Что такое ветер для детей 2 класса: Как образуется ветер — урок. Окружающий мир, 1 класс.

Содержание

Что такое ветер? (2 класс, окружающий мир)

Здравствуй, мой любознательный малыш! Сегодня я расскажу тебе о том, что такое ветер и как он появляется. Интересно? Тогда читай дальше.

Сначала давай поговорим, о том, что же такое ветер. Ветер – это природное явление. Он заставляет воздух двигаться из-за разных изменений. Следующий шаг – узнаем, как возникает ветер. Запомни, теплый воздух всегда поднимается наверх, а холодный – занимает его место внизу. То есть, происходит движение теплого и холодного воздуха. А это движение называется ветром. Теперь ты знаешь, что такое ветер и как он появляется.

А знаешь ли ты, мой друг, что любой человек может создать ветер самостоятельно? Для этого надо только набрать воздух в легкие, а потом начинай выпускать этот воздух. Ты сможешь почувствовать, что воздух движется, то есть, появился ветер.

Наверное, у тебя уже появился вопрос о том, для чего нужен ветер и какой он бывает? А вот и ответ: ветер бывает сильный и слабый, теплый и холодный. Обычно теплые, слабые ветра дуют летом и весной, а холодные, сильные – зимой и осенью.

А вот для чего же нужен вообще ветер, я уверен, ты и сам можешь ответить. Представь, жарким летним днем ты вышел погулять. На улице воздух совсем не движется, следовательно, ветра нет. Тебе жарко. Но вдруг дует легкий ветерок и охлаждает все твое тело и лицо. Тебе стало намного лучше, и ты продолжил гулять под горячими лучами солнца.

Вот мы и выяснили, зачем нужен ветер – чтобы не было слишком жарко летом.

Но это не все, ветер обладает еще одной важной функцией. Подумай, почему в один день на небе нет ни одного облачка, а на следующий – все небо в огромных, темных тучах? Это также заслуга ветра. Ведь при движении воздуха, из-за которого появляется ветер, движутся и облака на небе. Это значит, что эти облака и тучи пришли к нам, возможно, из другого города или даже страны! А теперь вспомни, что бывает, когда небо заполнено тучами. Правильно – дождь! Значит, ветер – важен для растений и животных, потому что приносит им дождь, и даже все реки и озера бы исчезли без дождей и ветра.   

Ну и последняя важная роль ветра в жизни – это очищение воздуха, которым ты и другие люди дышат. Унося старый, испорченный воздух из твоего города, ветер приносит свежий воздух, который только что был в чистом лесу.

Ну вот, дорогой друг, мы с тобой и познакомились с таким природным явлением, как ветер, узнали, каким он бывает, как возникает и для чего нужен. Теперь ты сам сможешь рассказать своим друзьям и родителям об этом удивительном явлении!

 

 

Урок по природоведению на тему «Что такое ветер?» (2 класс)

Тема. Что такое ветер?

Цель: сформировать представление о свойствах воздуха, его составе, значении и нахождении в природе, раскрыть причины возникновения ветра и сформировать представление об использовании его человеком; содействовать овладению способами учебно-познавательной и природоохранной деятельности.

Оборудование: видеосюжеты «Ветер», «Работа ветра»; карточки для ассоциативного куста, карточки для работы в группах.

I. Организация класса

1. Проверка готовности к уроку.

2. Приветствие.

3. Проверка осанки.

II. Актуализация опорных знаний

СЛАЙД Обобщающая беседа по результатам наблюдений за изменениями в природе.

Назовите их.

Как изменилась погода по сравнению с погодой в сентябре?

Какие характерные изменения в жизни растений и животных вы наблюдали?

III. Сообщение темы и цели урока. Мотивация учебной деятельности

1. Постановка проблемы для выяснения темы урока.

Дети, сегодня у нас на уроке гость. Узнали его? Он пришел к нам за помощью.

Незнайка очень любит путешествовать и сейчас собирается в большое путешествие на воздушном шаре. Но он не знает, что именно ему нужно для этого путешествия. И просит вас помочь ему собраться в дорогу.

Вы забыли об очень важной вещи, без которой никак нельзя отправляться в путь. Это — знания.

Какие особые знания нужно иметь Незнайке перед путешествием на воздушном шаре?

Какое значение воздух имеет для всего живого?

2. Отгадывание загадок о воздухе и ветре.

Что нужно для того, чтобы транспорт Незнайки двигался?

И обратный держит путь.

Без него мы жить не можем.

Летает на воле, да не птица.

4) Носится, свищет.

Мечется, рыщет.

Листик дрожит.

Дерево гнется. ( Ветер.)

5)Есть невидимка: в дом не просится, а прежде людей бежит, торопится. (Воздух.)

6)Летит, а не воробей, воет, а не зверь. (Ветер.)

Путешествие Незнайки может осуществиться, если вокруг него будет воздух. Он имеет свой характер, т. е. присущие только ему качества. От того, какими будут отношения воздуха с Солнцем, зависит появление ветра. Кстати, ветер расскажет много интересного о своей работе. СЛАЙД

IV. Первичное восприятие и осознание нового материала

1. Составление ассоциативного куста «Свойства воздуха».

Воздух есть везде

Газ

Прозрачный

Без запаха

Расширяется при нагревании

Сжимается при охлаждении

Бесцветный

— А можем ли мы увидеть воздух?Как?

Ветер – движение воздуха.

СЛАЙД Еще древние греки задавались вопросом о природе ветра. Башня ветров в Афинах (в Севастополе есть подобная).

2. Просмотр видеосюжета. «Ветер»

Ветер дует с разной силой. В природе он бывает слабым, умеренным, сильным и очень сильным. Ветер влияет на погоду. Погода зависит от состояния воздуха, который может быть холодным, теплым, влажным. Погодой называют состояние воздуха в определенной местности и в определенное время.

Ветер переносит на большие расстояния горные породы в виде песка и пыли. Он наметает огромные песчаные холмы, которые, передвигаясь, могут засыпать все на своем пути: поля, сады, здания, пруды и даже целые села и города.

СЛАЙД Причина возникновения ветра.

СЛАЙД флюгер

СЛАЙД Шкала Френсиса Бофорта – английского адмирала

СЛАЙД Ураган и торнадо

3. Рассказ учителя с элементами беседы.

— Итак, ветер – это движение воздуха.

А как вы думаете, из чего состоит воздух?

Воздух — это не просто газ, это смесь газов: азота, кислорода, углекислого газа и других. Самое главное в воздухе — кислород. Когда мы вдыхаем воздух, то вдыхаем кислород, а выдыхаем воздух без кислорода. В нем стало много углекислого газа, который не нужен для дыхания.

Воздух, дети,— ценность бесспорная.

Для нас он источник жизни самой.

Сила всегда в нем живет благотворная,

Прочность основы жизни любой.

4. Рассказ учителя об охране воздуха.

Чтобы люди не болели, нужен чистый воздух.

Поэтому нельзя сжигать опавшую листву, ее нужно закапывать в землю. Она перегниет — и образуются питательные вещества для растений. Дым и сажа загрязняют воздух.

Радиоактивные вещества, выхлопные газы автомобилей, табачный дым служат причиной тяжелых заболеваний не только у людей, которые сами курят, а и у тех, кто находится рядом с курильщиками.

Чтобы не было пыли на улицах, летом их поливают.

Незаменимыми помощниками человека в очищении воздуха являются растения. Растения поглощают из воздуха углекислый газ и обогащают его кислородом. Наше государство заботится о чистоте воздуха. В Украине принят Закон об охране воздуха. Он требует, чтобы на всех предприятиях устанавливались специальные фильтры, которые задерживают отравляющие и радиоактивные вещества, пыль, сажу, вредные газы.

5. Физкультминутка.

6. Рассказ о работе ветра на основе видеосюжета

Издавна люди использовали силу ветра на ветряных мельницах, для плавания на парусных судах. Теперь сила ветра приводит в движение ветряные двигатели, которые устанавливают на берегах морей, в степях, где постоянно дуют сильные ветры. Ветряные двигатели применяют для поднятия воды из колодцев, а также для подачи ее в водонапорную башню, а из нее — в водопровод. В Арктике с помощью ветряных двигателей получают электрический ток.

СЛАЙД ВЕТРЯНЫЕ МЕЛЬНИЦЫ

V. Закрепление и осмысление знаний

1. Работа с учебником

2. Работа в тетрадях на печатной основе.

3. Работа в группах.

Он в голове у легкомысленного человека, его советуют искать в поле, когда кто-то пропал, на него бросают слова и деньги те, кто их не ценит… Что это?

Объясните поговорки: ищи ветра в поле; ветер в голове; летит как ветер; попутного ветра.

Ищи ветра в поле – безвозвратно пропал

Держать нос по ветру – быть в курсе событий и приспосабливаться к обстоятельствам

Как ветром сдуло – быстро исчез

Ветер в голове – легкомысленный безответственный человек 

Один как ветер в поле – совершенно одинок

VI. Итог урока

СЛАЙД Думаю, Незнайка остался доволен — вы действительно очень помогли ему.

Как вы думаете, возьмет ли Незнайка свою красивую шляпу в путешествие? Почему?

Удержится ли она на голове во время полета?

Пожелаем ему счастливого пути.

СЛАЙД Выводы

СЛАЙД Рефлексия

Прием «Незаконченное предложение»

VII. Домашнее задание

Узнай у взрослых, что делают в городах для охраны чистого воздуха.

Ветер. 2-й класс

Цель: сформировать общее представление о природном явлении – ветер, причинами его возникновения; познакомить с понятиями “шквал”, “смерч”, “муссон”, а также с ролью ветра в жизни человека.

Оборудование: учебник 2 класса “мы и окружающий мир” Н.Я. Дмитриевой и А.Н. Казакова; карта полушарий; портрет А.С. Пушкина, эпиграф к уроку – высказывание А.С. Пушкина. Репродукции картин И. Айвазовского “Черное море”, “Девятый вал”; карточки с загадками; слова-карточки: шквал, смерч, муссон; листочки бумаги; 2 тарелочки с водой, 2 бумажных кораблика; аудиозапись “Шум океана”.

Тип: урок-исследование

Ход урока

І. Организационный момент

Учитель:

Дана нам возможность экологами стать,
Проблемы экологические решать.
Природа дарит людям чудеса,
Мы навечно стали должниками.
Дом природе мы обязаны отдать,
Ведь иначе мы не сможем выжить сами.

ІІ. Проверка домашнего задания.

– Давайте вспомним, что мы изучили на прошлом уроке?
– Верно, вы должны были нарисовать запрещающие знаки загрязнения воздуха.

– Отчего загрязняется воздух?
– Что нужно делать, чтобы сохранить чистый воздух? (Сажать деревья, ставить очистные сооружения на заводах и т.д.)

ІІІ. Раскрытие темы урока.

1. Вступительное слово.

– Ребята, послушайте стихи А.С. Пушкина. (Учитель читает стихи, написанные на плакате. На доске портрет поэта.)

О, сколько нам открытий чудных
Готовит просвещенья дух,
И опыт – сын ошибок трудных,
И гений – парадоксов друг.

– Как вы думаете, почему мы начали изучение новой темы с этих слов? (Нам сегодня предстоит сделать открытия и узнать новое.)

– Да, нам предстоит сегодня сделать несколько открытий, вы будете учеными-исследователями, которые исследуют и объясняют явления природы, делают открытия и познают новое. Но для того, чтобы знать, что вы будете изучать, вам необходимо прочитать задания на листочках, исследовать их и высказать свое мнение. (Дети получают загадки.)

1 группа.

Я березку качну,
Я тебя подтолкну,
Налечу, засвищу,
Даже шапку утащу.
А меня не видать.
Кто я? Можешь отгадать?

2 группа.

Хоть бескрылый, а летает.
Безголосый, а свистит,
Хоть безрукий, он бывает,
Груши с веток он сбивает,
Сосны с корнем вырывает –
Так порою, он сердит!
Только что он был везде.
Миг – и нет его нигде.

– Правильно, это ветер. А как вы узнали, что это ветер, докажите. Подтвердите строчками из своих текстов.

2. Практическая работа

– А теперь юные исследователи, давайте попробуем объяснить, что же такое ветер, как он образуется.

Опыт

– Возьмите маленькие листочки, которые лежат у вас на столах, положите их на свои ладошки и дуньте.

– Что произошло с вашими листочками? (Остался на ладошке, улетел, взлетел и т.д.)
– О чем это говорит? (Листочек улетел из-за ветра.)
– А теперь давайте попробуем, на сделанном нами наблюдении, ответить на такой вопрос: Что такое ветер?
– Каждая исследовательская группа посовещайтесь и выскажите свое предположение. (Это движение воздуха лил сильный поток воздуха.)
– Правильно, молодцы!

3. Работа по учебнику “мы и окружающий мир” Н.Я.Дмитриевой и А.Н. Казакова, 2 класс (1-4)

– Откройте учебник на с. 115–116, прочитайте и скажите, кто был ближе к истине.

– Хорошо, молодцы! Мы с вами выяснили, что такое ветер.
– А сейчас немного отдохнем, у нас впереди ещё много работы.

4. Минутка отдыха

Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише,
Деревцо всё выше, выше.

5. Практическая работа

Опыт

– У вас на столах тарелочки с водой и маленькие бумажные кораблики. Вам нужно опустить кораблик на воду и посмотреть, что с ним происходит. (Кораблик стоит на воде неподвижно.)
– Что же нужно сделать, чтобы кораблик поплыл?

(Нужен ветер, сила, которая будет двигать его.)
– А где его взять? (Нужно дунуть на кораблик.)
– Может ли кораблик опрокинуться?
– От чего это будет зависеть? (От силы, с которой будет дуть ветер.)
– Каким может быть ветер?

6. Объяснение учителя

– Ветры носятся над землей – над сушей и океанами. Одни из них постоянно дуют в одном направлении. Другие время от времени меняют свое направление, на противоположное. Есть ветры, которые охватывают весь земной шар, но есть и местные ветры, действие которых ограничено сравнительно небольшой территорией. Всего же на Земле насчитывается около 300 разных названий ветров.

7. Работа с учебником “Грозные ветры” с.118-119

1 группа.

– Прочитайте описание шквала и расскажите об этом ветре.

Шквал – сильнейшая гроза, ливень, ураганный ветер. Он налетает внезапно, резким порывом свирепого ветра.

2 группа.

– Прочитайте описание смерча и расскажите о нем.

Смерч – спиральный столб, который в нижнюю свою воронку втягивает всё, что попадается на пути.

8. “Ветры Индийского океана”

1 группа.

– Покажите, пожалуйста, Индийский океан.

2 группа.

– Покажите материк Евразия.
– Ребята, вы слышали когда-нибудь слово МУССОН? Что оно обозначает?

Муссон – это сезонный ветер. В переводе с арабского муссон означает “сезон”. Эти ветры возникают на больших пространствах по границам материков и океанов. Муссоны меняют своё направление 2 раза в году. Зимой они дуют с суши к океану, а летом – с океана на сушу.

Чтение текста с.117

9. Работа по репродукциям И. Айвазовского “Черное море” и “Девятый вал”

– Мы с вами сказали, что ветры бывают разными. Давайте попробуем по репродукциям И. Айвазовского увидеть это и почувствовать. (Включить аудиозапись “Шум океана”)

“Черное море”

– Что вы видите? Что почувствовали?
– Почему вам сейчас стало холодно, тревожно? (Много мрачных красов, которые передают состояние погоды, ветра и т.д.)

“Девятый вал”

– Что вы видите на этой репродукции?
– Здесь мы видим, что люди пережили беду. Но опасность ещё не отступила. Подтверждение этому волны на море.

10. Работа над стихотворением С. Жупанина “Нарисую ветер”

Нарисую ветер тихий, нежный,
Нарисую грозовой и снежный,
И такой, что с травами играет.
И такой, что волны поднимает,
Что листает книгу на террасе,
Что кружится с темной тучкой в вальсе,
Что колышет в праздники знамена,
Что качает и дубы и клены.
Проникает сквозь плетни садовые
И разносит запахи медовые…
Я уже изрисовал тетрадь,
А ветров еще – не сосчитать!

11. Значение ветра

– Мы сегодня на уроке перечислили несколько видов ветра. Сказали, что он бывает разный по силе, а как же человек в своей жизни использует силу ветра?

а) Ветер бывает полезным

– приносит дождь, прохладу;
– очищает воздух городов от пыли, гари, вредных газов;
– переносит семена растений, пыльцу с цветка на цветок;
– подгоняет корабли;
– поднимает воздушные шары;
– приводит в движение ветряные мельницы.

б) Ветер бывает разрушительным, приносит ущерб

– ломает деревья;
– срывает крыши домов;
– топит и переворачивает корабли и т.д.

ІV. Итог урока

– Что нового узнали?
– Что мы исследовали?
– Что узнали о ветре?
– Как образуется ветер?
– Какие бывают ветры?
– Какой ветер мы называем шквал, смерч, муссон?
– какое значение имеет ветер для человека?

V. Домашнее задание

1) с.113–119, читать и пересказывать;
2) записать 5 разных названий ветров.

Изучаем ветер — 5 уроков на День ветра для детей. Опыты и эксперименты :: Это интересно!

А вы знаете, что есть такой праздник: «Международный день ветра»? Его празднуют 15 июня. Но изучать ветер, играть в ветер и знакомиться с тем, что такое ветер можно в любой день в любое время года. Причем, не за партой, а на свободе, наблюдая и экспериментируя:) 

Я подготовила и оформила 5 уроков про то, как можно с детьми изучать ветер.  И сейчас я их выкладываю тут в блоге все вместе, чтобы легче было собрать весь материал и провести тематическое занятие про ветер. 

