаться!

                    Собака любит сказки

                    от Луизы Йейтс (12,99 фунтов стерлингов, Джонатан Кейп)
                    Собака приходит на помощь, когда сказочным персонажам нужна помощь в этой милой, прекрасно иллюстрированной истории.

                    Mixed Up Fairy Tales

                    Хилари Робинсон (6,99 фунтов стерлингов, Hodder)
                    Используйте эту книгу в спиральном переплете, чтобы создать свою собственную сумасшедшую смесь традиционных сказок.

                    Садовая книга смешных сказок

                    Лоуренса Анхольта и Артура Роббинса (12,99 фунтов стерлингов, Orchard Books)
                    С этой супер-глупой коллекцией пересказов сказок, дополненных комическими иллюстрациями, смех гарантирован.

                    Сказочный парикмахер

                    от Abie Longstaff (6 фунтов стерлингов.99, Picture Corgi)
                    Первый в обширной серии с персонажами традиционных сказок, которых дети знают и любят.

                    Принцесса на горошине

                    Лорен Чайлд (£7,99, Тупик)
                    Традиционная сказка, рассказанная в неповторимом стиле Лорен Чайлд. Книга с картинками, над которой можно корпеть часами!

                    Красавица и Чудовище

                    Урсулы Джонс (6,99 фунтов стерлингов, Orchard Books)
                    Лирическая увлекательная версия классической истории с подробными красивыми иллюстрациями для изучения.

                    Иллюстрированные сказки братьев Гримм

                    (12,99 фунтов стерлингов, Usborne)
                    Пятнадцать богато иллюстрированных сказок, в том числе Гензель и Гретель, Румпельштильцхен, Том Тамб и Принц-лягушка.

                    Эгоистичный великан

                    Оскара Уайльда (7,99 фунтов стерлингов, Random House)
                    Поразительная, сокращенная версия вечной сказки Оскара Уайльда, впервые опубликованная в 1888 году.

                    от Сары Млиновски (5 фунтов стерлингов).99, Orchard Books)
                    Переросли традиционные сказки? Откройте для себя их заново с помощью свежей и забавной современной интерпретации классических историй, идеально подходящей для детей в возрасте от 8 лет.

                    Байки из Африки

                    от K P Kojo (6,99 фунтов стерлингов, Puffin)
                    Узнайте, как эгоистичный Лев получил свое возмездие, отправляйтесь на лягушачью свадьбу в Небесное королевство и многое другое в сборнике историй, составленных богатыми фольклор многих стран Африки, оживленный с юмором и рифмой.

                    Tales from India

                    от KP Kojo (6 фунтов стерлингов.99, Тупик)
                    Сборник индийских фольклорных сказок о злых волшебниках, мудрых старых жрецах, очаровательных принцах и прекрасных принцессах, жадных тиграх и коварных шакалах; эти волшебные сказки индийского периода Великих Моголов полны приключений и обмана.

                    Tales from the Caribbean

                    by K P Kojo (6,99 фунтов стерлингов, Puffin)
                    Коллекция сказок, собранных с разных островов Карибского моря. От самого первого Зимородка до Ананси, Человека-паука, эти живые пересказы полны юмора и прекрасно пересказаны Триш Кук.

                    Значение сказок для дошкольного развития

                    Любите ли вы сказки в своем доме или предпочитаете избегать этих часто неполиткорректных историй со своими детьми?

                    О, возможно, вас устраивают диснеевские версии, но вы уверены, что оригиналы приведут к мрачному будущему (каламбур) ночных ужасов для вашей маленькой сони.

                    Каким бы ни было ваше мнение, вы можете быть удивлены, узнав, насколько важны сказки для развития дошкольника!

                    Некоторые из этих идей будут иметь полный смысл, но другие могут вас шокировать, даже несмотря на то, что положительное влияние сказок на детей было доказано психологами, которые подробно изучали эту тему.