Читайте, изучайте, повторяйте и развивайте детей!




Содержание:

Урок 1. Как измерить силу ветра?

Урок 2. Как ветер работает?

Урок 3. Почему ветер дует?

Урок 4. Почему ветер поет?

Урок 5. Ловим ветер!

Интересно? Тогда читайте дальше:)


Урок 1. Как измерить силу ветра?

Для этого метеорологи используют прибор АЛЬТМОМЕТР. Но наряду с ним продолжает использоваться и другой прибор, в народе называемый КОЛДУН — просто полосатый конус из ткани.

С его помощью определяют силу и направление ветра в аэропортах. А по-научному он называется ВЕТРОУКАЗАТЕЛЬ.

Такая живучесть этого устройства объясняется тем, что нужные данные можно определить по нему с одного взгляда. Куда конус показывает — туда и дует ветер. А то, как сильно провисает ткань, показывает приблизительную скорость ветра.

Кроме того, сделать колдун проще простого. Мы когда-то смастерили его прямо в домике,  который снимали у моря, из подручных материалов: проволока, гвоздь, мусорные пакеты, ракушка (вы можете заменить ее пластиковым футляром от киндера) и двух палочек от мороженного. Ну еще и скотч понадобится:)

На фото я показываю, как делается ветроуказатель.

Главное в нем длинная труба, в которую будет «ловиться ветер».

Ход работы:

  • Берем несколько пакетов, отрезаем дно, склеиваем их друг за другом скотчем. Должен получиться «рукав» 5 м в длину.
  • Потом насаживаем его на круглый каркас, согнутый из проволоки. И прикрепляем на столб.
  • Чтобы указатель работал при ветре с любой стороны, он должен вращаться — закрепляем каркас не сразу гвоздем, а так, чтобы он мог свободно крутиться вокруг гвоздя на проволоке. Тут-то и понадобиться выпуклая ракушка или киндер.
  • Ну и делаем из палочек  указатели  сторон света — чтобы еще и направление ветра можно было определять.

ОСНОВНЫЕ ВЕТРА: северный, восточный, западный, южный. И промежуточные — северо-восточный, северо-западный и т.д.

Обозначая направление, надо назвать, откуда дует ветер. Например северный ветер — это тот, который дует с севера на юг. При этом если вы посмотрите на стрелку флюгера, то она будет показывать на юг — не забудьте это учесть!

А для перевода силы ветра в баллы, воспользуйтесь таблицей из моего блога, которую когда-то нам с Катей нарисовал Витя. Скачать ее можно, подписавшись у меня в блоге вот тут:

По этой ссылке вам придет 2 файла: мини-плакатики для определения типа облаков и для определения силы ветра по окружающим предметам: деревьям, флагу, волнению моря.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

Сделайте ветроуказатель-колдун и научитесь определять балльность и направление ветра.

Урок 2. Как ветер работает?

До эпохи паровых машин ветер был самой мощной силой, которая могла совершать какую-то работу.

А для чего нужна эта работа?

Спросите ребенка, для чего кораблям паруса? А что делает мельница?

Ветер крутит лопасти, вращение передается на тяжелый жернов, а  туда насыпают зерно. Жернова крутятся и перетирают зерно в муку. Это если коротко:)

А вот в Голландии? Этот край знаменит своим количеством мельниц, мельница даже стала его символом. Неужели голландцам нужно было столько муки?

На самом деле большинство голландских мельниц вырабатывали не муку. Вращающиеся лопасти приводили в движение насосы, которые откачивали воду и осушали поля. Благодаря мельницам половина территории Голландии (нынешних Нидерландов) была отвоевана у моря!

Но работа ветра была нужна не только в старину.

Теперь огромные лопасти ветрогенераторов вырабатывают электроэнергию.

Ветряные электростанции есть и у нас в стране. Например, в Крыму. Мы с детьми каждый год летом отдыхаем у моря у Казантипского залива. Он славится своими сильными и постоянными ветрами. И именно там стоят целые цепи  ветрогенераторов.

Это потрясающее зрелище — когда видишь огромные синхронно вращающиеся ветряки!

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Давайте сделаем и испытаем разные виды вертушек из бумаги?

Мы с Катей когда-то опробовали несколько схем — получается очень здорово!

Экспериментируйте с цветом, с формой крыльев — что получиться у вас?

Какая вращается лучше?

Шаблоны вертушек можно скачать и распечатать у меня в блоге, там же инструкция, как их сделать своими руками. Это очень просто — справятся даже малыши! 🙂

Урок 3. Почему ветер дует?

Сейчас я отвечу научно, а потом мы все разберем на экспериментах для детей:)

ВЕТЕР– это перемещение масс воздуха. Воздух из области высокого давления «перетекает» в область низкого давления.

Чем больше разница в давлении, тем сильнее ветер.

Давайте посмотрим на это! 

ЭКСПЕРИМЕНТ 1. Воздушное течение.

Сам воздух мы, естественно, не увидим, но мы заметим его «течение».

Для этого надо всего лишь взять зажженную свечку и поднести к щели у двери.

Дверь должна быть между холодным и теплым помещением.

Например, разогретой после душа ванной комнатой и прохладным коридором.

Есть у вас такие двери? У нас получилось не с первого раза:)

Если поднести свечу к щели под дверью – пламя будет отклоняться в сторону теплого помещения. Если к верху двери – то в противоположную.

То есть с одной стороны воздух заходит, с другой – выходит. Вот и получается ветер – именно он отклоняет пламя свечи!

Теплый воздух поднимается вверх. И выходит из теплого помещения сверху двери. А на его место снизу двери заходит холодный.

То же самое происходит не только с комнатами, но и с воздухом на всей планете!

ЭКСПЕРИМЕНТ 2. Конвекционные потоки

Теплый воздух «легкий» из-за того, что его молекулы расположены далеко друг от друга. Их просто грубо говоря «меньше» в определенном объеме. Когда воздух остывает, он «сжимается», плотность его становится больше и он «тяжелеет». Поэтому он опускается вниз и «выдавливает» оттуда теплый, менее плотный воздух.

Получается такой себе «круговорот ветра» — КОНВЕКЦИЯ!

Это можно увидеть наглядно, если над источником тепла (например, плитой или лампочкой) повесить спиральную вертушку.

Теплый воздух, поднимаясь вверх, будет крутить эту спираль. 

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Сделайте спиральную вертушку и с ее помощью найдите конвекционные потоки.

Где они у вас «живут»? Над лампой? Над плитой? А еще где?

Для поделки лучше взять фольгу – такая конструкция будет легкой и проще раскрутится.

Ход работы:

Вырезаем полоску по спирали.

И подвешиваем за один конец на ниточке над источником тепла.

Урок 4. Почему ветер поет?

Загадайте ребенку загадку: летит, но не птица, воет, но не зверь. Что это?

Конечно же, ветер! 🙂

Ваш ребенок уже знаком с тем, как получается звук?

Знает, что ЗВУК — ЭТО ВОЛНЫ В ВОЗДУХЕ?

Если нет, то вам на помощь мой игровой комплект «НЕСКУЧНАЯ НАУКА», в котором я объясняю физику детям-дошкольникам самыми простыми словами и опытами. Есть среди этих занятий и занятие про звук и звуковые волны, где я с примерами объясняю детям что это такое.

Ну а тут скажу ооочень коротко: наше ухо улавливает быстрые колебания воздуха (звуковые волны) и воспринимает его как звук.

Что же вибрирует во время ветра так, что мы в результате слышим вой и свист?

Когда ветер дует медленно, воздух просто обтекает все препятствия, которые встречаются ему на пути. Ветви деревьев, провода и т.д. И мы никакого звука не слышим.

Но если скорость ветра высока, то давление воздуха на препятствия возрастает, потоки о них рассекаются, создаются вихри, которые заставляют предметы на пути ветра мелко-мелко дрожать. От этого по воздуху расходятся звуковые волны. Мы слышим их как «песню ветра» 

ЭКСПЕРИМЕНТ 1.

Дайте ребенку тонкий прутик или веревку – пусть он быстро-быстро помашет в воздухе

Он услышит свист! 

ЭКСПЕРИМЕНТ 2.

Когда ветер с силой пролетает через узкие щели в окнах и дверях, он свистит и пищит. Этот факт используется в обычных свистках.

Сделайте свисток своими руками из полоски от воздушного шарика и пластикового колпачка от ручки или фломастера. У колпачка надо отрезать один конец, чтобы получилась трубочка.

ЭКСПЕРИМЕНТ 3

А чтобы получить вой, нужно устроить ветер над… горлышком бутылки. Только дуть надо не в нее, а как-бы поверх отверстия.

Будут образовываться воздушные вихри, часть воздуха попадет в бутылку, заставляя ее вибрировать. Бутылка загудит

Люди подметили это свойство ветра свистеть, гудеть и петь, и придумали музыкальный инструмент – флейту.

В нашем случае мы будем делать ФЛЕЙТУ ПАНА.

Подобные музыкальные инструменты есть у всех народов: в Греции – флейта Пана, в России кувиклы, в Андах тоже своя флейта  (К сожалению, сколько не рылась в интернете, так и не смогла найти название такой флейты, что на фото)
Но в комментариях мне подсказали несколько вариантов, что это может быть за флейта. А заодно и рассказали про подобные инструменты у других народов — почитайте! 

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Заставьте ветер петь любыми способами 🙂

Урок 5. Ловим ветер!

Последний пятый урок практический:)

Ведь ребенок не узнает ветер как следует, пока не подержит в руках. Как это осуществить? С помощью воздушного змея, конечно!

Змей ловит воздушные потоки и ребенок, запуская его, на своем опыте увидит, как действует подъемная сила, как поднимается горячий воздух над нагретыми участками земли, какие на высоте существуют потоки — там ветер может дуть совсем в другую сторону, чем внизу.

И самое интересное — змея можно просто сделать своими руками, не надо ничего покупать!

Понадобиться:

  • Несколько полиэтиленовых пакетов
  • Тонкие легкие палочки (сосновые реечки, ровные ветки дерева или, как у нас, стебли тростника) длиной 60 и 35 см
  • Леска
  • Скотч



 



ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Идти и ловить змеем ветер!

ЗАКЛЮЧЕНИЕ


Эти материалы вам могут пригодиться для занятий со своим ребенком или их можно использовать для обучения групп детей в летних лагерях, кружках, при подготовке исследовательских проектов в детских садах и школе.

Все фото-материалы и тексты «Травяных уроков» подготовлены лично мной. Они защищены законом об авторских правах.

Поэтому вы их  можете использовать ТОЛЬКО в личных целях и ТОЛЬКО с указанием активной ссылки на источник — мой блог www.tavika.ruТо есть вы можете заниматься по этим урокам со своими детьми или группой детей, рассказывать в интернете о СВОИХ занятиях, публиковать СВОИ фото, как вы выполняете задания уроков. И обязательно ставить ссылку на источник www.tavika.ru. Но полнная или частичная публикация в любой форме МОИХ фотографий, МОИХ иллюстраций и/или текстов ЗАПРЕЩЕНА.

А для использования материалов уроков в коммерческих целях свяжитесь со мной по электронной почте [email protected] — договоримся об условиях.

Если вам понравились эти уроки, то вам будут интересны и другие мои развивающие занятия для детей:
  • «Архитектурные прогулки» — 10 занятий-прогулок. Гуляем по городу, фотографируем его и изучаем архитектуру прямо на улице! На занятиях марафона детей ждет знакомство с архитектурными терминами и понятиями в максимально наглядной форме.
  • «Травяные уроки» — 10 уроков для детей по ботанике в виде игр и других активностей.
  • «Почва-уроки» — 7 уроков для детей о составе и свойствах разных почв в наглядных опытах и экспериментах.
  • «» — 10 уроков для детей любого возраста про весенние наблюдения за природой. Что наблюдать, как фиксировать, и введение в науку фенологию.
  • «Червячные уроки» — 8 уроков про дождевых червей для детей: изучаем их образ жизни, ставим опыты.
  • «Уроки про улиток» — 7 занятий про моллюсков для детей: знакомимся со строением, образом жизни и разнообразием улиток.
  • «Детям про тыкву» — 6 занятий по ботанике для детей .
  • «Эко уроки»: 6 уроков для детей об экологии и экологичном образе жизни.
  • «Узнай свое сердце» — 6 опытов и экспериментов для детей по анатомии о сердце и его работе.
  • «Моряк» — играем в моряков, а заодно знакомимся с азбукой Морзе и другими морскими азбуками, учимся вязать морские узлы, варить макароны по-флотски и много чего еще на 7 дневном цикле занятий для дошкольников и младших школьников.

А вот здесь почти сотня занятий моего «Клуба почемучек» с детскими вопросами, присланными читателями блога, и моими ответами на них с помощью игр, поделок, опытов и экспериментов. Наглядно и нескучно!

Подписаться на новости моего блога и получать раз в 1-2 недели письмо от меня с полезной и интересной информацией для развития детей можно тут: 

Стихи про осень для детей: 100 лучших стихов

Стихи про осень для детей с интересом рассказывают ребятам об осенних явлениях природы и расширяют кругозор.

Этот полный сборник из более 100 детских стихов про осень понравится всем детям без исключения. Мы подобрали самые лучшие короткие, красивые, смешные и веселые стихи  про осень для детей разных возрастов: 3-4 лет, 4-5 лет, 5-6 лет, 6-7 лет и для детей 1, 2, 3 класса для легкого заучивания наизусть. Подборка стихов интуитивная — вы можете выбрать любой стих, который вам понравился, не зависимо от указания возраста. Приятного прочтения!

Короткие стихи про осень для детей

1. Листопад

Опавшей листвы
Разговор еле слышен:
— Мы с кленов …
— Мы с яблонь …
— Мы с вишен …
— С осинки …
— С черемухи …
— С дуба …
— С березы…
Везде листопад:
На пороге морозы!

Подпишитесь на официальные группы, чтобы быть в курсе новых конкурсов:
Вконтакте: vk.com/konkursoff_ru
Инстаграм: instagram.com/konkursoff.ru/
Фейсбук: facebook.com/konkursoff/
Одноклассники: ok.ru/konkursoff

Автор: Ю. Капотов

***

2. Воробей

Заглянула осень в сад —
Птицы улетели.
За окном с утра шуршат
Жёлтые метели.
Под ногами первый лёд
Крошится, ломается.
Воробей в саду вздохнёт,
А запеть –
Стесняется.

Автор: В. Степанов

Смотрите также новые конкурсы:
Всероссийские конкурсы: vserossijskie-konkursy
Международные конкурсы: mezhdunarodnye-konkursy
Литературные конкурсы: literaturnye-konkursy
Детские конкурсы: detskie-konkursy
Творческие конкурсы: tvorcheskie-konkursy

***

3. Осень (для малышей)

Если на деревьях
Листья пожелтели,
Если в край далекий
Птицы улетели,
Если небо хмурое,
Если дождик льется,
Это время года
Осенью зовется.

Автор: М. Ходякова

***

4. Роща золотая

Осень! Роща золотая!
Золотая, синяя,
А над рощей пролетает
Стая журавлиная.
Высоко под облаками
Гуси откликаются,
С дальним озером, с полями
Навсегда прощаются.

Автор: А. Пришелец

***

5. Октябрь

Вот на ветке лист кленовый.
Нынче он совсем как новый!
Весь румяный, золотой.
Ты куда, листок? Постой!

Автор: В. Берестов

***

6. Листопад

Вьётся в воздухе листва,
В жёлтых листьях вся Москва.
У окошка мы сидим
И глядим наружу.
Шепчут листья: — Улетим! —
и ныряют в лужу.

Автор: Ю. Коринец

***

7. Листопад

Листопад,
Листопад!
Птицы жёлтые летят…
Может, и не птицы это
Собрались в далёкий путь?
Может, это
Просто лето
Улетает отдохнуть?
Отдохнёт,
Сил наберётся
И обратно к нам
Вернётся.

Автор: И. Бурсов

***

8. Рябинушка

Посмотри! Покраснели осины,
В шалях жёлтых берёзки стоят…
У лесной примадонны рябины
Бусы алым рубином горят.
Нарядилась, как будто царевна,
На роскошном осеннем пиру.
Ей лесная русалка, наверно,
Заплетала косу поутру.

Автор: Л. Чадова

***

9. Все деревья засыпают

Все деревья засыпают,
С веток листья осыпают.
Только ель не осыпается –
Ей никак не засыпается.
Страх покоя не даёт:
Не проспать бы Новый год!

Автор: М. Шварц

***

10. Осеннее одеяло

На деревьях
Листьев мало.
На земле –
Невпроворот.

Из лоскутьев
Одеяло
На прощанье
Осень
Шьёт.

Автор: С. Островский

***

11. Осенний клад

Падают с ветки жёлтые монетки…
Под ногами целый клад!
Это осень золотая
Дарит листья не считая,
Золотые дарит листья
Вам, и нам,
И всем подряд.

Автор: И. Пивоварова

***

12. Осина

В саду осеннем,
У дорожки,
Осина хлопает
В ладошки.

Вот почему
На той неделе
Ее ладошки
Покраснели.

Автор: Р. Сеф

***

13. Хлопотунья

Далеко ещё зима,
Но не для потехи
Тащит белка в закрома
Ягоды, орехи…

Где же взять зимой сластей
Для детей
И для гостей?
Автор: В. Степанов

***

14. Опустел скворечник

Опустел скворечник –
Улетели птицы,
Листьям на деревьях
Тоже не сидится.
Целый день сегодня
Всё летят, летят…
Видно, тоже в Африку
Улететь хотят.

Автор: И. Токмакова

***

15. Осы

Осы к осени желтее,
Полосатее и злее, –
Видно, бабушкин компот
Им покоя не даёт.
И варенье, и повидло
Есть у нас , а им
Обидно.

Автор: В. Степанов

***

16. Почему деревья осенью сбрасывают листья?

– Почему к зиме деревья
Раздеваются кругом?
– А деревьям тоже нужно
Раздеваться перед сном!

Автор: В. Орлов

Стихи про осень для детей 3-4 лет

 

 

17. Осень в парке

Ходит осень в нашем парке,
Дарит осень всем подарки:
Фартук розовый — осинке,
Бусы красные — рябинке,
Зонтик жёлтый — тополям,
Фрукты осень дарит нам.

Автор: И. Винокуров

***

18. Ковровые дорожки

За осенними тучами где-то
Журавлиный затих разговор.
На дорожки, где бегало лето,
Разноцветный улёгся ковёр.

Воробей загрустил за окошком,
Непривычно притихли дома.
По осенним ковровым дорожкам
Незаметно приходит зима.

Автор: В. Орлов

***

19. Лосиное эхо

Протрубил тревожно лось:
Лето было – кон-чи-лось.
И сигнал лесной тревоги
Раскатился вдоль дороги.

К облакам взлетел он с ветром,
Пробежал по тропкам лисьим.
И с деревьев жёлтым эхом
Уронила осень листья.

Автор: В. Степанов

***

20. Осенний ветер: кто-то ходит у ворот

Кто-то ходит у ворот –
То заденет ветку,
То травинки соберёт
И подбросит кверху.

То начнёт рябину гнуть
У забитой дачи,
Вот на лужу взялся дуть,
Как на чай горячий.

И не мёрзнет без пальто
В зябкий синий вечер…
Этот кто-то – он никто,
Он – осенний ветер.

Автор: Л. Дербенев

***

21. От рассвета до заката

Превращаются леса
В расписные паруса.
Снова осень,
Снова листья
Без начала, без конца
За рекой
И у крыльца.

Вот они плывут куда-то —
То назад,
А то вперёд.
От рассвета до заката
Ветер их на части рвёт.

Целый день
Дожди косые
Тянут нити сквозь леса,
Словно чинят расписные
Золотые паруса…

Автор: В. Степанов

***

22. Скоро белые метели

Скоро белые метели
Снег поднимут от земли.
Улетают, улетели,
Улетели журавли.

Не слыхать кукушки в роще,
И скворечник опустел.
Аист крыльями полощет –
Улетает, улетел!

Лист качается узорный
В синей луже на воде.
Ходит грач с грачихой черной
В огороде по гряде.

Осыпаясь, пожелтели
Солнца редкие лучи.
Улетают, улетели,
Улетели и грачи.

Автор: Е. Благинина

***

23. Осенняя Гамма

Пусто чижика гнездо.
До.
День осенний на дворе.
Ре.
Воет ветер за дверьми.
До. Ре. Ми.
Светлых дней пуста графа.
Фа.
Побелела вся земля.
Ля.
Лёд на лужах, словно соль.
Соль.
Шапку тёплую носи.
Си.
До. Ре. Ми. Фа. Соль. Ля. Си. До.
Дождь. Дождь. Дождь. Дождь.
Снег!

Автор: Лучезар Станчев

Стихи про осень для детей 4-5 лет

24. Осень

Осень,
осень…
Солнце
В тучах отсырело —
Даже в полдень светит
Тускло и несмело.
Из холодной рощи
В поле,
на тропинку,
Выдуло зайчонка —
Первую
Снежинку.

Автор: Т. Белозеров

***

25. Осень

Я хожу, грущу один:
Осень рядом где-то.
Желтым листиком в реке
Утонуло лето.

Я ему бросаю круг —
Свой венок последний.
Только лето не спасти,
Если день — осенний.

Автор: Г. Новицкая

***

26. Осень на лисе

Смотрите все: во всей красе
Несётся осень на лисе.
И где лиса махнет хвостом,
Рыжеет все на месте том:
Окрасит рыжей кистью
Она траву и листья.
И станут рыжими кусты,
Тропинки, улицы, мосты,
Дома и поздние цветы…
Смотри: не порыжей и ты!

Автор: Н. Волкова

***

27. Лето прошло

Лето, раздарив тепло,
Заскучало и прошло.
Ветер листья посрывал
И под ноги разбросал.
Солнце спряталось за тучи,
Серый день дождём наскучил.
И зачем-то плачет, плачет –
Вот какая незадача.
У него давайте спросим.
Дождь ответит: – Просто осень…

Автор: В. Гвоздев

***

28. Летят дождинки

Летят, летят дождинки,
Не выйдешь из ворот.
По вымокшей тропинке
Сырой туман ползет.

У погрустневших сосен
И огненных рябин
Идет и сеет осень
Душистые грибы!

Автор: И. Демьянов

Стихи про осень для детей 5-6 лет

29. Первое сентября

Идет по дороге Огромный букет.
В туфельках – ноги,
Сверху – берет.
В школу шагают
Букеты цветов —
Каждый
К учебному году
Готов.

Автор: Б. Белова

***

30. Ёжик

Под кустом свернулся ёжик
Мокрый и колючий.
И косит над лесом дождик,
Разгоняя тучи.
В листья красные одетый
Улыбается пенёк.
Простоял сухой всё лето,
А теперь насквозь промок.

Автор: И. Могилевская

***

31. С летом год решил проститься

С летом год решил проститься,
Помутнела вдруг река,
Дружной стаей стали птицы
Собираться в отпуска.
И чтоб стало всё как в сказке,
Красоту земле даря,
Год разлил на осень краски
Из коробок сентября!

Автор: В. Марахин

***

32. Улетает лето

Стало вдруг светлее вдвое,
Двор, как в солнечных лучах.
Это платье золотое
У березы на плечах…
Утром мы во двор идем —
Листья сыплются дождем,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят…
Пролетают паутинки
С паучками в серединке.
И высоко от земли
Пролетели журавли.
Все летят! Должно быть, это
Улетает наше лето.

Автор: Е. Трутнева

***

33. Вот и осень

Вот и осень перед нами:
Сжато поле, скошен луг.
И над лесом косяками
Гуси тянутся на юг.
За сараем стог соломы
И рябину во дворе
Из окна родного дома
Видно сельской детворе.
Частый дождь в окно трезвонит.
Ветер, шастая везде,
Золотые листья гонит
По серебряной воде.

Автор: В. Приходько

***

34. Я хожу, грущу один

Я хожу, грущу один:
Осень рядом где-то.
Жёлтым листиком в реке
утонуло лето.
Я ему бросаю круг –
свой венок последний.
Только лето не спасти,
если день – осенний.

Автор: Г. Новицкая

***

35. Осенние заботы зайца

Что у зайца на уме?
Подготовиться к зиме.

Раздобыть не в магазине
Пуховик отменный зимний.

Белой-белой белизны,
Чтоб в нём бегать до весны.

Прежний стал холодноват,
Да и – сер, и – маловат.

Он зимою вражьей своре,
Как мишень на косогоре.

Безопасней будет в новом,
Не заметней псам и совам.

Белый снег и белый мех –
И теплей и краше всех!

Автор: Т. Уманская

Стихи про осень для детей 6-7 лет

36. Осина

В саду осеннем,
У дорожки,
Осина хлопает
В ладошки.
Вот почему
На той неделе
Ее ладошки
Покраснели.

Автор: Р. Сеф

***

37. Наступила осень

Наступила осень,
Пожелтел наш сад.
Листья на берёзе
Золотом горят.
Не слыхать весёлых
Песен соловья.
Улетели птицы
В дальние края.

Автор: А. Ерикеев

***

38. Письмо

Злой осенний ветерок
У куста сорвал листок .
Долго с листиком вертелся.
Над деревьями кружил,
А потом мне на колени
Желтый листик положил.
Тронул холодом лицо:
«Получите письмецо!
Это вам прислала Осень,
И еще охапку желтых,
Красных,
Разных писем
Бросил.

Автор: Е. Авдиенко

***

39. В лесу осиновом

В лесу осиновом
Дрожат осинки.
Срывает ветер
С осин косынки.
Он на тропинки
Косынки сбросит –
В лесу осиновом
Наступит осень.

Автор: В. Степанов

***

40. Лист: тихая, тёплая, нежная осень

Тихая, тёплая, нежная осень
листья увядшие всюду разносит,
красит в лимонный, оранжевый цвет
свет.
На тротуары, газоны, аллеи
их она сыплет, ничуть не жалея, –
вот над окном в паутине повис
лист.
Настежь окно. И доверчивой птицей
мне на ладонь, покружившись, садится,
лёгок и холоден, нежен и чист
лист.
Ветра порыв. Лист взлетает с ладони,
вот он уже на соседнем балконе,
миг – и, минуя широкий карниз,
вниз!

Автор: А. Стариков

***

41. Осенний ветер: кто-то ходит у ворот

Кто-то ходит у ворот –
То заденет ветку,
То травинки соберёт
И подбросит кверху.

То начнёт рябину гнуть
У забитой дачи,
Вот на лужу взялся дуть,
Как на чай горячий.

И не мёрзнет без пальто
В зябкий синий вечер…
Этот кто-то – он никто,
Он – осенний ветер.

Автор: Л. Дербенев

***

42. Осень. Тишина в поселке дачном…

Осень. Тишина в поселке дачном,
И пустынно-звонко на земле.
Паутинка в воздухе прозрачном
Холодна, как трещина в стекле.

Сквозь песочно-розовые сосны
Сизовеет крыша с петушком;
В легкой, дымке бархатное солнце —
Словно персик, тронутый пушком.

На закате, пышном, но не резком,
Облака чего-то ждут, застыв;
За руки держась, исходят блеском
Два последних, самых золотых;

Оба к солнцу обращают лица,
Оба меркнут с одного конца;
Старшее – несет перо жар-птицы,
Младшее – пушинку жар-птенца.

Автор: Н. Матвеева

***

43. Скоро белые метели

Скоро белые метели
Снег поднимут от земли.
Улетают, улетели,
Улетели журавли.

Не слыхать кукушки в роще,
И скворечник опустел.
Аист крыльями полощет –
Улетает, улетел!

Лист качается узорный
В синей луже на воде.
Ходит грач с грачихой черной
В огороде по гряде.

Осыпаясь, пожелтели
Солнца редкие лучи.
Улетают, улетели,
Улетели и грачи.

Автор: Е. Благинина

***

44. Рябинушка

Посмотри! Покраснели осины,
В шалях жёлтых берёзки стоят…
У лесной примадонны рябины
Бусы алым рубином горят.
Нарядилась, как будто царевна,
На роскошном осеннем пиру.
Ей лесная русалка, наверно,
Заплетала косу поутру.

Автор: Л. Чадова

***

45. Ходит осень по дорожке

Ходит осень по дорожке,
Промочила в лужах ножки.
Льют дожди,
И нет просвета,
Затерялось где-то лето.
Ходит осень, бродит осень,
Ветер с клёна листья сбросил.
Под ногами коврик новый,
Жёлто-розовый кленовый.

Автор: В. Авдиенко

***

46. Сентябрь нарядный…

В сапожках красных, в костюме жёлтом,
Сентябрь вышел в наряде модном.
В пшеничный локон, на зависть девам,
Рубин калины вплетён умело.

Шагает франтом по травам луга,
Несёт подарки своим подругам.
Осинки в роще, в лесу берёзы
Ждут цвет медовый и злато в косы.

Раздал все краски Сентябрь щедрый,
Но не хватило сосне и кедру,
И липе с дубом их маловато…
Зовёт Сентябрь на помощь брата.

В янтарном фраке, под звоны струек,
В садах и парках Октябрь пирует,
И злато сыплет различной пробы.
Ноябрь, весь в белом, уже в дороге.

Автор: И. Расулова

***

Стихи про осень для детей 1 класса

47. Осени приметы

Тонкая берёзка
В золото одета.
Вот и появилась осени примета.

Птицы улетают
В край тепла и света,
Вот вам и другая
Осени примета.

Сеет капли дождик
Целый день с рассвета.
Этот дождик тоже
Осени примета.

Горд мальчишка, счастлив:
Ведь на нём надета
Школьная рубашка,
Купленная летом.

Девочка с портфелем.
Каждый знает: это –
Осени идущей
Верная примета.

Автор: Л. Преображенская

***

48. Осень наступила

Стала сладкою рябина…
Вся трава — как веник…
Муравей несет дубину
В теплый муравейник…

В муравейнике напилит
Из нее поленья…

Потому что наступила
Осень… к сожаленью…

Автор: А. Анпилов

***

49. Посмотри, как день прекрасен

Посмотри, как день прекрасен,
И как ясен небосклон,
Как горит под солнцем ясень,
Без огня пылает клен.

И кружится над поляной,
Как жар-птица, лист багряный.

И багряны, как рубины,
Рдеют ягоды рябины
В ожидании гостей —
Красногрудых снегирей…

А на взгорке, в рыжих листьях,
Словно в пышных шубах лисьих,
Величавые дубы
С грустью смотрят на грибы –

Старые и малые
Сыроежки алые
И пурпурный мухомор
Посреди кротовых нор…

День меж тем к концу подходит,
В красный терем спать уходит
Солнце красное с небес…
Гаснут листья.
Меркнет лес.

Автор: И. Мазнин

***

50. Птицы улетают

Птиц провожают
В дорогу леса:
Долгое эхо
Летит в небеса.
Птиц провожают
В дорогу луга:
Выросли травы
В большие стога.
Даже вослед им,
Как будто крылом,
Пугало машет
Пустым рукавом.

Автор: В. Степанов

***

51. Листопад

Под ногой похрустывают льдинки,
Ничего не видно. Темнота.
И шуршат листочки – невидимки,
Облетая с каждого куста.
Осень ходит по дорогам лета,
Всё притихло, отдыхать легко.
Только в небе празднично от света –
Небо все созвездия зажгло!..
С золотыми листиками схожи,
Звёзды с неба сыплются… летят…
Будто в тёмном, звёздном небе тоже
Наступил осенний листопад.

Автор: Е. Трутнева

***

52. Доктор Осень

На колючках у ежат
Два горчичника лежат.
Значит, их поставил кто-то,
Только где он, этот доктор?
Лес вздохнул
И листья сбросил…
– Догадался! Это Осень!

Автор: Е. Григорьева

***

53. Праздник урожая

Осень скверы украшает
Разноцветною листвой.
Осень кормит урожаем
Птиц, зверей и нас с тобой.
И в садах, и в огороде,
И в лесу, и у воды.
Приготовила природа
Всевозможные плоды.
На полях идёт уборка —
Собирают люди хлеб.
Тащит мышка зёрна в норку,
Чтобы был зимой обед.
Сушат белочки коренья,
запасают пчёлы мёд.
Варит бабушка варенье,
В погреб яблоки кладёт.
Уродился урожай —
Собирай дары природы!
В холод, в стужу, в непогоду
Пригодится урожай!

Автор: Т. Бокова

***

54. Золотая осень чудной красоты

Голубое небо, яркие цветы,
Золотая осень чудной красоты.
Сколько солнца, света, нежного тепла,
Это бабье лето осень нам дала.
Рады мы последним теплым, ясным дням,
На пеньках опятам, в небе журавлям.

Будто бы художник смелою рукой
Расписал берёзы краской золотой,
А, добавив красной, расписал кусты
Клёны и осины дивной красоты.
Получилась осень – глаз не оторвать!
Кто ещё сумеет так нарисовать?

Автор: И. Бутримова

***

55. Осеннее чудо

Ныне осень, непогода.
Дождь и слякоть. Все грустят:
Потому что с жарким летом
Расставаться не хотят.

Небо плачет, солнце прячет,
Ветер жалобно поёт.
Загадали мы желанье:
Пусть к нам лето вновь придёт.

И сбылось желанье это,
Веселится детвора:
Чудо ныне – Бабье лето,
Среди осени жара!

Автор: Н. Самоний

***

56. Осеннее награждение

Закачались,
Зашумели
В тёмной чаще
Сосны, ели!
Встрече с ветром
Очень рады:
Он вручает им
Награды!
Прикрепляет
«Орден Клёна»
На мундир
Сосне зелёной.
Орден красный,
Вырезной,
С золотистою
Каймой!
И по пригоршне
Медалей
Каждой ели
Ветры дали!
Золотых
Да розовых –
«Осиновых»,
«Берёзовых»!

Автор: А. Шевченко

***

Стих про осень для детей 2 класса

57. Осенний ветер

Дождик. Тучи над землёю
Беспрерывной чередой.
Под кустом грустит сухое
Опустевшее гнездо.

Ветер крутится и мчится –
Вихрем листья, шум и стон,
Может, в бурю превратиться
В этот раз задумал он?

Утихает дождь под вечер.
Бродят сны в саду ночном.
И, клубком свернувшись, ветер
Крепко спит в гнезде пустом.

Автор: Н. Зверковская

***

58. Добрая волшебница

В золотой карете,
Что с конём игривым,
Проскакала Осень
По лесам и нивам.
Добрая волшебница
Всё переиначила:
Ярко – жёлтым цветом
Землю разукрасила.
С неба сонный месяц
Чуду удивляется.
Всё кругом искрится,
Всё переливается.