                    Как вы увидите, частое знакомство со сказками принесет пользу вашему ребенку в творческом, интеллектуальном, эмоциональном и моральном плане:

                    Креативное развитие

                    • Воображение : Кажется почти глупым упоминать об этом, но сказки развивают воображение ребенка, как соль придает вкус гигантской кастрюле гамбо. Эти фантастические сказки являются примерами повествования во всей красе, а простые, но загадочные сюжетные линии не только интересны, но и являются одним из лучших инструментов для обучения детей истории!
                    • Разнообразие : Несмотря на то, что мы думаем об этих сказках как о отдельной категории, вы найдете истории вдумчивые, романтические или даже ориентированные на действия, а это значит, что каждый найдет что-то для себя!
                    • Культура : Действие этих сказок происходит в разных уголках мира, и во время чтения дети знакомятся с разными культурами.
                    • Драматическое влияние : Сказки — лучший материал для ролевых игр, спектаклей или детских кукольных представлений!

                     

                    Когнитивное расширение

                    • Культурная грамотность : Как упоминалось выше, сказки являются одними из лучших примеров истории. Знакомство с ними поможет вашему дошкольнику экстраполировать общие темы на все, что он читает!
                    • Критическое мышление : Много возможностей для практики навыков критического мышления.Поскольку язык этих рассказов несложный, подросткам часто легче понять основные моменты и стратегии, которые так часто используются в литературе.
                    • Словарь : Здесь вы не найдете ничего из этого упрощенного языка «Дика и Джейн». Эти сказки не стесняются использовать точный и часто образный язык, предоставляя широкие возможности для экспоненциального расширения словарного запаса вашего ребенка.

                    Эмоциональный и психологический рост

                    • Решение проблем : Сказки часто наполнены не примерами для подражания для наших детей ( подумайте о первых двух братьях-свиньях!) лучшие способы решения жизненных проблем.
                    • Эмоциональная устойчивость : Сказки дают детям возможность увидеть, что плохие вещи случаются со всеми, но в безопасном месте ( фантастический) реальный мир в царство фантазий снижает для них фактор страха.
                    • Эмоциональная обработка : Поскольку персонажи сказок представляют и воплощают так много глубоких чувств, которые испытывают дети, дети лучше понимают и обрабатывают их.Дети могут справляться с жесткими эмоциями, свободно проецируя свои жестокие чувства на злых персонажей, а также обращаясь к главным героям (, которые часто также являются детьми, демонстрирующими мужество и торжество над злыми взрослыми ).
                    • Психологическая устойчивость : Сказки по-своему разговаривают с детьми на каждом этапе их развития. Дети инстинктивно понимают, что эти истории не совсем верны и представляют собой внутренний конфликт, который способствует более устойчивой психике. Классический счастливый конец экзистенциальной проблемы истории тоже не помешает!

                    Моральное воспитание

                    • Отсутствие Серого : Эти истории просты; они черно-белые; они противопоставляют добро злу и учат детей тому, что правильно, а что нет ( через подразумеваемое ) таким образом, что это очень легко увидеть. Дети слышат эти сказки, узнают главного героя и хотят быть героем, а не злодеем.
                    • Отблески Евангелия : Сказки учат ( любви, чести, самопожертвованию, надежде, мужеству, стойкости и справедливости) и, подобно притчам об Иисусе, позволяют детям лучше понять эти понятия через историю.

                    Когда-то вы, возможно, дважды подумали о том, чтобы проводить много времени за чтением сказок со своим дошкольником, но, надеюсь, теперь, когда вы увидели все преимущества, которые могут дать эти сказки, вы будете регулярно интегрировать их в свои дней.

                    И прежде чем вы проснетесь однажды утром избитым и в синяках после ночи, проведенной на груде матрасов высотой в милю, примите во внимание эти сказочные советы от экспертов:

                    • Проведите время, читая одни и те же истории снова и снова.Дети будут получать все больше и больше от этих сказок с течением времени.
                    • Несмотря на то, что есть несколько восхитительных иллюстрированных книг сказок, не бойтесь читать и версии без иллюстраций. Эти истории такие яркие; ваш ребенок, скорее всего, нарисует в уме гораздо более богатую картину, соответствующую тексту, чем все, что можно увидеть на странице.
                    • Вариации — это хорошо, но лучше всего оригинальные версии этих историй. Если вы находите оригинал слишком ужасным, подумайте о том, чтобы подождать, пока ваш ребенок подрастет, чтобы прочитать эту конкретную сказку.
                    • Не выбирай эти сказки на ночь. Даже если вы откажетесь от, возможно, ужасного оригинала в пользу укрощенной версии, проблемы, затронутые в этих историях, могут стать причиной того, что у вашего малыша будет беспокойный сон. Сохраните эти сказки для дневного времени!