Автор: Ю. Капустина

***

59. Осень в лесу

Осень лесу каждый год
Платит золотом за вход.
Поглядите на осину –
Вся одета в золото,
А сама лепечет:
«Стыну…» –
И дрожит от холода.

А берёза рада
Жёлтому наряду:
«Ну и платье!
Что за прелесть!»
Быстро листья разлетелись,
Наступил мороз внезапно.
И берёзка шепчет:
«Зябну!…»

Прохудилась и у дуба
Позолоченная шуба.
Спохватился дуб, да поздно
И шумит он:
«Мёрзну! Мёрзну!»
Обмануло золото –
Не спасло от холода.

Автор: А. Гонтарь, в переводе В. Берестова

***

60. Озорники

Закружился надо мной
Дождь из листьев озорной.
До чего же он хорош!
Где такой еще найдешь –
Без конца и без начала?
Танцевать под ним я стала,
Мы плясали, как друзья, –
Дождь из листиков и я.

Автор: Л. Разводова

***

61. Помедли, осень

Помедли, осень, не спеши
Разматывать свои дожди,
Свои туманы расстилать
на зыбкую речную гладь.

Помедли, осень, покажи
Мне желтых листьев виражи,
Дай убедиться, не спеша,
Как тишина твоя свежа

И как бездонна неба синь
Над жарким пламенем осин…

Автор: Л. Татьяничева

***

62. Приближение осени

Постепенно холодает
И короче стали дни.
Лето быстро убегает,
Стаей птиц, мелькнув вдали.

Уж рябины покраснели,
Стала жухлою трава,
На деревьях появилась
Ярко-желтая листва.

По утру туман клубится,
Неподвижный и седой,
А к полудню солнце греет
Будто летом в жаркий зной.

Но едва подует ветер
И осенняя листва
Замелькает в ярком танце
Будто искры от костра.

Автор: И. Бутримова

***

63. Слезинками дождя печалит нас сентябрь…

Слезинками дождя печалит нас сентябрь…
Уже под серебро не раз скрывались травы,
На лужах поутру прозрачные оправы,
Рябина под окном зарделась, как дитя…
Бежит, спешит река, стараясь избежать
Томительного сна и длительного плена…
И клен березе шепчет вдохновенно,
Как он умеет терпеливо ждать…

Автор: О. Кухаренко

***

64. Сентябрь

Стало вдруг светлее вдвое,
Двор как в солнечных лучах –
Это платье золотое
У березы на плечах.
Утром мы во двор идём –
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят
И летят… летят… летят…
Пролетают паутинки
С паучками в серединке,
И высоко от земли
Пролетают журавли.
Всё летит! Должно быть, это
Улетает наше лето.

Автор: Е. Трутнева

***

65. Грустная осень

Листья улетели
Вслед за птичьей стаей.
Я по рыжей осени
День за днём скучаю.

Небо загрустило,
Солнце унывает…
Жаль, что осень тёплой
Долго не бывает!

Автор: Н. Самоний

***

66. Осенняя сказка

Начинается сказка
Осенняя тихо.
Она ходит по лесу,
Как будто лосиха,
Не видать,
Не слыхать,
Как идёт за ветвями.
Но за ней мы с тобой
Поторопимся сами.
Видишь, вспыхнули
Гроздья сентябрьской рябины.
Видишь, гриб покраснел
Под звенящей осиной.
Виснет лёгким дымком
На сосне паутина.
В ней запуталось лето
Листочком осины.

Автор: Г. Новицкая

***

Стихи про осень для детей 3 класса

67. Осень-швея

Чтоб крошка-земля без хлопот зимовала,
Ей осень лоскутное шьёт одеяло.
Листок аккуратно к листку пришивает,
Сосновой иголкой стежок подгоняет.

Листочки на выбор – любой пригодится.
Вот рядом с багровым лиловый ложится,
Хоть очень по вкусу швее золотистый,
Сгодится и бурый, и даже пятнистый.

Скрепляет их бережно нить паутины.
Прекрасней чем эта, не сыщешь картины.

Автор: Т. Гусарова

***

68. Засентябрило за окном

Засентябрило за окном… И что же?
Я наслаждаюсь этим днем погожим.

Смотрю в озера-небеса, в них таю,
В заоблачные дали уплывая.

Вдыхаю листьев аромат с горчинкой.
Любуюсь кружевами паутинки.

И радуюсь прожитому мгновенью,
Черпая неземное вдохновенье.

Засентябрило за окном… И что же?
Я наслаждаюсь этим днем погожим…

Автор: Н. Присти

***

69. Осень, осень

Осень, осень.
В гости просим!
Осень, осень,
Погости недель восемь:
С обильными хлебами,
С высокими снопами,
С листопадом и дождем,
С перелетным журавлем.

Автор: И. Суриков

***

70. Листопад
Листопад, листопад,
Листья желтые летят.
Желтый клен, желтый бук,
Желтый в небе солнца круг.
Желтый двор, желтый дом.
Вся земля желта кругом.
Желтизна, желтизна,
Значит, осень – не весна.

Автор: В. Нирович

***

71. Урок листопада

«А дальше, ребята, урок листопада.
Поэтому в класс возвращаться не надо.
Звонок прозвенит, одевайтесь скорей
И ждите меня возле школьных дверей!»

И парами, парами следом за нею,
За милой учительницей своею
Торжественно мы покидаем село.
А в лужи с лужаек листвы намело!

«Глядите! На ёлочках тёмных в подлеске
Кленовые звёзды горят, как подвески.
Нагнитесь за самым красивым листом
В прожилках малиновых на золотом.

Запомните все, как земля засыпает,
А ветер листвою её засыпает».
А в роще кленовой светлей и светлей.
Всё новые листья слетают с ветвей.

Играем и носимся под листопадом
С печальной, задумчивой женщиной рядом.

Автор: В. Берестов

***

72. Пришёл октябрь

Пришел октябрь. Поднес под кроны
Свой факел – вспыхнули леса.
Одна сосна огнем зеленым
Смеется осени в глаза.
Гуляет ветер по аллеям
С листвой на свадьбе золотой.
А лес грустит по птичьим трелям,
Разлив задумчивый покой.

Автор: Л. Боченков

***

73. Осенью

В журавлином небе
Ветер тучи носит.
Шепчет верба вербе:
«Осень. Снова осень!»

Листьев желтый ливень,
Солнце ниже сосен.
Шепчет ива иве:
«Осень. Скоро осень!»

На кустарник иней
Белый плащ набросил.
Шепчет дуб рябине:
«Осень. Скоро осень!»

Шепчут елям ели
Средь лесного бора:
«Скоро заметелит
И завьюжит скоро!»

Автор: А. Ефимцев

***

74. До будущего лета

Уходит тихо Лето,
одетое в листву.
И остается где-то
во сне иль наяву:
серебряная мушка
в сетях у паука,
невыпитая кружка
парного молока.
И ручеёк стеклянный.
И теплая земля.
И над лесной поляной
жужжание шмеля.

Приходит тихо Осень,
одетая в туман.
Она дожди приносит
из зарубежных стран.
И листьев желтый ворох,
и аромат лесной,
и сырость в темных норах.

А где-то за стеной
будильник до рассвета
стрекочет на столе:
«До бу-ду-ще-го ле-та,
до бу-ду-ще-го ле-…»

Автор: Тим Собакин

***

75. Жалуется, плачет

Жалуется, плачет
Осень за окном,
И слезинки прячет
Под чужим зонтом…

Пристаёт к прохожим,
Докучает им, –
Разным, непохожим,
Сонным и больным…

То изводит нудной
Ветреной тоской,
То дыхнёт простудной
Влагой городской …

Что же Тебе надо,
Странная мадам?
А в ответ – досадный
Хлёст по проводам…

Автор: А. Травяная

***

Красивые стихи про осень для детей

76. Осенние задания
С утра в лесу
Над нитью серебристой
Хлопочут паучки –
Телефонисты.
И вот уже от елки
До осинки,
Как провода, сверкают
Паутинки.
Звенят звонки:
– Внимание! Внимание!
Послушайте осенние
Задания!
– Алло, медведь!
– Я слушаю! Да, да!
– Уже не за горами
Холода!
Пока зима не подошла
К порогу,
Вам нужно срочно
Подыскать берлогу!
Звенят звонки
У белок и ежей,
От верхних
И до нижних этажей:
– Проверьте поскорей
Свои кладовки –
Хватает ли припасов
Для зимовки.
Звенят звонки
У старого болота:
– У цапель все готова
Для отлета?
– К отлету все готово!
– В добрый путь!
Не забывайте снова
Заглянуть!
Звенят звонки у липы
И у клена:
– Алло! Скажите,
Кто у телефона?
– Алло! У телефона
Муравьи!
– Закройте
Муравейники свои!
– Скажите, это речка?
– Речка, речка!
– А почему для раков
Нет местечка?
И речка отвечает:
– Это враки!
Я покажу вам,
Где зимуют раки!
– Алло, ребята!
Добрый день, ребята!
На улице уже
Холодновато!
Пора для птиц
Вывешивать кормушки –
На окнах, на балконах,
На опушке!
Ведь птицы –
Ваши верные друзья,
А про друзей нам
Забывать нельзя!

Автор: В. Орлов

***

77. В октябре

Серый день короче ночи,
Холодна в реке вода,
Частый дождик землю мочит,
Свищет ветер в проводах.
Опадают листья в лужи,
Хлеб убрали в закрома,
До прихода зимней стужи
Утепляются дома.

Автор: Г. Ладонщиков

***

78. Ещё грибами пахнет лес

Ещё грибами пахнет лес
И лист не снялся
У осины.
И с разрумяненной рябины
Ещё зной лета
Не исчез.
Ещё не всё пересказал
Ручей,
Живущий под корнями.
Но дождь
Уже спешит за нами,
Как будто леса
Не видал!

Автор: Г. Новицкая

***

79. Ути-ути

Под берёзой,
Под осиной,
Шевелясь едва-едва,
Будто выводок утиный,
По реке плывёт листва.

– Не забудьте, не забудьте
Возвратиться к нам весной!..
– Ути-ути!.. Ути-ути…
Утихает мир лесной.

И стоят деревья-мамы,
И тревожно шелестят,
И глядят на самых-самых
Жёлтых
маленьких
листят…

Автор: М. Яснов

***

80. Осеннее

Улетает птичья стая,
Тучи носятся, рыдая.
Будто тонкая былинка
На ветру дрожит осинка.
Говорю ей:
– Успокойся,
Белой зимушки не бойся.

Автор: И. Мельничук

***

81. Листопад

Опавшие листья шуршат под ногами,
Всю землю, укрыв разноцветным ковром,
И клёнов осенних холодное пламя
Сверкает на солнце прощальным костром.

А ветер играет рябиновой веткой
И гроздья мелькают в осенней листве.
В народе давно существует примета,
Что много рябины — к холодной зиме.

Последних ромашек глазки золотые
Напомнили вновь об ушедшем тепле
И капли росы, словно слёзы живые,
С их белых ресничек текут на заре.

А ветер всё гонит опавшие листья
И клином печальным летят журавли.
Мне поезд, из лета умчавшийся в осень,
Билетиком желтым помашет вдали.

Автор: И. Бутримова

***

82. Осень идёт

Следом за летом
Осень идёт.
Жёлтые песни
Ей ветер поёт,
Красную под ноги
Стелет листву,
Белой снежинкой
Летит в синеву.

Автор: В. Степанов

***

83. Листоход

Рыжий дождик валит с небосвода,
Ветер рыжие листья несёт…
Листопад,
Смена времени года,
Листоход на реке, листоход.
У реки подмерзают бока,
И от инея некуда деться.
Лисьей шубой накрылась река,
Но дрожит
И не может согреться.

Автор: В. Шульжик

***

84. Ноябрь

Всё быстрее облетают клёны,
Всё темнее низкий свод небес,
Всё виднее, как пустеют кроны,
Всё слышнее, как немеет лес,
И всё чаще прячется во мгле
Солнце, охладевшее к земле…

Автор: И. Мазнин

***

85. Ночной листок

Я сидел сегодня
Дотемна
Около открытого
Окна.
Вдруг на подоконнике
Прилёг
Золотистый
Маленький листок.
За окошком сыро
И темно.
Вот он и влетел
В моё окно.
Он дрожит.
И видно, оттого
Шевелится хвостик
У него.

Автор: В. Орлов

***

86. Улетали лебеди

Улетали лебеди
С севера на юг.
Растеряли лебеди
Белый-белый пух.
То ли пух лебяжий
В воздухе блестит,
То ли в окна наши
Первый снег
Летит.

Автор: В. Приходько

***

87. Осенние слёзы

Плакали ночью
Желтые клены.
Вспомнили клёны,
Как были зелёны.
С жёлтой берёзы
Тоже капало.
Значит, берёза тоже
Плакала…

Автор: Э. Машковская

***

88. Кончается лето

Кончается лето
Кончается лето,
И солнце не светит,
А прячется где-то.
И дождь-первоклассник,
Робея немножко,
В косую линейку
Линует окошко.

Автор: И. Токмакова

89. Непослушный дождь

Дождик, дождик, ты послушай:
Не ходи босой по лужам.
По дорогам бродит осень,
Холода в котомке носит,
Побелеешь – снегом станешь –
До апреля не растаешь.

Автор: Т. Конева

Стихи об осени для детей

90. Утром небо было хмурым

Утром небо было хмурым,
И казалось все понурым.
Осень очень любит плакать,
Дождиком на землю капать.
Любит листьями шуршать,
И с деревьев их срывать.

Автор: Л. Луканова

***

91. Деревья осенью

Березы косы расплели,
Руками клены хлопали,
Ветра холодные пришли,
И тополи затопали.
Поникли ивы у пруда,
Осины задрожали,
Дубы, огромные всегда,
Как будто меньше стали.
Все присмирело, съежилось,
Поникло, пожелтело.
Лишь елочка пригожая
К зиме похорошела.

Автор: М. Садовский

***

92. Осень

Осень на опушке краски разводила,
По листве тихонько кистью проводила:
Пожелтел орешник и зарделись клены,
В пурпуре осеннем только дуб зеленый.
Утешает осень:
— Не жалейте лето!
Посмотрите — роща золотом одета!

Автор: 3. Федоровская

***

93. Поздняя осень

У берега несмело
Ложится хрупкий лед.
Печально туча серая
По дну пруда плывет.
Суровой дышит осенью
Прозрачная вода.
Деревья листья сбросили,
Встречая холода.

Автор: Г. Ладонщиков

***

94. Зашуршали под ногами

Зашуршали под ногами
Листья с желтыми боками.
Стало сыро, стало голо,
Собираться надо в школу.
Я тетрадки еле-еле
Разместил в своем портфеле
Среди ягодок рябины,
Листьев клена и осины,
Желудей и сыроежек…
И, наверное, Олежек,
Мой сосед по парте спросит:
«Что все это?» «Это – осень»…

Автор: Т. Агибалова

***

95. Осыпаются сливы в саду…

Осыпаются сливы в саду,
Угощение знатное осам…
Жёлтый лист искупался в пруду
И приветствует раннюю осень.

Он представил себя кораблём,
Ветром странствий его раскачало.
Вот и мы вслед за ним поплывём
К неизведанным в жизни причалам.

И ведь знаем уже наизусть:
Через год будет новое лето.
Отчего же вселенская грусть
В каждой строчке в стихах у поэтов?

Оттого ль что следы на росе
Смоют ливни и выстудят зимы?
Оттого ль что мгновения все
Мимолётны и неповторимы?

Автор: Л. Кузнецова

***

96. Наступила осень

Осень наступила,
Начались дожди.
До чего ж уныло
Выглядят сады.

Потянулись птицы
В тёплые края.
Слышится прощальный
Клёкот журавля.

Солнышко не балует
Нас своим теплом.
Северным, морозным
Дует холодком.

Очень уж печально,
Грустно на душе
От того, что лето
Не вернуть уже.

Автор: Е. Арсенина

***

97. Осень в танце тихо плачет

Распустила осень косы
Полыхающим костром.
Чаще иней, реже – росы,
Дождь – холодным серебром.

Оголила осень плечи,
В декольте все дерева –
Скоро бал, прощальный вечер…
Уж вальсирует листва.

Хризантемы дивным мехом
Красят осени наряд.
Ветер балу не помеха –
Громче музыка в сто крат!

Распустила осень косы,
Ветер треплет шёлк волос.
Чаще иней, реже – росы,
Слаще запах поздних роз.

Осень в танце тихо плачет,
Губы в шёпоте дрожат.
В лужах взгляд печальный прячет.
Птицы жалобно кружат.

Протянув листок, как руку,
Машет грустное «Прощай»…
Осень, чувствуя разлуку,
Шепчет слёзно: «Вспоминай…»

Автор: Н. Самоний

Смешные стихи про осень для детей

98. Озорники

Закружился надо мной
Дождь из листьев озорной.
До чего же он хорош!
Где такой еще найдешь –
Без конца и без начала?
Танцевать под ним я стала,
Мы плясали, как друзья, –
Дождь из листиков и я.

Автор: Л. Разводова

Веселые стихи про осень для детей

99. Осы

Осы к осени желтее,
Полосатее и злее, –
Видно, бабушкин компот
Им покоя не даёт.
И варенье, и повидло
Есть у нас , а им
Обидно.

(В. Степанов)

Стихи про осень пушкина для детей

100. Унылая пора! Очей очарованье!

Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса —
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.

Автор: А. С. Пушкин

Вашему вниманию представлена подборка «Стихи про осень для детей»: короткие, красивые, смешные и веселые, для детей разных возрастов: 3-4 лет, 4-5 лет, 5-6 лет, 6-7 лет и для детей 1, 2, 3 класса. Напишите в комментарии какой стих вам понравился больше всего!

Сохранить себе или поделиться:

Загадки про ветер

Носится, свищет.
Мечется, рыщет.
Где пробежит —
Листик дрожит.
Где пронесётся —
Дерево гнётся.

Кто бежит по деревне,
А собаки не лают? (ответ: ветер)

Его в поле не догнать,
Можно даже не мечтать.
В небе гонит облака –
Его сила велика. (Ветер)

Без рук, без ног,
А ворота открывает

Бежит по снегу, а следу нету. (Ветер)

Кто летает выше туч? 
Кто коварен и могуч? 
Он бывает, не приметен 
Озорник, проказник…
(Ветер)

Без рук, без ног, деревья гнёт. (ответ: ветер)

Рук и ног у него нет,
А всех трясёт и качает.

Неизвестно, где живёт.
Налетит — деревья гнёт.
Засвистит — по речке дрожь.
Озорник, а не уймёшь.

Это что за невидимка 
Хлопает в саду калиткой, 
На столе листает книжку, 
Шорохом пугает мышку. 
Сорвал с бабушки косынку, 
Покачал в коляске Димку, 
Поиграл листвой на ветках… 
Ну, конечно, это — …
(Ветер)

Фырчит, рычит,
Ветки ломает,
Пыль поднимает,
Людей с ног сбивает,
Слышишь его,
Да не видишь его. (ответ: ветер)

Гуляет в поле, да не конь,
Летает на воле, да не птица.

Кто не ведает границ? 
Он летит быстрее птиц, 
Он то грозен, то мятежен, 
То как пух весенний нежен. 
Кто свободней всех на свете? 
Догадались? Это…
(Ветер)

Что поймали паруса,
За хвост держали три часа,
И отпустили в гавани
Как завершили плаванье…

Без языка, а свистит; без ног, а мчит.

Дует он и днём и ночью
Устаёт, наверно, очень.
Он зимою – злой, коварный,
Весной и осенью – прохладный.
Летом нежно нас ласкает,
Теплым духом обвивает.
Догадаетесь, ли дети,
Что зовут, трудягу…(ветер)

На окошках занавески
Затряслись на тонкой леске!
Кто невидимой рукой
Нарушает их покой…

Он на улице живёт,
Листья осенью несёт,
А зимой несёт снежинки
Иногда весной – дождинки,
Летом, если он подует –
С головы панамку сдует…(ответ: ветер)

Облака по небу гонит,
Клён кудрявый к травке клонит,
Шерсть овечке нежно треплет,
Надувает парус…(ветер)

Тучи по небу он гонит.
Дерево к земле он клонит.
Листья с дерева срывает,
В косы ветви заплетает.

Убегают облака,
И волнуется река.
И листочки зашептали:
“Мы не ждали, мы не ждали”…
И запели провода:
“Ты откуда, ты – куда”?
Трубы засвистели.
Закачались ели.
Что же это? Кто ответит?
Да, конечно, это – … ! (ветер)

Дует грозный и могучий,
Разгоняет злые тучи.
Деревца колышет, гнет,
Воет, иногда поет!
Он сильнее всех на свете.
Догадайтесь, это…

Расшалился Грубиян,
То волнует океан,
То рукой проворной,
С неба тучу сдёрнул… (Ветер)

Мчится с ночи до утра
С горки он на горку.
Над домами флюгера
Вертит без умолку… (Ветер)

Не поймаешь сачком,
Не зацепишь крючком,
Пробежал по щеке —
И уже вдалеке… (Ветер)

Кто в печную влез трубу,
Суетится в ней весь вечер?
Кто в трубе кричит:
— Ву! Ву!?
Ну, конечно – это… (Ветер)

Смотрите также:

Урок окружающего мира «Ветер. Охрана воздуха» (урок+презентация)

Урок окружающего мира в 3 классе по УМК «Планета знаний»

Ход урока

I. Организационный момент. Создание ситуации успеха.

— Я рада вас видеть в хорошем настроении. Улыбнитесь друг другу.

1.Минутка календаря.

— Расскажите о погоде сегодняшнего дня: дата, облачность, осадки, ветер, температура.

— Что говорит об этом дне народный календарь.

8 ноября

— В этот день была примета такая:

Наступило тепло среди ненастья – к слякотной теплой зиме.

Иней с утра – зима снежная придет.

2. Актуализация знаний.

— Каждый из вас пришел в школу с какой-то целью. Какой? (чему-то научиться)

— «Один странствующий искатель истины увидел большой камень, на котором было написано: «Переверни и прочитай». Он с трудом перевернул его и прочел на другой стороне: «Зачем ты ищешь нового знания, если не обращаешь внимания на то, что уже знаешь?» Что, по-вашему, это значит? ( нужно учить новое, не забывая старого, уметь наблюдать за происходящим).

— Прежде, чем приступить к работе, вспомним все ваши знания по теме «Свойства воздуха». Выполним тестовую работу. Взаимопроверка.

II. Подведение к проблеме.

Что интересного наблюдали по дороге в школу? (Дети рассказывают о своих наблюдениях).

— А я сегодня утром встретила хорошего своего знакомого. Вы догадаетесь кого, если отгадаете мою загадку:

Слайд 2. Летит без крыльев и поёт, 
Прохожих задирает. 
Одним проходу не даёт, 
Других он подгоняет. 

III. Мотивация. Формулирование проблемы.

— Какие слова вам помогли отгадать загадку?

Слайд 3. — А что умеет делать ветер? (Ветер приносит прохладу, дождь. Умеет свистеть, стучать, крутит ветряные мельницы, надувает паруса. Может унести шляпу, поднять пыль, волны на водоеме, качать и даже ломать деревья).

Слайд 4. – Сформулируйте тему нашего урока и цели на урок

Слайд 5. — А что такое ветер?( Это движение воздуха над поверхностью земли).

— Ребята, а как мы можем получить ветер?(подуть — и ощутим ветерок; помахать руками перед лицом — и почувствуем ветерок.)

IV. «Открытие» детьми новых знаний.

Слайд 6. – Как же образуется ветер?

— Рассмотрим ещё один пример образования ветра в природе. Летом вы ходите купаться? Что быстрее и сильнее нагревается солнцем: вода или суша? Как будет днём дуть ветер? А что остывает быстрее? Ночью воздух теплее над водоемом, как ночью будет дуть ветер?

Вывод: ветер всегда так дует: днём с водоема на сушу, а ночью с суши на водоем.

— Такие ветры называют бризами. Бриз — это местный ветер. Его скорость небольшая.

Слайд 7. — Давайте ещё раз убедимся в том, как образуется ветер. Поверхность поля нагревается солнцем быстрее, чем поверхность листьев в лесу. Где же воздух будет теплее? Воздух над полем, значит он устремляется вверх. А более холодный воздух над лесом устремится в сторону поля. Т.е. возникает ветер.

V. Свойства ветра.

— Мы часто слушаем прогноз погоды. Вы обращали внимание на то, что говорят о ветре.

— Говоря о ветре называют несколько свойств: направление, влажность, силу и температуру.

Слайд 8. 1. Направление ветра.

— Ветер часто меняет направление. Направление ветра называют по той стороне горизонта, откуда он дует. Если ветер дует с севера, его называют северным, а если с юга, то южным и так далее.

Слайд 9. Запись в тетрадь направлений ветра.

Слайд 10. -Существует прибор для измерения направления ветра. Знаете ли вы как называется этот прибор? Флюгер – приспособление для определения направления и силы ветра. История устройств для определения направления и силы ветра насчитывает более двух тысячелетий. Кто и когда изобрёл флюгер – доподлинно неизвестно.

2. Сила ветра.

Слайд 11 — 12. — По силе (скорости) ветры делятся на тихие, слабые, умеренные, сильные, разрушительной силы (ураган, тайфун, смерч, торнадо).

3. Влажность ветра.

— По влажности ветры делятся на сухие и влажные. Это зависит от количества водяных паров в воздухе.

4. Температура ветра.

— Предположите, на какие группы делятся ветры по температуре. (Теплые, холодные).

VI. Значение ветра.

— Мы узнали о ветре много нового. Как вы думаете людям, окружающему нас миру нужен ветер? Для чего ?(Ветры переносят семена многих растений, помогают работать мельницам, плыть парусникам. А еще ветер приносит летом прохладу, очищает воздух от пыли, гари и копоти, выбрасываемых в воздух фабриками, заводами и машинами. Представляете, чем бы мы дышали, если бы вся эта грязь так и оставалась бы висеть над нашей головой? )

— Приносит ли вред окружающему нас миру, людям ветер? Какой? (Смерч, тайфун, бури, ураганы — приносят разрушения. Ветры — суховеи сушат землю, деревья, травы. Северные ветры приносят злые холода. Пыльные бури сдувают слой почвы.)

— Ветер может быть и другом, и врагом человека. Это явление природы изучается, чтобы можно было использовать силу ветра для полезных дел и предупредить людей о приближающейся опасности.

VII. Охрана воздуха.

Слайд 13. — Как вы понимаете выражение: «Воздух должен быть чистым»?

В воздухе должно быть больше кислорода и меньше углекислого газа. При дыхании мы поглощаем кислород, а выделяем углекислый газ. 10 800 литров кислорода необходимо человеку для дыхания только на один день! А вот растения наоборот, на свету поглощают углекислый газ и выделяют кислород в атмосферу. Не зря растения называют лёгкими нашей планеты.

— Какой чудесный воздух в лесу! В нем много кислорода и полезных веществ. Ведь деревья выделяют особые летучие вещества – фитонциды, которые убивают бактерии. Смолистые запахи ели и сосны, аромат дуба, берёзы и лиственницы очень полезны для человека.

— А вот в городах воздух совсем другой. А какой?

— Ребята, от чего воздух может загрязняться?

— Мы сейчас посмотрим маленький фильм. Надо будет запомнить из фильма, что загрязняет воздух. Слайд 14.

Слайд 15. — Что вы увидели в фильме? Запишите на карточке и вклейте в тетрадь.

— Какая играла музыка во время просмотра фильма?

— Загрязнение воздуха угрожает здоровью людей, всей жизни на Земле! Загрязненный воздух не может быть использован для дыхания ни одним из живых существ.

— Что же делают люди, чтобы воздух был чистым?

— Сегодня немало делается для охраны чистоты воздуха. Давайте выясним основные пути охраны воздуха, решив экологические задачи.

Задача 1. Одно предприятие выбрасывает в атмосферу 200 т сажи в год. После установки газоулавливающей системы количество сажи уменьшилось в 20 раз. Сколько тонн сажи выбрасывает завод после установки очистных сооружений? (10 тонн)

— Какой способ охраны воздуха предложен в условии задачи?

Задача 2. Клён выделяет в год 2 кг кислорода, а вяз в 7 раз больше, чем клён. Сколько кислорода в год выделяет вяз? (14кг)

— Какой способ охраны воздуха указан в задаче?

— Конечно, зеленые насаждения являются главным очистителем воздуха. Вот почему так легко дышится в лесу.

— Один только тополь выделяет кислорода столько, сколько 3 липы, 7 елей, 4 осины.

Сделайте вывод.

VIII. Тест «Воздух. Охрана воздуха».

IX. Рефлексия.

Вспомните все о чем узнали сегодня на уроке и закончите любое из предложений.

Я сегодня узнал :

Мне было интересно :

Мне хотелось бы еще :

Мне было трудно :

Я расскажу родителям :

XI. Домашнее задание.

Стр. 54-57, читать и отвечать на вопросы; нарисовать рисунок на тему «Охрана воздуха»

Насколько ветрено? Метеорологический эксперимент | Деятельность

Что вам нужно:

  • Модифицированная таблица по шкале Бофорта — см. ниже
  • Легкий шарф или носовой платок
  • Коническая свеча и спички
  • Любопытный первоклассник

Что вы делаете:

  1. Объясните ребенку, что ветры, которые хлещут его шарфы или бумагу, влияют на многие важные вещи в нашем мире. В истории, например, ветер позволял исследователям перемещаться с одного континента на другой; сегодня он по-прежнему используется для удовлетворения критических потребностей в энергии.И, конечно же, вам нужно только проверить новости об ураганах, чтобы понять, что когда он выходит из-под контроля, ветер тоже может нанести очень большой ущерб. Итак, как мы измеряем ветер?
  2.  Поделитесь, что на протяжении почти двух столетий люди ссылались на шкалу, впервые разработанную британским адмиралом сэром Фрэнсисом Бофортом. Ученые немного повозились с ним, но основная идея та же: наблюдательный ученый может оценить скорость ветра по обычным подсказкам. Отсюда мы можем оценить его «силу».

Вот модифицированная версия шкалы Бофорта:

Что искать:      Как мы это описываем: Вероятный ветер миль/ч: Сила:
Дым или пары идут прямо вверх Спокойствие меньше 1  0
Слегка поднимается дым Легкий воздух 1-3 1
Ветер в лицо, шелест листьев Легкий ветерок 3-7 2
Бумага развевается на ветру; пыль, листья шевелились Умеренный ветерок 8-20 3-5
Ветер качает ветки деревьев; небольшие волны образуются в озерах или открытой воде Сильный ветер 25-38 6-7
Ветер может ломать небольшие ветки деревьев; маленьким детям трудно ходить на улицу Гейл 39-54   8-9
Ветер может сдуть большие деревья и даже здания; вызывать сильные штормовые нагоны на море Ураган 55-73+ 10-12

3.Выведите ребенка на улицу и возьмите с собой легкий шарф, спички и свечу. Начните с того, что зажгите свечу и посмотрите, что произойдет. Он остается горящим? Дым поднимается вертикально или уходит в сторону? Используйте данные, чтобы начать оценку ветра на открытом воздухе по шкале Бофорта. Затем поднимите шарф. Он болтается? Подуть на ветру? Наконец, осмотритесь вокруг. Что делают деревья? Травы? Где все это находится сегодня по шкале Бофорта?

Примечание. Очевидно, вы не захотите брать своего второклассника на улицу для последних двух категорий, но мы представляем их здесь, чтобы у вас была система отсчета в следующий раз, когда вы услышите новостной репортаж или в случае сильного штормового предупреждения. прогноз для вашего региона.

4. Повторяйте этот эксперимент каждый день в течение недели, если это возможно. Затем попробуйте сверить свои результаты со страницей прогноза погоды в газете. Синоптики обычно предлагают отчеты о местной скорости ветра на суше, а также на воде, если вы живете рядом с океаном или озером. Насколько близко вы и ваш первоклассник сможете подобраться к этим наблюдениям экспертов? Как бы то ни было, это хорошая наука и хорошее развлечение.

что вызывает ветер у детей

Что вызывает ветер у детей?

Ветер вызывается перепадами давления в атмосфере Земли .Воздух из области высокого давления будет двигаться в сторону области низкого давления. Сильные ветры возникают, когда воздух перемещается между районами с большими перепадами атмосферного давления. … Когда теплый воздух поднимается вверх, холодный воздух перемещается и заменяет теплый воздух, вызывая ветер.

Как объяснить ребенку ветер?

Что вызывает ветер Краткий ответ?

Ветер – это движение воздуха, вызванное неравномерным нагревом Земли солнцем. … Теплый экваториальный воздух поднимается выше в атмосферу и мигрирует к полюсам.Это система низкого давления. В то же время более холодный и плотный воздух движется по поверхности Земли к экватору, заменяя нагретый воздух.

Что вызывает образование ветра?

Краткий ответ: Газы перемещаются из областей высокого давления в области низкого давления . И чем больше разница между давлениями, тем быстрее воздух будет двигаться от высокого к низкому давлению. Этот порыв воздуха — это ветер, который мы ощущаем.

Что такое ветер простыми словами?

Определение ветра

(Запись 1 из 6) 1a : естественное движение воздуха с любой скоростью, особенно: земной воздух или газ, окружающий планету, в естественном движении по горизонтали .б : искусственно созданное движение воздуха. c : солнечный ветер, звездный ветер.

Как рождается ветер?

Днем воздух над сушей нагревается быстрее, чем воздух над водой. Теплый воздух над землей расширяется и поднимается вверх, а более тяжелый и холодный воздух устремляется в , чтобы занять его место, создавая ветер.

Откуда дуют дошкольники?

Из-за того, как вращается Земля, лучи солнечного света нагревают одни части земной поверхности больше, чем другие. Воздух в горячих точках поднимается и расширяется, оставляя под собой низкое давление.Воздух в холодных районах охлаждается и опускается, создавая высокое давление. Когда воздух высокого давления устремляется в область низкого давления, этот поток воздуха называется ВЕТЕР !

Что вызывает ветер Википедия?

Ветер вызван перепадами атмосферного давления , что в основном вызвано перепадом температур. … Вблизи поверхности Земли трение заставляет ветер двигаться медленнее, чем в противном случае. Поверхностное трение также заставляет ветры дуть больше внутрь, в области с низким давлением.

Что символизирует ветер?

Представляет собой дух , жизненное дыхание вселенной.Дж. К. Купер отмечает, что ветер представляет собой силу духа, поддерживающую жизнь и скрепляющую ее. Отсюда символическая ассоциация ветра со шнурами, веревками и нитями. … Ветры служат вестниками богов и могут указывать на присутствие божества.