                    Наконец, прыгайте на мою шею в лесу, чтобы прочитать мой пост Fabulous Fairy Tales. Вы найдете отличный список текстовых сравнений, сборников рассказов и общих супервыборов для вашей библиотеки сказок, которые, несомненно, приведут к вашему собственному счастливому концу!

                    Быстро! Прежде чем вы уйдете, какая сказка является вашей любимой на все времена? Я хотел бы услышать!

                    Беттельхайм, Бруно. Использование чар: значение и значение сказок. Нью-Йорк: Винтажные книги, 2010.

                    Хойшер, Юлий. Психиатрическое исследование мифов и сказок: их происхождение, значение и польза. Спрингфилд: Чарльз К. Томас, 1974.

                    Лиза Хили — бывшая фигуристка, тренер и учительница начальных классов. В эти дни она проводит свои дни, катаясь на коньках вслед за своим шестилетним ребенком и ведя блог, чтобы рассказать об этом в сказке Syncopated Mama

                    — Студенты | Britannica Kids

                    Британская энциклопедия, Inc.

                    Подобно фольклору, мифологии, басням, сказкам и другим классическим сказкам, которые передавались из поколения в поколение, волшебные сказки являются частью устной литературной традиции. Что отличает сказку от других, так это использование магии и фантазии. Вопреки распространенному мнению, сверхъестественные персонажи в волшебных сказках не всегда являются феями-крестными или крылатыми духами, такими как Тинкер Белл в Питер Пэн . Это могут быть маги, огры, драконы, домовые, эльфы, гоблины, гномы или лепреконы.

                    Чаще всего в сказках участвуют обычные люди, переживающие сверхъестественные переживания и находящиеся под влиянием чар, переодеваний, заклинаний или других фантастических явлений. Хотя истории рассказывались столетия назад, чтобы развлечь детей, многие из них изначально были написаны для взрослых. Два итальянских сборника, один из которых был издан с 1550 по 1553 год, а другой — в 1634 году, содержат высокохудожественные версии таких рассказов, как «Белоснежка», «Спящая красавица», «Кот в сапогах» и «Красавица и чудовище». Во Франции во времена правления Людовика XIV сказки вошли в моду среди придворных.Одним из самых популярных авторов этих сказок была графиня д’Ольнуа. Она добавила сардонический штрих к современным версиям старых сказок.

                    Шарль Перро опубликовал « Contes de ma mère l’oye » («Сказки матушки Гусыни») в 1697 году. Он писал свои рассказы, чтобы развлечь своих детей; в отличие от сложных рассказов графини д’Ольнуа, они были рассказаны простым языком. Сказки оказали большое влияние на детскую литературу по мере распространения их популярности.

                    В начале 19 века братья Гримм из Германии путешествовали по сельской местности, собирая истории.Их Сказки братьев Гримм оказали влияние из-за своей популярности и потому, что они легли в основу научного изучения фольклора. Еще одним писателем, чьи сказки стали всемирно популярными, был Ганс Христиан Андерсен. Его рассказы индивидуальны по стилю и содержат элементы автобиографии и социальной сатиры. ( См. также Андерсен, Ганс Христиан; Братья Гримм.)

                    В 20 веке сказки использовались психологами для интерпретации и изучения универсальных страхов и желаний.Однако непреходящая привлекательность и популярность сказок являются результатом их неизменной способности развлекать. ( См. также басни; фольклор; литература для детей; мифология; сказки.)

                    Дополнительное чтение

                    Халлет, Мартин, и Карасек, Барбара. Народные сказки и сказки: вводная антология (Broadview Press, 1990).

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.