Что такое детсадовские ветры?

Ветер — это движение воздуха вблизи поверхности Земли. Ветер может быть легким ветерком или сильным штормом . Самый сильный ветер бывает во время штормов, называемых торнадо, циклонами и ураганами.Изменения температуры воздуха, земли и воды вызывают ветер.

Какие бывают 4 типа ветра?

Типы ветра — планетарный, торговый, западный , периодический и местный ветер.

Что такое ветер для 2 класса?

Чем вызван воздушный поток?

Воздушные потоки вызваны неравномерным нагревом Земли солнцем . Когда солнечный свет падает на Землю, он нагревает одни районы, особенно тропики, больше, чем другие. Поскольку поверхность Земли нагревается, она нагревает воздух прямо над ней.Нагретый воздух расширяется и становится легче окружающего воздуха.

Каково пророческое значение ветра?

«Ветер» — одна из наиболее часто используемых метафор в Библии, и ветер можно перевести как «Дух» в библейских или духовных терминах. Термины «дух» как в Ветхом, так и в Новом Завете имеют ряд значений, которые можно различить по контексту: … Библия также часто говорит о четырех ветрах.

Какие разрушительные явления вызываются ветром?

Ответ: Ветер вызывает много разрушительных событий, таких как разбивание оконных ставней, разбрасывание бумаг и бросание книг с полок .Оно давит даже слабые тела, жизни и сердца, ломает слабо построенные дома и стены, к тому же не слушая никаких мольб.

Что значит любить ветер?

Анемофильный относится ко всему, что любит ветер или процветает на нем, а не только к растениям, использующим ветер для размножения. … Существительное анемофилия «любовь к ветру», что делает любителя ветра анемофилом [ê-nee-mê-fail].

Как образуются ветры 3 класса?

Неравномерный нагрев поверхности Земли вызывает ветров.При нагревании воздух становится легче и поднимается вверх. В результате создается область пониженного давления. Затем воздух из области высокого давления перемещается в область низкого давления, вызывая ветер.

Каковы эффекты ветра?

Как и все варианты энергоснабжения, ветровая энергия может оказывать неблагоприятное воздействие на окружающую среду , включая возможность сокращения, фрагментации или деградации среды обитания диких животных, рыб и растений. Кроме того, вращающиеся лопасти турбины могут представлять угрозу для летающих диких животных, таких как птицы и летучие мыши.

Почему ветер важен для человека?

Это источник чистого топлива .

Энергия ветра не загрязняет воздух, как электростанции, использующие сжигание ископаемого топлива, такого как уголь или природный газ, которые выделяют твердые частицы, оксиды азота и диоксид серы, вызывая проблемы со здоровьем человека и экономический ущерб.

Каковы причины тока?

Океанические течения определяются тремя основными факторами:

  • Приливы и отливы.Приливы создают течения в океанах, наиболее сильные у берегов, а также в заливах и эстуариях вдоль побережья. …
  • Ветер. Ветры вызывают течения, которые находятся на поверхности океана или вблизи нее. …
  • Термохалинная циркуляция.

Что создает ток?

Течения — это сплоченных потоков морской воды, которые циркулируют в океане . … Течения также могут быть вызваны разницей в плотности водных масс из-за колебаний температуры (термо) и солености (халин) посредством процесса, известного как термохалинная циркуляция.

Как воздух нагревается?

Когда воздух становится горячим, это , потому что он поглощает энергию в виде тепла . Поглощенная энергия заставляет молекулы воздуха двигаться и расширяться, тем самым уменьшая плотность воздуха. С холодным воздухом все наоборот.

Что Иисус сказал ветру?

Иисус спал на подушке на корме, и ученики разбудили Его и спросили: «Учитель, тебе все равно, если мы утонем?» Затем в Евангелии от Марка говорится, что: Он проснулся, запретил ветру и сказал морю: « Мир! Молчи! » Потом ветер утих, и наступил мертвый штиль.Он сказал им: «Чего вы боитесь?

Что символизируют ветры в Библии?

Это вестник божественного вмешательства и жизненно важное дыхание вселенной (Купер, 192). Ветер часто представляет мимолетное и преходящее, неуловимое и неосязаемое . В Библии Божья руа (ветер, дух, дыхание) носилась над поверхностью воды (Бытие 1:2).

Откуда ветер из Библии?

Придет восточный ветер от Господа , дующий из пустыни; источник его иссякнет, и колодезь его пересохнет.Его кладовая будет разграблена со всеми его сокровищами (13:15). Осия говорит о бесплодных делах злодеев такими словами (8:7): Они сеют ветер и пожинают бурю.

Какие две вещи делает ветер?

Ответ: Ветер ломает оконные створки, разбрасывает бумаги и швыряет книги на полку . Он также рвет страницы книг и приносит дождь.

Какой урок мы извлекаем из действий ветра?

Объяснение: моральный урок, который мы извлекаем из стихотворения, состоит в том, что стихотворение вдохновляет нас мужественно, твердо и упорно встречать трудности и трудности .Стихотворение «Ветер» — символ проблем и препятствий, с которыми нужно справляться без страха.

Какой ущерб нанес ветер, как этого избежать?

Бог ветра подавляет и уничтожает слабых людей и строения. Гордясь своей мощью, он вызывает масштабные разрушения. Этого можно избежать, если подружиться с ветром , как предлагает поэт, и сделать нас готовыми и сильными, чтобы противостоять ветру.

Как вы относитесь к ветру?

Прекрасные способы насладиться ветром

  1. Возможность учиться.…
  2. Запустим воздушного змея. …
  3. Стримеры и ветроуказыатели. …
  4. Следуй за этим облаком. …
  5. Одуванчики и умные семена. …
  6. Беги со скоростью ветра. …
  7. Ветряные мельницы и ветромеры.

Кто сказал, что любовь подобна ветру: ее нельзя увидеть, но можно почувствовать?

Николас Спаркс
Цитата Николаса Спаркса: «Любовь подобна ветру, ты ее не видишь, но ты…»

Что вызывает ветер в 9 классе?

Ответ: Ветры возникают из-за неравномерного нагревания атмосферного воздуха .… Воздух над землей нагревается быстрее и начинает подниматься вверх. Когда этот воздух поднимается, создается область низкого давления, и воздух над морем перемещается в эту область низкого давления. Движение воздуха из одной области в другую создает ветры.

Какие три эффекта ветра?

Воздействие ветра

Кнопка «Вернуться к началу»

Урок ветра для детей: направление и скорость — видео и расшифровка урока

Направление ветра

Вы можете чувствовать ветер, когда он дует, но можете ли вы сказать, откуда он дует? Направление ветра — это направление, откуда дует ветер.Например, это может быть север, северо-запад, северо-северо-запад и так далее.

Если вы отлично ориентируетесь, вы можете измерить это самостоятельно с помощью компаса, повернувшись лицом к ветру, а затем используя компас, чтобы сказать вам, в каком направлении вы смотрите. Но более простым погодным инструментом для измерения направления ветра является флюгер, который ориентируется по направлению ветра.

Господствующие ветры

Ветер бывает разных форм. В некоторых районах Земли ветры дуют в одном направлении.Когда в определенных районах преобладают определенные направления ветра, мы называем эти преобладающих ветров .

Преобладающие ветры играют особую роль в погоде и помогают метеорологам предсказывать будущие погодные условия. Вот несколько примеров преобладающих ветров:

  • Западные ветры: Эти ветры дуют с запада и расположены в средних широтах Земли. Они оказывают большое влияние на океанские течения.
  • Пассаты: эти ветры дуют с северо-востока или юго-востока по направлению к экватору.Они важны в парусном спорте.

Быстрый и медленный

Когда вы выходите на улицу в ветреный день, некоторые ветра кажутся вам сильнее, чем другие? Это происходит потому, что у ветров есть своя скорость ветра , которая является мерой того, насколько быстро движется воздух.

Один из самых распространенных метеорологических инструментов, который используется для измерения скорости ветра, называется анемометр. Иногда мы измеряем ветер, используя мили в час. В других случаях мы измеряем ветер по шкале Бофорта.

Шкала Бофорта варьируется от 0 до 12, где 0 — самый слабый ветер, а 12 — самый сильный ветер.

  • Ветры силой 2-6 баллов называются бризами, когда качаются ветви деревьев.
  • Измерение 6-9 — это шторм, когда с деревьев могут падать ветки.
  • Ветер силой 10 или 11 баллов считается штормовым, и ветры наносят значительный ущерб.
  • Самый сильный ветер — 12 баллов, это ураган, наносящий огромный ущерб.

Резюме урока

Преобладающие ветры — это господствующие ветры в определенной области. Направление ветра — это откуда дует ветер, а скорость ветра — это измерение скорости движения воздуха. Инструменты для измерения скорости ветра включают анемометр и шкалу Бофорта, которая оценивает скорость ветра от 0 до 12, где 0 — самый слабый ветер, а 12 — самый сильный.

Частный учебный план второго класса | Академия Кардена в Сан-Хосе, Калифорния

ОПЫТ ВТОРОГО КЛАССА:

  • Пробуждает ученика к радости обучения
  • Развивает уверенность в себе и выносливость
  • Прививает хорошие привычки в учебе и работе
  • Помогает ребенку развить самостоятельное мышление
  • Развивает ответственность
  • Обеспечивает безопасность обучения
  • Поддерживает индивидуальное развитие и стиль обучения
  • Воспитывает и развивает ребенка

ЛИТЕРАТУРА:

  • Старая Мать Западный Ветер
  • Дети Матери Западного Ветра
  • Поэзия

ЧТЕНИЕ:

  • Детская книга – Мэй Карден
  • Синяя птица – Мэй Карден
  • Развитие ментального образа
  • Акустика с использованием таблицы гласных Кардена
  • Ритмическое чтение предложений и абзацев
  • Развитие понимания
  •  Пополнение словарного запаса
  • Основная идея посредством идентификации и классификации ключевого слова и заголовка
  • Поиск эпизодов
  • Отчеты о книгах – по одному в каждом триместре

ИСКУССТВО ЯЗЫКА:

  • Части речи: существительное (единственное, множественное, собственное, местоимение, составное), глагол, прилагательное, наречная фраза
  • Пунктуация: точка, вопросительный знак, восклицательный знак, запятая, кавычка, апостроф
  • Схватки
  • Образцы и структура предложений: кто, что делает, где, когда, почему, как.
  • Спряжение глаголов: настоящее и прошедшее время, правильные и неправильные глаголы, прогрессивная форма
  • Лексика: взята из всех разделов учебной программы
  • Синоним, антоним
  • Таблица гласных Кардена для 2-го класса (на основе фонетики)
  • Курсив

ПРАВОПИСАНИЕ И ДИКТ:

  • Акустика на основе таблицы гласных Кардена и правил правописания
  • Анализ предложений
  •  Пунктуация: точка, заглавные буквы, вопросительные знаки, запятые в ряду
  •  Пополнение словарного запаса с помощью ключевых слов и заголовков
  • Написание абзаца

ПИСЬМО:

  • Предложения, абзацы и эссе: тема и детали предложений, организация письма
  • Процесс написания: предварительная запись, первый черновик, пересмотр, редактирование, публикация
  • Написание черт: идеи, организация, авторский голос, выбор слов, беглость предложений, условности (грамматика)
  • Жанр: описательный, повествовательный, разъяснительный, убедительный, отклик на литературу, творческий и поэтический, исследовательский

МАТЕМАТИКА:

  • Факты сложения и вычитания до 20
  • Разместите значение до 1000
  •  Расширенное обозначение
  • Дополнение с перегруппировкой до сотен
  •  Оценка, округление и сравнение чисел
  • Вычитание с перегруппировкой до сотен
  • Умножение однозначных и двузначных чисел на 12
  • Простое деление
  • Данные и графики: таблицы, пиктограммы, гистограммы, обзоры, круговые диаграммы, линейные графики, диаграммы Венна
  • Геометрия: объемные фигуры, грани, ребра, вершины, плоские фигуры, конгруэнтность, линии симметрии, слайды, перевороты, повороты, упорядоченные пары
  • Деньги: до одного доллара, сравните деньги, сделайте сдачу
  •   Время: до четверти часа, прошедшее время
  • Дроби и вероятности: части целого, части множества, сравнение и упорядочивание дробей, предсказание результатов
  • Измерение: общепринятые и метрические единицы длины, объема, веса, площади и температуры
  • Стратегии решения проблем: дополнительная информация, нарисуйте картинку, выберите операцию, используйте логические рассуждения, прочитайте или составьте таблицу, используйте график, найдите скрытую информацию, используйте более одного шага, задайте вопрос, используйте шаблон, составьте организованный список

НАУКА:

  • Науки о жизни: растения, животные, взаимодействия и среда обитания, пищевые сети, жизненные циклы
  • Науки о Земле: земля, воздух, вода, природные ресурсы, круговорот воды, погода, времена года, окаменелости, динозавры
  • Физические науки: свойства материи, энергия, тепловая и световая энергия, силы и движение, звук
  • Космос и технологии: Земля и космос, солнце, день и ночь, Луна, солнечная система, виды технологий
  • Проект научной ярмарки класса

ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ:

  • Фокус: Люди
  • Семейные узы; генеалогическое древо, традиции, предки, родственники, окрестности, общины
  • Земля — наш дом: пятьдесят штатов, одна страна, формы рельефа, природные ресурсы
  • Рабочий мир: рынки, схемы, фабрики, торговля, деньги
  •  Мы, люди: правительство города и страны, столица страны, флаг США, флаги других стран
  • Открывая наше прошлое: первые люди Америки, путешествие в Америку, новая страна, страна в состоянии войны, страна растет
  • Люди, места и праздники: особые американцы в истории, памятники и особые места нашей страны, праздники в разных странах

ГЕОГРАФИЯ:

  • Использование карт и глобусов, компаса, форм рельефа, следование маршрутам по карте, использование карт-сеток
  • США, континенты и океаны

ФРАНЦУЗСКИЙ:

  • Учащиеся работают по учебнику Alex et Zoe 1
  • Вводятся одиночные личные местоимения и основные прилагательные
  • Вводятся формы единственного числа глаголов etre (быть), aller (идти) и avoir (иметь)
  • Учащиеся могут ответить на простые вопросы и научиться образовывать существительные во множественном числе.
  • Обучение устное и письменное, с добавлением игр, песен и актерского мастерства
  • Добавлено больше словарного запаса со счетом от 1 до 40, праздниками, временами года, выражениями и изучением культуры.
  • Студенты используют тетрадь для грамматики, домашних заданий и диктантов.

МАНДАРИН:

Учебники и рабочие тетради для китайского языка New Concept (книга 2, урок 6) и китайского языка Lang Lang (для начинающих). В учебной программе будут использоваться упрощенные иероглифы и пиньинь (традиционные иероглифы и бо-по-мо также доступны в соответствии с потребностями ребенка).

  • Чтение и запись до 50 китайских иероглифов (прямое распознавание китайских иероглифов)
  • Используйте китайский язык в повседневном общении, например, приветствуя людей, числа (1-100), части тела, дату и дни, погоду, времена года, цвета
  • Выполнение ежедневных упражнений или домашних заданий

ИСПАНСКИЙ

  • Введение в испанский язык и испаноговорящие страны
  • Привет
  • Алфавит, цифры и цвета
  • Детали кузова
  • Животные
  • Семья
  • Классная лексика
  • Дни недели
  • Культурные традиции, праздники и фестивали
  • Чтение
  • Знакомство с грамматикой и спряжением глаголов
  • Написание и произнесение простых предложений
  • Написание небольших абзацев

АРТ:

Во втором классе учащиеся знакомятся со многими мастерами искусства, такими как Винсент Ван Гог, Фрида Кало и Джорджия О’Киф.С каждым художником они изучают новую технику и получают разные точки зрения. Задания ориентированы на интерпретацию и воображение.

МУЗЫКА:

  • Начать знакомство с музыкой
  • Зрительный пение и высота звука
  • Ценности и чтение музыки
  • Начать играть на ксилофоне
  • Основы теории музыки
  • Идентификация дополнительных заметок
  • Инструменты оркестра
  • Бетховен

ТЕХНОЛОГИЯ:

  • Продолжать совершенствовать навыки работы с клавиатурой
  • Используйте программное обеспечение с открытым исходным кодом для художественных работ
  • Изучите новые инструменты в MS Word для создания документов
  • Узнайте, как безопасно просматривать веб-страницы
  • Узнайте, как вводить URL-адреса и получать необходимую информацию
  • Познакомьтесь с простыми командами в Scratch

Второклассникам выдаются iPad для использования в классе.Классный руководитель представит обучающие приложения, видео, презентации, интерактивные викторины и документацию, чтобы улучшить то, чему учат в классе. Учителя также могут индивидуализировать обучение, когда это необходимо. Студенты также будут использовать легкодоступные инструменты, такие как словарь, калькулятор, камера и многое другое.

ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ:

  • Двигательные навыки: прыжки на расстояние; отрабатывайте правильную посадку, чтобы уменьшить воздействие силы; прыгать и прыгать в правильной форме
  • Манипулятивные навыки: катание и бросок мяча на расстояние; ловля выше и ниже талии; удар ногой по движущемуся объекту; удар мячом с ти; прыжки со скакалкой; совершенствование движений и формы ударов ногой, ударов, ловли и броска мяча
  • Концепции движения: перемещение через открытые пространства в пределах границ с возрастающей скоростью; снижение силы удара встречного объекта
  • Навыки ритма: исполнение простых народных танцев и лент
  • Мышечная сила/выносливость: выполнять сгибания мышц живота, отжимания, выпады и приседания; определить, как мышечная сила и выносливость повышают работоспособность
  • Групповая динамика: потренируйтесь работать в команде и узнайте, что каждый игрок важен для команды; практиковать хорошее спортивное поведение
  • Основы спорта, игры и знание правил: футбол, баскетбол, кикбол, хоккей, вышибалы и футбол

Почему дует ветер? Исследуйте науку о ветре для детей

Ветер Научные эксперименты и занятия, Поделки и книги для детей о ветре — это отличный способ исследовать чудеса и силу ветра.

Ветер был одним из лучших спутников нашей родной планеты – Земли. Это одно из погодных явлений, которое может быть нежным, как ветерок, и таким же свирепым, как торнадо.

Прежде чем мы погрузимся в механику ветра, давайте сначала выясним, что такое ветер и какая наука стоит за ним, что заставляет его дуть?

Быстрые ссылки:

Что такое ветер?

Ветер перемещает воздух у поверхности земли. Мы окружены воздухом.Этот воздух в движении называется ветром.

Ветер сильно влияет на погоду. Он приносит дождь, снег и даже пыль! На самом деле, Великий Индийский Муссоны — это не что иное, как ветры!

На протяжении веков люди использовали силу ветра. От первых мореплавателей Нила, которые использовали энергию ветра для приведения в движение своих лодок еще в 5000 г. до н.э., до современных ветряных мельниц, ветер никогда не переставал давать о себе знать.

Что заставляет дуть ветер?

Простой ответ на этот вопрос – неравномерный нагрев поверхности Земли Солнцем – это и есть разница температур! Разница в температуре земли, воды и воздуха вызывает ветер.

Земля неравномерно нагревается Солнцем из-за формы рельефа. Различные формы рельефа отличаются тем, как они поглощают и отражают солнечный свет.

Покрытые снегом формы рельефа отражают большую часть света, что делает их более прохладными, чем равнины.

Точно так же каменистая форма рельефа отражает больше солнечного света, чем песок. Этот неравномерный нагрев создает области теплого воздуха и холодного воздуха у поверхности земли.

Теплый воздух поднимается вверх, как дым из трубы или костра или пар из чайника поднимается в атмосферу.

Это оставляет пустой карман (пространство) у поверхности земли. Ближайший более холодный воздух устремляется, чтобы заполнить это пустое пространство, создавая таким образом ветер.

Что заставляет ветер дуть быстро или медленно?

Это та же самая причина, по которой и возникает ветер. Чем быстрее будет подниматься теплый воздух, тем быстрее его заменит более холодный воздух.

И именно температура определяет скорость подъема воздуха. Горячий воздух поднимается быстрее, чем более теплый.

Чем выше разница температур между карманами более холодного и теплого воздуха, тем выше будет скорость ветра!

По шкале Бофорта существует 12 различных уровней скорости ветра: от моллюска до катастрофического.

Как измеряется ветер?

Метеорологи измеряют ветер по двум параметрам — Скорость и Направление .

Скорость ветра измеряется в милях в час или километрах в час.Инструмент, называемый анемометром, используется для измерения скорости ветра.

Самая высокая скорость ветра, когда-либо зарегистрированная, была 254 мили в час (408 км/ч) в Австралии. Оно пришло из тропического циклона Оливия.

Направление ветра определяется как направление источника ветра, т.е. откуда дует ветер.

Например, южные ветры дуют с юга на север. Направление ветра можно определить с помощью ветроуказателя или флюгера.

Какие бывают типы ветров?

1.Буря

Бури — это прямолинейные ветры с небольшим количеством дождя или без него.

2. Струйный поток

Струйный поток – это быстро движущаяся воздушная река между двумя воздушными массами с разной температурой. Струйные течения обычно формируются на высоте около 12 км над поверхностью земли и всегда движутся с запада на восток.

Воздух в струйном потоке обычно движется со скоростью около 185 миль в час.

3. Муссон

Муссонные ветры — это сезонные ветры, которые приносят обильные осадки на Индийский субконтинент.

4. Пассаты

Ветры, движущиеся к экватору, называются пассатами. Эти теплые устойчивые ветры дуют почти круглый год.

Пассаты, которые формируются над сушей, называются континентальными пассатами, а те, которые формируются над океаном, называются морскими пассатами.

5. Порывы ветра

Порыв ветра — это внезапный порыв холодного воздуха, мчащегося вниз от грозы и сталкивающегося с прохладным сухим воздухом снизу.

6.Морской бриз

Морской бриз относится к легким ветрам, которые дуют с моря на сушу. Обычно это происходит в теплые солнечные дни в прибрежных районах.

7. Сухопутный бриз

Еще один прибрежный ветер, бриз с суши дует ночью с суши на море. Так же, как морской бриз, сухопутный бриз также возникает из-за разницы в температуре воздуха над морем и воздуха над прилегающей сушей.

8. Преобладающие ветры

Как следует из названия, эти ветры всегда присутствуют и продолжаются.Они дуют с одного направления над определенной областью Земли.

9. Ураган

Ураган — сильный, гигантский, спиральный тропический шторм, сопровождаемый дождем. Эти мощные штормы сочетаются с высокоскоростным ветром со скоростью не менее 74 м/с и могут достигать 150 м/с и даже больше!

Эти тропические штормы называются циклонами в северной части Индийского океана и тайфунами в западной части Тихого океана.

Полезен ли ветер?

Хотя сила ветра мощна и может быть разрушительной, ветер также является отличным ресурсом.Он играет важную роль в нашей атмосфере и погодных циклах.

Ветер переносит водяной пар с одной местности на другую, принося дожди в отдаленные районы. Даже одежду сушит!

Ветер также помогает растениям расти, разнося их семена по разным местам. Он даже переносит пыльцу с одного растения на другое, чтобы фрукты, овощи и цветы могли расти.

Одним из наиболее перспективных направлений использования ветра является возобновляемая энергия. Ветер можно использовать для выработки электроэнергии с помощью ветряных мельниц.Энергия ветра на самом деле является одним из самых чистых видов энергии.

Как ветряные мельницы вырабатывают электричество?

Ветряная мельница существует уже много столетий. Живописные ветряные мельницы Голландии — прекрасное напоминание о том, как люди веками использовали силу ветра. Традиционно ветряные мельницы использовались для перекачки воды и измельчения зерна.

Но с развитием науки мы научились генерировать электричество с помощью ветряных мельниц. Процесс получения электроэнергии достаточно прост.

Когда ветер проходит через лопасти ветряной мельницы, лопасти движутся по кругу. Лопасти соединены с ротором, который, в свою очередь, соединен с валом, ведущим к генератору.

Когда лопасти двигаются, движение передается на ротор, затем на вал и, наконец, на генератор, вырабатывающий электричество.

Интересные факты о ветре  

1. Ветряные мельницы используются с 2000 г. до н.э. самые ранние из них были построены в Персии и Китае.

2. Ветряные электростанции, также называемые ветряными электростанциями, относятся к большому количеству ветряных турбин, установленных рядом друг с другом.

3. Самое ветреное место на Земле — мыс Прощальный в Гренландии.

4. Некоторые торнадо могут быть быстрее гоночных автомобилей Формулы-1!

5. Самый большой ветряк в мире находится на Гавайях, США.

6. Парусные корабли используют ветер для движения с помощью парусов.

7.Вращающийся столб воздуха над водоемом называется водяным смерчем.

8. Анемометры используются для измерения скорости ветра.

9. Ветер, который дует около одной минуты, называется шквалом.

10. Ветер используется во многих видах спорта и отдыха. К таким видам спорта относятся кайтбординг, виндсерфинг, парусный спорт и парапланеризм.

11. Ветры, исходящие из Тихого океана в северо-западном районе Северной Америки и дующие в восточном направлении к хребту Скалистых гор, называются ветры чавычи.

12. Известно, что кошки и собаки заранее чувствуют приближение торнадо.

13. Сатурн и Нептун являются домом для самых быстрых планетарных ветров в Солнечной системе.

14. Солнечный ветер в космическом пространстве представляет собой поток заряженных частиц, исходящих от Солнца.

Понравились эти забавные факты? Вот исчерпывающий список из более чем 150 занимательных фактов для детей, которые удивят вас!

Ветер и воздушные развлечения для детей

Отличный способ рассказать детям дошкольного возраста и первоклассникам о ветре — это проводить научные эксперименты и занятия по ветру.Поскольку вы не можете видеть воздух, маленьким детям сложно представить себе ветер!

Но эти занятия с ветром на основе STEM помогут детям увидеть невидимое и понять механику ветра и воздуха.

1. Эксперимент с воздушным шаром с горячей водой

Этот эксперимент по науке о воздухе — идеальная отправная точка для детей, изучающих воздух и ветер. Это помогает детям увидеть, как ведет себя горячий и холодный воздух.

Что вам понадобится:

  • Пустая пластиковая бутылка
  • Воздушный шар
  • Миска с горячей водой
  • Миска с ледяной водой

Как это сделать:

Шаг 1 : Наденьте шарик на горлышко пустой бутылки.

Шаг 2 : Поместите бутылку в горячую воду. По мере того, как тепло передается от горячей воды к бутылке, воздух внутри бутылки нагревается и поднимается вверх, надувая воздушный шар.

Шаг 3 : Чтобы увидеть, как сжимается холодный воздух, поместите ту же бутылку из миски с горячей водой в миску с ледяной водой. Баллон сожмется.

Это очень простое занятие с ветром для детей и очень важное, так как оно позволяет детям увидеть, как горячий воздух расширяется, а холодный сжимается.

2. Вертушка своими руками

Изготовление вертушки — самое подходящее занятие в STEAM для детей. Он включает в себя все компоненты STEM вместе с искусством, и его действительно интересно делать.

Что вам понадобится:

  • Лист для пастели A4
  • Ножницы
  • Масштаб
  • Соломинка
  • Канцелярская кнопка
  • Фломастеры

Как это сделать:

3 3

Шаг 1 : Возьмите лист пастели, чтобы сделать идеальный квадрат.Пусть ваш ребенок использует масштаб, чтобы нарисовать его самостоятельно.

Шаг 2 : Проведите диагонали, соединяющие противоположные углы квадрата.

Шаг 3 : Вырежьте квадрат.

Шаг 4 : Разрежьте по диагоналям, идущим вверх наполовину к центру квадрата. Центр находится там, где пересекаются диагональные линии.

Шаг 5 : Возьмите разные углы и приклейте их к центру квадрата.

Шаг 6 : С помощью фломастеров нарисуйте узоры на складках.

Шаг 7 : Возьмите канцелярскую кнопку и вставьте ее в центр вертушки. Убедитесь, что он держит все четыре сгиба вместе.

Шаг 8 : Прикрепите вертушку к соломинке. Ваша вертушка готова.

Подуйте на свою вертушку или вынесите ее на улицу, чтобы увидеть силу ветра.

3. Вертушка для воздушных шаров

Вот еще одна версия классической вертушки. Вертушка из воздушных шаров идеально подходит для вашего подающего надежды инженера и подходит для детей старшего возраста, которые продвинулись выше бумажной вертушки.

Что вам понадобится:

  • Воздушный шарик
  • Штифт
  • Соломинка
  • Карандаш с ластиком
  • Резинка

Как это сделать:

Шаг 1   Возьмите соломинку   и вставьте ее негибкую часть в горловину баллона. Закрепите воздушный шар на соломинке с помощью резинки, чтобы он плотно прилегал.

Шаг 2 : С помощью булавки прикрепите соломинку к ластику на верхней части карандаша так, чтобы оба конца соломинки были сбалансированы.Складывание изогнутой части соломинки под прямым углом поможет сбалансировать соломинку.

Шаг 3 : Подуйте на соломинку через изогнутую часть, чтобы надуть шарик.

Шаг 4 : Как только вы достаточно надуете шарик, отпустите и держите карандаш подальше от лица, чтобы увидеть, как шарик вращается.

Это задание STEM — отличная демонстрация того, как ветер может работать на нас. Здесь энергия порывистого ветра преобразуется в кинетическую энергию, которая заставляет шар вращаться вокруг штифта.

4. Анемометр своими руками

Анемометр — это простое устройство, измеряющее скорость ветра. Он состоит из чашек, которые улавливают ветер и в результате вращаются. Анемометр подсчитывает эти обороты для расчета скорости ветра. Обязательно попробуйте воздушную деятельность для детей, которая удваивается как классный научный проект для детей.

5. Что на ветру?

Этот крутой научный эксперимент с воздухом похож на фокус. Простое, легкое в исполнении и сногсшибательное, это занятие с ветром для детей поможет вашим детям исследовать, что на самом деле витает в воздухе.

Что вам нужно :

  • Крафт-бумага
  • Ножницы
  • Вазелин
  • Шпагат
  • Дырокол

Шаг 1 : Используя ножницы, вырежьте прямоугольник размером 6 x 4 дюйма из крафт-бумаги.

Шаг 2 : Проткните один угол прямоугольника.

Шаг 3 : Отрежьте 15 дюймов от шпагата и проденьте его через прямоугольник, чтобы связать его.

Шаг 4 : Нанесите тонкий слой вазелина на одну сторону прямоугольника, чтобы сделать его липким.

Шаг 5 : Привяжите сборку на открытом воздухе, чтобы она могла свободно качаться в воздухе.

Шаг 6 : Проверьте на бумаге через 4-5 часов. На липкой стороне бумаги будут видны частички пыли, пыльца и все, что летает в воздухе.

6. Автомобиль на воздушном шаре

Этот проект STEM для детей как раз подходит для вашего ребенка, помешанного на автомобилях. Этот простой проект многому учит: от изготовления автомобиля своими руками из переработанных материалов до понимания силы ветра.

7. Подними меня

Это веселое воздушное развлечение для детей, которое даст им представление о том, как можно использовать ветер с пользой для себя. Это занятие с ветром отлично подойдет для семейного вечера или вечеринки, в которую можно играть в одиночку или даже в группе.

Что вам понадобится:

  • Драгоценные камни – 4 упаковки
  • Соломинки
  • Тарелки
  • Миски
  • Таймер

Шаг 1 : Выложите пачки драгоценных камней на тарелку и равномерно распределите конфеты.

Шаг 2 : Установите таймер на 1 минуту.

Шаг 3 : Игроки должны использовать соломинки, чтобы переложить драгоценные камни с тарелки в соответствующие миски.

Игрок, который перенесет в ее чашу максимальное количество драгоценных камней, выиграет игру и получит возможность съесть ее конфеты!

7. Воздушный шар в бутылке

Этот сногсшибательный воздушный научный эксперимент для детей — не что иное, как волшебство. Определенно, чтобы восхитить и удивить детей, это задание STEM обязательно нужно попробовать, и оно является отличной демонстрацией того факта, что воздух занимает пространство.

Что вам понадобится :

  • Воздушный шар
  • Пластиковая бутылка
  • Канцелярская кнопка
  • Вода

Как это сделать:

Шаг 1 : Поместите шарик внутрь бутылки и натяните его горлышко на горлышко бутылки.

Шаг 2: Попробуйте подуть на воздушный шар, чтобы надуть его. Вы не сможете надуть воздушный шар!

Шаг 3: Теперь наполните бутылку водой на одну треть, закройте ее и проткните канцелярской кнопкой небольшое отверстие в нижней части бутылки.

Шаг 4: Опустошите бутыль и повторите шаг 1.

Шаг 5 : Теперь попробуйте надуть шарик.

Теперь воздушный шар волшебным образом надуется! Можете ли вы догадаться, почему? Отверстие в бутылке позволяет воздуху выходить из бутылки, тем самым освобождая место для надувания воздушного шара.

Когда отверстия не было, воздуху внутри бутылки некуда было деваться и, следовательно, не было места для надувания воздушного шара внутри бутылки. Этот простой эксперимент показывает, что воздух занимает пространство.

8. Соревнования по пинг-понгу

Еще одно веселое воздушное развлечение для детей, которое наверняка понравится детям всех возрастов. Как следует из названия, это воздушное развлечение для детей представляет собой гоночную игру, и игрок, который быстрее всех разгонит свой мяч для пинг-понга, побеждает в игре.

Что вам понадобится:

  • Глина
  • Шарик для пинг-понга
  • Стол
  • Соломинка

Шаг 1 : Раскатайте глину между руками, чтобы получилась длинная веревка.

Шаг 2 : Используйте раскатанную глину, чтобы сделать глиняную спираль на столе, следя за тем, чтобы дорожка была достаточно широкой, чтобы шарик для пин-понга мог катиться по ней.

Шаг 3 : Поместите шарик для пинг-понга на внешний конец спирали.

Шаг 4 : Используя соломинку, направьте шарик для пинг-понга в центр спирали. Следите за тем, чтобы мяч не упал со стола, иначе вам придется начинать сначала.

Выигрывает тот игрок, который быстрее всех доведет свой мячик для пинг-понга до центра спирали!

9.Воздух — это материя Эксперимент

Воздух, как и материя, занимает пространство. Но в отличие от жидких и твердых форм, трудно представить себе воздух, заполняющий пространство.

Вот где этот эксперимент STEM для детей приходит на помощь! Этот водный эксперимент доставляет массу удовольствия и идеально подходит для солнечного дня.

Что вам понадобится:

Шаг 1 : Заполните ведро водой на три четверти.

Шаг 2 : Держите перевернутый стакан в руке и вставьте его прямо в ведро до дна, не наклоняя его.Вы заметите, что вода не попадет в стакан.

Шаг 3 : Повторите шаг 2 с небольшим поворотом. На этот раз немного наклоните стакан, чтобы воздух вышел. На этот раз вы увидите пузырьки воздуха, выходящие из стакана, и воду, попадающую в стакан.

Этот эксперимент показывает, что воздух занимает пространство. Когда стакан держат прямо и опускают в воду, воздуху некуда выйти.

Следовательно, вода не попадает в стакан. Но когда вы наклоняете стакан, вы создаете пространство для выхода воздуха, что позволяет воде хлынуть внутрь.Тем самым подтверждая, что воздух занимает пространство.

10. Воздушный шар Ракета

Сделайте ракету из воздушного шара, используя силу ветра, из простых материалов, которые можно найти дома. Это занятие с ветром для детей оставит их в восторге и поможет им понять третий закон движения Ньютона — действие и противодействие.

11. Модель рабочей ветряной мельницы своими руками

Это отличный практический урок о том, как можно использовать энергию ветра для работы. Наши предки веками использовали энергию ветра для измельчения зерна и получения воды.Вот простой рабочий проект ветряной мельницы для детей, который вы можете сделать дома из легкодоступных материалов.

Вам понадобится:

  • Skewer
  • пустой туалетной бумаги рулон
  • глина
  • оригами лист / обычная бумага
  • ножниц
  • бумажный удар
  • бумажный стакан
  • шпагат

Как это сделать:

Шаг 1: Используйте лист оригами, чтобы сделать вертушку. Инструкции см. в воздушном задании 2 — Вертушка своими руками.Вместо того, чтобы закреплять вертушку канцелярской кнопкой, вставьте в нее шпажку.

Шаг 2: С помощью глины закрепите вертушку на шпажке спереди и сзади так, чтобы она не двигалась по всей длине шпажки.

Шаг 3: Пробейте два отверстия рядом с краем бумажного стаканчика. Отверстия должны располагаться друг напротив друга.

Шаг 4: Проденьте шпагат через пробитые отверстия и завяжите узел. Оставьте свободный конец не менее 10 дюймов в длину.

Шаг 5: Вставьте шпажку с вертлюжком в рулон туалетной бумаги.

Шаг 6: Прикрепите бечевку для шнуровки чашки к свободному концу шпажки. Ваш действующий ветряк своими руками готов!

Держите сборку в руке и подуйте на лопасти вертушки. Воздух поворачивает бумажное лезвие вертушки, заставляя ее вращаться.

Это движение будет передано вертелу (валу), который, в свою очередь, заставит шпагат свернуться, подняв висящий бумажный стаканчик.

Также прочитайте 51 занятие STEM на свежем воздухе для детей, чтобы сделать обучение увлекательным и практическим!

Ветряк для детей

1. Ветроуказатель

Windsock — это простая и легкая ветряная поделка для детей, которую можно сделать из обычных предметов домашнего обихода менее чем за 20 минут. Отлично подходит для двигательных навыков, это идеальное ремесло, которое позволяет детям расшифровывать направление ветра.

Что вам понадобится:

  • Пустой рулон туалетной бумаги
  • Фломастеры
  • Ленты
  • Дырокол

Шаг 1: Возьмите пустой рулон туалетной бумаги и нарисуйте на нем интересные узоры, чтобы он выглядел красиво.

Шаг 2: Проделайте отверстия по краю рулона туалетной бумаги с помощью одного перфоратора. Вы также можете использовать шпажку или гвоздь, чтобы сделать отверстия.

Шаг 3: Завяжите ленты из отверстий и дайте им свободно свисать с другого конца.

Шаг 4: Проделайте два отверстия напротив друг друга на другом краю рулона туалетной бумаги.

Шаг 5: Проденьте одну ленту через оба отверстия и завяжите ее концы, чтобы получилась петля.

Ваш ветроуказатель готов! Повесьте его за петлю на дерево или на свой балкон. Ветроуказатель будет раскачиваться на ветру и поможет вам определить направление, откуда дует ветер.

2. Выдувание

Выдувная роспись мгновенно завоевала популярность у детей! Все, что вам нужно, это краска, солома и бумага. Добавьте краску на бумагу, и пусть ваши дети выдувают краску через соломинку, чтобы создать свои собственные шедевры ветра.

3. Воздушный змей своими руками

Воздушный змей «Сделай сам» — незаменимый ветряк для детей.Этот проект «сделай сам» для детей с элементами математики обещает обучение с удовольствием. Все, что вам нужно, это бумага и веточки (можно использовать веточки от веника!).

4. Музыка ветра

Ветряная колокольчик — отличная детская поделка с мелким мотором. Это не только красиво, но и музыкально. Просто не забудьте натянуть несколько маленьких колокольчиков для прекрасной музыки.

5. Пузырьковые змеи

Дети (и взрослые!) обожают мыльные пузыри! Хотя мы знаем о мыльной части, пузырьки на самом деле представляют собой карманы с воздухом.Для изготовления змей из пузырей вам понадобится:

  • Старый SOCK
  • 2TBS GLYCERIN
  • 2TBS HLYCERIN
  • 4TBS Bload Plass
  • 1 стакана теплые воды
  • пластиковая бутылка
  • резиновая полоса
  • широкое портащее блюдо
  • 3

    Шаг 1: , чтобы сделать раствор пузыря, смешать воду, блюдо мыло и глицерин вместе. Оставьте раствор на ночь для достижения наилучших результатов.

    Шаг 2: Отрежьте дно пластиковой бутылки.

    Шаг 3: Разрежьте носок выше щиколотки и выбросьте верхнюю часть.

    Шаг 4: Оберните носок на более широкой части бутылки. Закрепите его резинкой

    .

    Шаг 5: Налейте мыльный раствор в тарелку с широким горлышком.

    Шаг 6: Окуните закрытую носком часть в мыльный раствор и подуйте через горлышко бутылки, чтобы получились пузырьковые змейки.

    6. Ветряные мельницы

    Эти ветряные мельницы из бумажных стаканчиков идеально подходят для любого юного любителя ветра и воздуха. Это ремесло идеально сочетает моторику с творческим подходом, чтобы сделать красивые ветряные мельницы.

    7. Ленточные растяжки

    Ленточный серпантин

    — идеальная поделка для ветреного дня. Эта вдохновленная природой поделка позволит вашим детям гулять и бегать. Чрезвычайно простые в изготовлении, эти ленточные ленты доставят вам истинное наслаждение.

    Что вам понадобится:

    Нарежьте ленты на полоски длиной 12 дюймов. Вам понадобится не менее 5 таких полосок. Просто привяжите полоски ленты к палочке, чтобы получилась забавная лента из палочек. Кстати, завязывание узелков из ленточек — прекрасная мелкая моторика для малышей!

    8.Спиннеры для пластиковых бутылок

    Мы просто обожаем эти ветряки. На них приятно смотреть в ветреный день. Изготовлено из переработанного материала, это ремесло с нулевыми затратами.

    Детские духовые книги

    1. Волшебный школьный автобус поднимает бурю

    Присоединяйтесь к мистеру Физзу, который берет детей в приключенческое путешествие, чтобы исследовать погоду! Информативные и веселые игры Magic Bus Series — отличный способ познакомить с научными концепциями, не перегружая их.

    2. Кейт, которая приручила ветер

    Если вы хотите рассказать своим детям об окружающей среде в увлекательной игровой форме, эта книга для вас. Хотя книга не особо посвящена ветрам, в ней содержится мощное послание о том, как все в природе взаимосвязано.

    3. Подул ветер

    Хорошее начало знакомства маленьких детей с тактикой ветра, эта книга просто восхитительна. Книга, наполненная прекрасными иллюстрациями и рифмованными стихами, заслуживает прочтения.

    4. Почувствуй ветер

    В этой книге рассказывается обо всех основах ветра и о том, как мы можем использовать этот мощный природный ресурс. Легкий на язык, этот занимает высокое место в списке.

    5. Информация об энергии ветра

    Узнайте, как использовать этот богатый природный ресурс для спасения планеты и человечества. Очень информативная книга для детей в возрасте от 8 лет и старше. Эта книга удивит ваших детей тем, как они могут использовать этот возобновляемый, экологически чистый ресурс и помочь своей планете.

    Также ознакомьтесь с книгами STEM для детей, чтобы развить любознательность вашего ребенка и развить его мышление!

    6. Что такое ветер

    Еще одна книга начального уровня для маленьких детей, объясняющая все о ветре, инструментах, которые мы используем для измерения ветра, и о том, как ветер влияет на людей. Красивые и яркие иллюстрации, интересные факты, представленные в увлекательной форме, делают эту книгу любимой детьми.

    7. Торнадо! История этих крутящихся, кружащихся, вращающихся и спиральных штормов

    Этот заголовок от National Geographic Kids о торнадо и о том, каково это быть пойманным в торнадо.Эта книга, безусловно, эффективна и является отличным ресурсом для детей, стремящихся узнать об этих мощных штормах.

    8. Порывы ветра: книга о ветре

    Обогатите словарный запас вашего ребенка, связанный с ветром, с помощью этого познавательного чтения. Отличная книга для учащихся начальной школы, Gusts & Gales содержит информацию о различных типах ветра, ураганах и торнадо.

    9. Ветер (в любую погоду)

    Эта книга о ветру для детей предназначена для детей, начинающих читать.Простые предложения и достаточно информации, чтобы взволновать маленькие умы, делают эту книгу познавательной для маленьких детей.

    10. Я встречаю ветер

    Эта книга для дошкольников и 2-х классов воплощает в жизнь концепцию ветра. Концепции подкреплены простыми для понимания объяснениями, которые помогут маленьким детям представить себе ветер.

    Созданная бывшим учителем естествознания Вики Кобб, эта книга по естествознанию для детей просто влюбится в вас.

    Мы уверены, что с таким количеством практических занятий, ремесел и книг, изучение ветра будет легким для ваших детей.Радоваться, веселиться!

    Дополнительная литература:

    Занятия STEM на открытом воздухе

    Эксперименты по изучению воды для детей

    Что такое Солнцестояние?

    Этот пост может содержать партнерские ссылки Amazon, что означает, что мы получаем небольшую (<5%) комиссию за вашу покупку.

    Ветер и воздушные развлечения, ремесла, игры и распечатки

    Бесплатные ветряные и воздушные суда, дошкольные и детские сады и распечатки

    Основные научные концепции Ветер может двигать предметы.Ветер движет воздух.

    1. Обсудите, что ветер может двигать предметы. Ветер гонит облака по небу. Он может перемещать парусники по воде. Вместе с детьми подумайте и продемонстрируйте, как они могут заставить воздух двигаться и создать ветерок (дуть, махать руками, использовать вентилятор и т. д.). Спросите, знают ли они какие-либо инструменты или машины, перемещающие воздух (фены, вентиляторы и т. д.).

    Обсудите с детьми, что в сказке «Три поросенка» волк использует воздух из своих легких, чтобы снести домики свиней.Объясните, что движение воздуха называется ветром. Сильный ветер способен легко перемещать тяжелые предметы.

    Объясните детям, что воздух невидим для человеческого глаза и его невозможно почувствовать, пока он не движется. Попросите детей задержать дыхание на пять секунд, а затем выдохнуть и, удерживая руку перед ртом, почувствовать воздух. Расскажите о том, как воздух помогает перемещать воздушные змеи, парашюты, птиц, листья и т. д.

    Раздайте каждому ребенку по мячику для пинг-понга и дайте им подуть и подвигать мяч по полу.Опыт с разной силой удара и разными расстояниями и углами от мяча.

    Научный стол Предоставьте различные предметы (солому, ветки, деревянные блоки, мячики для пинг-понга, блоки Lego, листья, камни разных размеров, бумагу, воздушные шары и т. д.). Пусть дети выдуют дыхание или соломинку и попробуют передвигать предметы по столу, не касаясь их. Дети узнают, какие предметы они могут двигать, а какие нет. Пусть дети записывают свои выводы.

    Добавочный номер: Пусть дети используют фен для перемещения предметов.

    Духовые игры и рифмы

    Игривый ветер
    Автор оригинала неизвестен

    Однажды ветер вышел поиграть. (Сложите ладони чашечкой и притворитесь, будто дует ветер.) 
    Он разогнал облака со своего пути. (Размахивайте руками.) 
    Он дунул на листья, и они полетели. (Делать трепещущие движения пальцами.) 
    Деревья низко наклонились и их ветви тоже! ( Поднимите руки вверх и опустите их.) 
    Ветер гнал в море огромные корабли. (Повторить размашистое движение.) 
    Ветер унес змея прочь от меня. (Прикройте глаза чашкой и наклоните голову, как будто смотрите, как летит воздушный змей.)

    Я вижу ветер
    Автор оригинала неизвестен
    (Мелодия: Hush Little Baby)

    Я вижу ветер, когда танцуют листья. (Помашите руками перед собой.)
    Я вижу ветер, когда одежда машет «Привет!» (Помашите привет.)
    Я вижу ветер, когда деревья низко наклоняются. (Поднимите руки над головой и наклонитесь в сторону.)
    Я вижу ветер, когда развеваются все флаги. (Встать и помахать руками над головой.)
    Я вижу ветер, когда воздушные змеи летают высоко. (Вытянуть руки вверх.)
    Я вижу ветер, когда плывут облака. (Опустить руки и мягко помахать ладонями.)
    Я вижу ветер, когда он развевает мои волосы. (Поднимите волосы руками.)
    Я вижу ветер почти везде! (Держать руки ладонями вверх.)

    Раскраски с ветром и воздушным змеем и другие занятия, найденные в Интернете

    Ветроуловитель

    Что вам понадобится:
    Пластиковый пакет для продуктов
    Черный маркер
    Креповые ленты (дополнительно)
    Степлер
    Пряжа
    Ножницы

    Раздайте каждому ребенку полиэтиленовый пакет для продуктов и маркер.Расправьте пластиковый пакет перед ними. Пусть дети нарисуют на полиэтиленовом пакете глаза, брови и нос. Объясните, что отверстие мешка будет входом в ловушку для воздуха. При желании приклейте несколько креповых лент на макушку для волос. Привяжите концы двухметрового куска пряжи к двум ручкам пластикового пакета. В ветреный день пусть дети вынесут «Ловец ветра» на улицу, чтобы попытаться поймать ветер. Пусть дети подержат пряжу в руках, а ветер наполнит «Ловец ветра».»

    Мыльные пузыри
    Пусть дети выйдут на улицу и надуют мыльные пузыри. Расскажите о том, как пузырьки наполняются воздухом. Позвольте ветру выдуть мыльные пузыри в ветреный день. Чтобы сделать пузырьки гигантского размера, смешайте партию пузырькового напитка в большой ванне, используя 2/3 стакана средства для мытья посуды Dawn или Joy и 1 столовую ложку глицерина на галлон воды. Дайте пузырьковому напитку постоять 24 часа перед использованием. Сформируйте проволочные плечики или проволоку для цветов в большие палочки для пузырей. Большой конец воронки также можно окунуть в раствор для пузырей и продуть через меньший конец.

    Книги по ветру и воздуху Предложение

     

    Наука о погоде для детей: Строительство метеостанции

    Этот пост может содержать партнерскую рекламу бесплатно для вас. Смотрите мои раскрытия для получения дополнительной информации.

    Я хотел, чтобы мои дети понимали, как мы описываем погоду по-разному. Создание собственной метеостанции было идеальным занятием для стимулирования интереса к погоде и предоставления детям практических навыков описания различных аспектов погоды.

    Дополнительную информацию о погоде вы найдете на странице Weather Unit Study на моей доске Weather Activity Pinterest.

    Знание погоды может быть очень полезным. Например, знание температуры поможет вам решить, нужно ли вам взять с собой куртку или вы хотите надеть одежду с короткими рукавами. Знание того, ожидается ли дождь, поможет вам решить, брать с собой зонт или нет.

    Действительно, знание погоды включает в себя множество аспектов, в том числе:

    • температура (горячая по сравнению схолодная)
    • условия неба (облачно или солнечно)
    • ветровые условия (штиль или ветер)
    • осадки (сухие/дождь/град/снег)

    Мы построили эту метеостанцию ​​своими руками, используя набор, который я купил в Green Kid Crafts. (Это , а не спонсируемый пост, так как я купил комплект за свои деньги.) В комплект входили все материалы, необходимые для изготовления нашей простой метеостанции своими руками. Мы обсуждали различные аспекты погоды по мере ее создания, а затем мы ежедневно отслеживали погоду после ее создания.

    Дети начали с рисования описаний различных погодных условий, включенных в набор, таких как дождь, солнце и т. д.

    Затем они уложили каждую часть метеостанции на кусок войлока.

    Наша метеостанция включала общую оценку погоды посередине, указатель температуры справа, датчик состояния ветра внизу и открытый раздел слева для детей, чтобы они могли включать любые прилагательные, которые они чувствовали. погода того дня.

    Мы повесили нашу метеостанцию, сделанную своими руками, у задней двери нашей домашней школы. Это позволило легко не забывать ежедневно обновлять отчет о погоде, пока мы занимались погодным отделом.

    Больше ресурсов о погоде

    Еще посты о погоде от Gift of Curiosity:

    Дополнительную информацию о погоде вы найдете на странице Weather Unit Study на моей доске Weather Activity Pinterest.

    Подпишитесь на Katie @ Gift of Curiosity на доске Unit Ideas: Weather на Pinterest.

    .

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.